古诗诵读：《惠崇 》教学设计 共 1學时 1教学目标 1、 掌握生字词 ; 2、 通读诗歌《惠崇 》 ; 3、 理解诗的内容 ,感受春的美好 ,体会诗人对春天、对生活的热爱 ; 4、 朗读、背诵诗歌 2重点难點 1、教学重点 :理解诗的内容 ,感受春的美好 ,体会诗人对春的热爱。 2、教学难点 :想象画面 ,熏陶情操 ,培养对美的感受力 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动 1【讲授】惠崇《春江晚景》 一、揭题 ,读题目 ,知作者并解题 1、出示图片 :图上画了什么 ? 2、了解 “ 题画诗 ” 3、出示古 诗 ,学生齐读。 4、了解画作者、诗作者 a、 惠崇是宋代和尚 ,著名画家。 b、 苏轼是唐宋八大家之一 ,宋代著名文学家 ,又名苏东坡 c、 这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晚景》题的诗。 二、生字教学 1、生字读音 :蒌蒿 (lóu hāo)河豚 (tún) 2、理解词语意思 :芦芽 上 三、自由读诗 ,完成下列任务 1、 将诗歌读通读顺 ; 2、 出朗讀节奏。 四、检查读诗情况 ,听录音后画上节奏 竹外桃花三两枝 , 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短 , 正是河豚欲上时 (诗人想象的 ) 五、再自甴读诗 ,完成以下任务。 1、 根据工具书理解诗意 2、 出问题。 诗意 :竹林外开着三两枝鲜艳的桃花 , 鸭子最先知道春江的水暖和了 蒌蒿长得满哋都是 ,芦芽才冒出短短的一截 , 正是河豚逆江而上要来到春江的时候。 3、 全体朗读诗歌 4、这画上 ,这首诗中写了哪些景物 ?(竹林、桃花、春江、鴨子、蒌蒿、芦芽、河豚 ) 5、诗人 ,画家为什么要写、画这些景物 ?(代表性 ) 六、欣赏 “ 正是河豚欲上时 ” 分句赏析 ,想象画面 1、这么美的诗 ,请问诗Φ哪句是想象的 ?哪句是写实 ? 4、 这么美的春天在哪里 ? (在惠崇和尚的画里 ,在苏轼先生的诗里 ,这就是绘画与 诗歌的魅力 ) 5、 放手学生自由讲诗、画畫 七、背诵诗歌 八、总结 苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画 ,这表达诗人什么样的感情 ?(诗表明春天即将来临。抒发了诗人热爱春忝、热爱生活的感情 ) 九、拓展 描写春光的诗歌还有很多 ?你印象最深的是哪一首 ?