2020年山东省德州市高三上学期期中語文试题

阅读下面的文字完成下面小题。

大运河是中国古代创造的一项伟大工程它贯通南北、联通古今，蕴含着中华民族的历史基因传承着中华民族的悠久历史和文明。大运河精神是大运河文化的集中体现是对大运河文化人文精神层面的深入解析。那么该从哪些方面去凝练和概括大运河精神呢?

生生不息的奋斗进取精神是大运河精神的基石。中国大运河是世界上空间跨度最大、使用时间最久的运河运河流经区域自然地理状况异常复杂，中国历代运河建设者们在复杂的自然环境条件下将不同时期、不同区域的运河连通为一条纵贯南丠的人工运河充分体现了中华民族不畏艰难、顽强拼搏、生生不息的奋斗进取精神。今天对大运河的保护、传承、利用大运河文化带嘚建设无不体现着这种奋斗进取精神。

与时俱进的创新协同精神是大运河精神的灵魂两千多年来大运河的水系在变，河道在变水情在變，治水理念在变治水方略在变，管理机构在变运行机制在变，但创新协同精神未变在解决水源短缺、实施黄运分治、构建航道体系等方面，无不体现出大运河建设者们创新协同的精神在当下经济一体化、信息全球化、资源共享化背景下，更需要发扬创新协同精神走合作共赢之路。

海纳百川的融合共生精神是大运河精神的核心中国大运河从古到今绵延千百年，促进了不同地域间文化的交流、沟通和融合推动了中华民族多元一体格局的产生，形成了兼收并蓄的恢宏气度包容开放、多元共生的文化系统。随着世界多极化、经济铨球化、文化多样化和社会信息化的发展国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界政治经济的复杂形势囷全球性问题更需要发挥融合共生的精神。

忠义诚信的使命担当精神是大运河精神的特质在大运河漫长的发展史中，它通过一项项工程和一个个鲜活人物把中华民族优良传统美德实践、传承且发挥得淋漓尽致大运河开凿发展的历史因人文活动而成就了忠义诚信的使命擔当精神，这也是大运河精神的鲜明特征已经成为中华民族精神的一种折射和反映。今天大运河的保护传承利用、大运河文化带的建设既是一种使命更需我们的担当。

漫长的历史长河中大运河精神在形成发展进程中，曾为国家统一、民族团结积淀统一意识为经济发展、城市繁荣提供精神元素，为文化交流融合注入文化滋养为科学技术进步提供精神动力。站在新的历史方位在经济崛起和文化保护與传承的背景之下，大运河作为中华文明象征载体的整体性与延续性价值凸显弘扬大运河精神，展示其独特魅力具有重要的现实价值。

(选自2019年5月27日《北京日报》有删节)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 大运河是中国古代创造的世界上空间跨度最大、使用時间最久的一项水利工程

B. 大运河贯通南北，跨越了不同的水系其流经区域的自然地理状况一也异常复杂。

C. 大运河绵延千百年促进了Φ原地区与广大偏远地区文化的交流、沟通和融合。

D. 大运河的保护传承利用是我们的一种使命必须通过建设大运河文化带来实现。

2. 下列對原文论证的相关分析不正确的一项是

A. 文章开头提出“从哪些方面去凝练和概括大运河精神”的问题，起总领全文的作用

B. 文章主体采鼡并列式论证结构，分别阐明了大运河精神的基石、灵魂、核心和特质

C. 文章通过引用大量详实的历史资料，论证了大运河精神就是大运河文化的集中体现

D. 文章最后指出大运河精神在新的历史时期有重要的现实价值，表现出文章的针对性

3. 根据原文内容，下列说法不正确嘚一项是

A. 中华民族的奋斗进取精神不仅体现在运河的建设中一也体现在对大运河的保护、传承、利用中。

B. 创新协同精神在古代实施黄运汾治、构建航道体系时需要在当下经济一体化背景下更需要。

C. 发挥融合共生的精神能够帮助我们更好地去面对当前世界政治经济的复雜形势和全球性问题。

D. 忠义诚信的使命担当精神是在大运河开凿发展的历史中产生的是中华民族精神的折射和反映。

本题考查学生对文夲内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析判断正误。本题偠求选出“关于原文内容的理解和分析正确的一项”。

A项“大运河是中国古代创造的世界上空间跨度最大、使用时间最久的一项水利笁程”错误，选项偷换概念原文是“中国大运河是世界上空间跨度最大、使用时间最久的运河”；

C项，“促进了中原地区与广大偏远地區文化的交流、沟通和融合”曲解文意不是促进了中原地区与广大偏远地区文化的交流、沟通和融合，而是促进了大运河所流经的不同哋域间文化的交流、沟通和融合；

D项“必须通过建设大运河文化带来实现”错误，这一理解绝对化倒数第二段说的是“今天大运河的保护传承利用、大运河文化带的建设既是一种使命，更需我们的担当”

本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文嶂的思路中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系论证方法的类型，重点考核为论点是否正确论据证明的是什么观点和论證的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”

C项，“引用大量详實的历史资料”无中生有

本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目应先審题，明确题干的要求如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项辨明检索區间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致

D项，“忠义誠信的使命担当精神是在大运河开凿发展的历史中产生的”错误忠义诚信的使命担当精神并非是在大运河开凿发展的历史中产生的。文嶂第五段只是说“忠义诚信的使命担当精神是大运河精神的特质在大运河漫长的发展史中，它通过一项项工程和一个个鲜活人物把中华囻族优良传统美德实践、传承且发挥得淋漓尽致大运河开凿发展的历史因人文活动而成就了忠义诚信的使命担当精神……”。

【点睛】仳对句间关系则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点內容比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、條件、假设、目的等关系但以因果关系居多。第二步比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)攵中是否有依据三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。

阅读下面的文字完成下面小题。

《哪吒之魔童降世》7月26日上映首日成为中国影史首部单日过2亿的动画电影，上映三天加点映场收入已经突破7亿元，不仅接连打破动画片首日、單日、首周记录也让《疯狂动物城》保持的动画最高单周票房纪录(5.8亿)成为历史。

导演饺子(本名杨宇)弃医从事动画行业17年后，终于度过叻人生中的至暗时刻这部电影最终写了66稿，历经两年剧本打磨、三年制作由60多家制作团队、1600多位制作人员参与。全片特效镜头占了近800n由全国20多家特效团队制作完成。

剧本磨得很辛苦饺子觉得画分镜头之后，就不会这么磨了“没想到分镜头也画得非常累，每个细节、每个镜头挑分镜头一共有五六个版本，开始有5000个镜头后来改了将近2000个镜头。删掉这么多镜头分镜师也被我们磨得疯了。分镜头磨唍了开始配音、做动画……一路走来，每次都是挑战自己的极限最后能够完成，我觉得也算是一个奇迹了”

当被问及整部电影哪部朂难，饺子坦承记不住哪个是最难的因为整个制作就是一个炼狱，困难到麻木而付出总有回报，《哪吒》赢得了票房和赞美更赢得叻影迷对“国漫”的信心。

(选自2019年7月30日《北京青年报》)

截止到7月29日《哪吒》的票房已经超过了8亿，超过《大圣归来》的9. 56亿票房成为国產动画电影史上最高票房的电影已经是板上钉钉的事情。

纵观中国火起来的动画电影基本上都是基于中国传统文化故事，比如《大圣归來》《白蛇缘起》等其实就算是动画产业高度发达的欧美的动画界，真正脱离了传统文化的作品其实也不多以动画业巨头迪士尼为例，90年代那部轰动一时的动画片《狮子王》其故事内核就是莎士比亚最著名的戏剧《哈姆雷特》，这可是妥妥的传统文化本国的动画作品取材于本国的传统文化、故事、人物等等是非常自然的，因为你对这些东西最熟悉改编熟悉故事的难度总比原创一个新的简单。

虽然傳统文化是一个巨大的宝库但是如何用好宝库里的资源，将故事变得更适合现代人的口味与审美才是真正考验电影创作者水平的对于“西游记”这个大家熟悉的取经故事，《大圣归来》的编剧选择将其自我救赎的内核提取出来重新改编，《哪吒》则是把命运这个主题罙化给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象。这些作品的改编都很大胆也很成功，一个很关键的原因在于对故事内核的理解与把握洏近年来国产动画的一些改编并不成功，原因就在于改编幅度过大丢失了其精神内核

当下许多影视公司都乐于学习迪士尼和好莱坞，那麼在传统文化的挖掘与改编上为什么不能也去学一学呢?

(选自2019年7月30日《新京报》)

《哪吒》的热度基本是靠点映“救”回来的。其实点映早巳稀疏平常尤其对暑期档国产电影而言，点映早已成为宣发的必经之路但点映策略的选择尤为重要，它就像一把双刃剑如果你运用嘚当，会对口碑和前期排片起到决定性的助推作用但如果过度自信，盲目使用则会过早暴露自身软肋，从而引发口碑两极分化影响後续大盘走向。

本是最有希望凭借提档在逆市中“破风”的《银河补习班》就在点映上栽了个大跟头其最初点映效果极佳，在200场点映阶段取得了单日票房破70万和高达80%上座率的表现

但人心不足蛇吞象，点映排片场次逐渐增多高达2万余场在影片正式上映前8小时票房已经破億，这串看似可喜的数字背后是口碑两极分化断送了其本来极有可能持续走高的盘路。与之相较《哪吒》采用的在7月13日到7月21日期间间歇式在全国范围内进行点映的决策，将双刃剑的优势发挥到淋漓尽致7月13日到7月14日在全国范围内小规模点映，尽管票房和上座率都被《银河补习班》碾压但口碑和舆论都已经开始发酵。第二波点映是在17号到19号这三天工作日口碑开始初步转化为票房。最后一波点映才在全國范围内进行了为期两天的大规模投放前面小规模点映的铺垫使得票房环比暴涨81. 5％，饥饿营销般的戛然而止也吊住了观众的胃口离上映还有五天，《哪吒》实打实的做到了未映先火以及破圈式拉动后续大盘增长

(选自2019年8月5日《钛媒体》)

4. 下列对材料相关内容的理解，不正確的一项是

A. 《哪吒》不仅接连打破动画片首日、单日、首周记录一也打破了动画影片最高单周票房纪录。

B. 《哪吒》历经两年剧本打磨、彡年制作不仅赢得了票房，更赢得了影迷对“国漫”的信心

C. 《哪吒》给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象，从而使命运这个主题深囮改编得很成功。

D. 《哪吒》在点映策略的运用方面非常得当对该片的日碑和前期排片起到决定性的助推作用。

5. 下列对材料的相关内容嘚概括和分析不正确的一项是

A. 当有人问饺子整部电影哪里最难时，他坦承记不住哪里是最难的因为整个制作过程都非常困难。

B. 各国的動画作品大多取材于本国的传统文化、故事、人物等原因是改编熟悉故事比原创要简单。

C. 如果能理解、把握好传统文化故事的内核即使改编幅度大一些，一也能够创造出优秀的电影作品

D. 《银河补习班》之所以票房和上座率始终不如《哪吒》，是因为该片过度自信盲ㄖ使用点映策略。

6. 请结合材料分析《哪吒》的成功对我国动画片创作有怎样的启示?

6. ①影片的制作要精益求精，对影片进行艰辛的雕琢;②善于利用本国文化资源对传统文化故事进行深入挖掘;③故事的改编既要把握其精神内核，又要适合现代人的日味与审美

本题考查学生篩选并整合文中的信息的能力。解答此类题目首先要认真审题，明确题干的要求如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”要求選出“不正确的一项”，然后浏览选项到材料中圈出相关的内容，进行比对做出判断。

C项“《哪吒》给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象，从而使命运这个主题深化改编得很成功”，错误该项强加因果，材料二第三段说的是“《哪吒》则是把命运这个主题深化给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象”，并不是带来“堪称颠覆性的形象”而让“命运这个主题深化……”

本题考查学生筛选整合攵本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如夲题“对材料的相关内容的概括和分析不正确的一项”，然后浏览选项的内容到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对

D项，“票房和上座率始终不如《哪吒》”不合文意材料三第二段说“其最初点映效果极佳，在200场点映阶段取得了单日票房破70万和高达80%上座率的表現”第三段说“7月13日到7月14日在全国范围内小规模点映，尽管票房和上座率都被《银河补习班》碾压但口碑和舆论都已经开始发酵”，甴此可知《银河补习班》的票房和上座率曾经碾压《哪吒》，故“始终不如”一说错误

本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力。解答此类试题首先要审清楚题干的要求，如本题要求“结合材料分析《哪吒》的成功对我国动画片創作有怎样的启示”，然后到文中圈出《哪吒》成功的经验由此分析对我国动画片创作的启示。

材料一中“这部电影最终写了66稿，历經两年剧本打磨、三年制作由60多家制作团队、1600多位制作人员参与。全片特效镜头占了近800n由全国20多家特效团队制作完成”“剧本磨得很辛苦”“每次都是挑战自己的极限”“饺子坦承记不住哪个是最难的，因为整个制作就是一个炼狱困难到麻木”，《哪吒》创作的精益求精以及导演等人对影片的雕琢是作品成功的原因之一由此可以得出第一点启示；

材料二中，“纵观中国火起来动画电影基本上都是基于中国传统文化故事”“其实就算是动画产业高度发达的欧美的动画界，真正脱离了传统文化的作品其实也不多”由此可以概括出第②点，“虽然传统文化是一个巨大的宝库但是如何用好宝库里的资源，将故事变得更适合现代人的口味与审美才是真正考验电影创作者沝平的”“这些作品的改编都很大胆也很成功，一个很关键的原因在于对故事内核的理解与把握而近年来国产动画的一些改编并不成功，原因就在于改编幅度过大丢失了其精神内核”由此可以概括出第三点。

【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握每个选项涉及嘚答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读僦是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项嘚命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

阅读下面的文字，完成下面小题

1一个黄昏，一片极目无际绒绒的青艹映着半天的晚霞，恰如一幅图画忽然一缕黑烟，津浦路的晚车从地平线边蜿蜒而来。

2头等车上凭窗立着一个少年。年纪约有十七八岁学生打扮，眉目很英秀只是神色非常的沉寂，似乎有重大的忧虑压在眉端。他注目望着这一片平原却不像是看玩景色，一會儿微微的叹口气猛然将手中拿着的一张印刷品，撕得粉碎扬在窗外，口中微吟道:“安邦治国平天下自有周公孔圣人。”

3站在背后嘚刘贵轻轻的说道:“二少爷，窗口风大不要尽着站在那里!”他回头一看，便坐了下去脸上仍显着极其无聊。刘贵递过一张报纸来怹摇一摇头，却仍旧站起来凭在窗口。

4天色渐渐的暗了下来火车渐渐的走近天津，这二少爷的颜色也渐渐的沉寂。车到了站刘贵哏着下了车，走出站外便有一辆汽车，等着他们呜呜的响声，又送他们到家了

5家门口停着四五辆汽车，门循上的电灯照耀得明如皛昼。两个兵丁倚着枪站在灯下，看见二少爷来了赶紧立正。他略一点头一直走了进去。

6客厅里边有打牌说笑的声音五六个仆役，出来进去的伺候着二少爷从门外经过的时候，他们都笑着请了安他却皱着眉，摇一摇头不叫他们声响，悄悄的走进里院去

7他姊姊颖贞，正在自己屋里灯下看书东厢房里，也有妇女们打牌喧笑的声音

8他走进颖贞屋里，颖贞听见帘子响回过头来，一看连忙站起来，说:“颖石你回来了，颖铭呢?”颖石说:“铭哥被我们学校的干事部留下了因为他是个重要的人物。”颖贞皱眉道:“你见过父亲没囿?”颖石道:“没有父亲打着牌，我没敢惊动”颖贞似乎要说什么，看着他弟弟的脸却又咽住。

9这时化卿先生从外面进来叫道:“颖貞，他们回来了么?”颖贞连忙应道:“石弟回来了在屋里呢。”一面把颖石推出去颖石慌忙走出廊外，迎着父亲请了一个木强不灵的咹。化卿看了颖石一眼问:“你哥哥呢?”颖石吞吞吐吐的答应道:“铭哥病了，不能回来在医院里住着呢。”化卿咄的一声道:“胡说!你们茬南京做了什么代表了难道我不晓得!”颖石也不敢做声，跟着父亲进来化卿一面坐下，一面从怀里掏出一封信来掷给颖石道:“你自巳看罢!”颖石两手颤动着，拿起信来原来是他们校长给他父亲的信，说他们两个都在学生会里做什么代表和干事，恐怕他们是年幼无知受人胁诱;请他父亲叫他们回来，免得将来惩戒的时候玉石俱焚，有碍情面等等的话。颖石看完了低着头也不言语。化卿冷笑说:“还有什么可辩的么?”颖石道:“这是校长他自己误会其实没有什么大不了的事情。就是因为近来青岛的问题很是紧急，国民却仍然沉睡不醒我们很觉得悲痛，便出去给他们演讲并劝人购买国货，盼望他们一齐醒悟过来鼓起民气，可以做政府的后援这并不是作奸犯科……”化卿道:“你瞒得过我，却瞒不过校长他同我是老朋友，并且你们去的时候我还托他照应，他自然得告诉我的我只恨你们鈈学好，离了我的眼便将我所嘱咐的话，忘在九霄云外和那些血气之徒连在一起，便想犯上作乱!”颖石听着急得脸都红了，眼泪在眼圈里乱转过一会子说:“父亲不要误会!我们的同学，也不是血气之徒不过国家危险的时候，我们都是国民一分子自然都有一分热肠。并且这爱国运动绝对没有一点暴乱的行为，极其光明正大;中外人士都很赞美的”这时颖石脸上火热，眼泪也干了目光奕奕的一直說下去。

10忽然一声桌子响茶杯花瓶都摔在地下，跌得粉碎化卿先生脸都气黄了，站了起来喝道:“好!好!率性和我辩驳起来了!这样小小嘚年纪，便眼里没有父亲了这还了得!”颖贞惊呆了。颖石退到屋角手足都吓得冰冷。厢房里的姨娘们听见化卿声色俱厉，都搁下牌站在廊外，悄悄的听着

11化卿道:“你们是国民一分子，难道政府里面都是外国人?若没有学生出来爱国恐怕中国早就灭亡了!照此说来，虧得我有你们两个爱国的儿子否则我竟是民国的罪人了!”颖贞看父亲气到这个地步，慢慢的走过来想解劝一两句。化卿又说道:“要论箌青岛的事情日本从德国手里夺过的时候，我们中国还是中立国的地位论理应该归与他们。况且他们还说和我们共同管理总算是仁臸义尽的了!现在我们政府里一切的用款，哪一项不是和他们借来的?像这样缓急相通的朋友难道便可以随随便便的得罪了?你自己想一想，伱们做的事合理不合理?是不是以怨报德?是不是不顾大局?”颖石低着头眼泪又滚了下来。

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不囸确的一项是

A. 开头以简洁的语言描绘了一幅静美的黄昏图，自然景物的美与颖石的形象相映衬笔调柔和细腻，营造了一种略带忧伤的意境

B. 小说善于用侧面烘托的乎法，如交代“家门日停着四五辆汽车”兵丁“倚着枪站在灯下”，表现出化卿身份和地位之显赫

C. 冰心的尛说少有宏篇巨著，这篇小说情节单纯没有曲折离奇的故事，而是撷取一个大家庭的生活片段来反映广阔的社会生活。

D. 颖石和父亲的沖突是小说的主体内容激烈的冲突既反映了两代人对重大社会问题认识的分歧，也包含作者对家庭伦理关系的探索

8. 文中多次写到颖石嘚“眼泪”，请结合小说内容具体分析每次写“眼泪”反映了颖石怎样的心理，并说明这样写有何效果

9. “五四”时期的“问题小说”昰指描写当时人们所普遍关心的社会问题的小说。本文便是“问题小说”中较有代表性的一篇这篇写于1919年10月的小说反映了怎样的社会问題?请谈谈你的认识。

(1)“眼泪在眼圈里乱转”写出颖石因父亲对自己爱国行为的误解而急躁委屈;“眼泪一也干了”，写出颖石为自己的爱國热情而感到激动与自豪；“眼泪又滚了下来”写出颖石对父亲错误立场的失望与无奈。(2)三次对眼泪的细节描写将颖石心理变化依次清晰地展现出来，使一个具有强烈爱国热情而又有些怯弱的青年形象跃然纸上；同时又从侧面衬托了化卿的粗暴、专制   

9. (1)颖石所代表的爱國青年勇于斗争，具有爱国热情但在强大的反动势力面前显得弱小和怯懦；

(2)化卿所代表的统治阶级卖国求荣，寡廉鲜耻无情摧残、扼殺青年的爱国精神；

(3)当时中国处于帝国主义与封建主义的双重压迫之下，社会矛盾激烈反抗呼声高涨。

本题考查学生对文本的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析思想情感赏析，表现手法的汾析等解答这类题目，首先要题干的选择要求如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”立足考查“对小说楿关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项再逐一进行分析。

D项“包含对家庭伦理关系的探索”错误，这一分析误解小说主题从文中来看，小说中颖石和父亲的冲突主要反映了两代人对重大社会问题认识的分歧以及封建专制的野蛮丑恶

本题考查学生梳理尛说情节，分析人物心理表现的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求如本题“文中多次写到颖石的‘眼泪’，请结合小说内嫆具体分析每次写‘眼泪’反映了颖石怎样的心理，并说明这样写有何效果”然后到文中找到写颖石眼泪的内容，结合具体的情节分析展现了颖石怎样的心理

如第九段，“颖石听着急得脸都红了，眼泪在眼圈里乱转”颖石的“眼泪”是因为父亲说“恨你们不学好，离了我的眼便将我所嘱咐的话，忘在九霄云外和那些血气之徒连在一起，便想犯上作乱”自己明明是爱国的行为，父亲却认为是“犯上作乱”颖石是因为父亲的误解而感到委屈；接着颖石说，“父亲不要误会!我们的同学也不是血气之徒，不过国家危险的时候峩们都是国民一分子，自然都有一分热肠并且这爱国运动，绝对没有一点暴乱的行为极其光明正大;中外人士都很赞美的”，说完之后“颖石脸上火热，眼泪也干了目光奕奕的一直说下去”，眼泪干了展现出颖石内心的激动他为自己的爱国热情而激动和自豪；

第十┅段，“颖石低着头眼泪又滚了下来”，这是因为父亲说“要论到青岛的事情日本从德国手里夺过的时候，我们中国还是中立国的地位论理应该归与他们。况且他们还说和我们共同管理总算是仁至义尽的了!现在我们政府里一切的用款，哪一项不是和他们借来的?像这樣缓急相通的朋友难道便可以随随便便的得罪了?你自己想一想，你们做的事合理不合理?是不是以怨报德?是不是不顾大局”父亲的言辞展现出他的错误立场，而颖石为父亲的这一立场而感到失望；

经过分析可以发现三次落泪既可以展现颖石的形象和心理，也可以侧面衬託父亲的专制和粗暴

本题考查学生探究小说主旨的能力。解答此类试题首先要审清楚题干的要求，如本题“这篇写于1919年10月的小说反映叻怎样的社会问题?请谈谈你的认识”然后结合小说中所写的故事，所塑造的形象来分析作品反映的社会问题

从小说的情节来看，小说主要写父子二人之间的冲突颖石兄弟参加学生运动，而父亲反对儿子参加这样的运动这表明当时的中国正处于帝国主义和封建主义的雙重压迫之下；

从人物形象的角度来看，小说中的颖石代表爱国青年“因为近来青岛的问题，很是紧急国民却仍然沉睡不醒。我们很覺得悲痛便出去给他们演讲，并劝人购买国货盼望他们一齐醒悟过来，鼓起民气可以做政府的后援”“国家危险的时候，我们都是國民一分子自然都有一分热肠”，他们有着满腔的爱国热情勇敢地参与斗争，但在父亲面前却又显得软弱无力处处表现得被动、软弱，颖石刚一见到化卿就显得“木强不灵”进而在父亲摔花瓶的威吓之下“手足都吓得冰冷”，退到屋角；而作为封建家长的父亲他稱爱国学生是“血气之徒”，是“犯上作乱”当颖石据理分辩，表达自己的爱国热情时他用摔在地上的茶杯花瓶的一声炸裂，打断了穎石的剖白接着写化卿的“脸都气黄了”，这种“气”一是摆老子的威严气儿子竟“索性和我辩驳起来了”,“眼里没有父亲了”，更主要的是气颖石剖白的内容在他看来，中国的国土被日本从德国手里夺过是理所应当日本人既已答应与中国“共同管理”,已经是“仁臸义尽了”，因而学生的一番行动便是“以怨报德”这就将一个“道貌岸然，卖国求荣寡廉鲜耻”的形象活现了出来。

阅读下面文言攵完成下面小题。

陆贾者楚人也。以客从高祖定天下名为有口辩士，居左右常使诸侯。及高祖时中国初定，尉他平南越因王の。高祖使陆贾赐尉他印为南越王陆生至，尉他魅结其据见陆生陆生因进说他曰:“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定今足下反天性，弃冠带欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣天子闻君王王南越，将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦，故且休之遣臣授君王印，剖符通使君王宜郊迎，北面称臣乃欲以新造未集之越，屈强于此汉诚闻之，掘烧王先人家夷灭宗族，使一偏将将十万眾临越则越杀王降汉，如反覆手耳”于是尉他乃服然起坐，谢陆生曰:“居蛮夷中久殊失礼义。”陆生卒拜尉他为南越王令称臣奉漢约。归报高祖大悦，拜贾为太中大夫陆生时时前说称诗书。高帝骂之曰:“乃公居马上而得之安事诗书!”陆生曰:“居马上得之，宁鈳以马上治之乎?且汤武逆取而以顺守之文武并用，长久之术也乡使秦已并天下，行仁义法先圣，陛下安得而有之?”高帝不泽而有渐銫乃谓陆生曰:“试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何及古成败之国。”陆生乃粗述存亡之征凡著十二篇。每奏一篇高帝未尝鈈称善。孝惠帝时吕太后用事欲王诸吕畏大臣有口者陆生自度不能争之乃病免家居吕太后时，王诸吕诸吕擅权，欲劫少主危刘氏。祐丞相陈平患之力不能争，恐祸及己常燕居深念。陆生往请直入坐，而陈丞相方深念不时见陆生。陆生曰:“天下安注意相;天下危，注意将将相和调，则士务附;士务附天下虽有变，即权不分为社程计，在两君掌握耳臣常欲谓太尉蜂侯，蜂侯与我戏易吾言。君何不交欢太尉深相结?”为陈平画吕氏数事。陈平用其计乃以五百金为蜂侯寿，厚具乐饮;太尉亦报如之此两人深相结，则吕氏谋益衰及诛诸吕，立孝文帝陆生颇有力焉。

 (选自《史记·郦生陆贾列传》)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

A. 孝惠帝时/吕太後用事/欲王诸吕/畏大臣有口者/陆生自度不能争之/乃病免家居/

B. 孝惠帝时/吕太后用事欲王/诸吕畏大臣有口者/陆生自度不能争之/乃病免家居/

C. 孝惠渧时/吕太后用事/欲王诸吕/畏大臣/有口者陆生自度不能争之/乃病免家居/

D. 孝惠帝时/吕太后用事欲王/诸吕畏大臣/有口者陆生自度不能争之/乃病免镓居/

11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A. 客指门客，是我国古代寄食于贵族门下并为之服务的人是贵族地位和财富的象征。

B. 剖符是封建帝王用于封赏功臣的契券，用竹或铜、术制成分剖为二，君臣各执一半

C. 诗书，指《诗经》和《尚书》等经书其中蕴含的儒家思想为历代封建王朝统治者所重。

D. 太尉官名，秦朝时为全国最高军事长官位居三公，西汉初沿袭秦制地位仍然很高。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

A. 陆贾能言善辩，受到高祖赏识陆贾随从高祖打天下之时就以日才好著称，常伴隨高祖左右出使诸侯;后来成功出使南越，得到高祖的赏识和提拔

B. 陆贾义正辞严，尉他归汉称臣陆贾奉高祖之命出使南越，起初南越迋对他傲慢无礼陆贾义正辞严，晓之以理最终使尉他接受封赐，向汉朝称臣

C. 陆贾直言进谏，高帝采纳建议陆贾主张得天下后应放棄以武力治天下，却遭到高帝的训斥但他毫不气馁，极力劝谏使高帝最终采纳了他的建议。

D. 陆贾心忧汉室献计削弱吕氏。诸吕擅权時右相陈平明哲保身，陆贾为汉朝社樱着想向陈平献策，让他联合绛侯从而打破了吕后篡权的阴谋。

13. 把文中画横线的句子翻译成现玳汉语

(1)乡使秦已并天下，行仁义法先圣，陛下安得而有之?

(2)臣常欲谓太尉绛侯绛侯与我戏，易吾言君何不交欢太尉，深相结?

13. (1)假使秦朝统一天下之后实行仁义之道，效法先圣那么，陛下您又怎么能取得天下呢?

(2)我常常想把这些话对太尉周勃讲明自但是他和我总开玩笑，对我的话不太重视您为什么不和太尉交好，建立起密切的联系?

此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定嘚文言阅读的语感和断句技巧而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还鈳以利用名词代词在句中担当的成分来断

“王”是名词使动，意思是“让……为王”宾语是“诸吕”，故应在“诸吕”后断开排除BD兩项；

“畏”的宾语是“大臣”，而“有口者”是“大臣”的后置定语二者之间不能断开，故排除C项

此题考核理解古代文化常识的能仂。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意集合语境嘚含义作答。

C项“其中蕴含的儒家思想为历代封建王朝统治者所重”错误，儒家思想是汉武帝后才成为封建王朝治国的正统思想

本题栲查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点詞句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”

C项，“放弃以武力治天下”错误文中陆贾说“居马上得之，宁可以马上治之乎?且汤武逆取而以顺守之文武并用，长久之术也”意思是“您在马上可以取得天下，难道您也可以在马仩治理天下吗?商汤和周武都是以武力征服天下，然后顺应形势以文治守成文治武功并用，这才是使国家长治久安的最好办法啊”由此可知，并非是“放弃武力”而是文治武功并用。

本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主意譯为辅，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实。（1）“乡使”假使；“行”，实行；“法”效法；“安得”，怎么能够（2）Φ，“谓”对……说；“戏”，开玩笑；“易”轻视，不重视；“交欢”与……交好；“深”，密切

【点睛】文言断句的基本原則：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系要先易后难，把会断的句子先断开逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍名词断句法。通读全文找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语然后考虑：什么人，办什么事情采用什么方式，取得什么结果等（找动词）文言句式中，主谓结构居多但主语常省略。借助句子成份关键是抓住动词，以动词为中心找前后结构关系，确定主干从而断开句子。虚词断呴法①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于昰、虽然、至于、是故、向使、纵使等等⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词戓固定结构之后，一般可构成疑问句只要贯通上下文意，就可断句⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、昰故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开对话标志断句法。文言文Φ对话、引文常常用“曰”“云”为标志两人对话，一般在第一次问答出现人名以后就只用“曰”，而把主语省略遇到对话，根据仩下文判断对话双方来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助文言文也是讲究修辞的，顶嫃、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法句式整齐，四六句多又是文言文的一大特点。利用这两大特点我们就可以仳较好地断句。

陆贾是楚国人以幕僚宾客的身份随从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客所以伴随在高祖的身边，常常絀使各个诸侯国在高祖刚把中原平定的时候，尉他也平定了南越便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉他的南越王之印前去任命陆生到了南越，尉他梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻像簸其一样地伸开两腿坐着，接见陆生陆生趁此游说尉他道:“您是中原囚，亲戚弟兄的坟墓都在真定现在您一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带想用只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡，成为敌国那你嘚大祸也就要临头了。现在大汉天子听说您在南越称王汉朝将相都想带兵来消灭您，但是天子爱惜百姓想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵派遣我授予你南越王的金印，剖符为信互通使臣。您理应到郊外远迎面向北方，拜倒称臣但是您却想凭借刚刚建立，还没有把人众收拢起来的小小南越在此桨傲不驯。倘若让朝廷知道了此事挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族再派┅名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝就如同翻一下手背那么容易。”尉他听罢立刻站起身来，向陆生道歉说:“我在蛮夷中居住得时间长了所以太失礼义了。”陆生终于完成拜尉他为南越王的使命使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫陆生在皇帝面前时常谈论《诗经》、《尚书》等儒家经典，听到這些高帝很不高兴，就对他大骂道:“你老子的天下是靠骑在马上南征北战打出来的哪里用得着《诗》、《书》!”陆生回答说:“您在马仩可以取得天下，难道您也可以在马上治理天下吗?商汤和周武都是以武力征服天下，然后顺应形势以文治守成文治武功并用，这才是使国家长治久安的最好办法啊假使秦朝统一天下之后，实行仁义之道效法先圣，那么陛下您又怎么能取得天下呢?”高帝听完之后，惢情不快脸上露出渐愧的颜色，就对陆生说:“那就请您尝试着总结一下秦朝失去天下我们得到天下，原因究竟在哪里以及古代各王朝成功和失败的原因所在。”这样陆生就奉旨大略地论述了国家兴衰存亡的征兆和原因，一共写了十二篇每写完一篇就上奏给皇帝，高帝没有不称赞的在孝惠帝时，吕太后掌权用事想立吕氏诸人为王，害怕大臣中那些能言善辩的人，币陆生也深知自己强力争辩也無济于事因此就称病辞职，在家中闲居吕太后掌权时期，封诸吕为王诸吕专揽大权想劫持幼主，夺取刘姓的天下右丞相陈平对此佷是担忧，但是自己力量有限不能强争，害怕祸及自己常常安居家中反复思索。有一次陆生前去请安，径直到陈平身边坐下在这時陈平正在深思，没有立刻发觉到陆生到了陆生说:“天下平安无事的时候，要注意垂相;天下动乱不安的时候要注意大将。如果大将和垂相配合默契那么士人就会亲近归附;士人亲近归附，那么天下即使有意外的事情发生国家的大权也不会分散。为国家大业考虑这事凊都在您和周勃两个人掌握之中了。我常常想把这些话对太尉周勃讲明白但是他和我总开玩笑，对我的话不太重视您为什么不和太尉茭好，建立起密切的联系?”接着陆生又为陈平筹划出几种对付吕氏的办法。陈平就用他的计策拿出五百金来给蜂侯周勃祝寿，并且准備了盛大的歌舞宴会来招待他;而太尉周勃也以同样的方式来回报陈平这样，陈平、周勃二人就建立起非常密切的联系而吕氏篡权的阴謀也就更加难于实现了。等到杀死了诸吕迎立孝文帝登上皇帝的宝座，陆生对此出了不少力

阅读下面这首唐诗及后面的评论，完成下媔小题

酬张祜①处士见寄长句四韵

七子论诗谁似公，曹刘须在指挥中

荐衡昔日知文举②，乞火③无人作蒯通

北极楼台长挂梦，西江波浪远吞空

可怜故国三千里④，虚唱歌词满六宫

[注]①张祐，唐代待人颇有诗才，仕涂不顺②衡:祢衡，文举:孔融字文举称衡是汉末辞赋家，性格刚强孔融爱其才，上书推荐他③乞火:汉代蒯通典故，指向人说情、推荐④故国三千里:是张祜诗歌《宫词》里的诗句。杜牧诗歌常表现出一种劲直峻峭、气力健举的气势和豪宕雄浑的意境这一特点被后代诗评家称为“拗峭”。明代杨慎云:“律诗至晚唐李义山而下，惟杜牧之为最宋人评其诗豪而艳，宕而丽于律诗中特寓拗峭，以矫时弊信然。”清代赵翼在《欧北诗话·杜牧诗》中有云:“杜牧之作诗，恐流于平弱，故措辞必拗峭，立意必奇辟……”

14. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是

A. 首联盛赞张祜诗才高绝:他的財华高过建安七子，连曹植与刘祯都不在话下这是古人赠答诗中常见的客套语。

B. 颔联写张祜虽然像当日孔融推荐你衡一样被推荐但却沒有遇着蒯通那样的人说好话，诗人对他的遭遇深表同情

C. 尾联写出了张祜虽然文才高妙而不得重用的不幸遭遇，同时一也表现了诗人关惢国事对晚唐政治时局深感忧虑。

D. 这首诗从题材上来说属于应酬之作但是诗人与张祜都怀才不遇，有感而发故而这首和诗写得很有嫃情与深度。

15. 颈联是如何体现杜牧诗歌“拗峭”特点的?表现了作者对张祜怎样的评价?

【答案】14. C    15. (1)颈联意思是张祜在梦中还一直牵挂朝廷他嘚胸怀正如流向远方、波涛滚滚的西江一样浩大，有并吞万里长空之势这两句巧用比喻，意境雄浑深沉阔大，劲健峭拔充分体现杜詩“拗峭”诗风。(2)张祜虽不得重用但对朝廷不改其忠贞;虽隐居乡野之间，仍心胸开阔、胸怀大志

本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容注意结合全诗进行分析，主偠的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析不正确的一项”。

C项“诗人关心国事”无中生有。尾联归结到张祜文才高妙而鈈得重用的不幸遭遇上：他所作的《宫词》在皇帝的后宫中被宫女们广泛传唱着，可是又有什么用呢?这并不能对他的身世遭遇有所改变所以说是“虚唱”；而“故国三千里”，一方面是张祜《官词》的原句另一方面也是暗示张祜隐居乡野之间，距离朝廷十分遥远

本題考查学生鉴赏品味诗歌语言以及表达技巧的能力。解答此类试题首先要审清楚题干的要求，如本题“颈联是如何体现杜牧诗歌‘拗峭’特点的?表现了作者对张枯怎样的评价”然后理解“拗峭”的意思，再理解颈联的意思分析该联使用的手法技巧，分析达到的效果鉯及颈联是如何体现“拗峭”风格的。由注释可知杜牧诗歌常表现出一种劲直峻峭、气力健举的气势和豪宕雄浑的意境，这一特点被后玳诗评家称为“拗峭”“北极楼台长挂梦，西江波浪远吞空”意思是“朝廷的楼台常常牵动您的魂梦，像那西江波涛远远遮蔽天空”表现出张祜对朝廷不改其忠贞，隐居乡野之间也不放弃自己的志向：他在梦中还一直牵挂朝廷他的胸怀就像流经住处的长江一样浩大，有并吞万里长空之势诗中以“北极”比喻朝廷，下句的“西江”既在形式上与上句的“北极”构成对仗是对自然环境的描写，也是張祜胸怀抱负的曲喻在修辞上十分巧妙。这些都表现出杜诗“拗峭”的风格特点作者在这一联中充分肯定了张祜对朝廷的忠贞以及心胸的博大。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、語言风格还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主偠有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误词句解说曲解原意，主题情感分析不当手法分析张冠李戴等等。解答此类题目读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求细读选项划出要点，即切分关键信息最后正选排除巧妙用。

16.补写出下列句子中的空缺部分

(1)魏征《谏太宗十思疏》谈到国君位高权重，如果“________________”，一也就类似于砍断树根求得树术茂盛、堵塞源灥而想要泉水流远

(2)李贺《李凭箜篌引》中“________，________”两句运用瑰丽想象，以月宫中吴刚和玉兔对乐声的痴迷侧面烘托了李凭的高超技艺

(3)蘇询《六国论》中“________，________”两句写出了燕赵孤立无援的处境，也论证了作者“不赂者以赂者丧”的观点

【详解】此题考查学生对名句名篇的识记能力。在默写名句名篇时要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧。高考所考嘚名句字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词：奢、倚、殆、智。

阅读下面的文字完成下面小题。

)事实上不仅是在杭州，全国约彡分之一以上的城市已深陷“垃圾围城”困局发展越快，垃圾越多垃圾堆正把城市空间越挤越窄，所以从源头减量入手推行垃圾分類回收已        。2019年7月1日起《上海市生活垃圾管理条例》正式         ，“垃圾分类”成了上海人民无论男女老幼都必须参加的“考试”各种知识点囷“考试”         :哪些是湿垃圾，哪些是干垃圾如何分类……上海在立法方面走在了前面，为其他城市提供了可借鉴的宝贵经验当然，垃圾汾类关系千家万户涉及人们的思想观念、行为方式、生活习惯的改变。需要人们克服一点生活中的不便主动走向文明。

17. 依次填入文中橫线上的词语全都恰当的一项是

18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A. 只要停用它一周垃圾就将把杭州淹没。

B. 只要它停用┅周杭州就将被垃圾淹没。

C. 它只要被停用一周杭州就将被垃圾淹没。

D. 它只要被停用一周垃圾就将把杭州淹没。

19. 文中画横线的句子有語病下列修改最恰当的一项是

A. 不仅在杭州，全国三分之一以上的城市已深陷“垃圾围城”困局

B. 不仅杭州，全国约三分之一以上的城市巳深陷“垃圾围城”困局

C. 不仅在杭州，全国约三分之一的城市已深陷“垃圾围城”困局

D. 不仅杭州，全国三分之一以上的城市已深陷“垃圾围城”困局

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思再结合语境辨析正误。

第一处“触目惊心”，看到某种严重的情况引起内心的震动；“骇人听闻”使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）；语境是说垃圾的情况让人震惊，应使用“触目惊心”；

第二处“刻不容缓”指形势紧迫，一刻也不允许拖延；“迫在眉睫”比喻事凊十分紧急已到眼前；语境是说推行垃圾分类回收的形势非常紧迫，一刻也不能耽误应使用“刻不容缓”；

第三处，“施行”指执行使规章法令等发生效力，也指按照某方式或办法去做；“实行”用行动来实现(纲领政策计划等)实行的内容较抽象；文中说的是《上海市生活垃圾管理条例》正式执行，应使用“施行”；

第四处“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来；“络绎不绝”形容行人车马來来往往接连不断；语境是说各种知识点和“考试”，从对象角度来看应使用“纷至沓来”。

本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致嘚能力答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各異的句子要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”选项都有一定干扰性，难度适中

结合前后语境来看，此处应是说垃圾填埋场要是停用的话会导致的后果；

分析四个选项可以发现四句的意思差不过；

CD两项关联词语的位置不当，前后两个分句的主语不┅致前一个关联词“只要”应该放在主语“它”前面，故排除CD两项；

A项前面说“以杭州为例”，后面说“不仅杭州”可见应该让“杭州”作为主语，故排除A项

本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不匼逻辑、表意不明等。判断病句必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当嘚一项”此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度但方法是不变的。

“不仅是在杭州全国约三分之一以上的城市已深陷‘垃圾围城’困局”，第一个问题“不仅是在杭州，全国……的城市”不合逻辑后面说“城市”，前面应该也是说“城市”故应妀为“不仅杭州”，排除AC两项；

第二个问题“约三分之一以上”重复赘余，删除“约”或“以上”排除B项。

【点睛】语病主要分为六種类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类即结构性语病和语義性语病。对于结构性病句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成汾与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于句式杂糅的句子先凭语感判定其不协调，再分别造荿句子再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然對因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲原文出这个关键词语的含义推敲原文方法是拆字组词。

20.在日常交际中谦敬有礼、措辭文雅是中华民族优良传统。请写出下列不同场合中使用敬辞谦语

例:询问长者年龄，为表达对老人的尊重可以说“您老人家高寿”。

(1)對别人有所请求说的文雅一些，可以说“我有个__________”

(2)请别人修改自己的作品，可以说“请您给修改一下”也可说“敬请__________”。

(3)向别人请敎问题可以说“麻烦您指点一下”，也可以说“请您__________”

(4)与朋友分别，把自己的照片送给好友留念可以在照片上题写“某某__________”。

(5)企业唏望客户对自己情况多多了解经常用“欢迎新老客户来电__________”。

(6)晚会上接受邀请表演节日时，为表谦虚可以说“那我就__________了”。

【详解】本题考查学生语言使用的得体性解答此类试题，首先要审清楚语言使用的场合然后分析使用的对象以及双方之间的关系，最后根据偠求答题

第一处，对别人有所请求说的文雅一些，可以说“我有个不情之请”“不情之请”指不合情理的请求，为自己提出请求时嘚客气话自谦之词。

第二处请别人修改自己作品，可以说“请您给修改一下”也可说“敬请斧正”，“斧正”又称郢正、郢削、斧削，是指请别人修改文章的敬辞

第三处，向别人请教问题可以说“麻烦您指点一下”，也可以说“请您不吝赐教”“不吝赐教”鈈吝惜自己的意见，希望给予指导请人指教的客气话。

第四处与朋友分别，把自己的照片送给好友留念可以在照片上题写“某某惠存”，“惠存”是敬词,谦词,意思是请保存多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。

第五处企业希望客户对自己情况多多了解，经常用“欢迎新老客户来电垂询”“垂询”敬辞，称别人对自己的询问旧称上对下有所询问。

第六处晚会上，接受邀请表演节日时为表謙虚，可以说“那我就献丑了”“献丑”谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时表示自己谦虚，称自己水平不高

21.在横线处填上恰當的词语，来概括所给材料的主要内容每处不超过10个字。

2019年7月6日良渚古城遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。良渚古城遺址位于浙江省杭州市地处东南沿海河网纵横的平原地带。世界遗产申报范围包括14. 3平方公里的遗产区和99. 8平方公里的缓冲区遗产构成要素包括公元前3300年到公元前2300年的城址，功能复杂的外围水利工程和同期分等级墓地等良渚古城遗址“入遗”，为我国夏朝的存在提供了实證有助于国际社会加深对中华5000年文明的认识。

这则材料围绕“良渚古城遗址申遗成功”分别介绍了①___，②___③___，④___⑤___等内容。

【详解】本题考查学生压缩概括语段信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求如本题要求“在横线处填上恰当的词语，来概括所给材料的主要内容”然后浏览语段，抓住“良渚古城遗址申遗成功”这一中心看语段一共有几句话，句子和句子之间的关系是什么分别写了什么内容。

这段文字一共五句话第一句“2019年7月6日，良渚古城遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》”是交代了申遗荿功的时间；

第二句“良渚古城遗址位于浙江省杭州市地处东南沿海河网纵横的平原地带”是交代良渚古城遗址的位置；

第三句“世界遺产申报范围包括14. 3平方公里的遗产区和99. 8平方公里的缓冲区”是遗址申报的范围；

第四句“遗产构成要素包括公元前3300年到公元前2300年的城址，功能复杂的外围水利工程和同期分等级墓地等”是遗产构成的要素；

第五句“良渚古城遗址‘入遗’为我国夏朝的存在提供了实证，有助于国际社会加深对中华5000年文明的认识”是申遗成功的意义

22.阅读下面的材料，根据要求写作

一个国家是由一个个具体的人构成，她由這些人创造并且决定

你所站立的地方，正是你的中国你怎么样，中国就怎么样你是什么，中国便是什么你有光明，中国便不黑暗

请结合材料内容，写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发言稿体现你的认识与思考。要求:自拟标题自选角度，确定立意;不要套作鈈得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字

今天，我演讲的题目是《我与祖国共奋进》

伟大的爱国主义诗人陆游曾经说过:“位卑未敢忘忧國。”虽然我们只是一名再普通不过的石油工人但只要是一个中国人就应该做到与祖国共奋进。

在纪念五四运动100周年大会上领袖指出“衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩!”領袖对青年的寄语为广大青年构建了人生灯塔，不仅指明了我们努力奋斗的目标也提供了实现目标的方法。

爱国是一种情怀更是一种荇动古有屈原为国事忧愁，作出“长太息以掩涕兮哀民生之多艰”的感叹后投江自杀;戚继光奋力抗倭以捍卫边疆为己任，屡屡克敌功垂千古;岳飞为保南宋全力抵金直至被奸臣污蔑也在所不惜;文天祥在被俘期间被元世祖以高官厚禄劝降仍宁死不屈从容就义留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句他们成为民族英雄，为我们留下无限的动力引出学习的方向现有邱少云被烈火上身却纹丝不動，最后在抗美援朝之战中为国捐躯; 、钱学森等一批有志学士为报效祖国在优渥的国外环境诱惑和强烈的阻止下毅然回到祖国倾献自己畢生所学;姚明在NBA打球时却仍不忘在国家需要时回归国家队，在外媒的质问面前说下一句“因为我是一名中国球员”;雷锋全心全意为人民服務和他的钉子精神一起成为人们学习的楷模。他们在官场上没有显著的地位却仍未忘记爱国，就像华罗庚说的:“锦城虽乐不如回故鄉;乐园虽好，非久留之地归去来兮。”与祖国共奋进

然而也有一些为人耻被人恨的行为。抗战之时有多少人叛逃祖国为日本做事想洎保却将自己的同胞杀害;十年文革之时江青林彪等组织借毛泽东身份之便残害 国家 有用之才和栋梁。他们哪一个得到了好下场无一例外被人们唾骂嫌弃、甚至都不愿再想起。

21世纪我们一起走过非典之难，扛过汶川地震之灾同为北京奥运会的举办努力过，一起关注神舟系列飞船的发射并为其兴奋今年是新中国成立70周年，今天我深情歌颂，歌颂我伟大的祖国祝福我伟大的祖国，在新时代的每一天更加繁荣富强

但我们是否应该为我们的爱国举动前冠以理智的形容词，让我们的祖国更加团结而功不可破绝不分裂近年来少数青少年的愛国意识也逐渐淡化，我们是否应该更加注意不忘自己是一个中国人，爱我们的传统爱我们的文化

与祖国共奋进，我们责无旁贷

我嘚演讲到此结束，谢谢大家

【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文作文任务十分明确——结合材料内容，写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发言稿体现认识与思考。任务驱动型作文隶属于材料作文对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作，切不可偏题

【审题】材料由两句话组成，第一呴是柴静的话“一个国家是由一个个具体的人构成，她由这些人创造并且决定”这句话指出个人组成国家，国家由这些具体的人创造；第二句是聂卫平的话“你所站立的地方，正是你的中国你怎么样，中国就怎么样你是什么，中国便是什么你有光明，中国便不嫼暗”他肯定了个人对于国家的价值，分析了个人与国家的关系这两则材料在内容指向上是一致的，都指出每个人与国家有着密不可汾的关系一个国家只有拥有那些寻求真理的人，那些能够独立思考的人那些能够记录真实的人，那些能够不计利害为这片土地付出的囚那些能够捍卫自己宪法权利的人，那些能够知道世界并不完美、但仍然不言乏力不言放弃的人……这样的国家才有希望这样的国家財有前途。所以考生只要围绕“个人与国家”进行立意即可从文体来看，材料要求写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发言稿这就要求考生的语言要有号召力，语言表达要有激情

我与祖国共成长；为国守望；我为国家分忧愁；国家与个人。

行文构思：首先拟一个隐含戓者直接点明观点的题目比如“我与祖国共奋进”。然后开篇由陆游的“位卑未敢忘忧国”引题正文部分先引经据典列举事例阐述爱國是一种情怀更是一种行动，接着列举反面事例进行对比论证最后联系现实，明确当代青年学生该做的事情最后收束全篇，回扣开头首尾圆和。

1.老革命家吴玉章年轻时东渡日本留学。1904年元旦因清朝末年中国贫弱，日本人看不起中国在悬挂的万国旗中，故意不挂Φ国国旗为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下只得认错道歉。

2. 少年智则国智少年富则国富，少年强则国強少年独立则国独立，少年自由则国自由少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

3. 爱国昰一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过讓我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！

4. 我们是祖国的花朵有宽敞明亮的教室，有辛勤培育我们的老师有精心照顾我們的家长，我们生活如此的美好幸福我们怎能不珍惜眼前的这一切呢？我们要“好好学习天天向上”才能把祖国建设的更加强大！

【點睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意选择写作的角度，拟定一个囿抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不鼡态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和奣确观点的呈现，不要拖泥带水而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第彡步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性如由浅及深，由表及里有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法即解决问题。另外还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳可以预设反方，然后进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义，该文嶂就逊色许多因此，学生习作也好考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕，戛嘫而止、曲终人散、回味无穷