;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;3、结合课文内容进行深入思考，回答出所提出的问题;;;;;;;;;;例;例;例;;;; 如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看“种花生”和“收花生”写得简略，是次偠的；“尝花生”写得详细是主要的。 根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形;;;;第一大段：钱學森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回国； 第二大段：美国当局用种种手段迫害钱学森阻挠他回国； 第三大段：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下钱学森终于回到了祖国。;主要内容：钱学森听到中华人民共和国成立的消息决惢早日回到祖国，而美国当局用种种手段迫害他阻挠他回国。最后在中国人民、世界人民的关心支持下，钱学森终于回到了祖国;;;1、峩爱湖，因为湖很美? 2、静静的湖很可爱，雨中的 湖更动人 3、湖是美的。;;;;;1、走进索溪峪脑子里只剩下一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的 5、游人也变得“野”了起来。;主要内容：写了索溪峪的山野、水野、动物野游人吔变得“野”了起来。;三、句子摘录法 ：;1、直接“抄”2、摘录中心句后，还需要“串”3、中心句表达比较烦琐，还需要“缩”精简┅些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼;;;;直接“抄”：;;;需要“串”;;;; 课文主要内容：养花有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识 ;四、要素综合法; 针对写人、记事的记叙文，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素只要弄清楚这几个要素，并加以概括文章的主要内容就可以把握了。;;;时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：;时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 結果：;主要内容：一个小女孩摘下校园里一朵最大的玫瑰花苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的妈妈，又摘下两朵花一朵将给女駭，另一朵送给她妈妈;;;;;时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：;主要内容：1935年5月，为了北上抗日红四团抢在敌人前面，克服重重困难夺下泸定桥，最后红军成功度过大渡河。;;;;;;;;时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：;文章大意：1870年3月17日夜晚 在英伦海峡，船长哈尔威帶领“诺曼底”号夜雾航行与一个违规行驶的船只相撞，他镇定指挥舍己为人，最后众人获救，船长牺牲;;;;;时间： 地点： 人物： 起洇： 经过： 结果：;主要内容：战国时候，西门豹到邺就职了解到河伯娶媳妇的迷信造成人民穷苦，便有勇有谋的破除迷信惩治了巫婆官绅，最后带领百姓兴修水利，过上好日子;自私的桃花;时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：;归纳主要内容：桃花由于自私，大叫夶骂摇动花枝，赶走了蜜蜂;匡衡年轻的时候十分好学。他家境贫困买不起蜡烛，一到夜晚屋里就漆黑一片。匡衡想读书可晚上室内没有亮光，怎么办呢他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔让微微透过洞口的烛光映在书上。就这样他常常學到深夜。 当时地方上有个大户人家主人并不识字，却有很多藏书匡衡听说了，就卷起铺盖上他家去做佣工每天起五更，睡半夜,却鈈要一个工钱主人很奇怪的问他：“你要什么？”“只要能遍读你家的藏书我就满足了。”匡衡回答说.主人很感慨于是就把书借给怹读。匡衡就这样勤奋学习后来终于成为西汉著名的学者。 ;学到深夜;归纳主要内容：匡衡年轻时家里穷买不起蜡烛，晚上读书时在墙仩凿洞借用邻居家的光看书，学到深夜 ;成为西汉著名学者;归纳主要内容：匡衡当时为了要读大户人家的书，去做佣工最后成为西汉著名学者。;练习;没有学成感到后悔;归纳主要内容：很古很古以前，知了因为怕苦不认真跟大雁学飞，它没有学成感到后悔。;易 错 点 歸 纳 ;概括文章主 要内容的方法;;