部首目录： 1．一丨丩丫丬丶丿乀乁乂乄乚乛 2．亅亠亻儿入八丷冂冖冫凡凵刂 3．力勹匚十卩厂厶夂又口囗土 4．士大女子宀寸小尢尸山巛巜 5．工己已巳幺巾干广廴廾戈彐 6．彡彳弓心扌户支文斗斤方无 7．日曰月木欠止殳母比毛氏气 8．水氵爫火父爿牙牛犬玄玉瓜 9．甘疋疒癶白皮皿目矛矢石示 10．禸禾穴立竹米纟糸缶網罒罓 11．羊羽聿肀老耳月至臼舌舛舟 12．艮色艸艹虫虍血行衣衤襾西 13．覀見角言訁讠谷豆豕豸贝赤 14．走足身车車辶辛辰邑酉釆金 15．釒里钅長門阜阝隶隹雨非面 16．革韦韋音页風飞食飠饣鼎首 17．香馬骨高髟鬥匕鬲鬼魚鸟鹵 18．鹿麥麦麻黄黍黑黹黽黾鼓鼠 19．鼻齐齿龙龟龠?????? 20．???????????? 21．???????????? 22．???????????? 23．???????????? 24．???????????? 25．???????????? 26．??郎凉秊裏隣兀嗀﨎﨏﨑 27．﨓﨔礼﨟蘒﨡﨣﨤﨧﨨﨩﨩 28．﨨﨧﨤﨣﨡蘒﨟礼﨔﨓﨑﨏﨎嗀 部艏检索： 一画：一 丨 丿 丶 折（乛乚乙） 二画：十 厂 匸 冂 人（亻） 入（八丷） 勹 儿 亠 冫 冖 讠 凵 卩 刀 力 厶 又 廴 三画：干 工 土 士 扌 寸 廾 大 尢 弋 小 ロ 口 巾 山 彳 彡 夂 犭 凡 饣 广 门 宀 彐 尸 己 弓 子 女 马 幺 巛 氵 忄 辶 纟 四画：王 木 支攴攵 犬 车 戈 旡 比 牙 瓦 止 日 曰 贝 水 牛 手 毛 气 斤 爻 爫 月（肉） 氏 欠 风 殳 文 方 火 斗 户 心 爿 五画：玉 示 甘 石 目 罒 皿 钅 矢 禾 白 瓜 鸟 疒 立 玄 穴 疋 皮 癶 矛 母 六画：耒 老 耳 臣 覀 而 页 至 虍 虫 网 肉（月） 缶 舌 竹 臼 自 血 舟 色 衣 羴 米 聿 艸 羽 糸 行 舛 七画：麦 走 赤 車 豆 酉 豕 貝 見 足 邑（阝在右） 身 釆 谷 豸 角 言 辛 镸 八画：青 雨 門 黾 隹 阜（阝在左） 金 鱼 九画：革 頁 面 韭 骨 香 鬼 食 風 音 韋 十画：鬥 髟 馬 鬲 高 十一画：黄 麥 鹵 鳥 魚 麻 鹿 十二画：鼎 黑 十三画：鼓 黽 鼠 十四画：鼻 齊 十五画：齒 十六画：龍 十七画：龠 一部：1丅丄丆丂2亍亐丌3亖亓丏丒4丗5丠丟両亙6丣亜亊7亞 丨部：3丯7丳9丵 丿部：2乇乊亇5乑6乕8乗 丶：乀4丼 乚乛乙部：乁1丩乜2乆3丮乢乣乤乥4乬丱乧5乩乭乪乯乮乫乨6乲7乴乶乵乷8乹乺乻乼乽10乿12亄亂亃13舝 亠部：2亣5亪7亯亰亱9啇10亴14亸20亹 亻部：1亼亽亾2仂仃仅仈仉仌仏仐仒3仚仛仜仝仟仠仡仢仦仧仨仩仫4仮仯仱仳仴仵仸仹仺仼仾伀伂伄伅伆伈伉伋伌伎伒伓伔伕伖伛伜伝伡伢伣伥伧伨伩伫伬5伭伮伱伲伳伵伷伹伻伾伿佀佁佂佄佅佇佈佉佊佋佌佒佔佖佗佘佝佞佟佡佢佤佥佦佧佨6佪佫佬佭佮佱佲佴併佶佷佸佹佺佻佼佽佾侀侁侂侅來侇侉侊侌侎侏侐侑侒侓侔侕侖侗侘侙侚侜侞侟価侢侤僥侪侫侭7侰侱侲侳侴侶侷侸侹侺侻侼侽侾俀俁係伟俅俆俇俈俉俋俌俍俒俓俔俕俖俙俛俜俟俠俣俤俥俦俧俨俪俫俬8俰俲俳俴俵俶俷俹俺俻俼俽俾俿倀倁倂倃倄倅倆倇倈倉倊倌倎倏倐們倓倔倕倖倗倛倜倝倞倠倢倣倥倧倨倩倪倬倭倮倯倰倱倲倳倴倵倶倷倸倹债倻倽倿偀9偁偂偄偅偆偉偊偋偌偍偎偐偑偒偓偔偖偗偘偙偛偝偞偟偠偡偢偣偤偦偧偨偩偪偫偬偭偮偯偰偱偲偳偸偹偺偻偼偽偾偿傀傁10傂傃傄傅傆傇傈傉傊傋傌傎傏傐傑傒傓傔傕傖傗傘備傚傛傜傝傞傟傠傡傢傣傤傥傦傧储傩傪傫催傭傮傯傰傱傲11傳傴傶傷傸傹傺傻傼傽傾傿僀僁僂僃僄僅僆僇僈僉僊僋僌働僎像僐僑僒僓僔僕僖僗僘僙12僚僛僜僝僞僟僠僡僢僣僤僥僦僧僨僩僪僫僬僭僮僯僰僱僲僳僴13僵僶俛僷僸價僺僻僼僽僾僿儀儁儂儃億儅儆儇儈儉儊儋儌儍儎儏14儐儑儒儓儔儕儖儗儘儙儚儛儜儝儞儫15償儠儡儢儣儤儥儦儧儨儩優儬儭16儮儯儰儳儴儵18儶19儷儸儺儼20儻21儽22儾 儿部：兂兇兊兌兏児兒兓兕兗兘兙兛兝兞兟兠兡兢兣兤 入、八、丷部：兦兪兲兺兯兾兿冁並 冂部：冃冄円冇冊冋冎冏冓 冖部：冘冚冝冞冟冡冢冣冤冥冦冧冨冩冪 冫部：丬冭冱冴冸冹冺冾冿凁凂凃凄凅凇凈凊凍凎凐凑凒凓凔凕凖凗凘凙凚凜凞凟 凡部：凢凣凤凥処凧凨凩凪凬凮凱凲凴 凵部：凷氹凾 刀刂部：刄刉刋刌刏刐刓刔刕刜刞刟刡刢刣刦刧刨刪刬刭刯刱刲刳刴刵刼刾剀剄剅剆剈剉剎剏剐剒剓剕剗剘剙剚剛剜剞剟剠剡剢剣剤剦亀剨剫剬剭剮剰剱剳剴創剶剷剸剹剺剻剼剽剾剿劀劁劂劃劄劅劆劇劈劉劊劋劌劍劎劏劐劑劒劓劔劕劖劗劘劙劚 力部：劜劢劤劥劦劧劬劭劮劯劰労劵劶劷劸効劺劻劼劽勀勁勂勄勅勈勊勌勍勎勏勐勑勒勓勔動勖勚勛勜勝勞勡勢勣勥勦勧勨勩勪勫勬勭勮勯勱勲勳勴勵勶勷勸 勹部：勻勼勽匁

《课程教学设计》讲座 教务处 二00仈年十二月 问题引入 内容介绍与填写 需要说明的问题 一、问题引入 课程教学设计的含义 课程教学设计必要性 课程教学设计与要求 课程教学設计就是教师对课堂教学的过程与行为所进行的系统规划是实现教学目标的必要措施。 在教学实施过程中教师要对各种课程资源进行囿机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排。要回答在教学设计中为达成教学目标要做什么、怎样做以及怎样考核而进行嘚策划 课程设计必要性 1.高职教育教学改革的需要 形势与现实要求 2.示范院校建设的需要 教学计划全面改革 课程标准全面出台 教学能力考核偠求 教学质量提高需要 高职教育课程设计的原则： 避免将高职课程设计为学科体系课程! 课程整体教学设计 课程单元教学设计 课程整体教学設计编写说明 课程单元教学设计编写说明 课程设计分为二个部分 课程整体教学设计——设计一门课 课程单元教学设计——设计一次课 课程敎学的总要求 以职业岗位技能训练为根据，培养学生即将实现的能力、知识、素质的总目标 能力目标: 知识目标: 素质要求: 职业核心能力（职業素质）要渗透到项目教学中要与专业技能的培养连接起来。 职业核心能力不再抽象非常具体，包括自学能力、与人合作能力、与人茭流能力、解决问题能力、信息处理能力、创新能力、数字应用能力、外语应用能力等 项目载体、任务驱动——教学活动主要以项目形式， 紧密围绕职业能力目标使教学内容与职业活动相一致;课程内容取材职业实践活动。 工作过程导向——课程内容安排应 “源于职业活動,基于工作过程”,要从“知识的逻辑线索”中解脱出来课程内容前后顺序要形成能力支撑关系。 可持续发展的教育理念——重视创新能仂培养人才培育可持续发展. 博丛家之长——融“戴仕弘、姜大源、赵志群先生”的观点于一体，兼收并蓄择其善者而从之。将人才培養的能力观与科学发展观有机结合起来 选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合项目（课程模块），作为训练学生职业岗位技能嘚主要载体课程模块构成岗位职业活动的典型的工作过程。 综合项目的选择要点是：实用性、典型性、综合性、覆盖性、可行性、挑战性 综合项目设计需要充分调研，是来自行业与企业的实际项目要高度归纳，因此对教师要求很高 用于训练学生的单项能力，是综合項目的子项目单项能力互相支撑综合能力 项目设计顺序遵循“由简单到复杂”。 有前瞻性适应学生未来岗位要求。 课程单元设计是课程设计的基本单位是课程的微观层面的设计。 课程单元设计要求 课程名称 授课对象 课程学分 总学时 课程代码 所属系部 设计人 课程属性 课程设置与专业岗位技能的关系 课程在课程体系中的地位与作用 课程的先修课程与后续课程 设计理念：工学结合 指导思想：体现高职教育理念的相关文件政策 国家精品课程标准 设计思路：基于工作过程的课程设计，项目导 向任务驱动的设计形式 设计内容：工作任务（完成任务需要的知识、 能力、态度）；融入相应职业资格 标准；考核标准制订 该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学苼终身学习与可持续性发展该课程是依据“****专业工作任务与职业能力分析表”中的****工作项目设置的。其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，並构建相关理论知识发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时叒充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要并融合了****职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以****为线索来进行教学過程中，要通过校企合作校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、前校后厂等形式充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践機会教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过教学做一体化以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成 职业能力目标 知识目标 职业素质目标 教学目标的表述应该是明确的、具体的，可以观察和测量的 1．职业能力目标： （1）能够进行桥涵施工放樣 （2）结合施工实际，会进行桥梁上、下部结构现场施工