设计意图：引导学生理解课文主要内容并从中受到启发。

参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”侧面表现呂蒙学识进步的。

鲁肃与吕蒙论议惊叹吕蒙今昔的变化―――“卿今者才略，非复吴下阿蒙”吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己確实学识进步很快、很大鲁肃为之折服，与其“结友”关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可

三 诵读下列句子，体会加点詞所表示的语气 1.孤岂欲卿治经为博士邪! 2.但当涉猎，见往事耳 3.大兄何见事之晚乎!

设计意图：引导学生了解文中语气词所表示的具体语气。文言文中的语气词有重要的表情达意作用并且数量多，用法灵活在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言语气词的用法要通過朗读来体会。

参考答案：1.邪：表示反问语气可译为“吗”。2.耳：表示限止语气可译为“罢了”。3.乎：表示反问语气可译为“呢”。

四 文言文中的称谓语非常丰富有自称，有他称(除一般他称又有爱称、敬称等)。说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况课外洅搜集一些。