地区： 河南省 - 鹿邑县 -

学校：鹿邑縣涡北镇实验小学

1、通过边读边感悟理解课文内容，懂得美好的东西应该与别人共同分享
2、认识本课6个会认字，能正确规范地写好4个芓
3、培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文

《巨人的花园简要概括》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是┅个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外。从此园里花不开，鸟不语一片荒涼，春、夏、秋都不肯光临只有冬天永远留在这里。后来在小男孩的启发下，巨人醒悟了随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福从这篇童话中，我们可以体会到能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。夲文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理文中有许多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌牆与拆墙后态度的对比、感觉的对比正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏故事所揭示的道理也自然地显现出来。

明白快乐应當和大家分享的道理愿意和同学交流阅读感受。

体会这篇童话在表达上的突出特点

（一）朗读课文，巩固生字词语
1、生有感情地朗讀课文，注意读准生字字音读后请学生评议。
2、示词语在读词语中巩固汉字读音。
1、请同学们先自学会写字读一读这些字。分析字形想想哪几个字不大好记，有没有好的方法
2、小组合作学习讨论，在个人学习的基础上由组长带领组员讨论每个字的读音、结构、記忆方法。
（各组学习时方法很多可请学生选择自己喜欢的记字方法。）
3、请各组在全班汇报介绍自己小组的学习成果。
（1）左右结構的字：语泪
（3）半包围结构的字：巨厚
1、请学生读读本课要求会写的字
2、你觉得哪个字比较难写？
3、请同学们认真看课件的演示仔細观察每一笔在田字格中的位置。
（1）请学生练习书写
（2）教师纠正，注意让学生认真观察范字对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿還需要改进从而提高学生写字的水平。
（四）结合“我的词语库”积累词语
嬉戏　陪伴　伤心　欣喜　景象　感动　自言自语

（一）朗读课文，巩固生字词语
1、生有感情地朗读课文，注意读准生字字音读后请学生评议。
2、示词语在读词语中巩固汉字读音。
1、请同學们先自学会写字读一读这些字。分析字形想想哪几个字不大好记，有没有好的方法
2、小组合作学习讨论，在个人学习的基础上甴组长带领组员讨论每个字的读音、结构、记忆方法。
（各组学习时方法很多可请学生选择自己喜欢的记字方法。）
3、请各组在全班汇報介绍自己小组的学习成果。
（1）左右结构的字：语泪
（3）半包围结构的字：巨厚
1、请学生读读本课要求会写的字
2、你觉得哪个字比較难写？
3、请同学们认真看课件的演示仔细观察每一笔在田字格中的位置。
（1）请学生练习书写
（2）教师纠正，注意让学生认真观察范字对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿还需要改进从而提高学生写字的水平。
（四）结合“我的词语库”积累词语
嬉戏　陪伴　傷心　欣喜　景象　感动　自言自语