为了巩固统治,西周实行制度有
为了巩固统治,西周实行制度有还有没有了
1.从禅让制到王位世袭制（1）开始：禹的儿子启以王位世袭制代替了禅让制（2）特点：王位在一家一姓中传承.（3）内容：中央——王位世袭,设相、卿等官辅佐；地方封置侯、伯管理.（4）方式：父死子继,或兄终弟及.（5）评价：由“公天下”变成“家天下”；是私有制发展的必然结果,是历史的进步；形成了一套从中央到地方的相对完整的行政管理制度；体现了权力的不可转移,承前启后,为后来封建君主专制奠定了基础.2.等级森严的分封制（1）目的：巩固统治（2）演变：起源于夏商,盛行于西周,瓦解于春秋战国（3）对象：王族、功臣、先代帝王后代（4）内容：周王分封（土地人口）,诸侯尽义务（镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职）（5）主要特点：分封对象多样,以王室为主；周天子是最高统治者；周王与诸侯的关系是分封权利与履行义务的关系；层层封授,形成“天子——诸侯——卿大夫——士”等级序列.（6）影响：周王为天下共主,众星拱月；扩大了周朝疆域（7）结果：西周后期,王权衰落,分封制破坏3.血缘关系维系的宗法制（1）由来：原始社会的父系家长制（2）目的：确定和巩固父系家长在本家族地位的稳定（3）特点：嫡长子继承制；大宗与小宗是相对的；政治制度方面体现为分封制（4）影响：保证了贵族垄断政治的特权,有利于统治集团的稳定和团结.
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　　分封制的目的　　为了进行有效的统治,西周实行分封制.　　分封制的结果与影响　　（1）有利于稳定当时的政治秩序,但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形式,使周天子的权威逐渐削弱.通过分封制,周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区；周文化具有惊人的稳定性和延续性. （2）加强了周天子对地方的控制.周朝开发边远地区,扩
分封制,1.西周开发边远地区,扩大统治区域.2.形成了对周王室众星捧月般的政治格局.
分封制拱卫王室,对各诸侯国有效控制,加强统治【1、加强了周天子对地方的统治,周朝开发边远地区,扩大统治区域；2、周人势力范围不断扩大,周天子确立了天下共主地位,统治效果得到加强；3、密切了同周边各少数民族的关系；4.分封制加速了全国经济的发展.】诸侯必须服从周天子的命令,诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐
加强了统治,开发了边远地区,成为一个强盛的国家.1.周天子把土地、人民、奴隶分给亲属和功臣等,封他们做诸侯.2.诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随天子作战.
制度：分封制,宗法制.母的：巩固其统治.谢了,请给分
周朝建立后,为了对新征服的地区进行有效统治,创立了分封制度.周王一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领；另一方面,以武力为后盾,将同姓诸侯分插到各地方国间,成为地方的政治中心,达到“封建亲戚,以藩屏周”的功效.
周朝建立后,为了对新征服的地区进行有效统治,创立了分封制度.周王一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领；另一方面,以武力为后盾,将同姓诸侯分插到各地方国间,成为地方的政治中心,达到“封建亲戚,以藩屏周”的功效 再问： лл
西周灭商以后,对于如何维护自己的统治,巩固国家政权,成为摆在西周统治者面前的当务之急.在吸收商朝灭亡教训的前提下,西周统治者以宗法制度为基础,创建了“封诸侯、建藩卫”制度,即分封制度.希望采纳
周朝的分封制度封建多氏周朝的“嫡长宗法继承制”与“分封制”,在中国历史上影响深远,是中国姓氏大发展的时期,也是中国姓氏的主要来源.要了解中国姓氏的源流,必须清楚周朝的封建多氏.在我国历史上,夏商周是相互衔接的三代,史学家多以“三代”相称.夏朝是我国第一个奴隶制王朝.夏、商两代王朝的国家元首,皆称“帝”,而不称“王”.夏
早在楚汉战争时间,刘邦为了分化项羽的阵营,壮大自己的力量,曾封韩信、英布等为王,这些人因为非刘姓,故称"异姓".由于异姓王非刘邦嫡系,又雄踞一方,在封立后数年之中,他们相继被诛除殆尽.与此同时,刘邦又大封他的子弟为王,称为“同姓王”,高于列侯.当时封立的"同姓王"共有9国,他们在封国内是国君,权力很大,其政权与中央基本
内容摘要：西周的历史向来被史学界所深爱,作为西周两大制度之一的分封制,对西周的发展、繁荣与灭亡起着极其重要的作用,并且对后世也产生了深远影响.分封制产生的原因及其作用也历来被史学界所厚爱.关键词：分封制；藩屏；稳定政局 西周灭商以后,作为人类历史上的第三个奴隶制国家,如何维护自己的统治,巩固国家政权,成为摆在西周统治者
以血缘关系为纽带,家族组织与国家制度相结合,以保证血缘贵族世袭统治的政治形式.主要就是为了巩固统治,保证王权.宗法制度从氏族社会父系家长制发展起来,经夏商两代至西周时期达到完备的程度.
1.分封制 含义：（1）武王把一定土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代,建立诸侯国.（2）受封的诸侯在境内对卿大夫实行再分封,之后又将土地和人民分赐给士.通过层层分封,形成了贵族统治阶层内部森严的等级制度：“天子-诸侯-卿大夫-士”（3）权利：诸侯、卿大夫拥有自己封疆内的土地和人民,他们有权实行再分封；受封诸侯
分封制度根本目的是为了巩固和加强周朝的统治地位,建立长治久安的家天下.
以血缘关系为纽带,家族组织与国家制度相结合,以保证血缘贵族世袭统治的政治形式.主要就是为了巩固统治,保证王权.宗法制度从氏族社会父系家长制发展起来,经夏商两代至西周时期达到完备的程度.出现男尊女卑,世袭统治
1.分封制2.宗法制；实质：根据血缘的亲疏,确立起一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度分封制的作用1.通过分封制,加强了周天子对地方的统治.周朝开发边远地区,扩大统治区域,并逐步构织出遍布全国的交通网络,形成对周王室众星捧月般的政治格局.周成为一个延续百年的强国.2.通过分封,周人势力范围不断扩大；周天子确立了天下
（1）有利于稳定当时的政治秩序,但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形式,使周天子的权威逐渐削弱.通过分封制,周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区；周文化具有惊人的稳定性和延续性. 　　（2）加强了周天子对地方的控制.周朝开发边远地区,扩大统治范围,并逐步构织出全国的交通网络. 　　（3）西周后期,随着诸侯国的日益
分封制,有功之臣如齐国第一代国君姜太公,周王室的后裔如吴国始祖太伯等人可被分为诸侯,起到巩固西周边疆和政权的作用.
指西周实行的“封邦建国制”分封者除了臣服的殷人后裔及原先的方国首领外,主要是周王的同姓亲族、功臣及姻亲.将这些人分封到地方后,一般成为政治中心,不仅实现了对殷人有效的合围控制,也使周王权力大大提高,使周王成为“天下共主”.对不起，您访问的页面不存在！扫二维码下载作业帮
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西周时期实行了什么制度 内容是什么
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西周时期实行了分封制,内容是统治者把大规模的土地连同居民分赏给王室子弟和功臣,建立西周的属国.这些封地叫诸候,诸候在其封国内,又将大部分土地分封给子弟卿大夫,作为“采邑”.卿大夫再分作为“食地”,此为大分封.利用血缘为纽带,以嫡长子继承制为原则.建立了天子、诸候、卿大夫之间的严格隶属关系和各自的权利和义务.
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评说历史（14分）西周建立以后，实行了分封制。这种制度使西周成为一个强大的国家。请你结合所学知识，回答下列问题西周实行分封制的目的是什么？ (2分)主要内容有哪些？（6分）&除了分封制，西周统治者还实行了哪些制度？ (6分)
题型：改错题难度：偏易来源：不详
（1）巩固统治&略（2）世袭制、等级制、奴隶制本题考查的是西周实行的政治制度。西周实行分封制的目的是巩固周王的统治。主要内容是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。还规定了受封者的义务。除了分封制，西周统治者还实行了世袭制、等级制、奴隶制。
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据魔方格专家权威分析，试题“评说历史（14分）西周建立以后，实行了分封制。这种制度使西周成为..”主要考查你对&&商汤灭夏和武王伐纣（盘庚迁殷、牧野之战，国人暴动），夏朝的兴衰（禹建夏、家天下），西周的结束，周的分封制&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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商汤灭夏和武王伐纣（盘庚迁殷、牧野之战，国人暴动）夏朝的兴衰（禹建夏、家天下）西周的结束周的分封制
商朝：商朝又称殷、殷商，是中国历史上的第二个朝代，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。约公元前1600年，夏朝诸侯国商部落首领商汤率诸侯国于鸣条之战灭夏后在亳（今商丘）建立商朝。之后，商朝国都频繁迁移，直到盘庚迁殷后，国都才稳定下来，在殷建都达二百七十三年，所以商朝又称为“殷”或“殷商”。公元前1046年，末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败，商朝灭亡。商朝处于奴隶制鼎盛时期，奴隶主贵族是统治阶级，形成了庞大的官僚统治机构和军队。甲骨文和金文的记载是目前已经发现的中国最早的成系统的文字符号。在商时期的长江流域也平行存在发达的非中原文明。 盘庚迁殷：在盘庚以前，商王朝政局混乱，同时黄河下游经常闹水患，商王朝的统治出现了危机。盘庚继位以后，把都城从奄（今山东曲阜）迁到殷（今河南安阳），并执行比较开明的政策，人民安居乐业，文化发展，社会富足繁荣，商王期从此中兴。故商又可称为殷或殷商。牧野之战：商朝晚期，纣王暴政。周部族逐渐强大，决定推翻商纣统治，公元前1046年，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。武王建立周朝，定都镐，又称镐京。历史上叫做西周。国人暴动：周厉王即位后，宣布山川林泽收归国有，百姓严禁利用，对内采取高压政策。镐京内的平民阶级“国人”对此十分不满，引发暴动，后周厉王逃离镐京，周公，召公代理政事，史称“周召共和”。殷墟文明主要成就：1、殷墟出图大量刻有文字的兽甲，被称为甲骨文，是我国最早的文字。2、殷墟出土了大量青铜器，其中的司母戊鼎是世界上最大的青铜器。商朝统治中心：殷墟文明：殷墟古称“北蒙”，甲骨文卜辞中又称之为“大邑商”、“商邑”，为中国商代晚期（约公元前1300年-公元前1046年）的都城所在地，距今已有3300年的历史，为中华人民共和国重点文物保护单位，也是人类历史文化遗产中重要的组成部分。以殷墟为都城的商代晚期，疆域广阔，政治、经济、军事、科技、文化空前发达，开创了中国历史的新纪元，成为中国古代文明的典范之一。殷墟以独具风格、规模巨大、规划严饬的宫殿建筑和商王陵墓体现出恢弘的都城气派而卓绝一时；以制作精美、纹饰细腻、应用广泛的青铜器而闻名中外；以青铜冶铸、玉器制作、制车、制骨、陶器、原始瓷器烧造等高度发达的手工业而享誉世界；以造字方法成熟、表现内容丰富、传承有序的甲骨文而在世界文明史上独领风骚。殷墟丰富的文化遗存从各个方面反映出中国古代高度发达的青铜文明，是华夏先民对人类社会发展做出的突出贡献。世袭制：世袭或世袭制度是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会概念。名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承。王位世袭制代替禅让制，标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶制社会已经确立。这是中国历史上一场重大的社会变革。随着王位世袭制的确立，以国王为中心的国家机构体制也随之建立起来。&国家产生的原因及其过程：伴随着生产力的发展，社会分工的出现，私有财产制度的出现，为国家的产生奠定经济基础。游牧部落从野蛮人群中分离出来促使了第一次社会大分工的出现，第一次社会分工出现以后，劳动生产力提高，商品交换逐渐产生和发展起来，由于要吸收新的劳动力，于是带来了奴隶制，第一次大分工也带来了第一次社会大分裂，社会分裂成了主人和奴隶，剥削者和被剥削者。&在野蛮时代高级阶段时，出现了第二次大分工，手工业和农业分离了。部落、部落联盟也开始形成，商品贸易也开始出现，也出现了富人和穷人的差别，个体家庭开始成为社会的经济单位，住得稠密的居民形成了亲属部落联盟，部落的融合形成了民族，由于战争、掠夺的需要，就出现了军事首长、议事会和人民大会等氏族社会机关。&第三次社会分工，使商业从农业中分离出来，随着贸易的扩大，所有权和抵押的产生，财富日益集聚到少数人手中。 三次大分工的出现，出现了奴隶主和奴隶，富人和穷人，而二者之间的矛盾又不可调和，贫富差距日益加大，人们为获取更多的财富而导致矛盾加剧，矛盾的不可调和就成了国家起源的政治基础，在这样的社会里，只能或者存在于这些阶级相互间不断的战争中，或者存在于第三种力量的统治下，这第三种力量高于各阶级，压制他们的冲突，国家便在这种情况下出现了。国家是直接地和主要地从氏族社会本身内部发展起来的阶级对立中产生的。 国家不同于氏族，一是国家是按地区来划分的，二是公共权力的设立， 国家并不是从来就有的，是在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂为阶级时，国家就由于这种分裂而成为必要，国家是从控制阶级对立的需要中产生的，又是在这些阶级冲突中产生的，随着生产力的发展，阶级也不可避免地要消失，随着阶级的消失，国家也要消失。 禅让制与世袭制的区别：1、禅让制就是当权者离职后由他本人把职位传给他认为最有能力的人担当，禅让制实际上是以传贤为宗旨的民主选举首领制度。世袭制就是当权者离职后职位自动由自己的儿子或有血缘关系的人担当，从此公天下转变为家天下。2、禅让制针对的是氏族社会晚期的父系社会制度，世袭制针对的是奴隶社会以及之后的封建社会的社会制度。3、禅让制时，国家尚未产生，而世袭制伴随着早起国家的产生而逐渐发展。宗法制的确立与发展：宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族放按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。其特点是宗族组织和国家组织合而为一，宗法等级和政治等级完全一致。 夏朝完成了由禅让制向世袭制的过度，禹死后，启继承父位，世袭制代替了禅让制。这种制度确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，对之后个各个封建王朝产生深渊的影响。&传说中夏朝的疆域：二里头夏文化：二里头文化于1953年首先在河南省登封县王村遗址发现，这个遗址的晚期堆积中发现有青铜小刀和青铜锥，器形和铸造工艺都很原始。从地层关系上可以清楚地判断出这种文化的年代晚于人们熟悉的河南龙山文化，又早于商代，这种文化的特点及其所处的时代，引起了学术界的广泛注意。随着中国社会科学院对二里头遗址的大规模科学发掘，资料越来越丰富，许多碳14测定数据集中在公元前21—前15世纪。考古界遂把这种文化定名为二里头文化，并做为夏文化的主要讨论内容。 20世纪80年代，二里头文化遗址的发现不仅遍及河南全省，而且在河北省南部、山西省西南部和陕西省东部各地都有发现，已达100多处。这些遗址中既包含早期的城址、宫殿建筑、村落、墓葬群，也有一些铜器冶铸、制石制陶、制骨的手工业作坊，出土了大批陶器、石器、早期青铜器、玉器、象牙雕刻器和漆器等，具有明显的时代特征，是研究夏代经济和文化的珍贵资料。由于夏文化是许多地区不同氏族集团交融的产物，在这广阔的地域内，各地的夏文华文化不尽相同，主要可分为豫西地区的二里头类型、晋南地区的东下冯类型。西周的灭亡：周幽王时，国势衰败，又逢连年天灾，人民流离失所。幽王听信谗言，废王后和太子，公元前771年，太子的外祖父申侯联合犬戎，进攻镐京。幽王被杀，西周灭亡。
夏商周简述：
周幽王犬戎：古代族名，又叫猃狁，古代活跃于今陕、甘一带，猃、岐之间。到西周末期，长期的农耕和平环境，使得君王荒淫无度，玩物丧志，烽火戏诸侯。君主性格软化，无心富国强兵，结果周幽王被野蛮强悍的犬戎族攻杀，幽王的宠妃褒姒被掳，都城丰、镐西北被犬戎占领。强盛约三百年的西周覆灭。此后，犬戎便成了华夏民族最可怕的敌人，直到唐朝，中原民族还把一切西北游牧民族统称之为“犬戎”和“戎狄”。在唐代宗年间，太常博士柳伉上疏说：“犬戎犯关度陇，不血刃而入京师……”在唐德宗年间，大臣柳浑对德宗说：“戎狄，豺狼也，非盟誓可结。”这个“犬戎”的“犬”字带有强烈的侮辱性，而且说戎狄是“豺狼”也准确地指出了犬戎或戎狄族的狼性格。至春秋初期，犬戎又成为秦国的强敌。后来犬戎的一支北迁到蒙古草原，成为蒙古草原最早的游牧民族之一。分封制：分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础，在家庭范围是为宗法制，在国家范围是为分封制。中国古代帝王分封诸侯的制度。周灭商和东征以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，以为藩屏。诸侯的君位世袭，在其国内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋﹑力役等义务。&西周的分封制：1、目的：为了巩固统治。 2、内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 3、作用：通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。 分封制的类别：1、周王朝同姓子弟2、周王朝异姓功臣3、上古先贤的后代分封制和井田制的关系：　　1、分封制是奴隶社会的政治制度，井田制是其经济制度，分封制建立在井田制基础之上。2、井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是与之相适应的上层建筑。　　3、两种制度都适应了当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。　　分封制、井田制与奴隶制国家的盛衰：　　分封制和井田制是西周时期完善的政治制度和经济制度。分封制起到维系、调整奴隶主阶级内部关系，保证奴隶制国家对奴隶和平民进行统治的作用，是西周奴隶制国家强盛的政治保证。井田制规定了奴隶制生产关系的主要内容，是决定奴隶制经济形态存在、发展和西周政治统治的经济基础。分封制和井田制相互影响，二者的存在成为西周奴隶制国家兴盛的支柱。西周末年以后，王室衰微和大国争霸局面的出现表明分封制的瓦解。在丧失政治保证和生产力发展的影响下，井田制在春秋后期逐渐被封建土地私有制取代，奴隶制度存在的经济基础最终瓦解，新的封建经济基础随之产生。井田制的瓦解标志着奴隶制度的崩溃。夏商周的政治制度发展：
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学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。材料一　“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”──《左传》（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？（2分）当时哪些人有可能成为诸侯？（2分）材料二&&初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号” ──《史记》（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？（2分）材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？（2分）材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计”。──《史记》（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？（2分）结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？（2分）材料四&&罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）有参决。——摘自《史职官志》&&（4）这是哪一朝代官制的变化？（2分）文中的“帝”在地方设立了什么机构？（2分）（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？（2分）&
【答案】（1）分封制。（2分）周天子的亲属、功臣。（2分）（2）公元前221年。（2分）郡县制。（2分）（3）主父偃；（2分）目的是为了削弱诸侯国的势力，加强中央集权。（2分）（4）明朝（2分）；在地方设立直属中央的三司。（2分）（5）国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断地进行创新。（说法合理即可得分，2分）【解析】试题分析：（1）此题考查西周的分封制的相关内容。据题意，要回答两个问题。一是西周实行怎样的政治制度，回答的是西周政治制度的名称；从材料中的相关信息可看出是西周的分封制；一是当时哪些人有可能成为诸侯，根据材料，“封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”可知亲属是分封的诸侯，还有帮助周王朝打天下的功臣，如辅助周武王打天下的姜子牙分封到齐国做诸侯，还有统治者为了安抚前朝的贵族，也有可能对他们进行分封。（2）此题考查秦朝统一后政治制度的相关内容，据题意，此题有两问一问材料二中“初并天下“指哪一年？一问在地方上推行什么制度。要回答这两个问题，第一必须读懂材料，第二必须结合所学知识。从材料看是秦始皇统一六国后与大臣讨论如何建制的问题。初并天下即指统一六国的时间，根据所学秦统一六国是在公元前221年；为了巩固统治，秦始皇在政治制度上建立了中央集权的封建制度，在地方推行郡县制度，权属中央。（3）此题考查汉武帝大一统在政治方面的措施。此题从两方面设问，一是采纳谁的建议，一是建议的目的。要回答这两个问题，要弄清楚材料是什么意思，要做什么，为什么做。据材料，此段材料是主父偃向汉武帝建议削藩，消除诸侯国对中央的威胁，已达到加强中央集权的目的。材料分析清楚了就可据此回答汉武帝采纳的是主父偃的建议，目的是为了削弱诸侯的势力，加强中央集权统治。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）此题考查明朝加强中央集权的措施。此题从两个方面考查：一是朝代，一是在地方设立机构名称。先从材料入手，从材料中找出有用信息。据材料“罢丞相不设，析中书省之政归六部”罢丞相，权归六部可判断是明朝皇帝朱元璋建立明朝后加强中奖集权的措施，所以第一问可解决，是明朝；结合所学知识，明朝时，在地方设立三司直属中央。第二问也就解决了。（5）此题是对上述四则材料的归纳总结，考查学生归纳总结的能力。从上述材料反映的政治制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中我们可以得到哪些认识。属于开放题。答此题，要围绕政治制度的作用对社会的影响等方面来答。政治制度的制定都是根据当时的社会实际情况而制定的，随着社会的发展，原来的社会制度已经不适应当时的发展，为巩固统治，就要改变原来的制度。不过这些制度的变化都没有摆脱封建的中央集权模式，反而权利越来越集中到个人的手里。考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·分封制；人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·秦统一六国和中央集权统治的建立；人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·汉武帝的大一统；人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝中央集权的加强&
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来源：学年山东潍坊九年级复习模拟历史卷（解析版）
题型：综合题
学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。材料一　“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”──《左传》（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？（2分）当时哪些人有可能成为诸侯？（2分）材料二　初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号” ──《史记》（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？（2分）材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？（2分）材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&──《史记》（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？（2分）结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？（2分）材料四&&罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）有参决。——摘自《史职官志》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）这是哪一朝代官制的变化？（2分）文中的“帝”在地方设立了什么机构？（2分）（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？（2分）&
科目：初中历史
来源：2015届涟水县唐集中学七年级下学期期末考试历史卷（解析版）
题型：综合题
学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。材料一　“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”──《左传》（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？当时哪些人有可能成为诸侯？材料二　初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号” ──《史记》（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&──《史记》（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？材料四&&罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）有参决。——摘自《史职官志》（4）这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”在地方设立了什么机构？（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？&
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