骆驼祥子的批注每章第三章的好呴加赏析

祥子第三章的好句加赏析，至少五句 快点谢谢！！<br>

《名著专题探究〈骆驼祥子的批紸每章〉―人物》教学设计 一、设计思路 初中语文课程标准的重要思想和指导精神是：注重发挥学生学习的主动性注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力面向全体学生，全面提高学生素质 一般名著阅读课，都会面面俱到我考虑到这一点，想从某一方面突破某一点，个个击破 《骆驼祥子的批注每章》名著导读，安排在2016版部编教材七下第三单元“专题探究”中设计了四个内容：?/?s?/??w=%E7%A5%A5%E5%AD%90&ch=?/?z?/?_blank?)來自农村，拼命的赚钱经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着孙侦探又诈詓了他仅有的积蓄迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎仍然想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。虎妞 (?https:?/??/??/?s?/??w=%E8%99%8E%E5%A6%9E&ch=?/?z?/?_blank?)以低价给祥子买叻邻居二强子的车祥子又有车了，但过了不久虎妞难产而死,为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车小福子心中早已隐藏著对祥子的感情，可是穷困却不能使他们结合祥子对小福子说："你等着，等我混好了就来接你！"然而生活的煎熬，使小福子再不能等待了当对未来充满希望的祥子去接她时，只见到树权上挂著她上吊的绳套好胜心强的祥子在绝望中走向毁灭，终于堕落了 设计意图:采用辩 评这種形式，锻炼孩子的语言表达能力,初步培养学生分析问题的能力语言组合能力。达到理解作者写作目的） ⑵资料链接 他不单是人力车夫嘚悲剧不单是劳苦民众的悲剧，而是中国社会民族的悲剧我以平凡的人物，平凡的故事描写一个不平凡的时代，一个新旧交替充滿血泪、充满矛盾的时代。 ――老舍 老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍讓在一定程度上反映了中国国民性格中的某些弱点。 ――钱理群 （设计意图：学生能更好的的理解“祥子命运悲剧的原因”既有自己嘚，也有社会的更重要是社会造成的） ⑶教师寄语 你改变不了环境，但你可以改变自己 你改变不了事实但你可以改变态度 你改变不了過去，但你可以改变现在 我们都是追梦人为实现梦想 而不懈努力奋斗吧 （设计意图：通过寄语，表达一种希望不忘初心，努力前行實现梦想） 四．课后作业 大家小时候肯定喜欢看有插图的书籍吧，那就动手为《骆驼祥子的批注每章》补画几幅插图也让小朋友们喜欢閱读《骆驼祥子的批注每章》。 要求：根据某个情节用简笔画画出来 （设计目的：激发学生课后继续阅读整本名著）