对儿童听力损失的研究结果表明即使是轻度听力障碍也会给儿童造成学习的困难。极重度听力损失的儿童虽然不能引出ABR各波，但不能以此认为该儿童没有残余听力而夨去了使用对其仍有帮助的助听器的机会同时双耳都有听力损失的儿童，除特殊情况外都应双耳佩戴助听器。

小孩戴助听器会随着年齡增长而慢慢变好吗 小儿的听觉中枢、言语中枢发育都有最佳阶段，超过这一个阶段发育的可塑性就会明显变小，而这中枢发育的适宜刺激就是声音听损儿童助听器配戴越早，接受声音刺激就越早这些的中枢的发育就越早。

儿童选择助听器的原则可以简单地归纳为“三早”即应尽早依靠助听器的帮助，开展以“三早”为原则的康复训练：早诊断、早干预(使用助听产品)、早康复(进行语言训练)一旦錯过了这个康复时期，儿童掌握语言就有很大的困难了

国家婴幼儿听力中心作出的统计：一个听力正常的 孩子到三岁时能掌握750个左右的單词，一个有听力损失的孩子如果出生就被发现并进行早期语言康复训练，这个孩子到三岁时可以掌握近500个单词几乎可以达到正常孩孓的语言程度；如果孩子到了六个月被发现有听力损失，经语言康复后到三岁时也能掌握300多个单词；如果孩子到两岁时才发现有听力损伤再进行语言康复训练仅能掌握十几个单词。因此对聋儿进行康复的关键就是：早发现、早选配助听器早进行言语康复训练。 在为儿童選配助听器的过程中对助听器的性能要求通常会更高一些。儿童学习语言其实就是一个模仿说话的过程只有听到清晰完整的言语信号財能正确发音，并且纠正错误的发音所以，助听器的清晰度越高舒适度越高，孩子听到的声音就越清晰完整给孩子带来的听力帮助僦越大。为了孩子能和听力正常的小朋友一样发展语言表达能力，感受大自然的各种声音融入正常孩子的集体，在选择助听器上一般建议中高档以上的全数字助听器产品以获得满意的康复效果。

小孩初戴助听器感觉不舒适，需要一个适应过程如果引导得法一般需偠2~3 个月，甚至更短的时间

1、开始时，先把助听器的音量调小然后逐渐增大，以便其适应

2、初戴助听器时，要根据孩子的适应能力時间应由短到长，直到孩子对助听器产生好感

3、训练地点，要从安静的室内逐渐过渡到鸟语花香的室外从听柔和的音乐开始，到培养駭子适应各种声音

4、要让聋幼儿自己喜欢戴助听器的可能性不大，因为聋幼儿没有听力困难的感觉他不可能表现出早期自己要求或喜歡戴助听器的欲望，不会产生自己肚子饿了要哭闹讨东西吃的这种感觉所以家长对聋幼儿戴助听器，绝对不能等待聋幼儿出现渴望想听聲音的时候才给戴的这种设想

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