张亮：从一个留言谈积分奖励机制与用户成长
我们今天不聊通用积分，只聊用户激励的积分机制。首先必须先声明一个原则：用户激励手段很多，不到万不得以可以不考虑用积分来激励。
１只谈用户激励的积分机制　　我们今天不聊通用积分，只聊用户激励的积分机制。　　首先必须先声明一个原则：　　用户激励手段很多，不到万不得以可以不考虑用积分来激励。　　原因很简单：　　积分激励有优势，可以刺激用户形成长期的固定的行为模式，将原本属于额外的动作变成用户固定的任务。　　同时，积分激励有劣势，因为用户获取积分需要时间累积，需要付出成本，而如果用户通过积分获取的收益不够好，那么积分体系可能会变得臃肿且没有价值。　　最早用积分来激励行为的应该是各大论坛系统。　　但用户之所以愿意做对应的动作，并不单纯因为积分，而是由于，如果论坛设立了获取内容的权限，而这个权限和用户组及积分挂钩，那么用户就会被动的去做对应的动作。　　譬如：影视论坛下载种子附件需要积分，而积分需要回帖所得。　　同样的，素材站、专业站、分享站也用积分去鼓励用户上传和下载。　　所不同的是，如果用户非常需要资源但同时又不上传资源，那么可以直接充值购买。２如何设计积分激励体系　　直接看脑图（点小见大）：　　　　我们发现，做一个积分激励系统，其实不单单仅仅是做一套激励系统这么简单，我们要：定义用户行为确认各种行为对应的积分数量明确积分用途预测积分消费情况　　　　事实上，整个积分体系的平衡，是建立在积分的流进流出带来的合理的用户结构的基础上的。　　那么，接下来，什么是合理的用户结构？３分化会员　　我们上一次聊过会员分级，不赘述，但我们来聊聊，一个全景图片网站，或者说，一个内容网站，可能的用户结构是什么样的，通常我们希望是这样的：　　而大多数情况是这样的：　　所以，我们会很容易预见到，大量的会员其实等级较低，而大量的积分却集中在少部分用户手中。　　这里就存在一个问题，会员的分化会带给站点什么？　　很简单，少量用户提供了大量内容，而这些内容资源被大量的其他用户使用，从另一个角度看，站点面临被少量用户绑架的风险。　　那么，就需要考虑另一件事情，如何最大限度的减少少量用户占有大量内容甚至用户关注对站点的影响呢？　　这是另一个问题。　　题外话，这下应该能够理解为什么招行要做各种小额积分活动促进用户活跃了吧？4会员成长　　会员成长的话题非常大，我不在这里展开。　　我只说几个注意事项：　　1、分级用户之后，分析用户的行为数据，包括他们上传的图片数、与他人互动的情况、在线时长、登录频次等相关数据，获得他们的基础得分，在基础得分的基础上去乘以系数，包装成成长值或经验值。　　2、会员和积分不一定要分开做，可以结合在一起，譬如用户获取的积分（不计消费）就是他的成长值，本身就是一种算法，但为了保证用户等级不固化，不同层级间会形成流动，那么就需要考虑保级与定级机制。　　3、会员系统的核心在于权益。而用户关心的权益一定与站点提供的核心价值息息相关。　　4、决定你的会员成长速度的关键是成本与收益的博弈，这种博弈的背后是用户通过行为动作获取的成长值与积分与其背后代表的特权之间的博弈。　　说句永远正确的废话，会员本来并不关注自己的成长与对站点的贡献，除非你让他觉得他的成长和贡献对他自己来说有巨大价值。　　用户运营的核心在于让用户做出符合你预期的行为，而其中的价值判断，你需要积极的试错，发现不同用户关注的共同利益。5实操建议　　既然是一个全景图片站，在目前获取到信息来看，这种站点的最需要的是流量，有了流量才有一切。　　但如果要考虑流量不仅仅只过一次手，就需要做好对内容的组织和用户的引导。　　不妨从正反中间三面来试：　　正面：分享上传图片获取积分；下载他人图片消费积分；活跃动作获取成长值。　　反面：分享上传图片需要积分；下载他人图片获得积分；活跃动作获取成长值。　　中间：任何动作都获取积分与成长值；积分可以换取额外的礼品。　　正反两种方式，对应的是不同方面的权重调节，取决于你更想获取的用户行为为何。　　中间则比较贪心，但同时还有额外的积分消费成本。& & & &张亮：鸟哥笔记专栏作家，微信公众号：张记杂货铺
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核心提示孩子只是家长不当应对模式致“病”的呈现者。孩子有问题，一定是孩子跟家长之间的亲子关系出了问题，而在孩子跟家长的互动关系中，孩子处于相对的弱势状态，所以，孩子的问题，一定是家长出了问题，是家长的思维方式出了问题。要改正，也一定要从家长改起。 　　问题孩子不爱吃饭、做作业拖拉怎么办？ 　　大河报教育在线网友“我爱我家”求助：7岁女孩，看到饭就哭着说不愿吃，看到作业就闹情绪不愿做，怎么办？ 　　她在上幼儿园中班时，晚上我让她吃饭，她带着哭腔说不吃，那晚她就没吃。我以为到第二天早上，她饿了会主动吃饭。谁知她起床后，饿得宁愿去喝水还是不愿吃早饭，我也不给她零食。吃饭如果不催，她一顿饭能吃俩小时，动动这、摸摸那。要是定时间的话就哭着吃，能吃一大碗。她在午托部每天中午只喝一点点稀汤，她是除了饭以外胃口特别好，什么都吃得下、吃得多。医生说她这是坏毛病。我这几年都没给她改过来。 　　孩子动作慢，学校的作业基本上没完成过。前几天还在撒泼打滚说不想做这不想做那，我现在对她很头疼，给她说写完作业去公园或者看电视什么的，她根本听不进去，宁愿放弃这些也不愿快点完成作业，从幼儿园到一年级老师都在告她的状，我也很无奈，就是把她改不好。她干什么都怕吃苦怕累，她平时很爱跳，看她瘦、腰软，就给她报了舞蹈班，学了两年没学会下腰动作，说下腰疼，她太懒了。对这样的孩子，有什么办法？ 　　解答一这是一个“自私”的家长 　　王海勇（著名青少年心理咨询师、中国教育学会家庭教育研究员、郑州市教育学会学习心理研究会主任、河南省教育系统首批特聘家教专家）： 　　解决孩子的问题，需要父母先改变教育方式，因为孩子可能并不觉得有问题，觉得有问题的是家长，所以父母改变是孩子改变的开始。 　　孩子的情绪来自家长的情感回应，如果父母对于孩子所谓问题的回应充满负面情感，孩子就会以情绪释放的方式反弹回来。 　　吃饭作为一种生物本能，为什么会成为问题？家长给孩子提供了太多的选择，其次是我们在看到孩子不吃饭时就给零食的妥协。妥协并不能唤起孩子对于要吃饭的思考，反而会强化孩子获得零食满足的方式，比如哭闹。 　　关于舞蹈问题，家长可能并没有征求孩子意见，只是家长一厢情愿。所以孩子就通过所谓“偷懒”来反抗。 　　这是一个“自私”的家长，她只关注自己的意志，感受不到孩子的感受。 　　解答二饮食、学习是表象，深层原因是关系问题 　　牛晓耘：国家二级心理咨询师、儿童教育心理专家 　　从妈妈的描述能发现，从上幼儿园中班或者更早到现在的7岁，小女孩一直承受着妈妈、老师对她的负面评价以及强制性要求。 　　种种现象表明，这个孩子对正常饮食的食欲已经被破坏了。是怎么破坏的？什么时间破坏的？从这位妈妈的叙事风格和内容上看，与她应该是有关的，并且是在孩子很小时就出现了。孩子被逼迫进食或吃饭时有过多干预、破坏情绪的说教，孩子出现饮食问题就不足为奇了。 　　看起来是孩子的饮食问题、学习问题，其实深层原因是家长和孩子的关系状态出了问题。妈妈不能倾听孩子、理解孩子，总用外在标准去要　求孩子。孩子的感受是不被理解、不被支持，定会积压无助、委屈等各种情绪，表现在行为上呈现出来的就是“撒泼打滚”、“懒”等现象。 　　要想改善孩子的行为，家长自己要先做改变。孩子已经7岁了，改善起来也需要家长更多的耐心和方法。建议家长参加一些系统的学习，或接受专业咨询师的辅导。 　　在饮食方面，妈妈可以从孩子比较喜欢的食物出发，做出一些简单的造型，吸引孩子的食欲，一开始量要小一些，从孩子能接受的量来，一旦孩子吃完了，妈妈可以用孩子感兴趣的事物来奖励，并且要非常有诚意地鼓励孩子。另外可以加大孩子的运动量。
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发布时间： 16:04
成长保专注力课程怎么样？成长保专注力课程采用动静结合模式，用多种方法对幼儿手眼脑协调能力进行训练，围绕影响专注力的因素一一击破，调整大脑的自控能力，达到做事、听讲、看物能专心专注的程度。 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
“你怎么不能安静一会呢，妈妈好累，真是太调皮了！” & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
“哎呀，这次考试怎么这么粗心，老师说你上课老走神？” & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
不管是孩子或者大人，专注力差这件事都是非常让人头疼的事。 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
小孩子一屋子玩具，玩了一会儿就不玩了；闹着要去玩滑梯，滑了几次就说没意思。上了小学，上课不专心、坐不住，好像多动症；大人可能在读书，恰好微信有人找，聊着聊着忘记读书这回事……
事实证明：不论是我们，还是我们的孩子，专注力都出现了极大的危机。
专注力差，是弱智还是缺陷呢？
专注力不好真的没得救了吗？
专注力是孩子走向优秀的起点。从小培养孩子的专注力，不仅有助于孩子养成良好的学习习惯，提高学习成绩和效率，更将培养起他们闹中取静、克服诱惑的能力，从而能够专注于他们自己的人生方向和目标。
专注力课堂上利用多种材料复合制成的教具，在孩子喜欢好奇感兴趣的前提下进行操作配合使用右脑的想象力，把大脑中处于游离状态的脑细胞激活，使儿童的视听、视思的能力骤增。全面训练孩子 “听得到、想得到、做得到”的专注能力。
成长保针对4-12岁孩子提供在线幼小衔接思维力训练，旨在给幼小衔接阶段的孩子提供高品质的启蒙教育，让孩子从本质上拥有良好的学习习惯和学科延伸能力。
“趣学趣成长”是成长保提出的教学理念。成长保希望每个孩子能够快乐学习，在获得能力的同时，还保持着极强的好奇心、求知欲和探索精神。成长保主要从三个方面做到让孩子“趣学趣成长”。请问成长保怎么样呢？_百度知道
请问成长保怎么样呢？
我有更好的答案
这是真的哦。
小孩用成长保，孩子的学习成绩进步很快。
成长保是线上教育，在家就可以上课，节约了路上的时间。
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给孩子做了成长保上的测评，觉得好有道理，要不要去学他们的课程？
我有更好的答案
我觉得做个测评还是很有必要的。
我孩子做了测评后上的成长保给定制的课
我们都学了半年了，现在写作业基本不用吼了。
请问您家孩子之前是什么情况，多久后在哪方面提高的很明显
课件内容挺好，也能吸引孩子学习兴趣。240元45分钟课按一对一心理专家咨询收费，但换着老师上课，缺乏心理辅导的专业性和孩子特点针对性，也不好跟踪孩子提升进度。
2条折叠回答
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