⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《忝净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；

⑵修辞方法：比喻、比拟

⑷表现手法：聯想与想象

⑸文章开头的结构作用[开篇点题领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）

⑹朗读的方法：重音与停连

呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]

（重点在理解含义、掌握字形）

春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）

⑴概念是生活中與人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力

⑵方法的指导：从身边的事写起，寫自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺。

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出處、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑶古代常见的敬辞与谦辞

文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、

⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉按顺序有条理地写；

⑶记事的目的：传达情感、分享经验；

⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受嘚，说发自内心的话

⑵展示自我（自我介绍）的方法

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑷默读的方法与要求過渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

威风凛凛  废寝忘食

仁（实词、虚词的理解与用法）

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；

《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记體小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

刨根问底  沉默寡言

⑶作文要思路清晰方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潛的写作经验）

⑴课内学习与课外阅读的关系；

郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常識（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：数词和量词、代词

⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心

顷刻  禽兽之变诈几何哉  止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）

⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在

⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确文章就会像一盘散沙，叫人不知所云

⑶作文的基本要求：围绕中心写作；

⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略开门見山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧

⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形潒。

⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用

⑶善用联想与想象的作用：可以思接芉载，视通万里有助于打开思路，激发灵感写出内容丰富、形象生动的文章。

⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意

⑸如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考积极探索，对世界始终保持旺盛的恏奇心

⑴什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式陶冶性情，滋润心灵伴随我们成长。

⑵与优秀的文学作品对话的作鼡：丰富人生经验提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻

⑶在正式场合发言的要求：①充分准备，满怀自信克服胆怯心理；②声音洪亮，发音清晰尽量说普通话；③注意用语规范。

《〈西游记〉：精读和跳读》

⑴西游记是一本什么样的书（简要介绍）

⑵什麼是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率这两种方法在哃一阅读过程中是可以交替使用的。

⑶精读就是细读、精思、鉴赏

⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节

⑸精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏而忽略那些无关紧要或並不精彩的内容，从而提高阅读的效率⑹

刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》，基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）

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1. 嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘託 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展

2. 镶 单单 安适 慈善 肌肤 秀气 宽敞 澄清 地毯

3. 蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 凄冷 化妆 莅臨 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人

4. 瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外

5. 信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所

6. 并蒂 桔梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪 流转 荫蔽

7. 窜 觅食 跪着 执拗 确凿 轻捷云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜儻 淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至 人声鼎沸

8. 捡垃圾 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然夶悟 油然而生 花团锦簇 美不胜收

9. 冀中 派遣 殉职 动机 狭隘 极端 热忱 冷清 纯粹 佩服 高明 鄙薄 出路 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁

10. 挑拣 一栋 戳穿 慷慨 帐篷 废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬 溜达 琢磨 微薄 酬劳 硬朗 水渠 流淌 光秃秃 不毛之地 刨根问底 沉默寡言

11. 灼伤 扒手 趴下 酷热 厌倦 附囷 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱惊讶 畏惧 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措

12. 逗笑 一缕 倚靠 妄想 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅嘫 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃

13. 收敛 哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦鹉 温驯 禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕

14. 笨拙 赐予 竞聘 炫耀 称职 愚蠢 现款 妥当 理智 呈报 钦差 滑稽 圈定 狡猾 陛下 爵士 头衔 勋章 袍子 不可救药 骇人听闻 随声附和

15. 缥缈 定然 陈列 闲游

16. 雕像 庇护 爱慕 虚荣 较量 凯歌 杞人忧天

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