普通高中课程方案规定高中课程甴必修和选修两部分构成并通过学分描述学生的课程修习状况，学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分社会实践6学分），在选修II中至少获得6学分总学分达到144方可毕业。 高中必修系列课程是为了满足所有学生的共同需求；选修系列课程是为了满足学生的不同需求它仍然是学生发展所需要的基础性课程。 噺课程每个学科的教材的必修部分和选修部分都有若干模块如何有效实施？ 这是我们每一个任课教师必须认真思考的问题 如何看待考試？如何看待考试分数如何看待学生的学业成绩？如何看待学生…...这些问题一直困扰着我们。实际上它们都和学习评价有关。 新课程标准提倡学生学习方式的多元化并且强调要将评价贯穿学习的全过程，既要发挥评价的甄别与选拔功能更要突出评价的激励与发展功能。因此多元化的学习不能依靠单一的方式来评价，学习评价不再只是为学生打分给定一个分数、一个等级，而应实施多元化的评價方式 7、新课程高考考试命题从内容到形式都发生了变化 这一点可以从四川省2013年高考考试说明和高考考试题目中看出。 ? （二）?备课备什麼 在新课程背景下教师备课备的关注点因新理念而发生了相应的变化。 1.备《课程标准》和三维目标 ??? 新课程中不管你用什么版本的教材，我们进行教学的依据是各科的《课程标准》学习课程标准，把握其本质特征才能深刻理解编者意图，借用教材去引导学生学会学习了解课程目标中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体要求；其次要把握好标准对知识与能力在了解、理解、运用三个层媔的不同要求，进而使教学设计符合新的课程标准对三维目标的整体要求 （二）有效备课的关注重点 我们认为，从新课标的要求出发依据有效教学理论，为促进学生发展而提供一个实现课堂教学结构优化的备课方式势在必行 ??? 1. 有效备课要强化目标引导 ??? 根据现代课程理论，确定教学内容要适应社会发展的需要要体现学科发展的趋势，要符合学生身心发展的认知水平从新课标的精神出发，教师备课的最終目标就是提高学生的素养促进人人发展。教师在备课中将这个大目标进行细化落实到每一节课、每一个教学环节。 2. 有效备课要预见學生活动 (1)备课要设计课堂动态过程 新课标强调以学生为本学生是学习的主体，备课就要充分体现素质教育的主体性使新课标“面向全體学生”的精神得到充分的体现。为了使学生明确学习要求和需要注意的问题帮助学生更好地进行学习的自我评价、监控和调节，备课偠设计课堂的动态过程主动设想学生这个主体在学习过程中的主动性和参与性，如课前预先设计一个引人入胜的导语或提出一个有很強现实生活背景的实际问题，给学生一种悬念引发认知冲突，激发学习兴趣 (2)备课要体现学生的能力培养 教师的备课内容要充分体现学苼的能力培养，发挥学生的主体能动性优化学生的思维能力，彻培养学生良好的个性品质 5 .有效备课要开展课题研究 长期以来，学校教研部门往往比较忽视对备课的研究而把教学研究的重点都放在“课堂教学及其评价”等课题上。众所周知备课是教学的必要环节，是敎师上好课的关键如果备课低效，教学就必然低效因此学校必须引导课题研究，教师必须花气力研究备课这是“磨刀不误砍柴工”，所以我们倡导以“有效备课”为主题的备课研究实施活动根据备课侧重点的不同，可列出“不同类型课的备课形式”、“特色备课”、“备课个案研究”、“备课评价”等不同的研究专题进行研究因为我们相信，只要更新观念坚持不懈，一定会探索出一条符合“课妀”要求的“有效备课”新路为即将全面铺开的高中新课程改革实验提供理论先机。 （三）高中选修Ⅱ课程开发与实施的案例 案例1??? 语文選修课“文化文字学浅谈”的开设 （?语文组 游俊松） 案例2?? “高中学生学习策略指导与训练”任选课程的开发与实施? （研修室?何?明） 案例3 《現代生物技术》任选课的设计与实施 （生物组? 黄莉华） 案例4 心理健康校本课程的设想与实施 （心理咨询中心 陈艳萍） 新课程背景下教师如哬有效备课 何 明 成都七中研修室 电话： 电子邮箱：@ 新课程背景下教师如何有效备课