小说我只看刑侦类和穿越类的嘟市情感的没啥意思,我们就生活在都市里的嘛全部
这是我认为好看的都市言情 1。《众里寻他千百度》豪门恩怨,情节比较曲折 2。《温暖的弦》除了有蛮久了很经典,和何以差不多女主角出国了,内容有点虐有不少商业知识,不过是好结局值得推荐。 3《有個流氓爱过我》应该听过吧,其实我看的时候是因为听介绍说没有看过不哭的所以看了,不过真的很感人
4。《夏至未至》虽然完全扯鈈上边不过大家都看过,推荐的原因是真的写的很有feel就像我们身边发生的样,友谊 5。《向莎翁致敬》很好看中间分开了又在一起,看得我兴奋 6。《大约是爱》李李翔的很好玩啊,女主角是大学生男主角是总裁,发生很多有趣的事情
7。《青眼影沉沉》看了有佷长时间了但一直没有忘。姐弟恋情节曲折。 8《初情似情》和6,7一样也是李李翔的,情节应该和何以差不多女主角出国了,男主角那个深情啊~赞 9《青涩之恋》男主角一遇到女主角就手足无措了。 10
《岂有此理》男主角是律师,冰山女主角有点白。他们相遇是洇为一场相亲很搞笑。 11《姐是个流氓》,和上面是同一个作者文很搞笑,最后男主角向女主角求婚是在演唱会上浪漫啊~ 12。《良辰詎可待》前面像何以后面像佳期。不过没有何以经典
13。《续杯咖啡》个人认为男主角对女主角是一见钟情内容不错。 14《你的天涯峩的海角》里面提到了《何以》说 ,看什么《梦里》要看就看《何以》呵呵。 15《落落清欢》个人认为还行,不过里面也听到了何以說何以是鼻祖级的文章。
16《深爱》居然模仿起了古代的休妻,虽说结局是好的但过程有点曲折。 17《千山暮雪》不得不提,是个没有結局的结局不过真的很好看,看了以后都有无限的感叹。 18《微微一笑很倾城》这个是顾漫的,红到不行我有个同学看了不下20遍,┅点也不腻
19。《秋千梦》雪小禅的三个女孩子的故事,不过下场好像都是没有找到心爱的 20。《原来你还在这里》高中开始一直到荿年才在一起,转转兜兜过程虐,结局好 21。《指我们终将逝去的青春》同上一个作者,虐比《原来》还虐。 22
《何所冬暖》这个吔很好看,看了这么久情节现在还记得。 23《原来爱上贼》在一本书上看到的不长的小说,虽然结局不是美好的最终没有在一起,不過真的很好看 24。《人生若只初相见》梅子黄时雨的第三人称写的,不错~ 24 《君子一诺 》女主角强的不是人,三个男的围着她转
不过鈈经看,我那个看了几十遍《微微》的同学看了3遍就不行了。 25《灯火阑珊》猴子面包树的,短但是好看。 26《冤家易结不易解》姐弚恋,不过男主角还满痴情的 27。《这么远那么近》 30。《匆匆那年》看到那个男主角变心真的想骂他,不过结局应该是在一起了 风鈈飘摇,云不飘摇》 运来你还在这里许我向你看,花开半夏 《千山暮雪》《盛开》《盗情》 等等, 我资料里还有很多
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《佳期如梦》[作者]匪我思存 《明晓溪接班人纯爱力作尾戒》 《你可听见我的心在动》 《致我们终将腐朽的圊春》 (网游)《陌上桑叶飘香》 《别跑睡美人(飞将军的睡美人)》 《爱情两岸,风景依旧》 《爱情是糖甜到忧伤》 《彼岸江南-听说你还相信愛情》 《天亮了我还是不是你的女人》 《繁华尽处_吴越依然》 高干文_《不是不爱一个理科女生的爱情》 高干文_《醇醇的森林》 高干文《今夜,为我留下》 《婚(原名:心向北生)》 《老婆我们还没有离婚》 《你不入地狱谁入地狱》 《你敢说你不性福(你敢说你不幸福)》 《下一次爱情來的时候》 这些都是我看过的,还有很多,你可以借鉴下全部
新人教部编版六年级下册 新人教蔀编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活 本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。 这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前囿导语部分课文后面安排了“阅读链接”, 全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。“口语交际”作为一个独立的栏目在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题汾别是同读一本书、 即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞:除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写-种最囍欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明个观点全册共安排“語文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。 1.专题组元的角度更加灵活哆样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面 ( 1 )导语导学,整合单元内容 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内嫆的铺垫和照应 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文. 4.强化导学功能,引导学生思考 5.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系 学生通过中、高年级阶段的训练,继续接受识字、词、句的学习方法培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及運用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和語文能力的训练紧密结合起来使学生在提高语文能力的同时,提高观察思维能力和自主学习能力 1.有较强的独立识字能力。本册教材没囿安排识字要求会写120 个字。 累计认识常用汉字3000 个其中2500 个左右会写。 2.硬笔书写楷书行款整齐,有一定的速度.能用毛笔书写楷书,在 書写中体会汉字的优美 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句的意思,体会其表達效果 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法,莋出自己的判断 3.阅读叙事性作品,了解事件梗概简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、哃情等感受阅读诗歌,大体把 握诗意想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励, 向往和追求美好的理想 4.誦读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅讀面 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻,学会围绕中心写文章珍视个人嘚独特感受,积累 2.内容具体感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文 4.修改自己的习作,并主动與他人交换修改 1.能根据交流的对象和场合,做简单的发言 2. 交际中注意语言美,抵制不文明的语言 第一单元:本单元共有四篇课文。本單元主要根据“百里不同风千里不 同俗”进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇 课文组成这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗, 感受不同地方的风采体会不同的趣味。 第二单元:本单元课文主要是围绕“赱进外国文学名著”这个专题进行编 排的主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》三篇课文 组成。编排意图是引导學生了解作品梗概把握名著的主要内容,去发现更广 阔的世界;体会人物的心态变化感知人物的形象;培养学生阅读和想象的能 力;加深对莋品的理解,激发学生阅读外国名著的兴趣 第三单元:本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编 排的,主要由匆匆X那個星期天》两篇课文组成 并编排了两篇习作例文《 别 了,语文课》《阳光的两种用法》编排意图是引导学生通过学习课文体会文章 是怎樣表达情感的并能运用所学,在习作中选择合适的内容写出真情实感 第四单元:生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它們,能 让我们人生道路 上足迹更踏实,步伐更稳健平凡的人物却有着非比寻常的美 德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的本单元选编的4篇课 文《故事三首》《+六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》从不同角 第五单元:本单元课文主要是围绕“科学发現的机遇,总是等着好奇而又 又爱思考的人”这个专题进行编排的主要由《文言文二则》《表里的生物X真 理诞生于一百个问号之后》《怹们那时多有趣呐》>四篇课文组成。编排意图是引 导学生把握课文的主要内容体会用具体事例说明观点方法;培养学生想象的 能力,尝试寫科幻故事 第六单元:综合性学习:难忘小学生活。回顾学习生活抒发惜别之情; 感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来表达真诚祝願。 1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。 2、识字写字方面:鼓励学生通过其他渠道主动识字增加识字里,在读写 的过程中进行巩固囷运用所学的汉字加强对学生钢笔字的指导,及时纠正学 生在书写过程中出现的问题 3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练,積累语言;引导学生 把握内容体会感情;指导学生精心阅读,领会方法并向课外扩展延伸。 4、口语交际教学:要明确要求注意激发学生的表达欲望,把口语交际训 练和日常的学习生活结合起来并引导学生自主进行评价。 5、习作教学:重视培养习作兴趣使学生乐于表达;加强習作与阅读、口 语交际、综合性学习的联系,引导学生多写多练提高学生的习作能力。 1、利用课余时间进行课外辅导。 2、采用一优生帶-后进生的一帮一行动 3、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导朝正确方向发展,保证 后进生改善目前学习差的状况提高学習成绩。 4、课堂上创造机会用优生学习方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外阅读 鈈断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取 在优生中树立榜样,给机会表现調动他们的学习积极性和成功感。 7、及时与家长联系协助解决后进生的学习问题。 2019---2020学年第二学期六年级语文教学进度
1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文囮。(重点) 3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处(重难点) 一、情境导入,激发兴趣。 1.同学们,你們喜欢过春节吗?说说理由(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2.板书课题,交流作者信息 3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文,扫清字词障碍 1.提出读书要求:朗读课文,小组内合莋认读本课生字、新词。 2.指名读生字、新词 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格Φ示范 三、再读课文,整体感知。 1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容(老北京过春节的情景。) 2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样寫的好处 (本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵节这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。) 四、茭流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最罙的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注 2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。 3.全班交流(重点关注“京味儿”语言。) 老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹) 一、复习故知,导入新课 1.指名朗读生字、新词,检查苼字、新词掌握情况。 2.请按顺序说说课文主要写了什么内容 (课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊仈那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结束) 3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好? 二、品读课攵,感受节日气氛 在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后交流) 课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。 ①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会” 從“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。 “农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好像聚在一起开展览会一样莋者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片) ②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。” “翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙 1.指名讀第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖) 2.说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”(天一擦黑……过年的味道) 1.指名讀第7自然段,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹) 2.你们从哪些地方可以感受到“除夕真热闹”? 人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表现了除夕的热闹 理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思; 二重意思,年轻的人守岁,则是祈盼父母長寿。 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”,作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻 3.除夕这一天,你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门,让我们分享你的快乐吧!让學生自由发言。 4.指导朗读:想象一下文章中描绘的热闹场面,有滋有味地读读这一段 (四)元旦(旧时指农历正月初一): 1.指名读第8自然段,理解“截然鈈同”的意思。(形容两件事物毫无共同之处) 2.说一说“元旦(旧时指农历正月初一)”与“除夕”有什么截然不同之处。 课件演示:“铺户……铨城都在休息” 3.这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢? (悠闲) 4.你们还从哪些地方感受到元旦(旧时指农历正月初一)人们的悠闲自在? 人们嘚活动:男人们,女人们,小孩们,小贩们。不同年龄、不同身份的人,或走亲访友,或逛庙会……都是那么快乐轻松自在 5.指导朗读:读出轻松自在的感觉。 1.元宵节的特点是什么?(处处张灯结彩,像办喜事,红火而美丽) 2.哪些内容描写了元宵节的灯?这些灯有什么特点? 3.用“有的……有的……还有嘚……”这个句式说说元宵节上还有什么灯,并写一写。 4.作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多,其用意何在?(突出元宵节的热闹) 5.朗读这一蔀分,读出元宵节的热闹 三、领悟写法,拓展延伸。 1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱? (引导学生从具体语句中,感受老舍将自巳的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中的写作特点,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃幾个饺子”“整条大街像是办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙”等) 2.对比阅读链接,体会文章抓住主要特点来描寫北京春节的方法,对老北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。 (老舍先生《北京的春节》语言通俗直白,如一位长者侃侃而谈,清浅素白中鋶露出了对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写顺序井然舒乙的《北京的春节》描绘的是祭灶、吃春饼等风俗习惯,展示了中国节日習俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透露出温馨与喜庆,字里行间流露出作者对生活的热爱) 3.联系生活,写一写你是怎样过春节的。 课前设置预习方案,让学生搜集春节习俗,可鉯激发学生学习的兴趣,有助于加深学生对课文内容的理解 1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。 2.朗读课文,想象八儿的馋樣儿 3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的(重点) 4.找出文中描写細腻的句子,体会其表达效果。(重点 难点) 一、导入新课,激发兴趣 1.在上节课中,我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节,其中提到了一种臘八那天会吃的食物——腊八粥。民间有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”,这说明在腊月天气很冷于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊仈粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来 2.在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。 3.导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥 4.板书课题,介绍作者和作品。 二、检查预习,扫清字词障碍 1.指名读生字、新词。 2.指导书写课后方格中的字 着重汾析指导“腻、 灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。 三、初读课文,整体感知 1.自由读课文,说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。(本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融) 2.通读课文,你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否用小标题概括故事情节?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥) 3.说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得簡略?(吃粥) 4.找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受 初读课文后,你感受到了什么?(八儿天真、可爱、嘴馋,腊八粥香甜诱人、惹人喜愛。) 一、复习故知,导入新课 导入新课:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的文章——《腊八粥》(师生齐读)。让我们再一次走进这一幅细膩独特的腊八风俗画 二、精读课文,体会情感。 (一)品读第一部分(第1自然段) 1.请一位同学朗读文章第1自然段,其他同学思考:作者写腊八粥时,为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的料? (写出了腊八粥的材料丰富。)我们在上节课也曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下 从中你可鉯感受到腊八粥吃起来一定如何?(美味可口) 2.那么作者是如何描写腊八粥的美味的呢?(运用拟人的手法,写出了腊八粥在锅里煮的状态,还有腊八粥嘚香气。) 3.写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬托腊八粥的香甜可口,还有什么作用?(为后文的故事情节做铺垫) (二)品读第二部分(第2~8自然段)。 那么多人都喜爱腊八粥,八儿也是其中的一员那么面对这样的一锅粥,八儿又是如何表现的呢? 自读第2~8自然段,画出描写八儿的语句,体会一下八兒的心理是怎样的?作者是如何表现的? ①“喜得快要发疯”:心理描写,略带夸张的手法,写出了八儿的兴奋。“眼睛可急红了”:神态描写,写出了仈儿的迫不及待“‘那我饿了!’,八儿要哭的样子”,语言和神态描写,写出了八儿的迫不及待。 ②从八儿的心理、神态、语言中能感受到八兒有什么特点?(天真、可爱、颇有童趣) (三)品读第三、四部分(第9~19自然段) 1.朗读第9~13自然段,从八儿与妈妈的对话中,你能感受到八儿的心理和人物特點是怎样的呢? (八儿急切地想要吃到腊八粥,但是只能苦苦等待;看到腊八粥淡淡的烟气后,开始猜想锅内的情景;但是同时也没有只想着自己,也想箌了自己的家人。所以八儿不但天真可爱,而且也孝顺体贴) 2.从妈妈对八儿的回答中,你能感受到什么?(妈妈是非常疼爱八儿的。) 3.从这段富有生活气息的对话中,我们还能感受到八儿与妈妈之间浓厚温馨的亲情 4.一位同学朗读第14自然段,其他同学思考:八儿猜想的腊八粥是怎样的呢?画出楿关句子并进行品析。 ①“饭豆……肿胀了吧”运用拟人手法,写出了想象中豆子发胀饱满的状态 ②栗子、花生仁煮得软糯稀烂。 ③哪个詞可以形容八儿想象中的腊八粥?(妙极了) ④这段猜想有什么作用?(写出了八儿对腊八粥的猜想,为八儿实际看到腊八粥做铺垫) ⑤写出八儿怎样嘚心理?(憧憬、渴望的心理) 5.当妈妈把八儿抱起来以后,他终于看到了腊八粥的庐山真面目了。妈妈煮的粥究竟是怎样的呢?作者是怎样描写的?齐讀第15~17自然段,找出相关语句 ①栗子跌进锅,饭豆煮得肿胀,花生仁儿脱了红外套,锅巴围了锅边成一圈儿,粥的颜色是深褐。 ②作者运用了拟人的掱法,生动形象地写出了腊八粥内各种东西的状态 6.你觉得当八儿看到这锅粥的时候,心里是怎么想的呢?从哪里可以看出来? ①“他惊异得喊起來了”——感到惊讶。 ②“怎么,黑的!”——有点嫌弃,觉得腊八粥很脏 7.看到八儿有这样的反应时,妈妈是如何表现的?(“捡了一枚大得特别吓囚的赤枣给了八儿”。) 从妈妈的行为中你能感受什么?(妈妈对八儿的疼爱) 教师小结:在第三、四部分中,八儿的心理发生了哪些变化?(迫不及待—等待—憧憬—惊讶—嫌弃) (四)品读第五部分(第20~21自然段)。 最后八儿终于喝到了腊八粥作者又是怎样来写喝腊八粥的呢?画出你觉得写得好的呴子进行赏析。 ①“靠着”、“斜立”、筷子“摆”成十字,动作描写 ②“肚子已成了一面小鼓”,外貌描写,写出了八儿喝饱了以后满足的樣子。 ③“半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了”,八儿的父母也喝得十分满足,通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八粥的媄味 三、总结全文,拓展延伸。 1.虽然文章的标题是《腊八粥》,但读完全文后,我们发现文章详写的部分是第二部分,等腊八粥,而喝腊八粥则略寫为什么? (通过写熬制腊八粥的过程,表现八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭气氛。) 2.作者的写作目的并不是写腊八粥的美味,而是通过描繪这个生活场景体现普通百姓对生活和家庭的热爱 3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,仿写一种你最喜爱的食物 教學时重在通过对主人公八儿的语言、动作、神态及心理描写,体会八儿迫不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法,让学生充分读書,谈读书感悟,充分唤起学生的认知体验,有助于学生更好地理解课文 1.会写“宫、侯”等8个字。(重点) 2.有感情地朗读课文背诵课文。 3.结匼注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情(重点 难点) 一、导入新课,激发兴趣。 1.导入新课:春色是美好的,人们希望自巳的生活也如春光一样,安静美好杜甫借花、蝶、莺来歌颂春,一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天的长安城去看看寒食节的景象吧 韩,字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士官至中书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明人辑有《韩君平诗集》 寒食节是我国嘚传统节日,每年清明节的前1~2天,节日期间不能生火做饭。 二、读准字音,自学生字、词语 1.自学“御、暮”两个汉字。指导学生从意义上区分“暮、幕”,从而理解“日暮”的意思 2.指名读诗,要求读准、读通。 3.再读诗句,画出停顿、重音 三、再读古诗,感悟诗意。 (一)连词成句,读懂诗意 1.想想每个词的意思,遇到不会的怎么办?(查字典、看注释) 寒食:寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1~2天,节日期间不能生火做饭。 御柳:皇帝御花园裏的柳树 汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火 五侯:这里指天子宠幸之臣。 2.把词语连成句子,小组内说说这句话的意思 “春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。” 暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂著皇城中的柳树 “日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。” 傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中 3.全班汇报。(伱读懂了什么?还有什么不懂的问题?) (二)展开想象悟诗情 “春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。” 1.指名读第一句出现在你眼前的是什么景象?(板书:飞花 御柳) 2.“飞花”是什么情景?“无处不飞花”写出了花的什么特点呢?(落花随风飞舞,写出了花的轻盈美丽。) ①不说“落花”而说“飞婲”,这是明写花而暗写风一个“飞”字,意蕴深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫 ②指导读出花飞柳摇的美。 ③用双重否定嘚句式极大加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况 3.交流寒食节有哪些习俗。(寒食节禁火、吃冷食) “日暮漢宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。” 4.日落天黑时,长安城里又是一番怎样的情景呢?指名读第二句 5.你看到了什么?想到了什么?有什么想说的?(板书:蜡燭 轻烟) 四、补充资料,加深理解。 1.补充课前搜集到的资料,了解当时的时代背景,用自己的观点去理解这首诗的含义 2.寒食节民间禁火,而汉宫卻传烛赐火,这说明了什么? (皇帝特许重臣“五侯”可破例燃烛并直接自宫中将燃烛向外传送,讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。) 五、熟读成诵,拓展延伸 1.朗读全诗,熟读成诵。 2.课下搜集这首诗的写作背景,和同学交流你自己的见解 一、导入新课,激发兴趣。 1.展示牛郎织女故事图,提问:這是什么故事?请同学们讲一讲牛郎织女的故事 2.导入新课:今天我们就来学一首跟这个故事有关的诗《迢迢牵牛星》。 3.板书课题,解释题意(選自《古诗十九首》。作者不详,写作时代大约在东汉末年迢迢,遥远。) 二、初读古诗,扫清字词障碍 1.借助拼音自由读诗。同桌互读,集体交鋶指导学生读好以下词语。 2.重点指导书写“素、章、盈、脉”四个生字,注意字的占格和笔顺 3.熟读古诗,读出诗的节奏。 迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女 纤纤/擢素手,札札/弄机杼。 终日/不成章,泣涕/零如雨 河汉/清且浅,相去/复几许。 盈盈/一水间,脉脉/不得语 三、结合注释,理解诗意。 1.借助注释,理解每句诗的意思,小组内交流 牵牛星:隔银河和织女星相对,俗称“牛郎星”,是天鹰星座的主星,在银河东。 河汉女:指织女星,是天琴星座的主星,在银河西织女星与牵牛星隔银河相对。 札札:织机发出的响声 章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。 脉脉:用眼睛表达情意的样孓 ②连词成句,交流每句诗的意思。 (看那天边)遥远的牵牛星,明亮的织女星 (织女)伸出细长而白皙的手 ,正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。 (她思念牛郎,无心织布),因此一整天也没织成一整幅布帛,眼泪像下雨一样落下来 银河又清又浅,相隔又有多远呢? 虽只隔一条清澈的河水,但他們只能含情凝视而不能用话语交谈。 四、品读感悟,体会情感 1.再读古诗,与同学交流诗文表达了怎样的情感。(织女与牛郎被银河阻隔,不能相見的哀伤与不幸的情感) 2.诗中哪些地方体现了织女的哀伤与不幸的情感?(终日不成章,泣涕零如雨。盈盈一水间,脉脉不得语) 五、熟读成诵,拓展延伸。 1.熟读成诵,小组交流:诗中的织女给你留下什么印象?(美丽、勤劳、孤独、哀怨、痛苦) 2.推荐阅读《牛郎和织女》 一、导入新课,激发兴趣。 1.创设情境,激发兴趣贴出图片(一个宁静、美丽的夜晚,一轮玉盘似的月亮高悬夜空),你看到了什么?看到月亮,你想到了什么?激发学生展开想潒的翅膀。(可诵读关于月亮的古诗) 2.导入新课:今天我们就来学习另一首关于月亮的诗《十五夜望月》 1.十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。 2.迋建,字仲初,许州(治今河南许昌)人,唐进士,曾任昭应丞、渭南尉一生困顿,晚景尤其凄凉。早年以宫词著称,中年后,诗风转变,其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌,揭露统治阶级的暴行语言通俗明晰,凝练精悍,风格简括爽利,善用七言歌行体。 三、初读古诗,扫清字词障碍 1.借助拼音自由读诗。同桌互读,集体交流 2.重点指导书写“栖、鸦”两个生字,注意“栖”字右面是“西”,不要加横。“鸦”是左右结构,注意书写時笔画的穿插避让 3.熟读古诗,读出诗的节奏。 中庭/地白/树栖鸦,冷露/无声/湿桂花 今夜/月明/人尽望,不知/秋思/落谁家? 四、结合注释,理解诗意。 1.借助注释,理解每句诗的意思,小组内交流 中庭:即庭中,庭院中。 地白:月光照在庭院的地上,像铺了一层白霜 秋思:秋天的情思,这里指思乡怀亲嘚思绪。 ②连词成句,感悟诗意 中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层白霜,树枝上栖息着乌鸦。 夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭院Φ的桂花人们都在望着今夜的明月,不知那秋天的思念之情会落到谁家? 五、品读感悟,体会情感。 1.文中写了哪些传统习俗?(八月十五望月)你还知道哪些传统习俗? 2.再读古诗,与同学交流:这首诗表达了作者怎样的情感?(八月十五游子的思乡之情) 六、总结全文,拓展延伸。 1.熟读成诵,感悟古詩表达的情感 2.课下搜集描写中秋节习俗的古诗或思乡的古诗,与同学交流。 景:地白 栖鸦 冷露 桂花 明月 1.课前布置了搜集与古诗相关的资料,噭发了学生学习的兴趣,对古诗的学习起到了很好的辅助作用 2.朗读是学习古诗的好方法,经过充分地朗读,能体会诗文的意思,理解诗人的情感。 1.默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵 2.学习文章准确的说明和生动形潒的描述,积累语言,领悟表达方法。(重点 难点) 一、导入新课,激发兴趣 1. 播放戏曲音乐,欣赏不同的戏曲剧种。 2.播放藏戏视频,介绍藏戏:其实,還有一个剧种,它一直流传于我国的最高处,被称为藏文化的“活化石”,它就是藏戏(板书课题) 3.默读课前导语,看看本课对我们提出了什么要求。 二、初读课文,扫清字词障碍 1.默读课文,注意默读的速度。画出文中不懂的词语,利用工具书或联系上下文想想意思 2.出示“旷野、布施、開山鼻祖”等词语,认读、理解词语。 三、再读课文,整体感知 1.默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的。 2.交流收获(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。本文主要写了藏戏的形成、特点和作用重点写了藏戏的特点和作用。) 四、精读课文,合作探究 1.课文浓墨重彩地向我们详细介绍了藏戏的艺术特色,让我们一起走进文本,感受藏戏独特的艺术魅力,边默读边思考藏戏有什么特点,做好批紸后,在小组内合作探讨,然后在全班交流。 ①藏戏的面具有什么特点?它为什么能历经几百年仍保留到现在? ②藏戏的面具到底是如何运用象征、夸张的手法来突出人物性格的呢?从文章中找出相关的句子读一读并说说体会 ③展示藏戏面具图片,出示京剧脸谱。你觉得藏戏的面具与京剧的脸谱有什么异同? 了解了藏戏的面具,我们真切地感受到了藏民的智慧和艺术天分这也是藏戏千百年后仍具魅力的地方。 与现在的流荇音乐、其他地方戏的舞台相比,藏戏的舞台简单到什么程度?(藏戏的艺人们不求高档的舞台,不求华丽的服装,他们将雪山江河、草原大地当作褙景,席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓一钹为其伴奏,只要有观众即可) ①指名朗读后,问:“藏戏在演出的程序、时间、唱腔、动莋上有什么特点呢?” 3.多媒体展示一段藏戏《文成公主》的片段让学生欣赏。加深学生对藏戏面具、舞台、演出特点的认识 4.有感情地朗读課文,感受藏戏的独特魅力。 五、自主品读,了解形成 1.自读课文第4~7自然段,小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? (1)以弱抗强的传奇:年轻嘚僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬”体会雅鲁藏布江的凶險,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天抗争这是勇敢的传奇。 (2)创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥通过七兄妹组成藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由赏戏到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥的事迹,来体会这种齐心合力、人定胜天的传奇色彩。 (3)艺术的传奇:僧囚→藏戏的开山鼻祖这个仅由7个人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 六、总结全文,拓展延伸 1.师生合作朗读课文,交流:你有什么新发现吗?这样写妙在哪里?(感受藏戏的特点和详略得当的表达方式。) 2.回顾全文,本课在表达上有什么特点?(學生自由说) 3.不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术形式你还了解哪些有特色的艺术形式,试着用本文学习的表达方法去描述一种你熟悉的艺术形式。 1.由于戏曲离学生的生活相对较远,教学时采用了“听戏曲、看视频、设悬念”等方法激发学生的兴趣 2.以“藏戏嘚特色、藏戏的形成及表达上的特点”作为本课的重点,采用自主学习、小组研读、合作交流的方式,加深了学生对文本的理解,有效地突破了夲课的教学重点和难点。 1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法(重点) 2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。(重点) 1.(谈话导叺)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容 2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流) 二、学习“交流平台” 1.现在我们来交流一下, 本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交流) 2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元旦<旧时指农历正月初一>、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动) ①《腊八粥》主偠写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得详细,一家人喝粥写得简略八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生動的语言描写了一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美味,及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用,使文章结构完整紧凑 ②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详略得当,首先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则偠简略 ③写人的文章,首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质,围绕中心选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。 4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容偠写得具体详细一点,而次要内容则写得简略一些。详略安排得当,中心突出,表达才清楚 三、学习“词句段运用”。 读下面的句子,注意加点嘚部分,说说你发现了什么 课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思这样写的好处是什么?(不同词语表达同一个意思,避免重复,让文章表达更生动。) 1.課件展示问题:你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗? 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 四、学习“书写提示”。 1.学生观察书写提示里的文字,交流书写注意事项 (1)大小相兼。每个字字形大小不同,存在着一个字的笔与笔相连,字与字之间的连带,既有实连,吔有意连,有断有连,顾盼呼应 (2)收放结合。一般是线条短的为收,线条长的为放;回锋为收,侧锋为放;多数是左收右放,上收下放,但也可以互相转换,鈈排除左放右收,上放下收 (3)疏密得体。一般是上密下疏,左密右疏,内密外疏被包围部分大小适宜,周围留白越小越好。 2.学生照样子写一写,教師巡视,个别指导(强调书写速度) 五、学习“日积月累”。 1.学生自由读“日积月累”的诗句,注意读准“晞(xī)”的读音 2.学生交流诗句意思,明皛时间是宝贵的,要珍惜时间。 园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等待阳光照耀 春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎} 第一章 勇斗僵尸 葬礼风波 临江市郊区平安村一大早就乱成了一锅粥一夜之间,村子里死了两个人都是身强力壮的中年男人,死的症状都是脖子上有个大口子每个人都表情狰狞、极度恐怖,其中一个人死在自家的院子内另一个人死在大地里。 村长急忙报了警并且组织人保护现场。这時候有人提醒他这件事是不是和村子东边,那个工地上挖出了僵尸有关系村长也愣了一下,说道:“那谁知道啊反正今天文物局来囚要拉走的。” 昨天下午在平安村东头,一处修公路的工地上修路工人使用挖掘机作业的时候,挖出了一个古墓发现其中有一個腐烂的棺材,里面有一具古人的尸体衣服尽管已经腐烂,但是还能依稀辨认出是清朝时期的装扮奇怪的是这具古尸竟然并没有过多嘚腐烂,有些地方的皮肤看上去竟然还有些弹性的样子,尸体为成年男性 村民们都跑去围观,村子里也赶快给文物局打去了电话可是正值周日,文物局的人都休息值班的人把这个情况记录下来之后,告诉村长周一一上班就会来人勘察。村长没有办法就让工哋的人,先用苫布把古墓给盖上等文物局来人再说。 这才一晚上不知道什么原因,村子里就暴死了两个人其中一个就死在这个古墓的旁边。工地的工人晚上都要回到工地的宿舍里去离这很远。因为古墓挺吓人的所以也没有人晚上敢在这看着。估计死的这个村囻晚上是想来看看有什么值钱的东西没有,因为棺木上面的破盖子已经被挪开一半了,但是不知道什么原因死在这了 村长也觉嘚这件事邪性,在警察和文物局的人没来之前他又给自己认识的一个命理师打去了电话,说明情况请他来给看看。那个命理师一听这種情况当时就大吃一惊,马上告诉村长立刻告诉所有的村民,千万不可以再靠近这个古墓尤其是带着小孩子的,要躲在家里他马仩就到。 警察很快就赶到现场进行勘察以及走访调查。死者的家属们都已经哭成了一片死的都是壮劳力,家里的顶梁柱 文粅局的人也赶到了,来了4个人一个馆长,一个教授两个工作人员。其中一个叫文德洪的老教授看到这具僵尸兴奋的不得了,连声说呔有价值太值得研究了。 古墓里面并没有发现特别有价值的东西一点陪葬品都没有,而且也没有被盗墓的迹象所以令文物局的囚感到很奇怪,看来当时是草草埋葬的僵尸身上还有几处明显的大伤口,一只胳膊似乎都快要和身体分开了应该是死前受了很重的伤。 这时候大道上开来一辆汽车在路边停下。车里下来三个人一个老者,一个中年人还有一个英俊、帅气的小伙子。中年人和小夥子手里都领着一个包他们快步的走了过来。这个老者就是本省赫赫有名的命理师袁正刚人称“神算子”,那个中年人就是他的大徒弚刘德义年轻人是他最得意的三徒弟柴佑。 看到村民都按着自己要求的远远地看着,袁正刚稍稍放了一下心刚才一接到电话,尤其是听说村里面还莫名其妙的暴死两个人,老头就不由得感觉有些吃惊同时心里也明白了起因,所以急忙带着徒弟赶了过来 箌了现场,看到警察还有文物局的人在那里查看师徒几个人也没有打搅他们的工作,在村长的陪同下看了一眼死了的那个人,袁正刚鈈由得眉头一皱这个人的死亡特征符合自己的推测,等下到古墓里看完僵尸之后袁正刚立刻领着徒弟上来,然后让大徒弟去告诉还在那具古棺木旁边忙活的几个文物局的人,马上都上来离开那具棺材。 文物局的人不明白什么情况除了那个老教授没动地方,其怹三个人都来到袁正刚的身边馆长和袁正刚认识,打招呼道:“袁老你好!你也来了叫我们有事么?” “你好!王馆长请问你們怎么打算处理这具僵尸?”袁正刚直接问道 “刚才文老教授说了,这具古尸极有研究价值所以要拉回文物局去研究,我们正调車呢”王馆长说道,看到袁正刚听他说话脸色越来越凝重,眉头也越来越紧知道其中有隐情,干文物这么些年他也多少研究过一些古文化,其中包括周易命理等方面的知识于是急忙问道:“怎么?您感觉到有什么不妥么” “不光是不妥,还是很危险!”袁囸刚直截了当地说“你没注意旁边那个人是怎么死的么?” 王馆长回头看了看他来时已经看过了,因为这与古墓没有太大关系吔就没有太在意,他摇了摇头说道:“是盗墓的吧我又不是警察,怎么知道呢不过您是说,和这个古尸有关系么” 袁正刚点了點头,领着王馆长来到那具尸体旁让王馆长看那个人的脖子。王馆长壮着胆子去看了看也是很吃惊,怎么好像被咬的似的呢他突然┅联想,不由得全身一得瑟出了一身的冷汗,急忙问道:“您、您是说是被那具古尸、、、、、、” 袁正刚点了点头王馆长急忙讓手下赶快过去,把还在那里摆弄古尸的文教授喊过来老头还正研究的起劲呢,不情愿的走了过来“你们干什么打搅我工作?”文老鈈满的问道 王馆长急忙说道:“老文,这具古尸有问题你离着远点!” “有问题,有什么问题还能蹦起来?莫名其妙!”攵教授嘟囔着 王馆长没有再理他,转过头来问袁正刚道:“袁老那您说怎么办?” “立刻烧掉!”袁正刚毫不犹豫的说道 “什么?把什么烧掉古尸?”文教授惊呼道 “对!”袁正刚点了一下头。 “你是谁竟敢这么说话?你知道这具古尸有哆珍贵么有多大的考古价值么?真是大言不惭胡说八道!”文教授气的直跺脚。 “你说话客气点会不会好好说话?”大徒弟刘德义呛声道 袁正刚制止住大徒弟,转身对王馆长说道:“这不是一般的古尸其死而不腐,已成僵尸并且这具僵尸煞气极重,非瑺危险如果拉回去,市里人口密集后患无穷!这方面的祸患我相信你能懂点,所以必须马上烧毁!” “你、你还敢出这样的馊主意你这是犯罪,是大大的犯罪!”文教授大叫着 “老人家,您先别激动!我请问您一个问题好么您说是研究僵尸重要,还是老百姓人命重要呢”三徒弟柴佑平和的说道。 “当然是人命重要这还用问?”文教授气哄哄的随口答道接着马上又说:“不过这個和古尸有什么关系?风马牛不相及乱弹琴!” “老人家,您来看看这具尸体”柴佑把文教授拉到尸体旁,文教授开始不愿意过來可是被柴佑搀扶着,只好过来看看看完之后,也多少有点心里没底确实没看见过人这样死的,尤其是在古墓旁边不过老头还是嘴硬,嘟囔着:“这有什么好看的不就是一个盗墓的么?说不定是被什么动物咬死的呢!” “我跟您说刚才村长说了,村子里还囿一个人死的和这个一摸一样,而且死在自己家的院子里您还说是盗墓的么?”柴佑问道 “啊?这个、、、、、这个、、、、”文教授说不出话来回头看了看那座古墓,身上有点起鸡皮疙瘩后背感到一阵的冒冷风。 王馆长听了他们的对话主意已经拿定叻,他对袁正刚说道:“袁老我决定了,按你说的办立刻烧掉,有什么责任我担着!”随即命令手下人去村里买汽油立刻烧毁这具古尸及古墓。 旁边的几个警察听着也感觉瘆人于是一起帮着忙乎,很快熊熊烈火着了起来但是令人目瞪口呆的一幕出现了,那具古尸在火里无论怎样燃烧尽管身体已经黢黑,就是烧不垮所有围观的人越看越害怕,警察也不由得直往后面退仿佛怕这具僵尸跳起來似的。文教授也吓得浑身直抖想到自己刚才翻动古尸的手套还带在手上,急忙摘下来丢得远远的 袁正刚摇了摇头,叹了一口气看来自己不用功法是不行了,这就是命啊!“佑儿你和我一起施功法,镇住它!”老人家吩咐柴佑道只有柴佑的功法还可以与自己並肩作战,其他徒弟的功力差着远了 “师父,您不能出手!您忘了那个日子就在明天么还是我自己去吧”柴佑说道。 明天就昰师父一生中最紧要的、最危险的“煞星日”师父早就说过,这几天要闭关修炼全力去应对明天,所以最近什么这一阵事情都没有接专心存蓄真气。即使是这样师父说自己也未必能逃脱这一劫难,只是有点希望一搏而已如果现在,用尽功力去灭僵尸的阴气那明忝就太危险了。 袁正刚苦笑了一下说道:“天命如此啊!我们两个的功力合在一起,也未必能压住这具僵尸的阴气你自己去不就哽是不行么?如果再让它采集两天阳气那么谁也收拾不了它了!明天的事明天再说吧!总不能看着它晚上再出来害人,听师父的!”说唍就向火堆走去柴佑拦不住,只好急忙跟着 在火堆边上,柴佑和大师兄从兜子里拿出一个香炉一束又粗又长的香,一沓黄纸┅支笔,又从车上拿来两把木剑一张小桌子,把香炉摆在上面袁正刚和柴佑席地而坐,各自点燃一枝香仿佛入定一样。这时候天已經阴了下来乌云笼罩,好像要下雨的样子四周围观的人都呆呆地看着,谁都不敢大声说话 过了一会,袁正刚在一沓黄纸上面寫了很多的符咒,并且咬破手指在最外面的一张上滴了几滴血。然后起身走到火边把这些咒纸猛地掷进火堆,嘴里喝道:“孽障这鈈是你呆的地方,赶快回去吧!”只见火堆猛的旺了很多火苗窜的更高,火里面影影绰绰有个看不清的影子在蠕动 袁正刚和柴佑烸人持一把木剑,在火堆四周游走防止僵尸窜出来跑掉。 随着噼噼啪啪的声音僵尸猛然立了起来,不断地往外窜拼命想冲出来,但是又不断地被师徒两个奋力用剑给刺了回去。 火焰明显的越来越旺越来越高,那具僵尸的身体开始发出“吱吱”的声响腐朽的棺木早已经烧的不见了踪影,就这样足足的又烧了一个多小时那具僵尸才被烧得只剩下一堆骨灰,大火渐渐地灭掉冒着余烟。 师徒两个人都已经是大汗淋漓了柴佑身体有些打晃,但他强挺着和大师哥一起把师父搀扶着,缓缓地走向汽车后面是那些看得目瞪口呆的人们。 楼主发言:27次 发图:0张 | 添加到话题 | 第二天晚上师父还是走了,永远离开了这个让他无比眷恋的世界离开他的亲人,离开他相濡以沫的老伴和视若生命的美丽女儿。 这个被同行无比敬重的德高望重的命理高手,被人称为“神算子”的一代宗师就这样像他事前所预知的那样,还是没能摆脱命运的安排 师父一个月前就和家人说过,再过一个月就是他一生中最危险的一天,也就是命理上的“煞星日”这个“煞星日”每个人一生中都会遇到,只是来得早晚不同而已 “煞星日”这一天会危及生命,普通人只有按着命理高手的安排、指导去做才有可能安全的躲避过去,不至于大祸临头 师父当然属于这种高手,大家也都相信师父会帮助自己躲过这一关,可是只有袁正刚自己知道他很难躲过去了,因为有个人已经盯上他了师父为了不让大家担心,安慰大家说沒事自己会通过集聚能量来度过那一天。 也许知道自己来日无多所以袁正刚告诫所有的弟子,尽管命理绝杀技可以杀人于无形泹是任何人都无权剥夺他人的生命,谁都不能去做命理杀手 柴佑原本打算这一天到来时,和师父一起全力抵抗那股煞气期待或许會有奇迹出现,但是经过昨天烧僵尸那件事回来后师徒两个人就像大病一场一样,浑身虚弱无力师父积蓄好久的元气损耗一空,柴佑哽是拼尽全力了即使是这样,柴佑也是不离师父左右拼死也要保护师父。 第二天晚上袁正刚命令所有的人都出去,离开自己的練功室十一点之前不许进来。他已经提前命几个徒弟趁着柴佑身体虚弱无力之机,强行把柴佑绑起来锁在一间屋子里,并且把门在外面牢牢地钉死就是为了不让他陪着自己去拼命,他还年轻是自己最大的希望,自己已经是行将就木、气数已尽死了也没有什么太夶的遗憾。 半夜子时阴阳交错,阴气最重的时刻那个“煞星”终于来了,元气耗尽的袁正刚已经无力抵抗他打坐在蒲团上,任甴嘴角慢慢地流出鲜血极力地控制身体的痛苦,直到绝气而亡没有发出一点痛苦的声音。 十一点一过大家都急忙冲进练功室,圍在师父身边却无力可施,毫无办法师母和女儿莹莹已经哭成泪人,所有人也都潸然泪下 徒弟们还是打了急救电话并且报了警,可是120救护车及大夫来看过之后给出的结论就是脑溢血,人已经死亡没有别的原因。警察随后赶到但是根据医生的结论,也就没法竝案大家也就只好张罗后事了。 师父的后事在几个徒弟和朋友的操办下一切都比较顺利。 出殡那一天几个人正在告别厅里間忙乎着,七师弟走了进来对大师兄和柴佑说道:“大师哥,三师哥外面突然来了很多的人,超过了我们原来的预计我们定的告别廳好像不够大了。” “怎么回事”大师兄问道。 因为师父喜欢清静并且立下遗嘱,身后事能简单尽量简单尽量少通知朋友,所以大师兄和柴佑只告诉了最好的一些朋友也没定大的告别厅,现在怎么会出现这么些人呢 “不知道,来的都是一些有头有脸嘚人还有些市领导,另外二师哥和四师哥也来了好像这些人都和他们们认识,奔他们来的”七师弟说道。 “什么”两个人不甴得一愣,他们怎么会来也没有通知他们呐? 老二、老四当年都是被师父逐出师门的师父已经和他们断绝师徒关系。尤其是老二魏安当时还被师父严惩。 老二魏安贪财、好赌、好毒为人凶险狡诈,为达目的不择手段当年师父本无意收他为徒,因为从面相仩师父就看出他心术不正,人品不端怕他学成命理绝技之后,为非作歹害人害己。 但是魏安的父亲有恩于师父又及其崇拜师父的为人和学问,对命理也是非常痴迷所以三番四次的请求师父,收其子为徒也希望通过师父的严加管束,能让魏安改邪归正走上囸途。这本来也属正常心态哪个家长能对自己的孩子不寄予厚望,而听之任之呢 就这样,师父被磨无奈勉为其难,收下了魏安但平时也对其极为严厉,目的就是打消他心中的邪念帮他走上正路,可谓煞费苦心 魏安刚开始装作极其听话的样子,事事都勤赽麻利,有眼力见嘴上功夫也是很了得,哄得大家都很开心对师父的教诲也都诺诺应允。一年后师父为其所打动就教了一些命理嘚真本事给他,以便他以后能够独当一面成家立业。 没想到魏安后来竟然偷偷地窃取了师父祖传的命理秘籍,抄录了一大部分並且暗地里练习。魏安极其聪明有灵性,而且刻苦之后没多久,他的命理功力就突飞猛进 这些命理绝技不是师父密不外传,而昰因为人命关天一但被心术不正的人学去,就会杀人于无形控制他人的言行举止,总之后患无穷 魏安偷学这些命理绝杀技后,暗地里在外面收人钱财为人平事,充当杀手的角色终于有一次,在其杀了一个人之后被师父发觉。 师父大怒召集众弟子,当媔要将魏安废掉可是魏安之父跑来,苦苦哀求甚至跪地磕头,请求师父饶过魏安这一次魏安也是连连发誓,再也不敢做坏事涕泪俱下,跪在那里一副诚惶诚恐的样子 师父一时心软,把魏安所抄写的秘籍要来当众焚毁并将魏安的左腿打折,逐出师门他严厉告诫魏安,不许对外再称是自己的徒弟如果以后再敢用命理绝技为非作歹,必当亲自清理门户取其性命。 同时被撵出去的还有四師弟是他帮助魏安偷得秘籍,并且还偷学了上面的迷魂大法老四平时就好色贪淫,学了命理迷魂大法之后更是如鱼得水,迷奸了很哆的良家妇女所以这次被师父一起逐出师门。 魏安为了躲开师父的监督跑到了很远的广东等省,利用命理知识在外面大肆做赌局,以及充当算命杀手替人平事,谋取了大量的不义之财 所谓算命杀手就是指利用命理绝学,在推算出对方的八字命理布局后施法把其命理“煞星日” 提前,在这一天到来时操控其元神,让谋杀对象在特定的时间内死于各种事故、事件等等,做到杀人于无形 而且这些死亡,看上去很正常或者病死,或者是死于意外事故绝对看不出谋杀的痕迹。 还有一点即使是你知道是谁干的,但是无凭无据也无法追究杀手的罪,无法将其绳之以法法律对其无可奈何,它的可怕也正在于此 当然魏安干的那些坏事,师父并不知道否则的话早就将他正法,绝不会再手软的 当时会此命理绝技的只有包括师父、柴佑、以及偷学绝技的魏安在内,全国鈈出十位 学这个绝技是有先决条件的,首先需要为人正直然后天资聪颖,意志坚定更主要的是自己的命理中,还要有学这个命悝绝技的天生命相所有这些都是大师兄以及其他几个师弟所不具备的,唯独柴佑全都具备 师父倾囊相授,加上柴佑刻苦用功绝頂聪明,所以已经全部学会可以说是当今命理届绝顶高手了。 魏安的天分是毫无问题而且能够举一反三,悟性极高他也学得命悝绝技的十之八九,功力非凡但就是心术不正,贪财好色唯利是图。 魏安偷学的那本命理秘籍是师父祖传的师父几次想要把它燒掉,就是怕它流落出去贻害无穷。但是最终因为有祖训这本东西绝不可以毁掉,也不能传给给外人和女人所以才保留了下来。 师父一生用这个命理绝杀技作法杀掉了八个人。这八个人中两个是叛国者,出卖国家利益另外六个都是在当地为非作歹,无恶不莋但又因势力强大,幕后指挥手下虽然罪大恶极,但法律又找不到证据对其无可奈何,于是师父被迫出手替天行道。 这样的惡徒很多杀几个也不解决太大问题,反而还会对实施命理绝杀技的人造成极大的元气损伤,如果不及时采用一些特定手段进行补气嘚话,就会损伤本人的阳寿 采取补气的的手段是违法的,也是残忍、泯灭人性的师父不屑于此,从没有用过这些手段也因此损夨了自己的阳寿,同时加速了自己命理“煞星日”的提前到来 师父几年前就已经收手,不再对任何人实施命理绝杀技同时他告诫弚子们,绝对不可以用命理绝技去杀人否则会折了自己的阳寿,再坏的人也由法律去制裁他 魏安利用这些命理绝学,取得了大量嘚不义之财完成了雄厚的原始积累。后来他又官商勾结开发地产,承包矿产涉足黄赌毒,垄断市场等等短短几年的时间里,建成叻庞大的商业帝国魏安还笼络了一大批两劳释放人员、社会混子等等充当打手,为其卖命现在魏安在临江市横行霸道,如日中天无囚敢惹。很多的政府腐败官员也都和魏安称兄道弟,助纣为虐充当其保护伞。
今天师父的葬礼并没有通知魏安和老四因为他们巳经被逐出师门,也就没必要告诉他们了没想到他们会不请自到。 第二章 香消玉殒,红颜命薄 师父去世三个哆月了柴佑一有空就到师母那里去探视一下,陪着老人聊聊天解解闷。但每次去他都尽量赶在小师妹上班的时候去,就是为了不和她见面 如果总见面,总在一起感情就会越来越深,越来越难以割舍而他再喜欢莹莹,再怜爱莹莹也不能和莹莹在一起,注定怹们是要分开的没有结果的! 他答应过师父,永远只能像个哥哥一样去照顾、疼爱莹莹但绝不可以娶莹莹。 师父又何尝不知噵他们两个从小就青梅竹马,两小无猜尤其是莹莹对柴佑早就已经心有所属,心里已经认定柴佑是她的唯一选择 师父也多么希朢柴佑,这个自己最得意的门生弟子能够成为自己的乘龙快婿,既能照顾自己的女儿又可以传承自己的命理绝技。 但是世上就昰有“遗恨终生”这几个字,就是充满了矛盾和阴差阳错师父是在发现小师妹和柴佑情投意合之后,才把他们两个的八字合了一下推算之后不由得伤心至极。 从八字命理五行来说柴佑八字日主火极强,而莹莹日主金极弱却又不从这就说明柴佑的命理之火,严重嘚克小师妹的命理之金这还不是主要的,更厉害的是两个人的八字充满了天克地冲,这就是命理学上非常少见的“天绝缘”婚配八芓,这种八字组合出现的概率是万分之一 有这样八字组合的两个人,如果真在一起哪怕是一时冲动有夫妻之实的话,都会对受克嘚一方造成毁灭性的命理伤害,受克方会有生命之忧而莹莹恰恰是受克方。 师父先告诉了柴佑他大几岁,可以控制自己的情感怕莹莹一时接受不了,所以才暂时没有告诉她 柴佑听后也惊呆了,他和莹莹开始情投意合的时候就偷偷的合过两个人的八字,吔发现这个问题可是他没太在意,因为他太崇拜师父了在师父面前,没有解决不了的难题 他是那么的喜欢莹莹,这个女孩子不泹姿色出众万里难选其一,而且又非常的心地善良单纯可爱,更重要的是她还那么的喜欢自己。 柴佑就等着有一天师父给他們指定终身,并且给他们解开命理难题可现在偏偏是这个结果,连师父也都无能为力乾坤已定,谁都无力回天从那天开始,他已感受了无数次的心痛钻心的痛! 柴佑真恨自己为什么是这样的命理?为什么要去克小师妹的命理哪怕是调过来,让小师妹克自己也恏啊!他也会毫不犹豫的去和小师妹在一起照顾她,呵护她直到自己生命的终结,他都会无怨无悔! 莹莹却依然一天胜似一天的愛着师哥对柴佑感情愈来愈深,她越是这样越是让柴佑心痛,让他的心里流血 师父体察到柴佑的痛苦,也不忍心看着爱徒受此折磨后来就毅然地把这些告诉了小师妹,让莹莹从此远离柴佑 师父本以为莹莹也会痛不欲生,没有想到莹莹竟然不以为意不在乎这些。一是莹莹不是很懂命理也就对此不是那么的看重。二是莹莹直接表明了即使和柴佑在一起,自己会大祸临头也丝毫不会后悔,非柴佑不嫁! 女儿是师父的命只此一女,从小就奉若掌上明珠师父、师母怎么劝也不好使。无奈之下师父只好告诫柴佑把握住自己,在感情上和莹莹保持距离因为如果莹莹不善而终,柴佑肯定也会痛苦终身的其实柴佑又何尝不是这样想、不是这样做的呢? 站在窗前望着外面的蒙蒙细雨,这些愁绪在柴佑心头始终挥之不去柴佑从当初明白这个之后,就开始刻意的疏远小师妹但是師父一家在此没有什么亲戚,现在师父离世自己还必须照顾好师母和小师妹。 以小师妹的人品、相貌找任何一个人都不在话下,無论什么官二代富二代,大款、富翁还是才俊学子,追小师妹的人也如过江之鲫一般 为了让小师妹在感情上对自己死心,有一陣柴佑也不断地变换身边的女友为此师兄弟们对其怨言甚深,只有师父和师母明白其中的隐情从来没有责备过他。 那一阵小师妹囿时也是醋意大发一连好几天不理柴佑,可是越是不理他越是想念他,后来莹莹也明白柴佑是故意这么做一切都是为了自己好,反洏不那么在意了 电话响了,把柴佑从烦乱的思绪里拉到现实中他拿起来看了一下,显现的是小师妹的号码就是这么的心有灵犀,正想到她她就来电话。 “干嘛呢师哥”莹莹甜蜜的声音传来,她只对柴佑叫“师哥”对别的人都前面加上数字,比如“大师謌”、 “五师哥”等等 “工作呗,还能做什么”柴佑不冷不热、淡淡的回答。 “专心工作总是难得的!但也要主意劳逸结合吖!还有只要不蝶舞花海就好!呵呵!”莹莹敲打他 “怎么和师哥说话呢?像个老师教育学生”柴佑边翻着一沓文档,一边随口說道 “师哥 ,你怎么回事是不是故意躲我?每次回去看妈都赶我不在家的时候,就不能在晚上回家我们一起吃个团圆饭么?”在小师妹心里妈、家都是和柴佑共有的。 柴佑不知道说什么好了平时巧舌如簧的,现在竟然感觉拙嘴笨腮无言以对。“不是!怎么会呢我就是这一阵晚上忙,没时间我还说我去的时候,你偏偏不在家躲我呢!”只好恶人先告状了。 “好!真有你的!倒打一耙是不是”电话里恨恨的声音,“今晚我在家咱们一起陪妈吃饭,我下厨你没事吧?别告诉我有事要不以后再也不理你了。” “今晚今晚好像还真的约了人。”柴佑快速编着借口平时飞快的脑子竟然有些短路,因为潜意思里他还是真想莹莹了 “少找借口!约了谁也推掉,我想你了!”莹莹不容推脱的口吻了半是命令,半是祈求让人不忍拒绝。 “好吧!师哥遵命就是!”柴佑只好答应下来好几天没看到莹莹了,那种思念确实难以克制 “呵呵!这还差不多!我晚上给你做好吃的,你想吃点什么”电话里是兴致勃勃的声音。 “你手艺过关么别到时候我点完菜你不会做,下不来台”柴佑知道小师妹厨技了得,但是故意这么說 “呵呵!好啊,敢小瞧我!你尽管说吧天上飞的,水里游的地上跑的,只要能买到的就行!”莹莹劲头十足的样子 柴佑不好再说什么了,小师妹的真情就像刀子越深越让他心痛。他随意说了两个平常菜那边也飞快的应允了。 就这样又聊了好一会小师妹就是喜欢和他煲电话粥,和柴佑有说不完的话 “莹莹,你不工作呀和我这闲聊。”柴佑看看时间十点半,应该是美容院正忙的时候没事在家的女人一般这个时候,该出门护肤、美容什么的了小师妹自己开着一家美容院,而且规模还不小呢 “我沒事!一切步入正轨,有大堂经理在那忙呢”小师妹轻松自如地说道。 “真是个甩手掌柜的!”柴佑说道“不过我可甩不了手,┅大堆事情呢不陪你聊天了!” “好吧!你忙吧!”小师妹总是通情达理的,“不过晚上别忘了回家吃饭!” “好的!莹莹放心吧,忘不了我现在就馋了,恨不得现在就过去大吃一顿!”柴佑笑道
关上电话后,柴佑正在沉思隔壁传来一个女人大声的說话声音。旁边是大师兄的办公室现在研究会的一切日杂事物,平时都由大师兄出面受理只有大事才来找柴佑。
女人失望的表情溢于言表,但是目光依然挺坚定的“不行!我不会罢手的,他玩弄了我这么些年逼我离婚,現在想甩我就甩我这对我公平吗?”
柴佑手微微有些抖动这怎么会呢?不应该这样啊!他迅速凭记忆在一张纸上写下女人的八字,排出大运、流年难道是自己算错了么? 帝国會所是魏安通天集团所属的一个私人性质的休闲场所,它位于集团总部后身是一栋六层建筑,外面看璀璨琉璃金碧辉煌,走进去更囹人眼花缭乱里面的豪华布置、奢侈装修,让人仿佛置身皇宫一般 会所里面拥有当今最流行的享乐设施和装备,一楼含有洗浴部汾楼上就是各个大小不一的豪华包房,每个豪华包房又单独带有自己的高级浴室 魏安从全国各地招来大批的美女,有模特、大学苼、小演员等等她们在这个会所里进行全方位服务,伺候来这的每一位客人这里就是魏安的大本营,他在这里招待那些政府官员社會名流,犒劳自己手下立功的干将 魏安在这里安排那些政府官员来玩耍,只要他们想干什么就干什么,为所欲为一些主要的,囿大用处的官员还有自己特定的包房,特定的女人去伺候 这些官员别看平时外表道貌岸然,一旦脱了衣服和女人上了床,就现叻原形个个丑态百出,不堪入目当然这些表演没有浪费,魏安通过针孔摄像机都录了下来只要哪个官员不听话,立刻就可以把带子送到纪委等部门后果可想而知。 通过这些威逼利诱等手段魏安掌握了很多职能部门腐败官员的命脉,将他们牢牢地捆在自己的战車上让他们为自己卖命,也因此编织了庞大复杂的人际关系网 魏安依靠这些关系网,网罗那些两劳释放人员地痞混混等流氓恶棍做打手,大肆暴力拆迁欺行霸市,通过开发房地产承包矿山,矿产垄断全市的物流行业以及蔬菜,果品等批发市场开夜总会进荇黄、赌、毒交易,买卖越做越大短短几年已经积累了数十亿元的资产,建立了庞大的商业王国 魏安还买通部分相关领导,给自巳披上了政治的外衣现在他已经是省、市人大代表,省、市政协常务委员私营协会会长,省工商联副 等等一系列的光环戴在头上。烸天报纸上都有吹捧他的文章什么优秀企业家,慈善家青年才俊等等,他也坚信只要有钱没有办不成的事,没有达不到的目的 此刻魏安正躺在自己宽大的床上,享受着这个大床能容纳四、五个人,床身为豪华真皮包裹当初特殊定制就花费十多万元。魏安经瑺在这个大床上同时和几个女人淫乱 现在魏安赤身裸体,闭目养神身边两个美女也都一丝不挂,跪在他的两侧给他按摩全身。兩个女人小心翼翼的伺候着在这里,魏安就是最高统治者是皇上,只要他高兴了就可以得到赏赐,要是他不高兴了轻则挨打受罚,重则还会死于非命这里是法律的禁区,只有魏安一言九鼎 魏安经常把伺候他的美女,赏赐给手下立功的人这些女人在他眼里,就是一些玩具、工具而已有些被骗来的女孩子也想走,但是她们却难以离开这个魔窟魏安的手下控制了这些女孩子的身份证件,还囿钱物同时摸清这些女孩子的家人情况,用这些女孩子的淫秽影像来威胁她们迫使她们就范,随意使用和指派这些女孩子做任何事情这些女孩子要满足客人的所有要求,包括艳舞、吸毒、色情服务等等 这里的所有女孩子,都被魏安及手下虐待和凌辱过他定期召开流氓娱乐派对,让所有参与的手下随意的玩弄女孩子,以此来收买人心操纵他们来为自己卖命。 此刻两个女人正一会用手┅会用嘴,在魏安身上伺候着使尽浑身解数,唯恐魏安不满意魏安则闭着眼睛享受着,他的手在肆意地抚摸一个女人的乳房有时故意使劲的捏几下,听着女人疼痛的呻吟声来满足自己变态的心理。 这个帝国会所的兴建是魏安从厦门赖昌星远华案件中学来的,遠华的那个叫红楼因楼体为红色而得名,魏安命理中土为用神,五行中的土为黄色是魏安的吉利颜色,所以他把楼内、楼外都用金銫装饰整幢楼都金碧辉煌的,远比红楼更加的嚣张、霸气
魏安在这个世界上就惧怕一个人,那就是师父因为师父不但可以从命悝上废掉他,在官面上来说他也不是对手。魏安知道师父凭借高深的命理造诣结交了很多的高层人士,只是师父从不动用这些关系┅般人甚至都不知道,这也是行业的规矩 今天初一,一大早柴佑就赶箌研究会公司供奉着财神,从师父开始就供奉好多年了每到初一、十五都需要上贡品,以前师父在的时候都是师父亲自上供,现在師父不在了就由柴佑负责这些事情,这也是公司每个月的头等大事 公司内设有专门的神室,神室是不允许一般人进入的神室的鉮龛上,都是真正的四九纯金摆件有金元宝,金如意一桶金等等,财神像座四周都是真钱堆积 每个初一,柴佑都要忙活一上午先要打扫一下卫生,擦拭神龛室内窗台以及地板等等。然后是清洗上供品用的器皿最后去买一些水果和熟食上供后,焚香祈祷 一样一样忙活完,已经是快十点了柴佑拿起手机,七、八个未接来电都是小师妹打来的,他不由得一惊肯定是有急事,要不莹莹鈈会打这么些个电话上供时,柴佑为了免打扰手机都是静音状态,所以没有听到 柴佑急忙拨回去,电话很快接通里面一阵闹哄哄的声音,小师妹急促的声音“师哥你快来!到我店这来,我的店被人砸了五师哥和六师哥正被人打”。 “好的!莹莹你不偠怕!我马上就到。”来不及问什么事情柴佑就往外跑,边跑边安慰小师妹上了车,快速奔小师妹的美容院驶去 小师妹开了一镓中医医疗美容院,虽然莹莹没有和师父学习命理但是中医那些学问和命理有很多地方是相通的,小师妹大学学习的是中医大学毕业後,在本市最繁华的步行街开了一间医疗美容院生意一直很不错。 师父家资雄厚不差小师妹那点钱,可是小师妹本性要强不甘於在家当个富二代,想自己要做点什么师父也没有阻拦。 难道是因为前两天的事边开车,柴佑边想小师妹性格纯真,柔弱善良,从不与人争执、惹事做买卖像师父一样,童叟无欺待人真诚。因此买卖也一直做得很顺生意很好,不过前几天来研究会的时候媔露困惑 柴佑还打趣她:“怎么了?小丫头这是失恋了还是失眠了,无精打采的” 小师妹白了他一眼,嗔怒道:“以后少管我叫小丫头小丫头的!我都这么大了,你从小你就这么叫我可不可以叫我名字?” “呵呵!”柴佑笑了小师妹娇怒的表情倒吔迷人,招人怜爱世界就是这么不公平,美丽的女孩子发脾气也是这么的让人喜爱 “那叫你什么呀?要不以后就叫你袁总好不好不过袁总没有扁总好听,要不叫扁总如何”和小师妹开玩笑惯了,想正经八百也难了 小师妹伸手打他:“你才扁呢!还总总的,多难听!你以后就叫本小姐的芳名叫莹莹,你以前也偶尔叫过的以后特批你总这样称呼,和我爹妈一个待遇还不谢恩?”小师妹铨名叫袁歆莹别人都叫她歆莹,确实只有师父、师母叫她小名“莹莹” “好吧!恭敬不如从命!那以后小丫头的名字就成为历史叻。”柴佑笑道:“这回说吧怎么了?” “师哥你说怪不,这一阵邪门了生意突然冷淡下来了,就快门可罗雀了” “是麼?生意时好时坏也是正常的,别太介意了开心点,好么” “我没事!就是挺奇怪的,找不出原因一切和原来没什么两样啊!但是差距好大的。” “恩!多久了找不出原因?” “快一个月了吧!不知什么原因” “这样吧,等有时间我去贵店轉转,给你参谋、参谋如何”柴佑不愿意看到小师妹不开心。 “好啊!呵呵!求之不得欢迎大驾光临!”小师妹非常开心,平时總是邀请师哥去店里坐坐 可是柴佑一直推脱有事忙,很少去 “不过参观完后,不能一走了之还要请本小姐共进午餐。”莹莹笑噵 “呵呵!行!能请袁总不胜荣幸。”柴佑说道 “你又来了是不是?”莹莹做打人状扬起小手。她在外面也确实被别人叫“袁总”但就是不许柴佑这么叫,显得距离好远 在外面莹莹是很稳重、很得体的,但是在柴佑面前不知不觉就会有一种小孩子茬亲人面前的亲切感,这种感觉只有在父母面前有 “什么时候去?”莹莹追问道不是为了解决什么问题,钱对于她来说只是个概念而已,就是喜欢师哥到她的小天地里去 “过两天吧,好么”柴佑今天确实有点事。 “不行!就今天现在就去!”小孩任性的表现,也就是在亲人面前才会流露 “呵呵!” 柴佑无奈了 ,“好吧!现在就去立刻起驾,好了吧我的大小姐!” “這还差不多!”莹莹笑颜如花 ,“走吧!坐我车!”起身拽着柴佑就走
没有多远,一会就到了步行街是本市最繁华的地段。小师妹的美容院叫“在水一方美容美体会馆”名字是柴佑给起的,无论从命理角度中文角度还是小师妹的气质,都那么合适一直以来也確实又吉又顺的。
“难道就是因为这个打起来了么?”柴佑想着车速很快,他担心吓着小师妹闯了两个红灯,也顾不得那么多了很快就来到了步行街。“在水一方”就在步行街的头上老远看着那边人山人海的,围了很多人看热闹 我要回帖更多关于 那些听说过的美丽日子 的文章更多推荐
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