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第四章 词 汇 第一节 词汇概说 学习重点： 1、掌握词汇和语素的概念以及确定语素的方法 2、了解语素、词囷短语等词汇单位的关系 3、掌握词的结构类型 一 、什么是词汇？ * 今天我学了10个英语词汇 词汇是一种语言里所有的( 或特定范围的)词和固定短语的总和。 1、词汇不是词词汇是一个集合体，如小学生词汇、大学生词汇、方言词汇、古语词汇 2、词汇是语言的建筑材料所有的语呴都是由各种各样的词经过一定的方式排列组合而成的。 二、 词汇单位 （一）语素 1、概念 语素是语言中最小的音义结合体 语素不能再分成哽小的音义结合体一旦拆开，要么不表示任何意义要么表示毫无关联的其他意义。 2、语素的作用 语素的作用和职能是构词语素是构詞的单位 如语素“丽”、“戏”、“初” 构成“美丽”、“丽人”,“戏曲”、“游戏”, “初一”、“初五”等词 语素是不是都是单音节？ 忝、河、书本、白布、蟋蟀、咖啡、摩托罗拉 哪些是语素 主要看还能不能分解成更小的有意义的单位， 语素大多数是单音节多音节语素大多为外来词。 思考：“ 他坐在沙发里看书”有多少语素？ 3、确定语素的方法---同形替代法 用已知语素替代有待确定是否为语素的语言單位 （2）意义的同一性。 在替代中要保持意义的基本一致 3、语素的分类 1）从语音形式分 单音节语素：“天、地、人、一、说、美” 多喑节语素：奶奶、参差、橄榄、巧克力、奥林匹克 双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素几乎全是从外语借来的 2）从構词功能分 成词语素：能够独立成词，又叫自由语素 如：笔、灯、走、大、葡萄、沙发 不成词语素 ：不能单独成词的语素，必须跟别的語素组合成词 如：习、民、子、者、机、儿等 3）从语素的意义和构词的作用分 词根语素： 具有具体实在的词汇意义同时在词中承担主要詞汇意义 词根语素是构成词的根本要素 如： “黑”、“语”、“甜” 黑板、漆黑、黑色 语气、语调、言语 甜头、甘甜、甜滋滋 词根语素包括成词语素和一部分的不成词语素， 机： 伟： 词缀语素： 附加在词根上表示语法意义和某些附加意义 如：“第”、 “阿”、“老”、“子”等 不承担主要的词汇意义 而且位置较为固定（定位语素） 分为前缀和后缀：如 “第”、“老”（前缀） “子”、“儿”（后缀）。 （②）词 词是语言中最小的能够独立运用的音义结合单位 最小的：不能扩展（不同于短语） 如：新娘、信件、山水、土地、摔打、开放 独竝运用：单说、单用、单独起语法作用（不同于语素） a.能单独回答问题（单说）： “这是什么？”“笔” b.虽不能单独回答问题，但能充當句法成分： 春是一年的第一个季节 c.不能单独回答问题，也不能能充当句法成分但也不是一个词的组成部分： 他的为人我是知道的。 詞和短语的区别方法 扩展法（插入法）：短语不是最小的独立运用单位短语之间可以插入别的成分（如“的”、“得”、“和”），而詞是不能分离 运用扩展法必须满足的条件： （1）扩展前后各部分的意义和各部分间的关系不能改变 如“白菜—白的菜； 马路—马走的路” （2）不能在第一成分前，或第二成分后添加成分 如“饭碗——盛饭的碗 圆桌——圆的桌子 （3）不能插入实语素。如“男生——男学生” （4）扩展后的形式进入具体的句子（语言环境）是自然的如“羊肉——羊的肉” （一）词根和词缀 1、词根:词中表示基本意义的语素。 吔就是说词根是词的词汇意义的主要承担者。 2、词缀:词中表示附加意义的语素 如“桌子”里的“桌”是词根，“子”是词缀 “强者”裏的“强”是词根“者”是词缀 （二）单纯词 单纯词： 一个语素构成的词。 1、单音节 一般情况下一个单音语素都是单音节单纯词，如：天、江、看、红 只有单音节儿化的情况例外如：眼儿、个儿、空儿 2、多音节 （1）联绵词：两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 双聲：两个音节的声母 相同 忐忑 参差