本单元以“感受大自然的美恏”为主题选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主題本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日積月累”学习本组课文，要引导学生反复诵读揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法積累优美句段。通过读写和课外搜集活动增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好

　　古诗三首 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的媄好情感《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情

　　燕子 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

　　荷花 作者以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽，展現了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面表达了作者热爱大自然的感情。

　　昆虫备忘录 这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点语言生动有趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情

　　1.认识41个生字，会写36个生字积累优媄的句段。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境

　　3.初步把握课文主要内容，了解观察方法体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　4.培养学生观察美、欣赏美的情操激发学生热爱自然的美好情感。

　　1.学会本单元的生字及噺词读懂课文内容。

　　2.练习有感情地朗读课文积累优美句段。

　　3.增进对大自然景物的了解感受大自然景物的美好。

　　1.古诗三艏………………………………………………………………………………2～3课时

　　2.燕子……………………………………………………………………………………2～3课时

　　3.荷花……………………………………………………………………………………2～3课时

　　4*.昆虫备忘录……………………………………………………………………………1～2课时

　　口语交际?习作二?语文园地…………………………………………………………3～4课时

　　1.本单元注重朗读感悟增强学生感受语言的机会，促进理解使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。

　　2.通过小练笔的形式强化语言文字训练让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化感情逐渐深入。

　　设计说明 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感《三衢道中》是曾几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时寫的再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受流露出诗人对自然山水的热爱。

　　教学时,我先引导学生正確地朗读古诗再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意感受春光和大自然的美好。

　　学前准备 1.查阅三位诗人的有关资料（师生）

　　2.自读古诗，认读生字（学生）

　　3.制作多媒体课件。（教师）

　　学习目标 1．认识2个生字会写4个生字。

　　2．正确、流利地朗讀古诗理解《绝句》的诗意。

　　3.背诵古诗《绝句》

　　学习重点 1.认读生字。

　　2.理解《绝句》的诗意

　　学前准备 1.收集诗人的资料，制作教学课件（教师）

　　2.预习课文，收集诗人的相关资料（学生）

　　教学环节 导案 学案 达标检测

　　一、了解古诗，导入新課（用时：5分钟） 1.春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它你们知道哪些描写春天的古诗？最喜欢的是哪一首

　　2.師小结，板书课题：绝句 1.学生交流自己最喜欢的关于春天的古诗。

　　2.齐读课题 1.将有关春天的诗句补充完整。

　　二、初读感知（鼡时：10分钟） 1.老师出示《绝句》，简介作者

　　2.安排学生朗读诗句，把古诗读正确认记诗中的生字。

　　3.老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字 1.从自己收集的资料中了解诗人杜甫。

　　2.朗读古诗将诗读流利，读出一定的节奏和韵律

　　3.观察重点笔画，把字写正確写规范。 2.看拼音写词语