新浪广告共享计划>
广告共享计划
高考语文上140分的秘诀(高考语文的高分绝招——教你如何突破140分)
高考语文上140分的秘诀
(高考语文的高分绝招——教你如何突破140分)
来源： 高分网
各科：语文134分、数学142分、英语145分、文综243分
高考语文每一个知识板块的得分累积，就形成了最终成绩。如果某一个知识板块薄弱的话，就难以达到140分。今天小编分享一位高考语文140分考生的经验给大家，帮助大家搞定病句修改、句子排序、语言运用、名句默写这几个知识板块。
&四川在线消息（四川在线记者陈俊&杨翼）经过本网记者多方求证，目前四川高考理科最高分为成都七中嘉祥外国语学校高三5班，精品班，郭怡辰。高考分数为706.5分。语文120分，数学150分，化学100分，物理106分，
生物83.5分。（链接：）
作者简介：守护风铃，2012届高考生，高考语文140分。
相关推荐：
关于病句，一轮资料或者二轮资料你只要抓住一本就够了。
上面会有很到位的病句分类，以及很好的做题方法。因为内容不少，我在这里一方面记不全，一方面也说不清。所以希望准高三的同学不要担心，好好看资料就行了，如果你们的资料讲的不到位，你们的老师会予以补充的，这个时候就需要听语文课了，到时候一定要注意，千万不要再逃课打球、上网、把妹或者在课上睡觉神马的了……毕竟没怎么听过课，现在该听听了，是吧……
我的一点点经验就是，（其实是废话……）【拿到题先不要急着套书上讲的分类】，先自己默读两遍，有明显的不舒服的就把这个选项干掉，然后就这样用排除法做；语感用完之后开始用书上的方法，然后如果都干掉了，就回头看看你之前凭语感干掉的选项，用书上方法来看看，可能就有被你失误干掉的……
尤其二轮的时候，会有专门的一段时间来练病句，那个时候不妨跟着老师好好练，其实不会耽误你时间的~
现在病句学得不好的，千万别着急、别害怕就是了~船到桥头自然直，高三不是白上的~
资料推荐：
句子排序和语文应用
事实上我觉得句子排序也是属于后者的。
句子排序，最大的技巧就是善用标点吧。因为给你的空一般不都是这样嘛：
_______，______。________，__________，______。
给你的几个句子，你挨着往里代入一下，基本上就能判断其中的相对位置了。这道题难度还是很小的。因为一开始凭着语感基本上就能选出答案。
当然，当你实在觉得不好排的时候。你可以ABCD，挨着试试，总共就试4遍，比较之中，哪种顺序更好你自然就能选出来啦。
语文应用，感觉出题没什么规律，就只知道试卷中每年都会有5~6分的这道题……
得分要素我觉得就是这些：整洁的书写，分点答题，基本的清晰的议论能力，正确的积极的价值观，一定的语感，一定的总结能力、概括能力。
除了前两点，剩下的基本都是生活中的基本能力了，所以没什么好说的吧。
后面几点你如果都占了而这道题得分不高，就反思一下你分点了没有，分点合理不，书写整洁不。
仿写，觉得难的话，等老师发资料，其中如果有总结的优秀的仿写句子，你就背就行了。
如果老师不给发，自己百度一下会有很多。
这个能力其实很好练，试试写两篇情书，看两篇没营养的散文就基本上有啦~
或者自己没事就拿着往年各地高考题中的仿写题练就行。至多两节自习课你就能练好。
这6分绝对是送分。
资料推荐：
名句默写好像没什么说的，背就行了。这个事，尤其对准高三，现在这个假期要抓住，你开学就会容易很多。假期里每天肯定会有无聊的时候，这个时候拿课本出来背吧。当然前提是你先了解一下哪些是必备篇目，每年可能都会有调整，所以一定要了解清楚。
然后如果你以前多多少少学过语文，那么我相信这些名诗名词名文，你都会很有印象，然后假期里就背就行了。不用贪多，自己定计划吧，哪怕假期里背不完也没关系（其实这么长的假期，就那么点东西，怎么可能背不完……）背完就默写，毕竟这个将来是要写下来的。这时候你有两个选择，一个是如果你的字已经有点基础了，你可以在这个时候，练自己的书写速度，一边保证字写清楚，一边加一些连笔，提高整体的速度，这对你将来考。和谐。试的时候很有帮助；还有一种情况是，你的字并不好，刚开始练字，那么不建议你现在快速写。反正假期时间充裕，不妨慢慢写，默写的同时进行练字，去体会自己已经练过的那些字要怎么写，这样经过反复练习，这些字的写法就融入你脑海了，随手一些就会很好看。（练字本身不就是你写的多了就会写、能写好了嘛~）
资料推荐：
高考语文的高分绝招——教你如何突破140分
来源：滨河小区
&07年高考，我的学生李伟考了144分，其实，一番经历，成功的人说出来就是经验，失败的人说出来就是教训。因此，我只是在这儿与同学们分享一下他的经历罢了
　　1、好记性不如烂笔头
　　刚进高三时，李伟被分到了学校的重点班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100到110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。
　　在实施计划过程中，李伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。”除了跟上老师复习的进度，李伟自己还另有“独门诀窍”。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆；一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。
　　另外，李伟躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看4条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。
　　“直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。”
　　2、文言文：硬骨头天天啃
　　说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代社会的语言习惯与现在有很大区别。而李伟对付文言文也有自己的方式。他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。
　　李伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2007年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。
　　并且李伟这样做了。
　　这样的坚持让李伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。
　　3、大语文：广摄取 活应用
　　语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以李伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。
　　李伟平时的“留意”也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给超市拟一副对联。如果李伟要全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时李伟就想起了自己有一次在逛一家超市时看到过的一副对联，所以他就把那副对联给搬了上去，最后还得了个满分。在今年的高考语文试题中，有道考题的上联是“社会主义好”，要求考生写出下联，李伟当时很快就对出了“人民生活甜”的下联，此题12分，他拿下了11分。
　　4、作文：凤头豹尾还求新
　　虽然李伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。
　　对于作文，李伟自然也有“胜经”一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头——凤头，短小精悍；豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的优秀标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。
　　除此之外，经过高三一年对语文的学习，李伟还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的计划。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。怎样抓住名句默写的诀窍_百度知道
怎样抓住名句默写的诀窍
我有更好的答案
(1)用一分钟时间反复阅读一篇短文，然后让孩子合上书，凭记忆默写出来。要求孩子做到：标点和换行也要跟原文一样。(2)默写完后，让孩子自己检查是否跟原文有出入。(3)孩子第1次默写某一篇文章的时候，是不可能全部记住的，可以进行第2次。再用1分钟时间反复读这一篇文章，然后凭记忆正确地默写出来。(4)这样的训练可以反复进行2-3次，直到孩子能够全部正确地默写出来为止，再换一篇练习
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。中考语文如何抓住名句默写的诀窍？
爱新觉罗也
语文试卷名句默写是文言文中富有文采或体现主旨的重点句子，这些句子在古代诗词曲中优美或富有哲理。
例如意蕴深刻的，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；情深意长的，如“峰回路转不见君，雪上空留马行处”；警策励志的，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；哲思深邃的，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”；景色怡人的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；抒怀言志的，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；具有生命力的成语，如“醉翁之意不在酒”等。重点识记这些名句既能抓住古诗词默写的诗句对象的精髓达到事半功倍的效果，同时也通过这些优秀的名句陶冶与丰富学生的人文精神和文化功底。
中考试卷分析情况来看，学生在默写题中失分的有： “长河落日圆”的“圆”误写“园”；“有约不来过夜半”的“夜半” 误写“半夜”；“化作相思泪”的“作”误写“做”，在平时的古诗文默写中也常能见到学生写错别字，举例：
1、虽乘奔御风不以疾也（及或急）
2、海内存知己，天涯若比邻。（崖）
3、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。（莲）
4、不可亵玩焉。（亵的错写）
5、水何澹澹，山岛竦峙。（儋儋、耸）
6、但愿人长久，千里共婵娟。（蝉）
从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种情况：
（一）错字，大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等。出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。
（二）别字，例如例句中的1、2、3、6中所出现的。出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，默写时不认真，常常写出同音字，大多是“无心”之错，这里的无心是指学生在古诗文默写时不用心，不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字。这类错误远远多于错字。因此，提高古诗文复习的有效性的策略二是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，“对症下药” 。
1、拆分生难字，牢固掌握。对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。
2、理解意思，防止随便乱写。很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。针对此种情况，教师对于易错字，要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意，例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，教师只要引导学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低。再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让学生理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡（几乎垂直）的岩壁。“涯”， 水边，泛指边际、范围，限度。再如古诗词中“雁”和“燕”的区别燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常见的意象。动物学家有过统计：老燕回旧巢率为47.1%，头年幼燕回巢率为16%。有的燕子竟然能连续四年返回旧巢。所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识” 的亲切感。晏殊《浣溪沙》写道：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 燕读yān时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常出现，比如：范仲淹《渔家傲》“燕然未勒归无计”，王维《使至塞上》“都护在燕然”等。
雁在在古诗中主要有两种意象：
一是寄托诗人对故乡的思念。如范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”
二是，表达诗人对友人的思念。王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。我们在平时教学中，对于这些学生易错的字我们能从理解入手，就能大大降低学生的出错率。上次听朱冰茹老师执教《饮酒》（其五），“此中有真意，欲辨已忘言”，“辨”与“辩”的区分，通过“辨”，辨别，想都不想，来理解陶渊明所追求的平平淡淡才是真，这种悠闲的生活才是真正适合自己的生活。在后来我自己的教学中也借鉴了朱老师的这种做法，在默写到这句时学生的准确率就很高了。因此对于一些因为不理解文意而误写同音字的情况，我们唯有在平时教学中有意识的通过“根据情境，深入理解”帮助学生正确的识记。
让学生进行常错字整理。对于经常出现的错别字、经常出现错别字的学生，教师要让学生进行错别字整理，做到自己心中有数，前段时间，我和我的学生就按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对6册语文书上的古诗文做了整理，让学生通过整理，做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，教师应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。
最后，还要教给学生一定的答题技巧：
一、准确审题
首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完 就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。
例如“《岳阳楼记》中的______；______表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。”大多数考生一眼看到“忧国忧民”四个字便想到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。试想，如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到“不同处境”四个字，就不会写错“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
二、抓关键词，即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。2011中考默写题杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是-------。“以花鸟拟人”就是关键词。我在组织学生默写九下的诗词时，问学生白居易在《望月有感》一诗中运用比喻，表达骨肉分离痛苦的诗句是----，很多学生就没抓住关键词“运用比喻”，结果写成“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。”
三、注意筛选联想，调动积累感悟运用
《导引》p27例4：根据所给情境默写古诗文名句。
（1）登高可以望远，登高可以激发斗志，“-------------，-------------”。我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。（用杜甫的诗句填空）
（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓“-----，-------”。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。（用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填空）
（3）如果凡事能推己及人，“----------，--------”，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《论语》十则的语句填空）
在遇到这类“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，默写才能对！
“三年磨一剑，一朝露锋芒。”在复习的紧要关头，认真研究应考策略，坚持打造高效课堂，不断提高复习效率，不放弃任何一个学生，争取让学生在中考中将“古诗词默写”得到满分。
秦莞尔家长
感谢您的分享
说真的，我下载家长帮APP后，学到了很多东西，建议你也试试，里面有很多家长互相帮助，分享彼此做家长的心德。快去吧
孩子怎么都背都容易出错，气死我了都，
大风吹落叶
其实就是背 ，，一共也没有多少篇，怎么就背不下来呢？功夫用到了就好了
在家长帮APP有更多关于的话题讨论！[ID:2-8年高考语文之难点突破100讲难点26+掌握情境式默写的诀窍
当前位置：
[ID:2-8年高考语文之难点突破100讲难点26+掌握情境式默写的诀窍
5个学币 (或普通点1个)
同分类其他资源
资料简介：
==================资料简介======================

1．细读题干，把握题意。情境式默写题，一般是在题干部分提供一种情境，要求考生从某一文章中找出与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，就成了解答情境式默写题的诀窍之一。2．扣住提示，筛选语句。题干中所设的情境既明确了语句的出处，又缩小了筛选的范围。因此考生在答这类题时，不仅要“瞻前”，还应“顾后”，善于捕捉题干中的提示信息，这样才能迅速而准确地答题。3．检查书写，确保无误。考生答题结束之后，必须再检查一番，以确保答案正确。考生可从以下三个方面着手：（1）查连贯，看所选语句与上下文是否贯通。（2）查文字，主要检验是否错写、漏写、多写。（3）查书写，看有没有因书写习惯而造成笔误。
一、补写出下列名句中的空缺部分。《过秦论》中的“
，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏；《屈原列传》中的“其称文小而其指极大，
”，评判公允；《滕王阁序》中的“潦水尽而寒潭清，
”，意境澄净；《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，
”，情景交融。【答案】①振长策而御宇内
②举类迩而见义远
③烟光凝而暮山紫
④别时茫茫江浸月
二、补写出下列名句中的空缺部分。从曹植的“
”，到文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；从谭嗣同的“
”，到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。================================================压缩包内容：2018年高考语文之难点突破100讲难点26+掌握情境式默写的诀窍.doc
学案类型：二轮复习/专题资料
资料版本：通用
适用地区：全国
文件大小：257KB
下载与使用帮助
21世纪教育
中小学教师帮2018年苏州中考成绩查询及分数线查询中考成绩查询： 查询方式：
您现在的位置： &
中考语文如何抓住名句默写的诀窍？
来源：中考网整理&&&&作者：中考网编辑&&&& 09:29:42
　　语文试卷名句默写是文言文中富有文采或体现主旨的重点句子，这些句子在古代诗词曲中优美或富有哲理。
　　例如意蕴深刻的，如&山重水复疑无路，柳暗花明又一村&；情深意长的，如&峰回路转不见君，雪上空留马行处&；警策励志的，如&长风破浪会有时，直挂云帆济沧海&；哲思深邃的，如&不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层&；景色怡人的，如&忽如一夜春风来，千树万树梨花开&；抒怀言志的，如&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&；具有生命力的成语，如&醉翁之意不在酒&等。重点识记这些名句既能抓住古诗词默写的诗句对象的精髓达到事半功倍的效果，同时也通过这些优秀的名句陶冶与丰富学生的人文精神和文化功底。
　　中考试卷分析情况来看，学生在默写题中失分的有：&长河落日圆&的&圆&误写&园&；&有约不来过夜半&的&夜半&误写&半夜&；&化作相思泪&的&作&误写&做&，在平时的古诗文默写中也常能见到学生写错别字，举例：
　　1、虽乘奔御风不以疾也（及或急）
　　2、海内存知己，天涯若比邻。（崖）
　　3、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。（莲）
　　4、不可亵玩焉。（亵的错写）
　　5、水何澹澹，山岛竦峙。（儋儋、耸）
　　6、但愿人长久，千里共婵娟。（蝉）
　　从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种情况：
2018年苏州各区中考分数线
欢迎使用手机、平板等移动设备访问苏州中考网，2018中考一路陪伴同行！
点击查看更多
苏州中考指南
苏州中考指南
2015年中考已经向我们走来，为了帮助广大考生顺利通过中考，中考网编辑团队将苏州中考政策......}