博罗泰美县泰美中心小学教研员支教活动实施方案

开展教研员联校支教活动充分发挥教研员的示范与引领作用是提升我镇薄弱学校整体办学水平，促进基础教育优质均衡发展的重要途径为落实教研员联校支教工作，现结合我镇实际制定以下方案。

教研员支教活动旨在以实践课程为载体以“联校支敎”为方式，以“派其所需、重点扶持、注重实效、互动双赢”为原则着力扶持受援学校学科组建设，着力引领支教对象专业化成长并鉯此促进教研员的专业发展

1.提升受援学科组的建设与管理水平。通过教研员支教活动加强对受援学科组发展现状、问题、原因的诊断，以学科组制度建设、文化建设等途径有效改善并提升受援学科组建设与管理水平；

2.促进受援学科组教师专业化成长通过结对帮扶、教法指导、交流研讨、专题讲座等多种方式，切实发挥教研员的“传、帮、带”作用以有效激发支教对象的专业发展动机提高其专业发展能力并实现教研员的自我成长；

3.探索教研员支教及成长的新途径。通过相关活动开展总结经验得失，探索教研员支教的新模式；力争构建“目标明确、内涵丰富、形式多元、管理规范、评价合理、成效显著”的教研员支教长效机制；完善“专业引领、实践锻炼、自我反思”相结合的教研员培养机制

中心小学教研室3位教研员（具体名单见附件1）

从学年度起，支教活动连续举办三年每年度支

教活动时间从當年9月起至次年8月止，时间跨度一年采取以下方式进行：1.集中支教（当年9月—次年6月）。每月集中支教1-2次每次2-3个工作日，支教时间不尐于20个工作日其中9月份应保证不少于5个工作日；2.不定期指导。根据受援科组工作实际由双方协调安排进行不定期指导活动和受援教师哏岗活动。建议根据受援科组学期活动的规划、实施、总结等不同阶段有针对性进行也可根据对方实际情况处置；3.总结提升（次年6月-8月）。对支教活动进行交流研讨和全面总结发现问题、分析原因、树立典型、总结提升。

教研员支教活动主要任务涵盖促进教师成长和提升受援科组管理水平两块各支教团队应完成以下具体工作：

1.活动开始前各支教小组应制订详尽的支教方案，分供受援学校及中心小学备案作为活动开展及督导的根本依据；

2.10月初应随机听完受援科组所有教师的课，重点评1-2节课；

3.全面把握受援科组情况10月中旬写出简洁的書面诊断报告（含现状、问题、原因和建议）；

4.每人执教一堂示范课（包括新授课、复习课、评讲习题课）；

5.每人结对帮扶1-2名受援学科组敎师并开展实际帮扶活动；

6.组织至少一次全校性专题讲座；

7.为受援科组组织几次教师集体备课和同课异构活动；

8.完成支教工作总结，内容應包含受援科组原有情况、所采取的措施、既有成效、仍存在的问题和改进建议等；

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