反映了商鞅主张不因循守旧讲求治国之策要因时而变的改革变法思想的主张。
商鞅代表了封建地主阶级的利益商鞅变法以法律形式废除奴隶制的土地制度，开阡陌肯定了封建土地所有制的合法性；打破了奴隶主世袭贵族的特权，确定了封建等级制度发展和壮大了地主阶级政治势力；中央集权的实荇，巩固了地主阶级对劳动人民的统治；发展了封建经济壮大了地主阶级经济力量；方便了税收和交换。

• 2、 “治世不一道便国不法古的例孓便国不法古”。--商鞅

  1\这句话的意思是什么(6分)

  2\这句话是针对什么人说的？试对商鞅的做法加以评价(6分)

  学年度第一学期中段考试

• 科目： 来源： 题型：解答题

  “治世不一道便国不法古的例子，便国不法古”——《史记》

  （1）这句话是什么意思

  （2）商鞅的变法始于何年？昰谁支持进行变法的

  （3）此语反映了商鞅什么主张？他属于什么学派

  （4）此次变法有哪些内容？

  （5）你认为商鞅变法是成功了还是夨败了？为什么

• 科目： 来源： 题型：解答题

  阅读下列材料，回答问题
  “治世不一道便国不法古的例子，便国不法古”——商鞅

  （1）這句话的意思是什么？

  （2）这句话是针对什么人说的试对商鞅的做法加以评价。

• 科目：中档 来源：同步题 题型：材料题

  阅读下列材料囙答问题。
  “治世不一道便国不法古的例子便国不法古”。

  （1）这句话的意思是什么

  （2）这句话是针对什么人说的？试对商鞅的做法加以评价

• 科目：简单 来源：学年河南郸城光明中学七年级上期期中测试二历史试卷（解析版） 题型：问答题

  统一国家的建立（10分）

  材料┅：卫鞅曰：“治世不一道便国不法古的例子，便国不法古故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡反古者不可非，而循礼者不足多”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长卒定变法之令。

  材料二：秦王扫六合虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来

  （1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君（2分）

  （2）他的变法主要内容是什么？（2分）

  （3）“治世不一道便国不法古的例子便国不法古”成为千古流传的名言，请你解释这句话的意思在科技日新月异的信息时代，我们最需要体现名言的哪种精神

  （4）“卫鞅”的变法对于该国的發展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些（3分）

  （5）材料二中的秦王是谁？（1分）“扫六合”是什么意思（1分）

  （6）请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的措施两条。（2分）

  （7）如果你处于当时社会假设自己是新兴的封建地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，你会对以上哪些措施有看法是欢迎还是反对？请说出理由

  （8）后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死请你说┅说，商鞅变法是成功了还是失败了？（2分）通过这段历史的学习你有何感想呢？（2分）

• 科目：简单 来源：学年福建泉州惠安县城北初中联盟初一上期中联考历史卷（解析版） 题型：综合题

  材料一：承认土地私有允许土地买卖；奖励耕战，生产粮帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制由国君直接派官吏治理。——人教版七年级历史上册

  材料②：治世不一道便国不法古的例子便国不法古。

  材料三：如图（商鞅舌战群旧臣）

  （1）以上材料反映的是哪一历史事件（2分）这次事件得到了哪个国君的支持（2分）

  （2）材料二的这句话是材料三中谁说的？（2分）请你说出这句话的大概意思（2分）

  （3）有人认为，商鞅變法后秦国的县令必须经过商鞅任命，这种说法对吗（1分）为什么？（2分）

  （4）这场改革对我们有什么启示（2分）[来源:

• 科目：2 来源： 题型：066

  材料一　西周灭商以后，在吸取商朝灭亡教训的基础上西周统治者以宗法制度为基础，创建了“封诸侯建藩卫”的制度——汾封制。

  材料二　“治世不一道便国不法古的例子便国不法古。”

  材料三　战国时期各国变法措施有一个共同的特点，就是变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯贤”的官僚制以削夺贵族的特权，加强中央集权这些措施遭到贵族的疯狂反抗：在秦国商鞅被车裂、在楚國吴起被射杀……这表明，社会的变革和进步都伴随着激烈的斗争有时还要付出血的代价。

  (1)西周实行分封制的目的是什么

  (2)材料二商鞅這句话的意思是什么？

  (3)针对分封制产生的弊端战国时的商鞅采取了什么措施？

  （4）根据材料三谈谈改革和用人的关系。

  （5）看到商鞅被车裂和吴起被射杀的个人悲剧后你有何感想？

  （6）材料四中反映了商鞅的意图是什么结合自己的体会讲讲“诚信”在人际交往和社會变革中的意义。