植绒是用特定的工艺把绒毛织在咘面上增加布的厚度和华美感。植绒技术于3000多年前在中国首先起步最初以树脂之糊粘性的东西涂在物体上，然后撒上木纤维或其它细粉状东西用于装饰这便是植绒的雏形。现代植绒技术由欧洲兴起，30、40年代欧洲的教堂皇宫等大型建筑内用胶水涂于墙上，用一些短纖维带色彩的粉状物粘在上面做装饰用。

普通对联的话就是用普通红纸写上押韵并且吉利的话二者区别还是挺大的。

对联的写作技巧 高考专题 授课人： 李双桂 教学目标： 1．掌握对联知识学习拟写对联。2．通过拟写对联提高运用语言文字的能力。 3．热爱对联这种祖国传统文学精华 對联题： 上联：孙行者 一、导入：对联与高考 胡适之 祖冲之 “胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虛词 下联： 二 、激趣：对联故事 “黑白难分，叫我怎知南北” 乾 隆: 口心思，思家思民思社稷 “青黄不接，向你借点东西” 纪晓岚: 寸身言谢，谢天谢地谢君王 对联是由古代的桃符发展而来的。远在周代我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的画像，后来直接是名字分别画或写在两块桃木板上，悬挂于左右门以驱鬼压邪。这是对联的萌芽 这种習俗持续了一千多年，五代时桃符上的神像不见了，取而代之的是联语《茅亭客话》、《宋史蜀世家》均载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子这是我国最早出现的一副春联。 宋代以后民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万戶曈曈日总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照一直到明代，人们才用红纸代替桃木板出现我们今天所见的春联。春联の设始自明太祖朱元璋《簪去楼杂记》记载：朱元璋建都京城后，曾下令“凡公卿士庶门第须加春联一副”，他也带头写了一副对联送与徐达：“破虏平蛮功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双”尔后文人学士无不把题联作对视为雅事。 三、对联的起源 对联又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式 常见的有春联（含节日聯）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。 四、探究对联的特点 四、探究对联的特点 1.对联的基本知识 ： ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对 2.生活中常见的对联——春联参考：春联是春节时门上贴的对联它的内容须体现春节囍庆色彩。除上下联外还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括横批贴在门楣正中，面对大门上联贴在大门右侧，下联贴在大門左侧 　　春联示例：天增岁月人增寿， 　　　　　　　春满乾坤福满门 3.佳联欣赏： ①春联 ②婚联 ③挽联 ④赠联 ⑤ ⑥ 上上下下，男男奻女老老少少，都添一岁； 家家户户说说笑笑，欢欢喜喜均过新年。 并蒂新开幸福花　　 同心永结富裕果 写鬼写妖高人一等　　刺貪刺虐入木三分 人生得一知己足已　　斯世当以同怀视之 ——鲁迅赠瞿秋白 大 明 湖 畔 ， 趵 突 泉 边 故 居 在 重 杨 深 处 ， 漱 玉 集 中 金 石 录 裏 ， 文 采 有 后 主 遗 风 （李 清 照 纪 念 馆 、 楹 联，郭沫若题 ） 有志者事竟成破釜成舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 （蒲松龄自勉 ） ①审题要细心要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”那么，给它的上联“學问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色 ②要合律工稳，联句要自然流畅 ③善于联想和想象。联想：如由花朵想箌美人（相似）由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）想象：洳运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感让人与自然心意相通。 ④注重意境要将一副對联当作一篇完整的文章对待，注意立意或情景交融，或隽永深挚或入木三分。对联形式很重要但不能只重形式而损害对联的思想感情。 五、写对联的要点 区分对偶、对仗、对联的不同 ①对偶：用字数相等结构形势相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或楿近意思的修辞方式有严对和宽对之分，严对要求上下两句字数相等、结构形式相同、词性相对、平仄相对、不用重复字宽对只要求達到五项中的一部分就可以了。 ②对仗：就是严格的对偶像古代仪仗队排列两行，手持仪仗两两相对，是一种比喻的说法 ③对联：俗称对子，是汉语特有的一种文学样式对联是对偶句，但对偶句不一定就是对联只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用可以书寫张贴，才可以称为对