CPS 的效果如何提升？ - 知乎67被浏览401分享邀请回答175 条评论分享收藏感谢收起是在今年的3月份才真正进行cps销售的。我们认为找一家联盟就足够，因为一家好的联盟几乎是囊括了所有优秀的中小网站的资源。只和一家网站打交道，也更简单，更好管理，投入的精力将更少。而且，可能效果是一样的好。所以，我们和亿玛合作了。
前5个月，cps的销售业绩一直不温不火，在一个数值徘徊。从第6个月开始飙升，增长到原来的4-6倍。12月份业绩更加可观，现在就已经超过了11月份。
究其原因，我们认为主要有三个：
1.产品更吸引人。卡当网在近期推出了一系列新奇有趣还有用的产品（比如，戒指、音乐盒、高档真丝挂历、红色变色杯等），原来的经典产品（如变色杯、台历）在展示上更加精益求精。这就让卡当的产品在第一眼见到的时候更容易为人所喜爱，更容易销售出去。
2.网站更加友好。整个购物流程更加流畅，即使是网络新手，现在卡当网上定制好一个礼物也变得容易。这就让那些因为网站不好用而中途退出的顾客大大减少。
3.广告更有针对性。对于访问中小网站并且是第一次看到个性礼物的网民应该推什么样的产品，用什么样的方式，这是一件非常有技巧的活，经过反复测试、对比，我们摸索出一些规律，并且行之有效。
当然，作为b2c网站的一个重要推广手段，cps的效果还有很大的提升空间。
— jigong @ 4:21 pm(瞬间的精彩)
(混在的北京)
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CPS效果如何提升 盘石网盟给你支招
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十指连"新" "掌"握精彩--　东北新闻网手机版
　　对于很多广告主来说，怎样投放互联网广告始终是一个棘手的问题，面对铺天盖地的宣传推销，选择怎样的平台?怎样的计费方式?如何让效果最大化?问题并非无解，只是很多人不愿意说实话，今天小编在这里不妨为你良心支招。
　　目前互联网广告比较流行的计费方式是CPC(单次点击成本)、CPS(单次销售成本)、CPA(单次行动成本)和CPM(千次展示成本)。许多广告主会下意识认为CPS是按照广告直接带来的销售计算费用，肯定是性价比最高的。其实，CPS在国内的评价起起伏伏很多年，近年来总算趋于成熟，业务和技术都较为稳定。但是，为何选择CPS和如何提升CPS广告效果，是每一位广告主应学习的必修课。
　　1、确定自己是否适合CPS模式
　　目前几种流行的计费方式已经存在多年，但CPC、CPA、CPM都没有被取代，只是各自走向了不同的广告细分市场。CPC按点击付费，适用于流量导入，广告主可能并不需要受众在线购买，或者根本就没有提供在线购买服务;CPA则是按回应的有效问卷、定单或注册量来计费。广告主看重引导行为，购买可能需要发生在免费使用产品之后(游戏等);CPM以千次展现来收费，更加适合大企业进行品牌宣传;CPS则是按效果付费，也就是常说的&转化&，即直接采取购买的行动。
　　从上面我们可以明显看出，并非所有企业都适用CPS，只有那些从广告展示、业务咨询到产品销售，一口气都能在互联网上实现的营销流程，才能将CPS的效果最大化。因此到目前为止，依然不能说有哪一种广告模式可以完全优于其他。
　　2、选择适合自己的投放平台
　　在庞大的互联网广告市场中，网盟一直是一支最值得信赖的力量。拥有近400亿庞大市场的中文网站联盟，经过多年发展兼并，如今已形成BAP三巨头。B是百度联盟，A是阿里妈妈，P则指盘石网盟。
　　BAP三家在计费方式上各有侧重，依托阿里巴巴集团的阿里妈妈更多采用CPS的计费方式，即以广告带来实际销售产品数量来换算广告金额，之后大力发展CPC模式。百度联盟依托搜索引擎的长尾优势，计费方式一开始就以CPC为主。盘石网盟产品丰富，除了传统强项CPC、CPM、CPA之外，近期在不断升级完善CPS计费方式，形成了一条较完整的产品链。
　　3、选择优质媒体是提高转化率的基础
　　这个很容易理解，投放媒体知名度会直接影响到订单的转化率，通常情况下知名度越高的网站转化率越高，品牌知名度影响投放量、转化率，也就影响了最终的销售额。
　　网盟BAP三家拥有的媒体资源数量都是惊人的，都有数十万家媒体资源。但媒体资源的质量却是参差不齐。阿里妈妈以服务电商平台起步，媒体资源中小型网站数量较多;百度联盟实力强大，号称拥有50万家优质媒体，但实际选择标准不高，质量混杂。盘石网盟深耕于行业优质媒体，在细分领域优势明显。目前加盟合作网站累计超过40万家，影响力覆盖95%的中国网民。
　　4、购买体验和售后服务是维持转化率的关键
　　无论选择再好的网盟和媒体投放广告，购买体验对于用户都是最重要的。如果说用户所在的区域不提供货到付款，不支持支付宝，到最后提交订单时有因为稳定问题出现超时。售后服务问题一拖再拖，服务质量差。这样的购物体验，等于是浪费了网盟带去的流量。即便使用CPS广告，带去了瞬间销售额的增长，恶劣的用户体验会以社交传播的形式长久损害企业品牌。虽然互联网时代打通了信息壁垒，但良好的品质和服务，永远是企业生存下去的关键，一个只会销售不关心生产的公司无法长久，再好的互联网营销也不能解决问题。
　　5、提供足够多的广告素材是保证转化率的方法
　　互联网时代的最大特点就是信息更新速度快，广告也是一样。足够多尺寸、足够多形式、足够频繁更新你的创意，这是提高转化率的最佳方法。因为每一个阶段营销的主题和潮流趋势都不一样，如果广告主题与投放媒体脱节，结果可想而知啊。而且，每个网站主的情况可能都不一样，有个人喜欢文字链，有些只有横幅广告位。CPS虽然是以销售计算广告费用，但这并不等于广告主可以无视展示平台资源的浪费，如果没有足够多的素材很可能就会失去了很多很好的展示的机会，这显然得不偿失。
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用户可信赖无线产品基于网络的CPS训练对创造性思维技能提高的促进效果
创造性思维培养是当今教育研究的重要内容，运用信息技术进行创造性思维训练是创造力研究与开发的主要趋势之一。本研究主要探讨如何将网络技术同创造性思维培养结合起来，借助网络优势为学生提供创造的环境，培养学生创造性思维。根据创造力的4P理论，本研究1首先从网络环境支持创造性产出(product)的展示与交流这一角度入手，以小学生为对象开展网络环境下基于作品展示与交流模式的创造性思维培养的行动研究。研究1显示，学生经过训练能够对周围生活中的事物进行观察，在思考基础上产生新发现、新想法，并通过网络展示创造性成果。但与此同时研究也发现，网络上并未形成有效的讨论和交流。根据网上学习履历(对话)分析得知，浏览者并没有介入发表者的创造过程，因此难以对创造性成果发表意见。另一方面，网络环境下的作品展示强调的是学生小发明、小创意，但从创造性思维培养角度来看，更重要的是培养学生掌握创造性思维的方法、策略以及领会创造的过程，并在实践中加以应用的能力。因此，&
(本文共77页)
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音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具。每个人都具有音乐的才能,也都有用音乐进行感情表达和情绪交流的需要。音乐是陶冶情操、使人们感受美、创造美的有效途径。本文针对学生创造性思维的培养,就如何在音乐教学中培养学生的创造性思维进行了研究。本文共分为四章：第一章主要介绍了本研究的研究背景、研究意义、国内外研究现状及本研究的研究思路和研究方法；第二章研究了音乐教学和创造性思维培养的基本理论；第三章分析了我国当前在音乐教学过程中对学生创造性思维的培养现状：第四章针对我国音乐教学过程中对学生创造性思维培养中存在的问题,提出了提高音乐教学过程中学生创造性思维培养效果的建议。本文的主要研究内容和创新之处有：(1)本研究阐述了音乐教学概念、内涵、目标、条件及评价,研究了创造性思维内涵及其培养方法,分析了音乐教学与学生创造性思维培养之间的关系。(2)本研究运用问卷调查和开放式访谈方法,获得了当前我国音乐教学中创造性思维培养在教育观念、教学...&
(本文共66页)
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人类已进入二十一世纪,培育创造性人才是国家对教育的殷切希望。而创造性思维是创造性人才的主要特征,因此加强学生创造性思维的培养是数学教师义不容辞的职责。我们必须摒弃“创造是天才们的专利”的陈旧观念,树立起“人人能创造”的现代意识,在课堂教学中通过多种渠道加强学生创造性思维的培养。一、培养归纳、类比能力,鼓励学生大胆猜想思维加想象是创造性思维的两个重要成分,爱因斯坦曾经说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了一切,是知识进化的源泉。因此,在教学中可通过归纳猜想,引导学生探索数学规律、解决数学问题,用类比猜想学习新知识、推广数学命题,训练学生思维,培养学生的想象力。这是培养创造性思维的重要途径。如:在学习组合数性质时,可先让学生经过计算考察下列组合数:C61与C65,C310与C170,C72与C75,C811与C131,从而归纳猜想出组合数性质:Cnm=Cnn-m。又如:由平面直角三角形中的勾股定理c2=a2+b2...&
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一、创造性思维能力培养的理论意义与实践需求如何构建适合学校与学生特点的创造性思维培养模式,已经成为当前教育探讨中的理论热点问题。甚至有研究者指出,素质教育的灵魂就是培养学生的创造性思维能力,目标就是培养大量具有知识再生能力和创造性的人才①。事实上,不论从国家战略需求还是从学校发展作为出发点,培养学生的创造性思维能力都具有重要的理论意义和实践价值。从宏观层面看,提倡创造性教育,开发和培养学生创造性思维能力已是当今时代的呼唤与需求。人力资本理论认为,人作为生产者的有效生产能力主要不是取决于人口或劳动者的数量,而是取决于人口或劳动者的内在质量。而人力资源素质高低的标志则是创新能力的强弱。在知识和信息社会,无论是对信息的选择、综合分析、加工处理及形成新的信息和知识产品,都要求人具有高度的创新能力。有专家将个人素质概括为九个因素:思想品质、逻辑思维能力、民族文化知识及现代科技知识、创造性、服从命令的能力、与他人合作的能力、鉴赏他人创造性的...&
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创造性思维是思维科学的核心，是评价高校学生综合素质教育的重要智力因素之一。在妇产科教学中，关注创造性思维的教育和训练，才能真正提高高校医学生的智力素质。在某种意义中说，创造思维的教育和培养，更高于知识的教育。这在高等院校学生的教育中表现得尤为显著。创造性思维或能力的培养，包括智力因素和非智力因素：１智力因素智力是创造性思维的核心，包括认识、分析、综合、记忆和处理事物的综合能力。认识能力始与全面观察事物的能力，如既看到抗生素的抗菌消炎一面，而不能看出其毒副反应的表现；又如从有些药物的副反应而应用于另一种疾病，创造出老药新用的效果。记忆能力是知识积累的基本技能。对高校学生而言，大学课程仅仅是他们将来创造性的基础知识，基础知识越广泛、牢固，其创造性才越大。联想能力即思维方法，具有辩证的逻辑思维能力，才会有创造思...&
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创新是一个国家的灵魂,而教育创新是整个国家创新的基础,科技制作课是一门以创新为核心的课程,学生通过科技作品设计、制作、实验、评价,通过科学技术思想和方法的应用及实际问题的解决,为学生展示创造力提供广阔的舞台,是培养学生的创新精神和实践能力的重要载体.在当前素质教育实施的有利时机下,如何发挥校外科技教育的教学优势,大力培养学生创造性思维品质,开发学生的创造性思维,具有十分重要的意义.1创设问题情境,激发学生思维的主动性和积极性思维通常是与问题联系在一起的,问题的存在是思维的起点和前提,没有问题的思维只能是一种肤浅的、被动的思维.在教学过程中,教师能否调动起学生思维的积极性,问题情境创设是一个重要因素.在科技教学中,如何提问至关重要,同样一个问题从不同的角度提出,所得到的结果会是不同的.爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题仅仅是一个实验的技巧而已,而提出问题却需要有创造性的想象力,而且标志着科学...&
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