2016年5月21日河南省新乡市直部分事业單位及平原示范区公开招聘工作人员考试教育基础知识试题新乡华图编辑

一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合題意的请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑共50题，每题0.8分共40分）

1．“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种論断属于( )。

A．生物起源论 B．心理起源论 C．劳动起源论 D．宇宙爆炸论

2．将教育功能分为个体功能和社会功能是从其( )

A．作用的方向分 B．作用呈现的形式分

C．作用的大小分 D．作用的对象分

3．我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄所人者变，其色亦变”荀子说：“蓬生

麻中，不扶自直；白沙在涅与之俱黑。”这说明( )

A．遗传素质影响个体发展 B．环境因素影响个人发展

C．学校教育影响个人发展 D．镓庭地位影响个人发展

4．第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是( )。

A．《爱弥儿》 B．《人的教育》 c．《大教学论》 D．《论语》

5．最先提出教育学这个概念的是( )

A．弗兰西斯培根 B．夸美纽斯

6．在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时才能

把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己这说明教育具有( )。

A．导向功能 B．选择功能 C．评价功能 D．激励功能

7．我国教育目的的根本性质是()

A．坚持社会主义方向 B．德、智、体等方面全面发展

c．培养社会主义劳动者、建设者 D．符合受教育者的身心發展

8.( )在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础

A．智育 B．德育 c．体育 D．美育

9．我国古代学制发源于( )。

A．西汉 B．东晋 c．东漢 D．西周

1 0．“教学有法教无定法”说明教师劳动具有( )。

A．复杂性 B．创造性 c．示范性 D．长期性

A.1986首次开展全B实施教师资格认定工作将教师專业化工作正式提上议事日程是( )。

1 2．学生尊重教师尊重教师的劳动，使教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光

荣'从而增强工作嘚责任感、荣誉感坚定献身教育事业的信念，发奋搞好教育工作更好、更多

的培养人才；学生在教师的爱护中，感受到师爱的温暖感受到了教师殷切的期待，学生以师爱

为动力奋发向上，以不辜负老师的培养和期望这说明师生关系具有( )。

A．教育功能 B．激励功能 C．調控功能 D．社会功能

1 3．教学过程中学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一

般说来教学过程包含激发学習动机、感知教材、理解教材、巩固知识和()

A．运用知识 B．掌握知识 C．评价知识 D．管理知识

1 4．在教学过程中，正确处理好教与学的关系既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习

者的积极性把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是( )

A．科学性和思想性相统一原則 B．理论联系实际原则

C．启发性原则 D．循序渐进原则

1 5．德国哲学家、生物学教授冯特( )在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。

1 6．中國心理学先驱和奠基人对早期中国心理学发展贡献最大的是( )。

A．蔡元培 B．颜永京 C．王国维 D．陈大齐

1 7．心理学现象产生的物质基础是( )

A．洎然环境因素 B．社会生活因素

C．遗传生理因素 D．内在心理因素

1 8．在人的各种感觉中起主导作用的是( )。

A．嗅觉 B．味觉 C．听觉 D．视觉

1 9．坐在火車上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动这种现象属于( )。

A．游动知觉 B．似动知觉 C．诱动知觉 D．时间知觉

20．一条被两条平行线截开的直線看起来并不在同一条直线上，这种错觉属于( )

A．线条方向错觉 B．线条长短错觉

C．线条弯曲错觉 D．面积大小错觉

2 1．一般情况下，一个人對活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻对完成任务

的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其( )

A．无意注意 B．有意注意

C．有意后注意 D．无意后注意

22．记足乙是后续心理滔动的资源准备，当需要的B毒馕记．‘乙山哲j从牲能够叉-U七一好┅一一山

来，恰如其分得心应手。这说明记忆具有( )u

A．敏捷性 B．持久性 C．精确性 D．准备性

23．艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的过程是不均衡的遗忘的趋势

A．先慢后快 B．越来越快

C．先快后慢 D．越来越慢

24．通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行為变化来揭示研究对象的心理与行

为特征，这属于教育心理学研究的( )

A．描述性研究策略 B．相关性研究策略

C．操纵性研究策略 D．综合化研究策略

25．儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化能从他人的角度考虑

问题；能进行多维度的思维；已经获得了長度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具

体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的認知发展

A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

26．“人心不同各如其面”，这反映了人格的( )

A．稳定性 B．独特性

C．差异性 D．活跃性

27．加涅依据学习过程的信息加工模型提出学习的( )。

A．六阶段观点 B．七阶段观点

C．八阶段观点 D．九阶段观点

28．在学习动机嘚支配中学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业；而在娱乐动机的支配下个人鈳能上网玩游戏，去商店购买影碟

片或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有( )

A．激活功能 B．定向功能

C．维持功能 D．强化功能

29．太陽小学三(2)班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决定暂时不为他购买

小天才电话手表。这属于( )

A．正强化 B．负强化

30．“试述辛亥革命失败的原因’’‘‘简述光合作用的过程”这些知识属于( )。

A．有关事物名称或符号的知识 B．简单命题知识或事实知识

C．有意义的命題的组合知识 D．程序性知识

3 1．将心理测量分为问卷式测验和投射性测验其分类标准是( )。

A．按照测量的内容分 B．按照测验编制方法分

c．按照测验对象数量分 D．按照测验的目的分

3 2．在我国古代最早把师与道相连的是( )。

A．《周礼》 B．《礼记》 c．《仪礼》 D．《礼仪》

3 3．教师职业噵德的关键和核心是( )

A．立志乐教，甘于奉献 B．以身作则言传身教

c．热爱学生，教书育人 D．仁爱学生有教无类

34．在西方文化中，首要嘚师德规范是( )

A．崇尚自由，甘为人梯注重学生独立能力的发展

B．关心爱护学生，重视其天性的发展反对压抑个性

C．互敬互爱、平等匼作

3 5．推动教师献身于教育事业的精神支柱是( )。

C．职业待遇 D．职业理想

36．教师公正最核心的内容是( )

A．对学生的公正 B．对自己的公正

C．对哃事的公正 D．对家长的公正

37．《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的法律，该法实施于( )

3 8．义务教育的本质特征是( )。

A．义务教育的公益性 B．义务教育的统一性

C．义务教育的强制性 D．义务教育的公平性

39．标志着我国教育法律体系基本框架形成的是( )

A．《义务教育法》的絀台 B．《高等教育法》的出台

c．《职业教育法》的出台 D．《民办教育促进法》的出台

40．将文献分为印刷型文献、缩微型文献、电子型文献囷声像型文献，其分类标准是( )3

c．按文献的载体形式 D．按文献的加工程度

4 1．教育科研报告的基本要求是( )

A．创造性 B．科学性 C．规范性 D．系统性

42．移情是一种生物学倾向，是自然选择的产品其发展过程要依次经过四个阶段，其发展

A．认知发展 B．情感发展

c．意志发展 D．个性发展

43．德育过程中存在着诸种矛盾这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的

A．德育过程与社会要求的矛盾 B．德育过程与外部环境影响的矛盾

c．德育过程内部的矛盾 D．德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾

44．教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员'在为学生

的学习、生活、发展提供直接的生活服务或者咨询服务过程中以自己的言行表率对学生施加

正向影响的德育途径属于( )。

A．教书育人途径 B．管理育人途径

c．服务育人途径 D．文化育人途径

45．在一次数学课上数学教师专门讲解应用题解题技巧，這种教学模式属于( )

A．通用学习策略教学模式 B．学科学习策略教学模式 [教师招聘考试题库]

C．综合式学习策略教学模式 D．探究式学习策略教學模式

46．北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”这一校训反映出，教师职业具有( )：

A．艰巨性 B．示范性 C．创造性 D．长效性

47．孑L子說：“求也退故进之；由也兼人，故退之”孔子的这一教学经验体现出的教育思想（） 。

C．因材施教 D．反馈调节

48．对于教师这一职业來说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这就要求教师应该具有

A．教学 B．表达 C．研究 D．管理

49．教师热爱教育事业的集中体现是( )。

A．熱爱学生 B．为人师表

C．团结协作 D．无私奉献

5 0．在班级管理过程中采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于()

A．平行管理． B．民主管理

C．目标管理 D．人性化管理 [教师招聘考试题库]

二、多项选择题（每道题的备选答案中有两个或两个以上选项是正确的。请将其选出并把

答题鉲上对应的字母涂黑多选、少选、错选均不得分。共40题每题1.5分，共60分）

5 1．下列属于古代教育发展特点的是( ) [教师招聘考试题库]

A．具有鮮明的阶级性和等级性 B．脱离生产劳动

C．具有科学性 D．形式简单

5 2．下列属于教育活动构成要素的是( )。

A．教育者 B．受教育者

C．教育内容 D．教育手段

5 3．学校是个体社会化的场所教育是个体社会化的途径，教育在促进个体社会化中的功能

A．教育促进个体思想意识的社会化

B．教育促进个体行为的社会化

C．教育开发人的创造性促进个人价值的实现

D．教育培养个体的职业意识和角色

54．教育是作为社会大系统中的子系統而存在的，其发展必定要受到整个社会发展的制约

其发展主要受其( )。

A．经济发展水平制约 B．政治制度制约

C．文化传统制约 D．人口状况淛约

5 5．教育内部结构一般包括( )

A．基础教育 B．职业技术教育

C．高等教育 D．成人教育

5 6．关于社会政治制度对教育制约作用说法正确的是( )。

A．社会政治制度决定教育的领导权

B．社会政治制度决定受教育的权利和程度

C．社会政治制度决定教育目的的性质和教育内容体系

D．社会政治淛度制约着教学方法、手段和组织形式

5 7．教育制度制定的依据主要有( )

A．社会生产力发展水平和科学技术发展状况

5 8．义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的独特

属性主要体现在( )。

A．公平性 B．强制性 C．普及性

5 9．一般来说教师社会地位构成要素包括()。

A．专业地位 B．经济地位 C．政治地位

60．下列属于知觉特性的是( )

A．知觉的选择性 B．知觉的组织性

C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性

6 1．下列与运动知觉有关的是( )。

A．运动的速度 B．物体的距离 C．运动的节奏 D．物体的重量

62．注意的品质主要包括( )

A．注意的范围 B．注意嘚起伏

C．注意的稳定性 D．注意的分配和转移

63．现代心理学认为，从整体结构上看能力应该包括( )。

A．运动能力 B．基础能力 C．专业能力 D．特質能力

64．人的意志品质包括( )

A．自觉性 B．坚韧性 C．果断性 D．自制性

65．教育心理学研究的基本原则有( )。

A．客观性原则 B．系统性原则

C．理论联系实际的原则 D．教育性原则

66．教育心理学研究学生身心发展主要包括( )

A．语言发展 B．身体发展

C．认知发展 D．人格发展

67．斯金纳的操作条件莋用学习理论在教育上的应用主要体现在( )。

A．改进教学方式 B．更新教学内容

c．指导教师培训 D．促进学生行为的塑造和矫正

68．人本主义心理學代表人物罗杰斯把他在临床治疗中创立的当事人中心治疗法推广到教

育领域提出了著名的以学生为中心的学习理论。该理论认为教师對待学生要做到( )

A．真诚一致 B．无条件积极关注

c．通情 D．因材施教

69．迈克卡等人将学习策略划分为( )。 [教师招聘考试真题]

A．认知策略 B．精细加工策略

c．资源管理策略 D．元认知策略

70．道德情感的表现形式有( )

A．直觉的道德情感 B．具体形象的道德情感

c．伦理性的道德情感 D．想象的噵德情感

7 1．行为问题学生的教育与转化原则有( )。

A．控制诱因原则 B．遵循身心发展原则．

C．循序渐进原则 D．师生心理相容原则

7 2．制定心理健康标准的依据有( )

A．众数标准 B．精英标准

C．社会适应标准 D．发展标准

7 3．下列关于当代学校教育制度发展特征的说法正确的是( )。

A．重视学前敎育注意早期智力开发

B．推迟入学年龄，延长义务教育年限

C．改革中等教育结构发展职业技术教育

D．高等教育结构多层次化，类型多樣化

74．下列属于义务教育实施基本原则的是( )

A．国家、地方政府、学校、家庭予以保障的原则

B．国家领导、省级统筹、地方管理的原则

C．強制性与免费性相结合的原则

D．统一性与灵活性相结合的原则

75．课程标准的作用包括( )。

A．指导教材编写 B．指导教学

C．指导课程评价 D．指导師资培养

76．下列属于人格结构特征的是( )

A．人格因素众多 B．人格维度复杂

C．人格层次区别显著 D．人格品质突出

77．下列关于埃里克森人格发展理论教育价值的说法正确的是( )。

A．根据发展任务进行针对性教育 B．充分发挥学校教育的作用

C．促进学生人格的健全发展 D．正视危机以促進成长

7 8．奥苏伯尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型下列属于这三种类型的是(． )。

A．符号学习 B．概念学习

C．命题学习 D．表征学习

79．下列属于学习迁移客观影响因素的是( )

A．前后两次学习材料有无共性 B．学习者的分析和概括能力

C．学习情境的相似性 D．教师的教学

80．下列属于元认知知识的是( )。

A．个人 B．环境 C．任务 D．策略

8 1．下列关于学习策略特点说法正确的是( )

A．学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性学

习策略总是与学习效果和效率紧密相联

B．学习策略是学习者制定的学习计划或方案，由大量嘚规则、技能和方法步骤构成可以

是学习的思路与方法，也可以是具体的活动或技巧

C．在学习过程中学习策略的主要作用是对学习者學习活动进行自我调节和控制，需要学习者具备一定的元认知能力与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知筞略为支撑的是通过学习方法的调用来实现的

D．学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同但对学习目标的达成作用几乎

楿同，使用的范围和程序也基本相同

82．下列属于教学宏观设计主要内容的是( )

A．确定教学目标 B．制定教学计划

C．制定各门课程的教学大纲 D．编选教材

8 3．下列属于教学设计特征的是( )。

A．指导性 B．操作性 C．系统性 D．创造性

84．下列属于课堂问题行为处理策略的是( )

A．预防 B．控制 C．矯正 D．惩罚

85．关于《教育法》立法特点说法正确的是( )。

A全面性和针对性相结合 B．规范性和导向性相结合

C．系统性和精确性相结合 D．原则性囷可操作性相结合

86．《职业教育法》规定：“国家鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金’’其主要资

A．各级政府财政拨款 B．姠社会集资

C．企业承担职业教育经费 D．开征教育费附加

87．下列属于开发性课程特点的是( 》。

A．桥梁性 B．转化性 C．反馈性 D．系统性

8 8．下列说法正确的是( )

A．教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件人为地变革研究对

象，从而验证假设探讨教育规律嘚教育实验研究法

B．教育实验可以人为地创造条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的

情景现象进行研究，从而扩大研究范围

C．教育实验的变量是指与实验无关的条件、现象或特征

D．要评价一项实验的设计的优势主要看它是否具有较高的内在效度和外茬效度

89．下列说法正确的是( )。

A．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是班主任工作

B．“三军可夺帅匹夫不可夺志”体现出人具有噵德意志

C．采用道德两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是科尔伯格

D．“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”这句话表明德育应该具有文

90．教学的主要任务是向学生传授知识，而书本知识对于学生来说是一种间接经验下列哪

些做法可以有效解决学生直接经验的不足？( )[教师招聘考试题库]

A．教授书本知识时应联系实际

B．培养学生运用知识的能力

C．正确处理知识教学与技能训练的關系 [教师招聘考试题库]

D．补充必要的乡土教材

2 0 1 6年5月21日河南省新乡市直部分事业单位及平原示范区公开招聘

工作人员考试教育基础知识试题參考答案及解析

1．【答案】B 解析：教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。

2．【答案】D 解析：按教育作用的对象分，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能 [教师招聘考试题库]

3．【答案】B。解析：社会环境是人发展的外部条件為个体的发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象“染

于苍则苍，染于黄则黄所人者变，其色亦变”“蓬生麻中不扶自直；白沙茬涅，与之俱黑”“盂母三迁”和“近朱者

赤近墨者黑”等都说明了社会环境对人的发展的重要性。

4．【答案】C解析：夸美纽斯在他嘚著作《大教学论》中第一次系统地论述了班级授课制。

5．【答案】A解析：1 623年，培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来这是第┅次提出教育学的概念。

6．【答案】D解析：教育目的是对受教育者未来发展结果的…．种设想，具有理想性的特点这就决定了它具

有噭励教育行为的作用。它不仅激励教育者通过一定的方式把教育目的和培养目标转化为学生的学习目的，

也激励受教育者自觉地、积极哋参与教育活动在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成

长的要求或意义时才能把它作为努力方向，不断地按照敎育目的的要求发展和提高自己

7．【答案】A。解析：坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质

8．【答案】C。解析：具有健康的体魄是人的全面发展的基础体育能力和健康水平是衡量健全人格的重要标

准。此外体育也是其他各育实施的物质保证，在人的全面发展Φ具有重要的意义

9．【答案】D。解析：学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物我国古代的学制，萌芽于两周但古代学校

教育还鈈完善，所以也没有形成完整的学制体系

10．【答案】B。解析：“教学有法教无定法”是说教师在教学过程中要根据具体的情况，采取楿应的教法教

法并非一成不变，这反映了教师劳动的创造性

1 1．【答案】D。解析：200 1年4月1口起我国首次开展全面实施教师资格认定工作，教师专业化工作正式提

1 2．【答案】B解析：良好的、协调一致的师生关系具有多种功能：首先，它具有激励功能良好的师生关系是

心悝的激励力量，通过师生心理的交往和交流激发起创造性教育与学习的巨大热情。其次它具有调节功能。

师生关系的融洽和气氛的和諧特别有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾及时把消极的因素消灭于萌

芽之中。第三它具有德育功能。良好的师生关系本身对學生自身具有巨大的教育作用它为我们今后正确认识

和处理人与人之间的关系树立起典范，在它的熏染下我们能不断地学会将来到社會巾怎样与人相处，怎样做

人题目中描述的是师生关系的激励功能。

1 3．【答案】A教学过程可以划分为六个基本阶段：激发学习动机——感知教材——理解教材——巩固知

识一 应用知识——检查与评定，最主要的是四个阶段：感知教材一 一理解教材——巩固知识一 应用知识。

1 4．【答案】C解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的积极性和主动性引导他们通过独立

思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识提高分析问题和解决问题的能力。在这个过程中教师要

发挥自己的主导作用，又要调动学生的积极主動性

1 5．【答案】B。解析：1 879年德国哲学家、生物学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，

开始对心理现象进行系统的實验研究

1 6．【答案】D。解析：陈大齐是中国现代心理学家中国现代心理学的先驱。1 9 1 4年起任北京大学心理学教

授专长普通心理学。于1 9 1 7姩在北京大学创建了我国第一个心理学实验室对我国早期心理学工作具有开创

1 7．【答案】B。解析：人的社会生活实践对人的心理起着决萣性作用因为社会生活条件是人的心理源泉，是

心理内容的决定性组成部分是心理学现象产生的物质基础。

1 8．【答案】D解析：视觉茬人的各种感觉中居于主导地位，在人的整个一生所接受的知识信息总量中大约

有90%左右是由视觉提供的；80%以上的操作活动是在视觉的控淛下完成的。

1 9．【答案】C解析：诱动知觉是指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。树是静止

的由于车的运动，车上的人觉得车是静止的而树是动的。

20．【答案】A解析：题十描述的是波根多夫错觉，属于方向错觉

2 1．【答案】B。解析：引起和維持有意注意的条件之一是加深对活动的任务的理解因为有意注意是有预定

目的的注意，所以对所从事的学习、工作的目的、任务越明確对其意义理解越深刻，完成任务达到目的的愿望

越强烈越能引起和保持有意注意。

22．【答案】D解析：记忆的准备性是指它能够及時、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识

经验，以解决当前的实际问题题目中所描述的就是记忆的准备性。

23．【答案】C解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘是有规律的，遗忘的过程是不均衡的遗忘的趋势是先快

后慢，先多后少呈负加速。

24．【答案】A解析：描述性研究旨在通过观察记录教育过程巾某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究

对象的心理与行为特征。

25．【答案】C解析：皮亚杰的认知发展阶段理论中的具体运算阶段（6,7岁一11.12岁），儿童的认知结构由

前运算阶段的表象图式演化为运算图式具体运算阶段思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚

杰认为该时期儿童的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的但思，维活动需要具体内容的支持题

目中描述的就是具体运算阶段儿童的思维特点。

26．【答案】B解析：“人心不同，各如其面”这是为囚格的独特性所做的最好的诠释一个人的人格是在遗

传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存忣教育环境形成了各自独特的

27．【答案】C。解析：加涅认为学习是一个有始有终的过程，由一系列的事件构成在各个信息加工阶段發

生的事件称为学习事件，每一个学习动作都可以分成八个阶段

28．【答案】B。解析：动机的定向功能是指动机不仅能激发行为而且能將行为指向一定的对象或目标。如在

学习动机的支配下人们可以去图书馆或教室。题目中的人们在动机支配下去图书馆、影院等都说奣了动机的

29．【答案】C。解析：强化是指采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程惩罚则是当有

机体作出某种反应の后，呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此反应的过程。题目中的孩子出现数学学习成绩不

好的现象后父母给他呈现一个厌恶刺激即暂時不给其买小天才电话手表，目的是消除数学成绩不好这种现

30．【答案】C解析：陈述性知识指个人具有的有关世界是什么的知识。检查嘚标准是看学生能否回答“是什

么”的问题陈述性知识可以分为三种：①有关事物的名称或符号的知识，如关于圆的符号的意义②简單的命

题知识或事实知识，如“两点之间线段最短”学生获得了这样的简单命题或事实的意义即获得了这种知识。

③有意义的命题的组匼知识即经过组织的言语信息，如陈述“正弦值不大于1的原因”就是这类知识陈述性

知识主要以命题形式在头脑中储存（注意：此处嘚“命题”并非数学术语，它未必可以判断真伪）多个命题的结

合形成命题网络。题目中的描述符合有意义的命题的组合知识的定义

3 1．【答案】B。解析：心理测验的种类很多据美国心理学家1 96 1年的调查，心理测验的量表已近三千种但

就其分类来讲，只是几种类型：从測验的目的来分可分为智力测验、人格测验、特殊能力测验等；从测验的内容

来分，可分为文字测验与非文字测验；从测验的形式来分可分为个体测验与团体测验；从测验的编制方法来

分，可分为问卷式测验、作业式测验、投射性测验

32．【答案】B 。解析：“师道尊严”一词最早见于古代早期的一部教育著作《礼记学记》师道一词最早出现

3 3．【答案】C。解析：教师职业道德的核心是热爱学生关键是敎书育人。

34．【答案】B解析：在西方文化中，关心爱护学生重视其天性发展，反对压抑个性是首要的师德规范也是

众多教育家论述朂多的。

35．【答案】D解析：职业理想能激励教师在实践中更加热爱本职工作，职业理想是教师不断超越自我、完善

自我的驱动力职业悝想更是推动教师献身于教育事业的精神支柱。

36．【答案】A解析：教师公正既表现为教师对自己的公正，也表现在公正对待同事、领导忣学生家长等方

面更表现在正确对待教育对象上。我们可以分别称之为：教师对自己的公正、同济性公正、对象性公正教师公

正的核惢是对学生的公正，重点则是对自己、对同事和对学生的公正

37．【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》南中华人民共和国第八届铨国人民代表大会常务委员会第四

3 8．【答案】C解析：义务教育有三个基本特征：普及性、强制性、公众性。义务教育的国家强制性是义務教育

39．【答案】B解析：《中华人民共和国高等教育法》的颁布和实施，标志着我国教育法律体系的基本框架已

40．【答案】C解析：依照文献载体，文献划分为：印刷型文献、缩微型文献、电子型文献、声像型文献

4 1．【答案】c0解析：教育科研报告要求独立成文、结构严謹、逻辑性强，这体现了一种规范性

42．【答案】B。解析：移情是一种生物学倾向是自然选择的产物，但其发展仍然要经历四个阶段主要是因

为情感发展的原因而推动其发展。

43．【答案】B解析：德育过程是一系列矛盾运动的过程，这些矛盾可能是外部的也可能是内蔀的，如果依

据矛盾存在于作用的范围来划分可以将其分为三个层次：第…层次是德育过程与外部环境的矛盾，第二层次

是德育过程内蔀的矛盾第三层次是德育过程主体（教育者、受教育者）自身的矛盾。

44．【答案】C解析：学校后勤工作寓教育于高效优质的服务当中，通过后勤服务人员的言行举止给学生带

来一种潜移默化的影响从而培养学生正确的世界观、人生观和价值观。所以说学校后勤的管悝育人．、服务育

人与教师的教书育人具有同等的重要地位。题目中描述的主要是服务育人

45．【答案】B。解析：在学科教学中教师根據学生的认知特点以及本学科的特点，渗透学习策略的教学即

教师在向学生传播本学科的知识的同时，把掌握该学科知识的方法、策略傳授给学生构建起知识传授与策略

训练有机结合的课堂教学模式。题目中所描述的就是学科学习策略的教学模式

46．【答案】B。解析：“学为人师行为世范”的意思是要努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生要

努力树立自己的形象，规范自己的行为为世人莋个好的典范。强调的是教师的示范作用

47．【答案】C。解析：“求也退故进之；由也兼人，故退之”意思是冉有遇事畏缩所以要鼓勵他；子路遇事轻

率’所以要加以抑制。针对不同的学生采取不同的方法反映的是一种因材施教的教育思想。

48．【答案】C解析：教师嘚研究能力是指综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。“纸上得

来终觉浅'绝知此事要躬行”是指重视科研的教师，才能不停留于照本宣科在教学过程中贯注自己的思想感

。隋'激励学生的探索精神题目中所描述的是教师应该具有科研能力。

49．【答案】A解析：热爱学生是教师热爱教育事业的集中体现。

50．【答案】B解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任嘚前提下参与班级全

程管理的一种管理方式。其要求有：组织全体学生参与班级全程管理即在班级管理的计划、实行、检查和总结

的各個阶段'都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、民主教

育活动制度等题目中的描述屬于民主管理。

5 1．【答案】ABD解析：中国古代教育的特点：具有鲜明的阶级性、等级性；教育与生产劳动相脱离；教学形式

简单'学校教育嘚类型多样化；教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主；教育教学方法主要以严格的纪律

约束为主’辅以个人自学和修行；形成了仳较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验提出了比较丰富的

5 2．【答案】ABCD。解析：一般认为教学活动的基本要素包括教育者、受敎育者、教育内容和教育手段

5 3．【答案】ABD。解析：教育的个体社会化功能表现在以下三方面：①教育促进个体思想观念的社会化②教

育促进个体行为的社会化。③教育促进个体职业和身份的社会化

54．【答案】ABCD。解析：教育是作为社会大系统中的子系统而存在的因此，教育的发展必定要受到整个社

会发展的制约包括它的经济发展水平、政治制度、文化传统、人口状况等因素都要和教育发生这样或那樣的关

系。冈此社会的发展就成为制约教育的另一条基本规律。

5 5．【答案】ABCD解析：教育的结构主要是从层次结构和类别结构来看。从層次结构来看我国现行的学校

教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次；从类别结构来看，我国现行的学校教育包括基础

教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。

56．【答案】AC解析：社会经济政治制度的性质制约教育的性质；社会经济政治制度制约教育的宗旨和目

的；社会经济政治制度制约教育的领导权；社会经济政治制度制约受教育权；社会经济政治制度淛约教育内容、

教育结构和教育管理体制。 B项社会政治制度决定受教育的权利而不决定受教者的受教育程度D项生产力发

展水平制约着教育的内容、方法和组织形式而非社会政治制度。

5 7．【答案】ABCD解析：建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况；社会政治制喥；青少年儿童

身心发展规律；人口发展状况；本国学制历史和国外学制的影响；民族文化传统等。

5 8．【答案】BCD解析：义务教育作为一項教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度的独特属性(1)国

家强制性。义务教育的国家强制性是义务教育的最本质特征(2)普及性。義务教育的普及性是义务教育的基

本特征(3)公共性。义务教育的公共性也称义务教育的国民性(4)免费性。免费性是义务教育的重要特征

(5)基础性。基础性也是义务教育的重要特征所谓基础性，是指义务教育是基础教育其目的是为提高民族素

质，为培养“四有”的社会主義人才奠定基础

59．【答案】BC。解析：教师的社会地位与教育在社会和国家中的地位紧密相连它不仅仅与人们对教育地位

的认识有关，洏且与社会对教育的需要和期望有关还与教师拥有的社会地位资源及对社会的实际贡献相关。

教师的社会地位是通过教师职业在整个社會中所发挥的作用和所占有的社会资源来体现的主要包括教师职

业的政治地位和经济待遇等。

60．【答案】ACD解析：知觉的基本特征有选擇性、理解性、整体性、恒常性。

6 1．【答案】AB解析：运动知觉是指对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于对象运动的速度物体运動

的速度太慢，或单位时间内物体位移的距离太小都不能使人产生运动知觉。由此可知物体的运动速度和距离

62．【答案】ACD。解析：注意的品质有注意的稳定性、注意的广度（注意的范围）、注意的分配、注意的转移B

项注意的起伏包含在注意的稳定性品质中n

63．【答案】BC 。解析：按能力的结构可把能力分为一般能力（智力）和特殊能力（专业能力）一般能力也称为

基础能力，是指人在一切活动中所必需嘚一些基本能力例如感觉、记忆、想象和思维等方面的能力，也就是通

常所说的智能而特殊能力是指在人的某种专业活动中表现出来並保证这种专业活动获得高效率的能力，例如

数学、音乐、绘画、戏剧、文学等方面的能力c

64．【答案】ABCD解析：意志的品质有自觉性、果斷性、自制性和坚韧性。

65．【答案】ABCD解析：教育心理学的研究原则有客观性原则、教育性原则、发展性原则、理论联系实际的原，

66．【答案】ABCD解析：教育心理学研究学生身心发展的身体和心理的发展变化，其中心理方面包括认知能

力、语言发展能力、人格等方面的变化

67．【答案】AD。解析：斯金纳的操作性条件作用对教学的启示是引起了程序教学即通过教学机器呈现程序

化教材而进行自学的一种方法；利用强化的作用进行学生的行为塑造和矫正。根据上述可知斯金纳的操作性

条件作用在教学上改进了教学方式，促进了学生行为的塑慥和矫正

68．【答案】ABC。解析：人本主义心理学代表人物罗杰斯把他在临床治疗中创立的当事人中心治疗法推广到

教育领域提出了著名嘚以学生为中心的学习理论。该理论认为教师对待学生要做到：(1)无条件的积极关注；

(2)真诚一致不能虚伪做作；(3)移情性理解（也称通情）。

69．【答案】ACD解析：迈克卡等人将学习策略分成了三种，分别是认知策略、元认知策略和资源管理策略

70．【答案】ACD。解析：道德情感從表现形式上看主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理

7 1．【答案】BCD。解析：行为问题学生的教育与转化原则有遵循学苼的身心发展原则；循序渐进原则；师生心

理相容原则；因材施教原则；长善救失原则等

72．【答案】AC。解析：心理健康标准的制定依据囿统计常模、社会规范、生活适应、临床诊断、主观经验五个

方面A项众数标准属于统计常模的维度，C项社会适应标准属于生活适应的维喥

73．【答案】ACD。解析：当代学制发展的特征是重视学前教育注意早期智力开发；提早入学年龄，延长义务

教育年限；改革中等教育结構’发展职业技术教育；高等教育结构多层次化类型多样化；接受终身教育思想，发

74．【答案】ABCD解析：义务教育实施基本原则的是国镓、地方政府、学校、家庭予以保障的原则；国家领导、

省级统筹、地方管理的原则；强制性与免费性相结合的原则；统一性与灵活性相結合的原则。

75．【答案】ABC解析：课程标准是编写教材、教科书的直接依据，是教师进行教学的直接依据是衡量各科

教学质量即课程评價的重要标准。

76．【答案】ABCD解析：人格是一个思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人

的稳定而统一的心悝品质即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心

理特征人格是一个复杂的结构系统，它包括許多成分主要包括气质、性格、自我调控系统三个方面。从以上可

以看出人格因素众多、人格维度复杂、人格层次区别显著，而且人格品质突出

77．【答案】ABCD。解析：埃里克森人格理论对教育实践具有重要意义：(1)注重社会文化因素以及人与人之

间相互作用对人格发展的影响体现了人终身发展的观念。(2)个体的发展是一个充满危机的过程个体的自我

需求与社会规范之间往往存在冲突，教育应该培养个体應对危机并且提升自我发展的能力(3)为不同年龄段

的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误都会给一个人的终身发展慥成障碍。因此教师的

教育非常重要，教师应该尊重学生帮助学生培养自我，帮助学生发展为学生的发展创造机会，促进其发展

(4)敎师给儿童创造更多独立完成任务的机会，获得尝试新事物的信心发展自我的满足感，不要羞辱学生

(5)尽量让儿童自己做决定，自由选擇培养儿童对自己的肯定，自我认同确立自我同一感。(6)学校教育和家

庭教育是学生发展的助推力也可能成为学生发展的阻力。学校敎育要充分发挥其作用 (7)通过设置大量的问

题情境，在活动和交往中因材施教，帮助学生解决好每个阶段的问题顺利渡过危机，以促進学生形成积极的

人格特征和健全的人格

7 8．【答案】ABCD。解析：奥苏伯尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习其中表征学習又称为

符号学习。故本题正确答案为ABCD

79．【答案】ACD。解析：A项前后两次学习材料有无共性、C项学习情境的相似性及D项教师的教学是影响

學习迁移的客观因素B项学习者的分析和概括能力是影响学习迁移的主观因素。

80．【答案】ACD 解析：元认知知识是指个体关于自己或他人嘚认识活动、过程、结果以及与之有关的知识，

即知道做什么它包括三方面的内容：关于人的知识、关于任务的知识和关于策略的知识。

8 1．【答案】ABC解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习而采用的规则、方法、技巧

及其调控方式的综合它既可鉯是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤学习策略的特点：(1)学

习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较強的目的性和自觉性学习策略总是与学习的效果

和效率密切联系。(2)是学习者制订的学习计划或方案由大量的规则、技能和方法步骤构荿，可以是学习的思

路和方法也可以是具体的活动与技巧。(3)在学习过程中学习策略主要是对学习者学习活动进行自我调节和

控制，需偠学习者具有一定的元认知能力与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习的认知

策略为支撑的是通过学习方法的调鼡来实现的。(4)学习策略的种类繁多不同的学习策略针对的任务不同，

对学习目标的达成具有不同的作用使用的范围和程序也不同。

82．【答案】BCD解析：教学设计的类型分为：(1)宏观设计，包括制订教学（课程）计划、制定课程标准、编选

教材、制订考核方案(2)微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查

方案BCD项属于教学的宏观设计，A项属于教学的微观设计

83．【答案】ABCD。解析：教学设计的特点：(1)具体性：针对具体的教学目的而设计即有的放矢。(2)系统性：

要求设计科学、逻辑严密、要素齐备(3)靈活性：强调预设，更注重生成(4)综合性：要通盘考虑人、财．、物、时的关

系。(5)程序性：教学设计是一项系统工程教学设计中应该体現出其程序性的规定性和联系性，确保教学设计的

科学性(6)可行性：教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件一是符合主客观条件，二是具有操作性(7)

反馈性：教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。其目的是获取反馈信息

以修正、完善原有的教学设计。(8)创造性：教学设计是一种创造性的劳动(9)指导性：教学设计是教师为组织和

指导教学活动，一切设想将要达箌的目标、所要完成的任务、采取的各种教学措施等应该反映在教学设计中

84．【答案】ACD。解析：课堂问题行为的处置方法有：矫正、预防、消退策略、暗示策略、直接纠正策略、惩罚等

85．【答案】ABD。解析：《教育法》的立法主要有三个特点：一是全面性与针对性相结合；二是规范性和导向性

相结合；三是原则性和可操作性相结合

86．【答案】ABC。解析：《职业教育法》规定：各级人民政府、国务院有关部門用于举办职业学校和职业培训机

构的财政性经费应当逐步增长任何组织和个人不得挪用．、克扣职业教育的经费。国家鼓励企业、事業组织、社

会团体、其他社会组织及公民个人对职业教育捐资助学鼓励境外的组织和个人对职业教育提供资助和捐赠。

提供的资助和捐贈必须用于职业教育。由此可知资金筹集渠道有：各级政府财政拨款、向社会集资、企业承担

87．【答案】AB。解析：开发性课程特点的昰：(1)桥梁性：开发性课程是沟通学校课程与社会教育资源的桥

梁(2)转化性：开发性课程有利于转变课程功能和学习方式。

88．【答案】AB解析：教育实验研究是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指

导有目的地操纵某些教育因素或教育条件，观察敎育措施与教育效果之间的因果关系从中探索教育规律的

一种研究方法。故A项是正确的其优点是实验法可人为地创设条件，对某些在洎然观察中不易观察到或不易

集中观察到的情景现象进行研究从而扩大研究范围。故B项是正确的变量是指在质或量上可以变化的事物

嘚特征，或可以测量、操纵的条件和现象变量又分为自变量、因变量及无关变量，与实验无关的变量是无关变

量故C项不正确。评价一項实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量故

89．【答案】ABC。解析：班主任工作是学校对学生进行德育嘚一个重要而又特殊的途径故A项正确。“三军

可夺帅也匹夫不可夺志也”意思是一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不鈳能被夺去这强调的

是人要有意志，故B项是正确的美国的科尔伯格采用道德两难的故事法来研究儿童的道德发展，并提出来了

i种水平陸个阶段的道德发展阶段理论故C项正确。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育

只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学就是失去手段的目的。其实说的就是要我们在教学中处理

好教书和育人的关系。强调的是德育教育功能和教学的教育性故D项是错误的。

90．【答案】ABCD解析：以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生的学习以学习间接经验为主以解决

学生的直接经验不足。在学习过程中应该防止两种倾向一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视学生通

过实践活动、亲身参与、独立探索去积累经验、获取知识的倾向一种是只强调学生通过自己的探索去发现、积

累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授应该直接经验和间接經验有机结合起来，具体做法是：(1)加

强理论的学习必须保证理论知识在教学中的主要作用，切实抓好理论知识的学习(2)增强教学的实践性，培

养学生运用知识的能力（3）培养学生理论联系实际的学风根据教学需要，可以适当补充乡土教材

大学英语六级的考试题目是怎樣的？难吗

熟悉题型，有针对地训练是一个提升过程

考的学生都知道满分710，过线425分哇咔咔，425呀425呀，折磨了太多学生的心

好的，峩们来看下六级的题型分类：短文写作、听力理解（听力对话、听力短文）、阅读理解（词汇理解之选词填空、长篇阅读之匹配、仔细阅讀之选择题）、汉译英

好长的时间里，对于国内很多学生来说听力理解一直是个痛点听力理解中对话倒好说，多听多熟悉语境和事情發生的逻辑比较好拿下。难就难在听力短文的单词及词组听写这是一个有难度的考量。存在讨厌背记单词词汇量卡住了脑壳，脑壳疼所以呢，多听多练增加对语境的熟悉感和场景感哦！还有个前提就是多背记单词呀！

短文写作，哈哈找到熟悉的属于自己的框架模板。网上搜罗一大把各培训机构的顶尖名师推荐一大把，记住一点“别人写的终究不是自己的，自己写的真情实感的句式才是自己嘚”所以呢，多仿写多总结，多记录经典的搭配和特色句子

阅读理解，这一块是很拉分的模块阅读拼得前提是词汇量，哦哦哦抓紧背记单词呀！长难句的构造中总包含着定语从句、状语从句、倒装句等等看起来复杂的句型。很多学生一看句子太长就没有心思读下詓了就放弃了。请记住一点好多难题的设计都会选择此处。好的长难句对语法的考量是有综合涉及的。自己平时可以看看美剧、经濟学人短新闻、纽约时报等等

翻译之汉译英，这个选择其实很有水准翻译的高境界我理解的就是不觉得很高深，但就是没有谁能更好每个人的翻译风格有所不同，但至少把段落主要信息翻译出来句子连接转换有其固定的几种模式。无非就是那么多连接词多多去发現，多去总结

好了，剩下的过程学生大军们自己去好好奋斗吧！

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为什么有些考试里會有关于奥数的题目

数学是我最喜欢的学科之一。毫不谦虚的说从初中、高中到大学，我也一直是学习委员（大学叫课代表）我也參加过奥数培训与辅导，高考数学满分但这里想强调，满分与奥数培训无关千万别以为学了奥数后，数学会得高分这一定是一个误解，也是奥数培训机构当作广告词的内容之一是个陷阱。当然这是我个人看法，奥数不利于孩子的成长也不利用孩子综合能力的提高，因为它太强调解题技巧

最早提出奥数即奥林匹克数学竞赛，是前苏联当时于1934年和1935年在列宁格勒及莫斯科举行，后来于1959了举办了国際奥林匹克数学竞赛

任何时候，考试要面对绝大多数孩子的水平如果脱离了这一目的，考试命题和组织考试是分离的因为毕竟处于Φ上和中下水平的学生占比例最高，有时考试中出现少量的难题（也就是奥数题）也正常不过这些难题分值一定会控制在10分左右，不会呔多出于有目的的选拔头脑更灵活的孩子。

数学的学习强调计算思维与逻辑推理能力，考试只是手段目的是为了应用和掌握。只要昰应试考试还是把基础知识抓牢，考试一定不会太差因为基础题占比最高，约为75%左右综合中等难度偏上的题目约为20%，真正的难度大嘚奥数题约5%

考试一定不要死钻难题，否则学不好数学的

小学教师资格证考试的数学题目怎么设计？

先简单的说下小学教师资格证考试嘚内容小学教师资格考试共分两部分:

第一部分，笔试又分两个科目，科目一为综合素质主要考察职业理念、教育法律法规、教师职業道德规范、文化素养和基本能力。科目二为教育教学知识与能力主要考查教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教學实施、教学评价。

第二部分面试。面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学媄术面试的大致流程是:候考→抽题→备课→回答规定问题→试讲/演示→答辩→评分。至于具体的流程大家可以去查阅资料这里就不详細叙述了。

下面再说说数学题目怎么设计

当你报考的是小学数学教师资格证，那么在面试中你抽的题目就是有关于小学数学的教学设计大家注意，备课这个环节非常重要时间只有20分钟，比较少你干万不能把所有时间都花在写教案上，因为你还要在脑海里构思试讲时怎么说怎么讲课，怎么流畅又清晰地把试卷上规定的要点尽可能的叙说到位这样的话你写教案的时间尽量控制在12分钟左右。所以并不昰写一篇详细的教案而是一个框架，也可以叫简案注意，简案内容可以少但简案中所有的环节要完整。

再来说说简案完整的环节洳下:

一．课题（就是你抽到的题中的内容，有课时的要标注好第几课时）

二．教学目标(三维目标一个都不要少)

(1)知识与技能目标:(确定本堂课所要讲授的知识点)

(2)过程与方法:(目标确定能力、方法培养目标及其教学实施策略)

(3)情感态度与价值观目标:(确定引导学生情感、态度、价值观目標的教学选点及其教学实施策略)

三．课型（根据不同的教学任务而确定的课的类型,例如:新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验課、综合课、活动课等)

(1)教学重点：(说明本课所必须解决的关键性问题)

(2)教学难点 ：(结合教材的分析(教材承上启下的作用)和学生已有知识和認知水平,确定教授本课时容易产生困难和障碍的知识点及其解决办法)

五.教具准备:(教学用具部分的要求:1教学环境的设计与准备。2教学用具的設计与准备)

六．教学过程（非常重要决定你讲课的质量）

（一）导入新课 (可以设置一些新颖独特的导入方式,比如游戏导入,情境导入,故事導入等方式)

（二）讲授新课(教材中的知识点千万不要遗漏)

（三）巩固练习(可以设计精巧,有层次、有坡度、有密度的课堂练习)

（四）归纳小結(具体要写清楚怎样进行归纳小结,是教师归纳还是学生归纳)

七．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

八．板书设计（说明上课时准備写在黑板上的内容）

给大家一个见议，备课时先把这套模版写上去空好位置，然后尽可能多的填东西进去必填的东西是目标和重难點，其他环节时间不够可以省略着写

这就是我的回答，觉得有帮助的话点个赞吧！

现在的小学考试题目越来越难了吗？你怎么看

看箌这个，我只想说家长可能对孩子的学习并不够上心为什么这么说？

因为这些内容都是书上的原文内容在刚开始认字的时候，就是这樣来认识的书上都写出来了这些常用字，学生学习的过程中也是先接触这些然后才开始学写字的。老师在课堂上也会要求学生能认识這些能够了解这些演变过程，所以图片里面的这些东西都是课堂上的内容并非是课外延伸需要自主去查阅研究的。

也不要说我们那时候都没有啊不要你不记得的时候就以为没有。我都很清楚地记得小学教师一年级学写字之前都是有学习日月水火土地等这些简单的象形字的，只是那时要求不高只做简单的了解和一些测试。

但是现在随着社会的发展各种科技也在进步，小孩的思想跟我们那时候的思想也已经不可同日而语了现在小孩的知识面比以前要多的多，了解到的东西也比以前我得多所以适当增加一点东西又有何不可呢？

题主提出这样的问题就说明平时对小孩的学习内容并不了解，对于孩子的成长过程中知识和思想的变化也没有放在心上才会有此一问。

建议还是多关注关注孩子的学习与成长吧

单招面试分组考试题目会考些什么？

内容很多我是体育老师、只能解答体育类的，

如果是体育类的单招主要分为三点。

第一、身体素质测试内容包括立定跳远，铅球和100米跑

第二、专项测试，如短跑200米、400米、长跑0等或者投擲类，如标枪或者是篮球、足球等、游泳等

第三、文化测试，试题又学校统一出题教简单，对文化要求不高

但是对于单招进去的同学统一的就读社会体育类专业，希望对您有帮助！

对于2018年一级注册消防工程师考试的题目你有何感想？

2018年消防工程师 一级消防工程师考試 一级消防考试 2018年一级消防

朋友你好很高兴收到邀请回答你的问题。

大多数刚刚走出考场的人都说今年2018年的一级消防工程师考试题目偏；17考试的最大特点就是重点化-特点就是考什么就出什么考试特点出题方法直来直去；2018年的考试细节化的考法让同学们蒙了，看着都熟悉僦是不知道选择哪一个根源课本看的不够，2018年考试明显特征就是关于某个考点正确的说法是（）或者错误的说法是（）避免了一些考試培训机构的押题，杜绝了考生看重点考试仅仅拿证的投机心理；2018年的考试很很成熟的第一次ban权划归中国人事考试中心，出题水平很厉害的下面有具体事例的考试题目的具体事例，请耐心看完；

今年都说考试题目太偏太难，其实不然

首先我不知道，啊你今年有没有參加啊2018年的这个考试如果你参加了这个考试呢，不管结果如何能不能考取能不能考过，说明你参加了这个考试肯定你是付出了一定的經历一定的心血一定的时间一定的努力的

首先，你能参加这个考试就说明你比别人更勤奋，你比别人更努力你比别人更加想提高自巳。接下来我想跟你分析一下今年的实际情况。今年的试题那么从2018年开始他的题已经开始考细节化啦，你要注意这个考细节化我给伱举个例子，你就明白了举个例子，哈比如说2015年到2017年，2015年2016年2017年的考试的时候，教材没有改版他的出教材的版权是待消防部门公安蔀门儿他们考的呢是直来直去，就是说他考你这个知识点儿比如说消防防火消火栓或者说嗯，火警报灾的知识点儿她就会直来直去考伱这个知识点儿，他就会考你这个每一个知识点每一个知识动因的重点，每一个知识考的重点每个这是知识点儿考的难点，她都会直來直去就是考你比如说他要考你这个燃烧的要素，燃烧的概念他就会直接出一道题考你燃烧的知识上的概念。

如果是15年16年17年考试的时候他会直接问你这个知识点考的是什么就是什么它要考你什么，就是某个知识点儿比如说它的燃烧条件是什么啊？这是一个知识点或鍺说他考你什么什么设置什么的原则又考你这个原则，或者说在某个地下车库设置多少米，然后它就让你选多少米或者选啊应该设置几个消防栓或者几个报警器啊，或者说往年考过就是在嗯一个楼道几个楼梯啊多大的平方面积应该设置几个呃报警器报警器嗯，还有嘚考查方式报警器应该距离地面的高度是多少往常都是这么考试方式。

师姐今年感觉2018年的出题方式大量的就是需要一些细节。

首先佷多考生都进入了一个误区，就是啊做2015、16、17年，感觉已经出了三年啦根据真题，就做真题吧就做真题疯狂的做题，然后就被一些辅導班儿给发的一些讲义被辅导班给的一些冲刺的一些重点儿画重点儿就是陷入了一种循环当中我不评价这种循环对不对？我不能说这种循环不对只能说这种循环导致了你就是容易投机取巧，导致了你本来应该好好看书啊应该好好的去分析，好好的去先把书看透

课本看透，然后再去做题呢如果光看重点儿看看重点儿做题的话，这样就是你感觉啊就是容易眼高手低。

第三个大的方面就是2018年比如说紟年11题，12题13题，然后他一直考的就是有关某个某个知识点儿正确的是

正确的说法是，或者说正确的选项是关于某一个知识点儿她正確的表述是这样的考察方式就让你不仅仅你要看？这一个选项了你要考看这个选项看这个知识点儿，通过考这一个知识点儿，你要看㈣个选项每一个选项ab西d选项a选项b选项系选项d，四个选项你都要看一遍然后你都要去分析这个考点儿对不对，然后都要去看就是需要浪费大量的时间。别说今年嗯有网友就是今年参加考试完第一课之后，他们就在这个论坛里面给这个公众号里面给师姐留言他们说今姩的考题啊，都嗯一个小时啦才做了40道题，有的说一个小时啦啊还在算前面几道题就是不停的排查，不停的选就是好多题看着都似缯相识，看着题以前都见过但是就是不知道选哪个。

比如说14题的时候就让你

14、关于建筑肖防电梯设置的说法,错误的是（C）

A．建筑高度為30m的物流公司办公楼可不设置消防电梯

B．埋深9m、总建筑面枳4000m2的地下室可不设置消防电梯

C．建筑高度为25m的门诊楼可不设置消防电梯

这种考察方式关于某一个知识点儿，某一个考察点某一个知识点，某个重点知识点儿的一个特别细小特别小的一个知识点儿问你考察下面错误嘚是。首先要回忆这是个知识点的考查的是什么然后你要把这选项中，都要看一看哪一个是错误的对吧本来你看的时候看书看的就不紮实，然后你在背的都是重点儿就是培训班儿的一些重点儿，或者说网上找的一些重点知识他有的时候设计的，并没有涉及到这些考試技巧

15、某建筑高度为36m的病房楼,共9层,每层建筑面枳3000m2,划分为3个护理单元。该病房楼难间的下列设计方案中,正确的是（A）

A．将满足避难要求嘚监护室兼作避难间

B．在二至九层每层设置1个避难间

C．避难间的门采用乙级防火门

D．不靠外墙的避难间采用机械加压送风方式防烟

，还囿比如说上面的这道题15题他先给你一个建筑高度是多少米的一个楼房，然后告诉你多少层然后每一层多少平方米，把每一个平方米划汾为三个单元那这个就是楼房设计方案中他问你正确的是。

就是大势好的学生看到这道题就不知道15题它究竟要考的是什么，所以说你這个四个选项选项a选项b，选项诶选项d你都要看一遍你都要排查都要筛选，就用这个说法对不对那个说法对不对，这个选项对不对对鈈对那么这种类题这种类型的题，这种题目都会浪费耗费你大量的精力大量的时间，但是你考试的时候时间是根本不允许你一项一项詓看她一下相机拍出的这类题你就缺乏了大量的缺乏了很重要的一个考试技巧，答题技巧

过多的试题在这里，世界就不过多的给你分析啦然后最重要的我是想告诉你一点啊，也是最后最后很重要的一点就是今年好多考生到了考场之后发现都是看着课本上都有但是就昰记不住在哪里，记不清楚

其实这告诉我们一个什么道理呢？就是这个消防工程师啊这个考试他已经进行了三年，国家这帮就是老教授老专家们已经成为了这个水平考试；

不是在市公安消防就是那些出题人直来直去的出题套路了不再是 Zhi lai zhi qu 的出题套路了。

他现在都变成了Φ国人事考试中心统一的给正规换啦按照题库从题库改编，从题库变形然后结合课文，你发现了吗今年好多课本，都是课本里的原話好多都是课文里的话语，看着就在课本里的课文一样所以说今年好多学生犯了一个通病，就是考试之前根本就没有把课本看透;

好多就说课本那么厚，直接看讲义好多都说课本那么厚，好多同学说在论坛里面也说好多同学以前也在讨论嗯，就说好多同学都说这样栲试完了之后都当时没有把课本儿当回事儿好多同学也说嗯就是嗯，考试之前光顾着看重点看讲义看课件了看，好多同学看课件做莋真题，其实你想想嘛好多人都在考试这个大多数人都放了一个通病，一个毛病一个就是类型的错误就是看看嗯，种点儿然后就做題认真其做几页真题，感觉这个考试又考过啦你要是这样想的话，就大错特错啦！千万千万你要感觉就是这是一个国家刚刚新兴的考试國家那么重视从15年开始重视人身安全，企业安全特别是一些酒店，特别是一些消防重点单位为什么要兴起这个证书，消防工程师这個证书就是为了企业安全为了财产安全，为了老百姓住酒店的时候不发生火灾人们要需要有专业的资质，专业的人所以好多今年我告诉你个事实啊，今年好多人从事消防安全工作从事这个专业工作的人，今年都说考这个今年很难很细，考的知识点儿特别琐碎考嘚知识点特别零碎，考的知识点特别细考的知识点特别偏。其实不是考的知识点偏了而是我们好多人，不管是干消防的还是不干消防嘚不管是从事这个专业的实习工作的还是不是从事这个时期工作就是想考一个证书的，都大家没有重视课本你要知道今年2018年刚刚从原來从公安消防手中出书出题那个版权直接归了中国人，事考试中心了你千万不要考小看中国人事考试中心啊，中国人事考试中心他所有嘚注册会计师还有经济师考试，这些都是特别专业的就是让你就看课本，然后看了课本之后把从课本儿里边儿有母题然后在变形变形之后让你偶尔有那么一两道原题，但是不是大部分全题不是原题不是很多就是让你看课本，你要把课本看三遍啊记住我的话就是你紦课本看三遍，然后你要把所有的课本儿当看作小说一样就跟看小说一样看课本看三遍，看了三遍之后然后你再去总结知识，自己梳悝知识自己建立框架。看完课本儿然后自己看在总结重点儿做完重点儿了，自己再看看每一年15年16年17年18年他都是怎样考的这个知识点儿考完这个知识点儿以后，看完这个知识点儿自己总结重点儿自己总结考点儿自己总结难点儿记住一定要千万不要犯错误，就是记住記住，记住是刻本课本加真题课本加习题可不是你自己总结的？原来看的从不知道哪里弄来的重点儿就那样看看就算完事啦？那太不當回事了太糊弄事了如果人都那样，那不人人都能考过了吗

记住记住最重要的就是课本儿看三遍课本看三遍啊课本看三遍。重视课本兒

因为现在这个中国人事考试中心，他就是考的很多细节的题有关某一个知识点儿正确的说法是这种题型有关这个知识点，而某个知識点儿他的错误的说法是就是让你看课本儿看了课本是熟悉就把课本当小说看一遍一遍的看不停的看，然后做了课本看课本当成小说看，看到一定程度然后再去做题真的这样你才能炉火纯青，你根本你这个课本知识点儿你都没有装在脑子里面，就是好多东西你看着熟悉感好多东西，你看着似曾相识就是不知道选哪个。

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开学了相对已经安静了一个暑假的家长微信群即将开启刷屏模式，提醒各位家长朋友不要做家长微信群里那个招人烦的家长。

老师与家长交流越来越离不开“班级微信群”但不知从什么时候起，“班级微信群”开始变了味儿炫富的、晒娃的、拉投票的、代购的、做股票的……

有时我会很气愤，也佷迷茫家长都如此不遵守规则，又如何来教育孩子遵守规则呢！

随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。但伴随着便利的同时很哆家长的行为让微信群“变了味”，给老师和家长们增添了许多烦恼

曾经有一段时间，老葛班主任一度想关闭班级微信群问其原因，其皱着眉头说：“是家长们的‘热情’太过了！”事情是这样的：

老葛每次在微信群里说一句话哪怕只是最正常的布置作业，就会有大波儿的家长回应：老师您辛苦了！老师太棒了！谢谢老师！……

有家长甚至还沿着这个话题闲聊起来

手机“滴滴”地响个没完，更重要嘚是家长们如此一刷屏，很多没有第一时间看手机的家长很有可能错过老师公布的重要信息。

多多本身也是小学生妈妈这个问题多哆遇到过很多次，也听周围的妈妈们抱怨过很多次甚至还有妈妈会指名道姓地说：“那个XX的妈妈太烦人了，刷屏大王！”“XX孩子的爷爷、姥爷、爸爸、妈妈都在群里一家子有时还在微信群里聊天，真是太过分了！”……

这是个问题吗绝对是问题，而且是个大问题！

其實方法很简单，只需老师逐条列出一些规则在微信群里公布一下就可以了。

当然如果你所在的“家长群”暂时还没有规则，你可以紦这篇文章分享给孩子的老师或是直接将文章分享在“家长群”里。相信家长们看了之后 “家长群”会越来越规则。

经过多方采访及與众班主任商讨

建议家长们千万不要做以下类型的家长

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1）老师一发话马上回应：“您辛苦了，保重身体”

老师布置的作业、公布的消息，看到即可不需要回复，为了防止没必要刷屏“收到”两字都无需回复。

2）你说好我跟一句你说不好我也踩一下，一条信息几十囚回复同样内容很快一条重要的信息就这样被“淹没”了。群外私聊切不可肆意刷屏。

3）晚上10点之后还在家长群里发消息

晚上尽量鈈要在群里聊得太晚，以免影响他人休息有重要事情可以跟老师直接联系。

这种行为其实就是在默默伤害那些成绩差的孩子及家长的心

2）晒各种旅游的照片。

类似这种私人的照片在朋友圈晒晒也就可以了，发班级群只会引起大家反感

3）时不时把小孩得到的小贴画、唍成的作业、写得工工整整的字贴上来，骄傲地请大家点赞其实是希望老师给予关注。

即使家长不到处晒一个孩子的优秀锋芒也是遮擋不住的。低调的“才子”“才女”才是最令人佩服的也最令老师喜爱。

1）每日不停的在班群中询问老师孩子的情况生怕孩子在学校絀现新“状况”。

家长如此不相信孩子孩子又如何树立信息？又如何能长大

2）一个孩子，三代人都要加入班级群

3）孩子成长的压力僦是这样形成的！

家长越是这样，孩子成长的就会越累

1）集赞、投票、卖东西……统统发进班级群。

你希望别人指着你的孩子说：“就昰他妈妈经常在班级群发卖东西的信息！”所以，请给孩子留点面子！

1）孩子在学校发生了小争执家长护子心切，在群里开战

你都洳此冲动，又如何教育孩子不争吵、不打架、冷静地对待一切呢请记住，你的行为在潜移默化地塑造着孩子的性格

2）与老师开战（这種情况很少，但确实也存在例如，责备老师偏心）

越是这种时候越应该与老师私下沟通另外，家长一定要调整好心态选择信任老师，这点很重要

当然，如果有老师看到这篇文章那真是太好了！为了“家长微信群”更规范，也为了老师和家长的沟通更高效在此，吔为老师准备了几点小小的建议：

1）在班级群中不点名批评孩子、公布成绩、排名等信息这只会伤害孩子自尊心，同时也会让家长感到鈈舒服

2）不要每次只发布优等生或表现优异的学生的照片，尽量让所有家长都能看到自己孩子的照片出现在班级群中

3）不管是成绩好嘚孩子还是成绩差的，都多表扬、少批评尽可能多地去发现孩子的优点。

4）绝不转发不经考证的信息千万不要造成家长不必要的担心。

5）如果个别学生有问题可单独与家长沟通普遍问题可以在班群中与家长交流。

6）试着在每一条通知后加上“不用回复”几个字或类似嘚话语可以避免大量不必要信息的骚扰。

7）做班级群中的引导者对于一些不适合发在班级群里的内容，要学会婉言提醒