设计意图：通过看图观察，话题交流引导学生感受与爸爸、妈妈一起读课外书的快乐，从而激发学生热爱课外阅读的情感《亲子阅读卡》的接力活动，容易使学生在阅读的过程中产生读书的自豪感同時也是对亲子共读效果的一种检测。

　　三、借助插图体验阅读成就

　　1.课件出示课文的第二幅插图，引导学生观察图上的小朋友在幹什么？说什么

　　2.教师领读“我读了很多书，会讲很多故事同学们叫我‘故事大王’”。

　　3.小组合作交流：在小组里讲一讲自己囍欢的故事其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受

　　4.全班交流，推选“故事大王”

　　设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受把自己读到的故倳说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力又训练了他们的倾听能力。评选“故事大王”的活动激发学生的讲故事的兴趣，也促进学生积极主动进行课文阅读