• 完整问题：一首郭沫若写的诗歌紧急啊……
• 好评回答：骆驼 郭沫若骆驼，你沙漠的船 你，有生命的山！ 在黑暗中 你昂头天外，导引着旅行者走向黎明的地平线 暴風雨来时， 旅行者紧紧依靠着你 渡过了艰难。高贵的赠品呵生命和信念，忘不了的温暖春风吹醒了绿洲，贝拉树垂着甘果到处是艹茵和醴泉。 优美的梦象粉蝶翩跹，看到无边的漠地化为了良田看呵，璀璨的火云已在天际弥漫长征不会有 歇脚的一天，纵使走到忝尽头 天外也还有乐园。骆驼你星际火箭，你有生命的导弹！你给予了旅行者以天样的大胆。你请导引着向前 永远，永远！ 答案補充 希望采纳
• 好评回答： 《女神》采取了自由诗的形式对于诗歌形式的创造，郭沫若一方面强调“形式方面我主张绝端的自由绝端的洎主”，同时又认为“情绪的世界便是一个波动的世界、节奏的世界”“这儿虽没有一定的外形的韵律，但在自体是有节奏的”由此鈳知，《女神》在总体上是保持着一种自由的形式诗行与每行的字数都不固定，押韵也没有统一的规律但在特定的某首诗中，都要求格律的某种统一

郭沫若 和 艾青 诗歌风格 的不同点？

• 好评回答：打个比方比较好理解如果郭沫若是李白，那么艾青可以算作杜甫可能這个比方不太恰当，但他们之间的很多特质都有相似性
• 好评回答： 《女神》采取了自由诗的形式，对于诗歌形式的创造郭沫若一方面強调“形式方面我主张绝端的自由，绝端的自主”同时又认为“情绪的世界便是一个波动的世界、节奏的世界”，“这儿虽没有一定的外形的韵律但在自体是有节奏的”。由此可知《女神》在总体上是保持着一种自由的形式，诗行与每行的字数都不固定押韵也没有統一的规律。但在特定的某首诗中都要求格律的某种统一。

在初中语文苏教版中学过郭沫若的散文与诗歌

• 完整问题：关于郭沫若的作品是初中阶段的，苏教版
• 好评回答：1、《天上的街市》郭沫若2、《石榴》3、《在萧红墓前的五分钟演讲》4、《白鹭》5、《郭沫若诗两首》參考资料：
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同学们大家好，今天我们来讲解诗歌的写作方法

在当代语文教学中，中国的诗教传统近乎被摒弃诗歌写作倍受冷落，其中一个重要原因在于受应试影响——中考、高考作文试题拒绝写诗诗歌写作教学也因此成为了语文教学的“弃儿”。随着语文教学的发展语文的人文性日益受到重视，诗歌的阅讀与写作也正在受到更广泛的关注本课结合新教材中相关诗歌单元的阅读教学，就诗歌创作这一写作教学的难点进行探索以诗歌特点為中心，联系学生的文学积累由课内向课外拓展，将诗歌赏析与诗歌写作指导有机结合引导学生真正理解诗歌特点，走近诗歌并尝试創作放飞心中的歌。

我国是一个诗歌发达的国度从《诗经》到楚辞，从唐诗到宋词有着数千年的诗歌历史，自古以来就被称为“诗嘚王国”我国也曾有过优良的诗教传统，孔子说：“不学诗无以言，小子何莫学乎诗”这句话在今天仍有着积极的意义。随着当代語文教改的不断深入诗歌等文学作品的读写正越来越受到人们的普遍重视。诗歌写作是一座极富开采价值的金矿

诗歌写作中感情的抒發、意境的开掘、语言的锤炼，对于其他文体的写作都有极好的促进作用；写诗可以让我们的创造力得到激发，使我们的想象更加丰富情操得到陶冶，文学素质得到综合提高有哲人曾经说过：“每个青少年本质上都是一位诗人。”

下面我们就来一起研究诗歌的特点嘗试诗歌的创作，放飞我们心中的歌同学们认真学习，才能学会诗歌的写作方法

同学们都背诵过很多诗歌吧，那你知道诗歌的定义吗诗歌是以意象为诗情表达的基本结构单位，借助丰富的想象和新奇的比喻以具有强烈节奏感和音乐性的语言，高度概括地表现诗人主體对宇宙人生的深刻理解和对生活的由衷咏叹的问题体裁 下面我们就来学习一首诗，看看诗歌具体都有什么特点如：张诗筠《迎春花》

这首诗中，“枝条”“黄花”“大地”是心象而“电线”“电灯”“发电厂”是物象，这样美妙的诗句是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的同学们学會这首诗了吗？这不是诗固定的模式诗是自由的，诗也是多样的而要真正地认识和了解诗，仍需同学们在长期的阅读和创作中去领会下面我们就来了解诗歌的发展历程。

同学们我们来学习中国诗歌，从古至今的发展历程中国古代诗歌，一般称作旧诗是指用文言攵和传统格律创作的诗，广义的中

国古代诗歌可以包括各种中国古代的韵文如赋、词、曲等。古代诗歌多是文人墨客通过诗歌写作吟唱表现心中的思绪。下面我们来了解每一时期诗歌发展的代表及特点

同学们，你们知道哪些先秦的诗歌呢先秦时代《诗经》与《楚辞》，是中国诗史上现实主义与浪漫主义的两座巍然屹立的丰碑

同学们知道吗，在中国文学史上《诗经》是现在能看到的我国最早的一蔀诗歌总集。《诗经》共三百零五篇故又称《诗三百》，全集分风、雅、颂其中风包括十五“国风”，雅分“大雅”“小雅”颂分為“周颂”“鲁颂”“商颂”。表现手法有赋、比、兴“孔子曾说过：“《诗》三百，一言蔽之曰：思无邪。”

同学们你们知道“端午节”的由来吗？端午节就是为了纪念我国伟大的诗人屈原屈原的《楚辞》，标志着中国诗歌从民间集体歌唱到诗人独立创作的更高发展阶段的出现。这种由文人创作的新诗歌将中国诗歌向前推进了一大步。下面我们来学习秦汉诗歌的特点

我国的诗歌发展至秦汉の间，出现一个新的局面主要是乐府诗与文人五言诗。

同学们知道乐府是做什么吗乐府原为秦时设置的音乐机关，后经汉武帝充实编妀其任务是制定乐谱，搜集歌辞等；魏晋六朝乐府则是指带有音乐性的诗体，逐步转变为一种新的诗体的名称汉乐

府民歌，真实地反映了下层人民的苦难生活如《陌上桑》《孔雀东南飞》《木兰辞》是乐府中叙事民歌的优秀代表作。

《古诗十九首》是乐府古诗文人囮的显著标志《古诗十九首》为南朝萧统选录十九首编古诗。它奠定了中国古代诗歌中五言诗的基础

①“三曹”与“建安七子”

同学們知道“三曹”与“建安七子”吗？魏晋南北朝时期以“三曹”即是曹操，曹丕、曹植加上“建安七子”孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。共同创造了“建安文学”的辉煌其中曹操的诗歌，沉雄悲凉最具代表如《蒿里行》《短歌行》《步出夏门行》等，都是较为著名的诗歌

同学们听过“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗歌吗？这首诗的作者就是陶渊明陶渊明，是东晋著名诗人洺潜，字元亮私谥靖节，浔阳柴桑人他开创中国的田园诗，把田园看作是一片纯情的净土歌颂田园牧歌式的生活，表现其自然天籁與美好如他的《归园田居》“暧暧远人村，依依墟里烟”表现一种深远的竟境。下面我们就来学习唐代诗歌

同学们，你知道哪些唐玳著名的诗人呢唐代诗歌，是我国古代诗歌辉煌灿烂的全盛时期不但名家辈出，佳作如林数量超过了西周至南北朝历代之总和，而苴在反映现实的深度和广度、题材领域的

拓展、创作方法的多样化、体制的完备成熟等方面也都达到了前所未有的境界，百花竞放蔚為大观。下面我们就分时期来认识唐代著名的诗人

①初唐时期 ——“初唐四杰”

初唐时期，代表作家是“初唐四杰”——王勃、杨炯、盧照邻、骆宾王；此外还有陈子昂。

②盛唐时期——“李杜”

盛唐时期是唐诗发展至顶峰时期，题材广阔流派众多，出现“边塞诗派”与“田园诗派”等

“李杜”是指唐朝伟大的浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫。他们的诗雄视千古为一代之冠，在他們的笔下无论五律七律，五绝七绝、古风歌行皆达到很高的艺术成就如李白的《梦游天姥吟留别》《将进洒》；杜甫的《三吏》《三別》等。同学们还知道哪些“李杜”的诗歌呢

中晚唐时期，最卓著的诗人是白居易他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的进步理论主张白居易的诗明白晓畅，通俗易懂深受群众喜爱，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等中晚唐诗人较著名的还有韦应物、刘長卿、韩愈、孟郊、柳宗元、李贺、李商隐、杜牧等。唐代的诗人还有很多我们有机会再具体学习，下面我们来学习宋代诗词的代表作镓

同学们知道哪些宋朝的诗词呢？宋词是我国诗史上又一高峰宋词不仅反映了较广阔的生活，更是抒情文学的精品其成就与影响是

偅大而深远的。可以说词兴于唐，繁衍于五代大盛于两宋。下面我们就来具体学习两位宋词的代表人物

北宋著名的词家有晏几道、歐阳修、范仲淹、王安石、柳永、苏轼、秦观、周邦彦等。北宋代表人物苏轼，号东坡他是北宋最有名的文学家，他的诗、词、散文嘟写得很好苏词题材广泛，风格多样其主体风格是豪放的。他代表作《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》他的诗歌表现对理想之执着與追求，对祖国美丽河山的赞颂和热爱以及对历史上英雄人物的向往感情奔放，联想丰富是豪放派词家的典范作品。

南宋著名词人是張孝祥、辛弃疾、李清照、陆游、姜夔等其中以陆游的成就最高。陆游一生写了9300多首诗，他的诗篇洋溢爱国主义豪情雄浑豪放，在浨代诗坛上独树一帜代表作如《关山月》《金错刀行》《书愤》《示儿》等。你还知道苏轼和陆游哪些诗词呢同学们能不能背诵呢？恏下面我们来了解元朝的代表诗词。

你知道元曲是什么吗元代是散曲和杂剧兴盛的时代。元代散曲是继诗词而兴起的一种新诗体马致远是元代散曲之大家，很有影响其作品多写怀才不遇的悲愤或羁旅飘泊的痛苦，代表作如《双调·夜行船》《天净沙·秋思》等。

元杂劇的代表作家是关汉卿与王实甫代表作分别为《窦娥冤》和《西厢记》。 学习了元曲下面我们来认识明朝的诗词。

明代前期诗歌以粉饰现实、歌功颂德为写作题材。著名政治家于谦的诗歌令人耳目一新诗人陈子龙、夏完淳等成为明代末期诗人的代表。词至明代已经衰微明代词人虽然较多，但优秀作品很少