人教版四年级下册语文复习资料
四年级下册语文近、反义词复习卷（一）
一、反义词：
扩散（聚集）&&&&
微波（巨浪）&&&&
聚集（分散）&&&&
伤害（保护）
明艳（暗淡）&&&&
蜿蜒（笔直 ）&&&
精湛（生疏）&&&&
生疏（熟练）
朴实（华丽）&&&&
安全（危险）&&&&
冷淡（热情）&&&&
减产（增产）
踌躇（果断）&&&&
松散（紧凑）&&&&
频繁（稀少）&&&&
善良（凶恶）
下降（上升）&&&&
破坏（保护）&&&&
容易（困难）&&&&
灵巧（笨重）
敏锐（迟钝）&&&&
揭开（覆盖）&&&&
立刻（迟缓）&&&&
清楚（模糊）
宽敞（狭窄）&&&&
平衡（倾斜）&&&&
提高（降低）&&&&
黝黑（白皙）
和平（战争）&&&&
卓越（普遍）&&&&
遵从（违反）&&&&
骄傲（谦虚）
流畅（阻塞）&&&&
完整（残缺）&&&&
坚硬（柔软）&&&&
糟蹋（爱惜）
有限（无限）&&&&
失望（希望）&&&&
开阔（狭窄）&&&&
清晰（模糊）
温暖（寒冷）&&&&
明白（疑惑）&&&&
朴素（华丽）&&&&
独特（普通）
微弱（强烈）&&&&
漆黑（明亮）&&&&
消失（出现）&&&&
责备（表扬）
公开（秘密）&&&&
固执（随和）&&&&
特别（一般）&&&&
明亮（暗淡）
细致（粗糙）&&&&
舒畅（难受）&&&&
疑惑（明白）&&&&
坚毅（动摇）
容易（困难）&&&&
成功（失败）&&&&
悲惨（幸福）&&&&
凶恶（善良）
违抗（遵从）&&&&
错误（正确）&&&&
坚定（动摇）&&&&
违背（遵从）&&
明白（糊涂）&&&&
沉寂（喧闹）&&&&
马虎（认真）&&&&
花繁叶茂（枯枝败叶）&&&&&&
迷惑不解（恍然大悟）&&
垂头丧气（昂首挺胸）&&&&&&
歪歪斜斜（端端正正）&&
&二、反义词
1、前进—后退&&&
拥挤—松散&&&
保护--破坏&&
干净—肮脏&& 善良—丑恶 &
沉重—轻便
2、踌躇—果断&&&
忧患—安乐&&&
灵巧—呆板&&
创造—模仿&& 黝黑—白净 &
赞扬—批评
3、平稳—波动&&&
偶尔—经常&&&
安静—喧哗&&
平静—激动&& 糟蹋—爱惜 &
乏味—有趣
4、可爱—可恨&&&
赞许—指责&&&
清凉—闷热&&
怀疑—相信&& 清澈—浑浊 &
舒畅—郁闷
5、容易—困难&&&
感激—抱怨&&&
承认—抵赖&&
扩散—聚集&& 微波—巨浪 &
聚集—分散
6、明艳—暗淡&&&
蜿蜒—笔直&&&
精湛—生疏&&
马虎—认真&& 生疏—熟练 &
善良—凶恶
7、朴实—华丽&&&
安全—危险&&&
冷淡—热情&&
伤害—保护&& 踌躇—果断 &
松散—紧凑
8、频繁—稀少&&&
减产—增产&&&
破坏—保护&&
容易—困难&&
灵巧—笨重&& 敏锐—迟钝
9、揭开—覆盖&&&
立刻—迟缓&&&
清楚—模糊&&
宽敞—狭窄&& 平衡—倾斜 &
提高—降低&&
10、和平—战争&&&
卓越—普遍&&&
沉寂—喧闹&&
黝黑—白皙&&流畅—阻塞 &
遵从—违反
11、骄傲—谦虚&&&
完整—残缺&&&
坚硬—柔软&&
糟蹋—爱惜&&有限—无限 &
失望—希望
12、宽阔—狭窄&&&
清晰—模糊&&& 温暖—寒冷
&&明白—疑惑&&朴素—华丽
& 独特—普通
13、微弱—强烈&&&
漆黑—明亮&&& 消失—出现
&&责备—表扬&&公开—秘密
& 固执—随和
14、特别—一般&&&
明亮—暗淡&&&
细致—粗糙&&
舒畅—难受&&坚毅—动摇 &
容易—困难
15、成功—失败&&&
悲惨—幸福&&&
错误—正确&&
坚定—动摇&&凶恶—善良 &
违背—遵从
16、明白—糊涂&&&
下降—上升&&&
伸—缩&&&&&&
闲—忙&&&&&&
17、垂头丧气—昂首挺胸&&&&&&&&&
歪歪斜斜—端端正正&&&&&&&
花繁叶茂—枯枝败叶&&
18、全神贯注—心不在焉&&&&&&&&&
笑逐颜开—愁眉苦脸&&&&&&&
迷惑不解—恍然大悟
三、近义词：&&
罗列（排列）&&&&
游览（游玩）&&&&
明丽（明媚）&&&&&
卓越（杰出）&&
缓缓（慢慢）&&&&
精湛（精深）&&&&
馈赠（赠送）&&&&&
维持（坚持）&&
器重（重视）&&&&
教导（教诲 ）&&&
损伤（损坏）&&&&&
朴实（淳朴）&&
款待（招待）&&&&
赞赏（称赞）&&&&
羡慕（仰慕）&&&&
企图（妄想）
情愿（愿意）&&&&
踌躇（犹豫）&&&&
遥望（眺望）&&&&
焦急（着急）
深重（沉重）&&&&
媲美（比美）&&&&
侵蚀（腐蚀）&&&&
忧患（忧虑）
灵巧（灵活）&&&&
避开（躲开）&&&&
敏锐（敏捷）&&&&
揭开（掀开）
弥漫（充满）&&&&
顿时（立刻）&&&&
素质（素养）&&&&
隐蔽（隐藏）
繁殖（繁衍）&&&&
启发（启示）&&&&
阴沉（阴森）&&&&
宛转（悠扬）
盘问（询问）&&&&
沉寂（沉静）&&&&
注视（凝视）&&&&
轻蔑（蔑视）
黝黑（乌黑）&&&&
劫难（灾难）&&&&
趔趄（踉跄）&&&&
防备（防范）
流连（留恋）&&&&
惊讶（惊奇）&&&&
仿佛（好像）&&&&
飞翔（翱翔）
惊动（打扰）&&&&
权利（权益）&&&&
神奇（神秘）&&&&
痛快（爽快）&&
珍贵（宝贵）&&&&
照顾（照料）&&&&
酷爱（热爱）&&&&
骄傲（自豪）
鼓动（扇动）&&&&
骚扰（扰乱）&&&&
震撼（震动）&&&&
珍惜（爱惜）&&
寂寞（孤寂）&&&&
辽阔（广阔）&&&&
清晰（清楚）&&&&
居然（竟然）&&
温暖（暖和）&&&&
装扮（打扮）&&&&
照例（惯例）&&&&
瞧见（看见）
率领（带领）&&&&
倘若（假设）&&&&
辛苦（辛劳）&&&&
专注（专心）&&
尊严（威严）&&&&
遮掩（遮挡）&&&&
赞许（称赞）&&&&
寂静（安静）&&
更改（更换）&&&&
责备（批评）&&&&
寻常（平常）&&&&
公开（公布）
固执（顽固）&&&&
聚集（聚拢）&&&&
唯一（唯独）&&&&
赞叹（称赞）
舒服（舒畅）&&&&
疑惑（疑问）&&&&
坚毅（坚决）&&&&
气馁（丧气）&&
伺候（侍侯）&&&&
满意（中意）&&&&
断定（肯定）&&&&
请求（要求）&&
可恶（厌恶）&&&&
接见（会见）&&&&
悲惨（凄惨）&&&&
情景（情形）
吩咐（嘱咐）&&&&
饶恕（宽恕）&&&&
违抗（违背）&&&&
应付（应对）&&
违背（违抗）&&&&
凶恶（凶狠）&&&&
嘟嘟嚷嚷（唠唠叨叨）
聚精会神（全神贯注）&&&
不由自主（情不自禁）&& 孤零零（孤单单）
兴致勃勃（津津有味）&&&
叫苦不迭（叫苦连天）&&&
孤（独）&& 厌（烦）
四、近义词
1、观赏—欣赏&&&
蜿蜒—绵延&&
精湛—精深&&&
安慰—安抚&&
耽误—耽搁&& 均匀—匀称
2、款待—接待&&&
鼓动—鼓舞&&
启示—启迪&&&
隐蔽—躲藏&&
沉寂—寂静&& 凶恶--凶狠
3、执行—履行&&&
打破—突破&&
偶尔—偶然&&&
约摸—大概&&
流畅—通畅&& 安静—宁静
4、给予—赋予&&&
沉稳—深沉&&
开阔—广阔&&&
装饰—点缀&&
耀眼—刺眼&& 违背—违反
5、鲜艳—鲜丽&&&
伺候—侍候&&
请教—领教&&&
断定—确定&&
安闲—清闲&& 饶恕—宽恕
6、肥沃—肥美&&&
遥望—眺望&&
罗列—排列&&&
游览—游玩&&
明丽—明媚&& 缓缓—慢慢
7、馈赠—赠送&&&
维持—坚持&&
器重—重视&&&
教导—教诲&&
损伤—损坏&& 朴实—淳朴
8、羡慕—仰慕&&&
企图—妄想&&
情愿—愿意&&&
踌躇—犹豫&&
似乎—好像&& 忧患—忧虑
9、焦急—着急&&&
深重—沉重&&
媲美—比美&&&
侵蚀—腐蚀&&
灵巧—灵活&& 避开—躲开
10、敏锐—敏捷&&
揭开—掀开&&
立刻—马上&&
顿时—立刻&&
洁净—干净隐蔽—隐藏&&
11、繁殖—繁衍&&
启发—启示&&
阴沉—阴森&&
宛转—悠扬&&
盘问—询问沉寂—沉静&&
12、注视—凝视&&
轻蔑—蔑视&&
黝黑—油黑&&
劫难—灾难&& 趔趄—踉跄防备—防范
13、素质—素养&&
弥漫—充满&&
卓越—杰出&&
流连—留恋&& 惊讶—惊奇仿佛—好像
14、飞翔—翱翔&&
惊动—打扰&&
权利—权益&&
神奇—神秘&& 痛快—爽快珍贵—宝贵
15、照顾—照料&&
酷爱—热爱&&
骄傲—自豪&&
鼓动—扇动&& 骚扰—扰乱震撼—震动
16、珍惜—爱惜&&
寂寞—孤寂&&
辽阔—广阔&&
清晰—清楚&& 居然—竟然温暖—暖和
17、 装扮—打扮 照例—惯例&&
瞧见—看见&&
率领—带领&& 倘若—假设 辛苦—辛劳
18、 专注—专心 尊严—威严&&
遮掩—遮挡&&
赞许—称赞&& 寂静—安静 更改—更换
19、 责备—批评&& 寻常—平常
公开—公布&&
固执—顽固&& 聚集—聚拢 唯一—唯独
20、 赞叹—称赞&& 舒服—舒畅
疑惑—疑问&&
坚毅—坚决&& 气馁—丧气 伺候—侍侯
21、 满意—中意&& 断定—肯定
请求—要求&&
可恶—厌恶&& 接见—会见 悲惨—凄惨
22、 情景—情形&& 吩咐—嘱咐
饶恕—宽恕&&
违抗—违背&& 应付—应对 凶恶—凶狠
23、 孤—独 厌—烦 如—似 孤零零—孤单单
24、兴致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨 不由自主?—情不自禁
25、聚精会神—全神贯注&&
笑逐颜开—喜笑颜开&& 争先恐后—不甘后人
五、多音字
dīnɡ
（钉扣子）
ɡān
chēnɡ
（刀把儿）
（数不清）
yīnɡ
xīnɡ
ch&nɡ
kōnɡ
zh&nɡ
zānɡ
ch&nɡ
zhǎnɡ
dānɡ
（系鞋带）
zhuǎn
&&（剥花生）
zhōnɡ
zh&nɡ
（削铅笔）
（气喘吁吁）
ɡuān
&（鸡冠花）
zhǒnɡ
（拧毛巾）
zh&nɡ
（拧螺丝）
小学四年级下册语文复习二、课文涉及人物的特点
1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用&&&
2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直
3、哈默——自爱、自尊、自强、有尊严&&&
4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命&&&&&
8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人
9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超
13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈
14、纪昌——虚心好学、勤学苦练&&&
15、飞卫——堪称名师
16、扁鹊——医术高超&&&&&&&&&&&&&&
17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医
17、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
18、宙斯——心狠手辣、冷酷无情&&&&
19、渔夫——从容、镇定、聪明
20、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢
小学四年级下册语文复习三、古诗复习
第1课的古诗分析总汇
1、古诗——《独坐敬亭山》（唐
李白）——诗中运用拟人的手法，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的心情。其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此总是看不够。
③词语解释：
1、尽：尽头。2、闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。3、厌：满足。4、独坐：表示诗人独坐时孤寂之情。5、只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。6、尽：完。7、相看：互相看
2、《望洞庭》的作者是（唐），（刘禹锡）。诗中运用生动的比喻描绘了一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭山水的赞美之情。名句：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”的诗意是（远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子里托着一只青青的田螺。）也是比喻句。把（水色）比作（银白色的盘子）把（群山）比作（青螺）表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
词语解释：
2、和：和谐，这里指水色月色融为一体。3、潭面：指湖面。4、青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。5、相：相互。6、湖光：湖水的光。7、秋月：秋天的夜晚。8、未：没有。9、磨：磨拭。10、白银盘：形容洞庭湖湖水很白。11、两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。12、遥望：远望。13、山：这里指君山。
3、词——《忆江南》（唐
白居易）————诗中运用对偶、比喻、反问的手法，赞美了江南的独特风光。表达了诗人对江南美景的赞美和怀念之情。本词中写了（日出）（江花）（江水）三个事物，词的最后一句是反问句，表达了作者对江南的思念之情。忆江南是（词牌）名。
①诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
③词语解释：1、忆江南：词牌名2、谙：熟悉3、蓝：一种植物 4、旧：从前5、曾：曾经 6、胜：超过、胜过
5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。②对比：日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
此外还知道描写山水风光的古诗
《绝句》唐．杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
第23课的古诗分析总汇
1、古诗——《乡村四月》（宋
翁卷）————诗以白描手法写了江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
③词语解释：1、山原：山陵和原野。2、白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。3、子规：杜鹃鸟。4、了：结束5、才：刚刚。6、蚕：蚕虫。
7、桑：桑叶
2、古诗——《四时田园杂兴》（宋
范成大）————诗人描写了乡村农民耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表达出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。&&&&&&&
②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成阴的桑树底下学着种瓜。
③词语解释：1、杂兴：各种兴致。2、耘田：除去田里的杂草。3、绩麻：把麻搓成线。4、未解：不懂。5、供：从事。6、傍：靠近。7、四时：春夏秋冬四季。8、昼：白天。9、夜：夜晚。10、村庄儿女：村里的男男女女。11、童孙：年幼的小孩子。12、桑阴：桑树的阴下
3、词—《渔歌子》（唐 张志和）描绘了一幅优美的雨中垂钓图，表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
③解释： 1、肥：大，肥嫩，肥美。2、不须归：不必回去。
此外还有描写田园风光的古诗：采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）见语文园地六
小学四年级下册语文复习（四）成语解释和词语归类
一、成语解释
1、恩将仇报——忘恩负义，用仇恨报答恩惠。&&&&&&
2、气急败坏——上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。
3、无能为力——用不上力量，没有力量或力量薄弱。&&&&&
4、莫名其妙——说不出其中的奥妙。&
5、全神贯注——全副精神高度集中。&&&&&&&&&&
6、胆大妄为——形容一个人胆量大，胡作非为。
7、悠然自得——指悠闲的样子，内心感到非常满足。&&&&&
8、仪态端庄——指神情举止、姿态风度端正庄重。&
9、改天换地——形容发生巨大的变化。&&&&&&&&
10、不假思索——用不着想，形容说话做事迅速。
11、栩栩如生——形容生动活泼的样12、重见天日——比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明。&&&&&
13、枯枝烂叶——干枯的树枝，腐烂的树叶。&&&&14、轻而易举——形容事情容易做。&&&&&&&&&&&&&&&
15、异想天开——形容想法非常奇怪。&&&&&&&&&&&&16、随心所欲——随着自己的意思，想怎么做就怎么做。&&&&&&&
17、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形容十分积极。&18、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出去。&&&&&&&
19、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
20、无遮无拦——点也没有阻挡。&&&&&&&&
&&&&&&&21、将心比心——拿自己的心去比照别人的心。&&&&&&&&&&&&&&
22、疲惫不堪——疲劳得不能忍受了。&&&&&&&&&&&&23、狼吞虎咽——形容吃东西又猛有急。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
24、梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。&&25、拔地而起——从地面突然地高出。&
26、危峰兀立：高峰耸立。&&&
&&&&&&&&&&&27、连绵不断：接连不断。
28、波澜壮阔：比喻声势浩大。
&&&&29、峰峦雄伟：山峰雄壮伟大。&
红叶似火：红叶的颜色像火一样。
30、突兀森郁：山高耸着山上树木繁密。&&&
31、迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。& &
32、闷闷不乐：心里烦恼，不高兴。&&&&&&&
33、骨瘦如柴：形容人的身体非常瘦，像柴一样。&&&&&
34、走街串巷：形容四处奔走。&
35、欲出又止：想出去又停止。
36、若无其事：好像没有那回事一样。 垂头丧气：&&
37、形容失意时情绪低落，提不起精神的样子。
38、见死不救：看见别人将要死了，也不去救他。
&&&39、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
40、响彻云霄：形容声音很大，传得很远很高。&&
&&&41、不折不扣：不打折扣。指事实就是这样。
42、横七竖八：有的横，有的竖，形容很乱。&&&&
枯枝烂叶：树木的枝和叶祜萎，腐烂。
44、聚精会神：高度集中注意力。&&
&&&&&&&&&&&&&&&45、以防万一：用来防备意外的变化。&
46、不速之客：没有经过邀请而突然到来的客人。&&&
47、百战百胜：多次打仗都能取得胜利。
48、知己知彼：指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。 49、运筹帷幄：指在后方决定作战策略。
50、决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。&
51、攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。
&&&&&&&52、
出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。
53、声东击西：即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。
54、四面楚歌：比喻孤立无援、四面受敌的处境。&&
&55、腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。
56、草木皆兵：形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。
57、风声鹤唳：形容惊慌失措或自相惊扰。&
58、兴致勃勃：形容兴致很浓厚。
二、词语归类
1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香&&
花红柳绿&&
春暖花开&&
风景如画&& 百花齐放
2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开&&
骄阳似火&&
炎炎夏日&&
秋高气爽&& 冰天雪地
3、描写月亮的词语：月明人静 月明星稀&&
花好月圆&&& 皓月当空
月黑风高&& 明月高照
4、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展
一碧千里&&&
杂草丛生&& 绿树成荫生机勃勃
5、描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发
面呈菜色&&&
一表人才&& 面黄肌瘦相貌堂堂
6、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲
兴高采烈&&&
呆若木鸡&& 大惊失色眉开眼笑
7、形容人多的词语： 车水马龙&& 人山人海
人海茫茫&& 游人如织 千军万马 络绎不绝
8、表示看的词语：瞧 望 盯&&
凝视&& 观察 鸟瞰
9、形容高兴的词语：兴高采烈&&
开怀大笑&&
笑逐颜开&&
欢声笑语&& 欢天喜地 欢喜若狂
10、词牌名：渔歌子 忆江南&&
念奴娇&& 水调歌头
11、意思相同的词语：&&&
甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救
12、意思相同的成语： 成千上万&& 聚精会神 全神贯注
坚定不移 千言万语 千呼万唤
13、含牛的成语: 牛气冲天&&
九牛一毛&& 气喘如牛
牛刀小试&& 牛鬼蛇神 牛郎织女
14、描写色彩的成语：&&&
万紫千红&&
五彩缤纷&&&&
五光十色&&&
五颜六色&&& 色彩明丽
15、描写人物品质的成语：助人为乐&&
拾金不昧&&&&
见义勇为&&&
勤奋好学&&& 机智勇敢
16、描写人物意志的成语：坚定不移&&
自强不息&&&&
持之以恒&&&
知难而进&&& 半途而废
17、含寓言故事的成语： 叶公好龙&&
画龙点睛&&&&
对牛弹琴&&&
愚公移山&&& 刻舟求剑
18、神话故事的成语：&&&
精卫填海&&
八仙过海&&&&
夸父追日&&&
女娲补天&&& 嫦娥奔月
19、出自成语故事的成语：手不释卷&&
鹏程万里&&&&
胸有成竹&&&
画龙点睛&&& 闻鸡起舞
20、含近义词的成语： 生龙活虎&& 胡言乱语 东奔西走
千言万语 千呼万唤&& 奇形怪状
21、含反义词的成语：黑白分明&&
进退两难&& 东张西望 左邻右舍
七上八下&& 生死存亡
22、象声词：①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱&& ④
⑤喔喔&& ⑥叽叽
23、与战争有关的成语：
知己知彼&&&
百战百胜&&
决战千里&&
声东击西&&& 草木皆兵
24、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断&&
形态万千&&
峰峦雄伟&&& 拔地而起
25、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜&&
清澈见底&&
波涛汹涌&&& 清波荡漾
26、用在不好方面的成语：
下流无耻&&&
骨瘦如柴&&&
恩将仇报&&&
胆大妄为&& 见死不救
27、用在好的方面的成语： 聚精会神&&
一丝不苟&&&
全神贯注&&&
坚持不懈&& 持之以恒
28、AABB式：重重叠叠&&
斑斑点点&&
模模糊糊&&
飘飘悠悠&&
歪歪斜斜&磕磕绊绊&&
29、AABC式：缓缓驶过&&
闷闷不乐&&
默默无言&&
栩栩如生&&
蒙蒙细雨&&&
30、ABAC式：多灾多难&&
多姿多彩&&
不折不扣&&
不慌不忙&& 百发百中&
&知己知彼&&
百战百胜&&
31、ABCC式：气喘吁吁&&
清香袅袅&&
兴致勃勃&&
生机勃勃&&
生气勃勃&&& 怒气冲冲
32、ABB式：白皑皑& 绿茵茵&
红扑扑& 香喷喷& 黑糊糊&
白茫茫& 眼睁睁&
33、形容意志坚定、不懈努力的成语：
雄心壮志&&&
坚定不移&&&
坚韧不拔&&&
自强不息&&&
聚沙成塔&&
&&集腋成裘&&&
持之以恒&&&
全力以赴&&&
知难而进&&& 无坚不摧
34、形容缺少恒心和毅力的成语：
&&&知难而退&&
碌碌无为&&
一暴十寒&&
寸进尺退&&
有始无终&& 半途而废
九、成语故事
手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。
鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。
十、资料袋与宽带网
1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：
①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、
②英勇献身：方志敏、董存瑞、
③保家卫国：黄继光、邱少云……
我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。
8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
9、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
10、黄河是中国的母亲河，是中华民族的摇篮。也是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的的68倍。
小学四年级下册语文复习（八）课内阅读重点总汇
略读课文解读
4、七月的天山：
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的（水、树、花）三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者对大自然的赞美之情。
6、万年牢：
故事围绕父亲做糖葫芦这件事，反映了父亲做事认真实在。赞扬了父亲认认真真、实实在在的正直品格。
（1）文中三次提到了“万年牢”，这三个“万年牢”有什么联系呢？
答：“万年牢”的产品质量赢得了生意的“万年牢”， “万年牢”的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
8、将心比心：
本文告诉我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
（1）如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。这句话表现了“将心比心“给生活带来尊重、关爱、宽容和理解，突出了将心比心在为人处世和生活中的重要作用，也是对全文的总结。
(2)母亲的宽容体现在主动体谅他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施于人。”
10、黄河是怎样变化的：
课文告诉人们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
（1）黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
这一句运用了列数字的方法，说明了苦难来得如此频繁和容易，使人一目了然，印象深刻。
（2）可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
用拟人手法说明黄河变化之大，带给人们的痛苦之深。
12、大自然的启示：
这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
14、小英雄雨来：
讲的是在抗日战争时期，晋察冀根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
（1）敌人用了哪些方法来对付雨来？答：敌人用了哄骗、恐吓、威胁、毒打的方法。
16、和我们一样享受春天：
这是一首呼唤和平的诗，通过描写大海、沙漠、夜空、草地被战争破坏，表达了作者痛恨战争，祈盼和平的感情。
（1）这究竟是为什么？
这句话表达了诗人对战争的愤慨与不解。
（2）结尾的省略号，省略了美好的、无限的希望，而这些希望就是作者所要表达的情感。
18、永生的眼睛：
（1）本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们关爱他人、无私奉献的高尚情操。反映了前辈的言传身教对后辈所产生的巨大影响。
（2）文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
（3）怎样体会“永生”？文中的永生并不是指让自己的生命永存，而是将身体的一部分奉献给需要的人，帮他们延续光明和生命。这里永生的不仅仅是生命，更是无私的爱。
20、花的勇气：
课文生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，告诉人们：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
22、牧场之国：
荷兰一向以“花之国”“风车之国”“运河之国”“牧场之国”闻名于世。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无垠、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。表达了作者对荷兰美景的赞美之情。
24、麦哨：
描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
(1)那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句。把孩子们的脸比作月季花。这种形象生动的语言产生一种意境美，也突出了乡村儿童的勤劳与可爱。
（2）草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
运用比喻、对比的手法，形象写出了草地的茂密、柔软，也表明作者为孩子们有这样一个运动场感到高兴。
26、全神贯注：
记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
28、父亲的菜园：
写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
32、渔夫的故事
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
精读课文与重点句子的理解
2、桂林山水
开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从桂林的山和漓江的水两个方面作具体描绘。
第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。
①&&&
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。&&
3、记金华的双龙洞
本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的顺序，表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。
①&&&
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。&&&
5、中彩那天
&&&《中彩那天》这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，告诉我们诚实是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。诚实、讲信用，这是比物质财富更加爱珍贵的财富。）
B、父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理的？
（道德难题指的是留下别人在不知情的情况下所中的奖品，还是讲诚信，把“梦寐以求”的奔驰牌汽车让同事开走？在得与失之间，父亲经过复杂的思想斗争，最终把汽车还给了库伯。）
（1）文章讲的是美国石油大王哈默年轻逃难时面对施舍，坚持用自己的劳动换取食物的故事。告诉我们做人要有尊严。
（2）题目为什么是“尊严”？（以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。）
（3）从哈默和杰克逊身上，我们学到了什么？（年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。）
（4）如何理解“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严！”（“富翁”在这里并不指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默人穷志不穷，靠自己的双手去换取应得的报酬，因此贫困是暂时的，凭哈默的骨气和毅力能创造出财富。在杰克逊大叔眼里一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。）
（5）哈默的尊严指的是（以自己的劳动去换取报酬。）
（6）找出描写年轻人外貌、动作、语言的句子，谈体会。（外貌：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人；神态：这个年轻人的目光顿时灰暗了；动作：“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；语言：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个令人深省的故事，这个故事告诉我们：做任何事情都不能违反自然规律，否则会产生与愿望相反的结果。
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导为什么这样说呢？
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
(2)向导为什么“极不情愿”？因为向导知道我们的想法会害了幼龟，但迫于我们的压力，只好这样做。
11蝙蝠和雷达
告诉人们，只要细心观察生活，潜心研究，就能更好地改善人们的生活，为人们服务。
《蝙蝠和雷达》科学家三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。这种模仿生物器官的构造和功能，研制新的仪器的科学就是仿生学。
13　夜莺的歌声
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
（1）怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
（2）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。这句话用拟人手法，突出了战争带来的灾难。
15　一个中国孩子的呼声
这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信。信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。表达了作者祈盼和平，痛恨战争的情感。
（1）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。&&&
这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
（2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
（3）为什么和平之神没有永驻人间？
答：因为罪恶的战争在其他地方仍有发生，战火仍未熄灭。具体例子：阿富汗战争，让无数妇女和儿童无家可归。
(4)鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
这句话从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职、牺牲壮烈，同时也表达了“我”痛失爸爸后极其悲痛的心情。
17触摸春天
《触摸春天》告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。
（1）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
（2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
（3）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。&&&&
19生命 生命
生命》作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：生命虽然短暂，只要不懈努力，有限的生命也能体现出无限的价值。这表现了作者积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（1）竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不去向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
“冲破”说明种子的生命力顽强，“仅仅”说明时间短，虽然时间短，但只要存活一刻，也不会放弃生存的权利。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。这句话你怎么理解？
一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
21《乡下人家》赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生活的感情
23古诗词三首
《乡村四月》描写了江南农村初夏时节的景象，前两句写景，后两句写人，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏以及对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。表现出农村儿童的天真情趣以及诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
《渔歌子》全诗动静结合，表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
25两个铁球同时着地
&&&《两个铁球同时着地》课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。
（2）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。
27鱼游到了纸上
文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，说明画画只有细心观察，才能画得形象的道理，赞扬了聋哑青年做事认真，执着勤奋的优秀品质。
“鱼游到了纸上”和“游到了心里”的关系：是因果关系，要把鱼画得栩栩如生，必须先仔细观察，做到胸有成竹，才能呼之欲出。鱼游到心里是游到纸上的原因和前提，两者是因果关系。
29寓言两则
《寓言两则》《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力（看梭子，盯虱子），一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。告诉我们：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。
（1）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”
这句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
31普罗米修斯
课文颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
“决不会---更不会---”说明普罗米修斯敢于坚持正义，认为对的事，就义无反顾地去做，是个真正的英雄。
火神为什么佩服普罗米修斯？
因为普罗米修斯盗取火种的行为让火神觉得他很勇敢，所以佩服他的勇气，普罗米修斯取火种的原因是为了造福人类，他的善良和博爱让火神尊敬。
小学四年级下册语文复习（九）习作与小练笔
一、各种小练笔
1、仿段《桂林山水》：
我见过香气扑鼻的夜来香，观赏过婀娜多姿的月季花，但是我更喜欢坚强不屈的梅花，梅花真洁白啊！像冬天里的雪花；梅花真美丽啊！像翩翩起舞的天鹅；梅花真坚强啊！像个英勇的战士。梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。
我攀登过雄伟壮观的泰山,游览过峰峦雄伟的衡山,却从没看见过响石山这样美丽的山.
响石山真奇啊,山峰一座座拔地而起,像健壮的老人,像庞然大物的大象,形态万千,变化无常;
响石山的山真秀啊,像翠绿的绿玉石,像新生的竹叶,色彩缤纷; 响石山的山真美啊,美的像婀娜多姿的亭亭玉女,山顶上的景物十分秀丽;
响石山的山真险啊,走到了山顶,往下看,好像掉下来一样,真险啊!&&&
这样的山围绕这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上蓝天白云,山顶绿树红花,河上的小船,才让你感觉到这风景优美的山和水.
&&&&&&&& 公园里的花真多啊，一片片，一丛丛，一簇簇，遍地都是；公园里的花真美啊，红的似火，粉得似霞，白的似雪；公园里的花真可爱啊，有的吹着喇叭欢迎你的到来，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像害羞的小姑娘整天红着脸躲在草丛中。
2、P21库伯把车开走以后
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由得生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴？”我心有不甘地说：“父亲，您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢？我们家穷呀！”父亲微笑着对我说：“因为一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情，突然矛塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！
3、P90把学了《生命 生命》这篇课文后的感受写下来。
生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！
3、P130：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
围观的人越来越多，大家赞叹着，一位青年竖起大拇指,说：“天才，简直就是天才画家呀！”“我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。”又一个青年看着画，频频点头，说：“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说：“叔叔，给我画个像吧！”人们都笑起来。这时，一位老年人看了，说：“画的如此生动！”淘气的小孩又蹦又跳，一副羡慕的表情，一边拍手一边说：“画的好棒，这是哪个艺术学院的老师呢？”“你真专心哪！”我忍不住轻声问他，没想到他头也不抬，理也不理我。周围的人议论纷纷，“画画得虽好，但也太骄傲了。”“人生最可怕的就是骄傲哟！”
5、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话：
张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么……一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了……大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。
三、仿写句子
1．黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
2．小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
3．牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
4．六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
5．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。）
6．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比喻写出了的凶恶）
你为什么喜欢这些句子？
1．因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象！
2．因为它是拟人句，拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。
3．因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果。
引号的用法
1．特定称谓——“糖风”、“流线型”、“蓝盔”。
2．特殊含义，运用比喻——“和平之花”、“摇篮”。
3．特殊含义，表示强调——“特别”、“表现”、“恩将仇报”。
4．特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫” 。
5．表示引用——“桂林山水甲天下”。
引号的作用
1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
&这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。
2、说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
这里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。
4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
这里的引号有特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义。
一、《桂林山水》课内阅读：
《桂林山水》文段选读练习（一）（37分）
我看见过（&&&&&&
）的大海，玩赏过（&&&&&&
）的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xi&
x&)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过（&&&&&&
）的泰山，游览过红叶似(s&&
sh&)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊&
一座座拔地而起& 各不相连&
像老人& 像巨象& 像骆驼&
奇峰罗列& 形态万千&
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(&&
w&)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）
2、我会写出反义词（6分）
波澜壮阔（&&&&&
扩散（&&&&
无暇（&&&&&
3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）
4、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）
5、用“像……像……”造句。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、归纳：（6分）
（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点
（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点
7、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“&&
&&&”在文中画一个排比句。（3分）
8、我会缩写句子。（4分）
（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《桂林山水》文段选读练习（二）（13分）
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（&&
）云雾迷蒙，（&&
）绿树红花，（&&
）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1、根据读音组词。（2分）
jiān （&&&
）&&&&&&&&&&&&&&
mēng（&&&&
间&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ji&n （&&&
）&&&&&&&&&&&&&&
m&ng（&&&&
2、在括号里填写合适词，这些词是
&&&&&&词。（2分）
3、以“舟行碧波上，人在画中游”
的诗句结尾，表达了作者的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&感情。（2分）
4、填空。（7分）
（1）“这样的山，这样的水”指的是&&
&&&&&&&&&。（2分）
（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了&&
&&&&&&、&&&&&&&&&
、&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
这些景物。
二、《记金华的双龙洞》课内阅读：
《记金华的双龙洞》文段选读练习（一）（33分）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也值得观赏。
1、我会填。（3分）
）漆黑&&&&&&
）地方&&&&
2、写出反义词。（4分）
宽广（&&&&
依据（&&&&
蜿蜒（&&&&
3、用“首先……其次……”写话。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、内洞的特点是&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，石钟乳和石笋的特点是&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、你能发现每组两个字的不同吗？比较后再组成词语。（4分）
6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语，读后再仿照例子来造句。（2分）
即使……也……&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、你能用文中的一句话来说明为什么这个洞叫双龙洞？请写下来。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、我会修改病句。（3分）
这些石钟乳，即使不比做什么，但是值得观赏。
&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&
&&&&&&《记金华的双龙洞》文段选读练习（二）（17分）
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。
1、第一段中的“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”这些词语写出溪流与山的什么关系？_________________（2分）
2、在文中找出3对意义相反的词语。（6分）
）和（&&&&
）和（&&&&
）和（&&&&
3、“突兀森郁”描绘出山的特点是____________________________（3分）
4、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？举例说明。（6分）
例_____________________________________________________
三、《中彩那天》课内阅读：
《中彩那天》文段选读练习（一）（18分）
一天放学回家，我看见城里最大的那家百（货贺）商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔（驰&
弛）牌汽车将以抽奖的方式馈赠（z&ng&
c&ng）给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属( shǔ zhǔ)
于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。”
1、我会把文中括号内不正确的字划掉。（4分）
2、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画"√"。（4分）
3、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。（4分）
&&&闷闷不乐&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
辨不清是非；摸不着头脑。
迷惑不解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
使心情安适。
烦恼&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
因有不如意的事而心里不快活。
安慰&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
烦闷苦恼。
4、照样子，写词语。（3分）
&&&&&&&&&&&&、&&
&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&
5、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。（3分）
难道我们中彩得到汽车是不道德吗？&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
《中彩那天》文段选读练习（二）（32分）
母亲让我仔细（辨&
辩）别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生（捎&
销）了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在（拨&
拔）电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教（诲&
悔）有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。&
1、我会划去文中括号内不正确的字。（4分）
2、我会写近义词。（4分）
痕迹（&&&&
激动（&&&&
富有（&&&&
） 教导（&&& ）
3、为什么父亲用橡皮擦过k字？ （3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、这个道德难题指什么?（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
5、父亲为什么会特别高兴？_______________________________（3分）
6、父亲怎样解决这个道德难题？你认为父亲这样做对吗？为什么?（5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
7、我们全家会讲些什么？想象后写下来。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
&四、《尊严》课内阅读
《尊严》文段选读练习（一）（23分）
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难（n&n& n&n
）的人，他们面呈（ch&ng& c&ng）菜色，疲惫（be&&
pe&）不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善（sh&n&
s&n）良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。等您吃过饭，我再给您派活儿。”
1、我会划掉文中括号内不正确的读音。（4分）
2、我会写出近义词。（3分）　疲惫（&& ）
&&&例外（&&
&&顿时（&&&
3、我会写出反义词。（6分）　善良（&&&
）&　朴实（&&&
疲惫不堪（&&&&&&
4、我会注意加粗的词语，照样子造句。（2分）
我不能不劳动，就得到这些食物！　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&”在文中画出描写年轻人外貌的句子。（2分）
6、我能从文中找出合适的词语填在括号内。（3分）
）的目光&&
）的年轻人&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《尊严》文段选读练习（二）（27分）
cu&）了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（qi&&
xi&）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很(僵&
缰)硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着（注视&
审视）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。（4分）
2、我会在文中的括号里画出正确的读音。（4分）
3、我会写出近义词。（6分）惬意（&&
如果（&&& ）
4、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、你从年轻人身上学到了什么？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&五、《自然之道》课内阅读
&“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
1、照样子写词语。（3分）气喘吁吁（ABCC）：&&&&&&&
2、填上合适的量词。（6分）
）沙滩&&&&&
）球帽&&&&&
）幼龟&&&&&
）蠢事&&&&&&
饱餐一（&&&&
3、在第一自然段中，用“&&&
”标出向导的动作词。（4分）
4、写出近义词。迅速（&&&&&
）欢乐（&&&&
）补救（&&&
&）过错（&&&&
5、按要求写句子。（2分）
小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句：&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、读了文段，你明白了什么？（5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
六、《蝙蝠和雷达》课内阅读
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明：____________________________________________（3分）
2、我会写出近义词。（6分）：模仿（&&&
揭开（&&&&
3、“秘密”指的是什么？用“———”画出__________________________（4分）
4、抄出一个比喻句：_____________________________________________（2分）
5、我会连线。（3分）&&&&&
超声波&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
嘴巴&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
耳朵&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《蝙蝠和雷达》文段选读练习（二）（32分）
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。
蝙（biān&
biǎn）蝠是在夜里飞行的，还能捕（bǔ&
pǔ）捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避（b&&
p&）开。难道它的眼睛特别敏锐（ru&&
yu&），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1、我给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）
2、我会划掉括号内不正确的读音。（3分）
系（j&& x&
）着&&&&&&
蒙（mēng& m&ng
&塞（sāi& s& ）上
3、我会写出近义词。（4分）：灵巧（&&&&
敏锐（&&&&
启示（&&&&
4、照样子写含有两个数字的四字词语。（3分）
横七竖八：&&&
&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&
&、&&&&&&&&&&&&
5、在括号里填上合适的数量词。（3分）
（&& ）试验
（&&& ）屋子
）铃铛（&&
）钟头（&& ）绳子（&
6、按要求，给下面的句子换个说法。（6分）
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）蝙蝠到处乱撞。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、科学家做了&&
次试验，目的是弄清楚&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
这个问题，最后得出结论是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&（5分）
8、大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？想一想，把你的想法写下来。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　
七、《夜莺的歌声》课内阅读
《夜莺的歌声》文段选读练习（一）（28分）
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个& 这里有麻雀&
乌鸦& 猫头鹰& 多着呢&
夜莺倒是只（zhǐ& zhī）有我一个
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zh&o
zhu&）火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōu dū）跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。（6分）盘问（&&&&
轻蔑（&&&&
继续（&&&&
2、我会在正确读音的括号里打“√”（4分）
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。（3分）
4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。（3分）
5、读一读，想一想。（6分）
（1）“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句子中的恶“野兽”是指：&
&&&&&&&&&&&&&。
（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为&&&&&
&&&&&&&&&&
是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
《夜莺的歌声》文段选读练习（二）（22分）
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng d&ng）在那里似的。他注意数（sh&
shǔ）着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺（tǐng&
dǐng）机关枪。”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（c&ng
z&ng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）
2、照样子写词语。（6分）兴致勃勃：&&&
&&&&、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&
3、我会在括号里填上适当的词语。（3分）
）的歌声&&&&
）地站着&&&&
两挺（&&&&
）的意思&&&&
）地唱着&&&&
一袋（&&&&
4、文中画线的句子是否比喻句？请在正确答案的括号里打“√”（1分）
A、是（&&&&
5、读一读，想一想。（5分）
（1）夜莺的叫声表示有
&&&&&&&&&&&&&&；杜鹃的恶叫声表示有&&
&&&&&&&&&&&。
（2）“32个鬼子…… ”这里的恶“鬼子”指&&
&&&&&&&&。
（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的恶小夜莺指&&
&&&&&&&&&&&。用上省略号表示不要忘记小夜莺的&&
&&&&&&&&&&&。
6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思？（3分）
八、《一个中国孩子的呼声》课内阅读
《一个中国孩子的呼声》文段选读练习（一）（28分）
现在这顶蓝盔回来了，-------我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
1、我会填空。（3分）
（1）“柩”字共（&&
）笔，最后一笔是（&&&
）。（2）“凯”字共（&&
）笔，最后一笔是（&&&
）。（3）“腕”字共（&&
）笔，最后一笔是（&&&
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“&”。（4分）
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。&&&&&&&&&&&&
（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（&&
（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、我会在文中找出其反义词。（6分）耻辱（&&&
）战争（&&&&
）失败（&&&&
4、把句子缩到最短。（4分）
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、用“因为……所以……”这组的关联词语组织下面的句子。（2分）
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
《一个中国孩子的呼声》文段选读练习（二）（22分）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（n&
m&）漫着战争的硝（shāo& xiāo）烟，罪（zu&&
zhu&）恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（xū&
）：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）
2、我会写出近义词。（8分）弥漫（&&&
）威胁（&&& ）
）一致（&&& ）
3、谈谈下面句子中双引号的作用。（3分）
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&”线画出作者发出呼吁的句子。（2分）
5、结合实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
九、课内阅读（50分）
《触摸春天》文段选读练习（一）（20分）
早晨，我在绿地里面的小径（j&ng& j&n
）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（ch&ng&
ch&n），没有一点儿磕磕绊绊（b&n&
b&ng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄（qiǎo&
qiāo）然合拢，（&&&&&&&&&&
）拢住了那只蝴蝶，真是一个（&&&&&&&&&&&&&
）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（&&&&&&&&&&&
）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（&&&&&&&&&&
），安静的脸上充满了（&&&&&&&&&&&&
）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（&&&&&
）没有体验过的地方。&&
1、给加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分)
3、我会写反义词。（3分）
准确（&&&&
3、照样子，写词语。（4分）
磕磕绊绊：&&
&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
《触摸春天》文段选读练习（二）（30分）
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧（h&
hū）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔（xi&ng&
qi&ng）的概（g&i& k&i）念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属（shǔ
sǔ）于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）
2、我会写出反义词。（6分）优美（&&
）仰起（&&& ）
张开（&&& ）
3、照样子写词语。（3分）清香袅袅：&&&
&&&&、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&
4、我会在括号里填上适当的词语。（6分）
）弧线（&&
）曲线（&&
）世界（&&&
）早晨（&&&
）深处（&&& ）权利
5、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么？她后来为什么要放走蝴蝶？（4分）
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
6、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
7、你想对安静说些什么话？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&十、课内阅读（50分）
《生命& 生命》文段选读练习
有一次，我用医生的听诊（zhěn&
chěn）器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震（撼&
憾），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zhāo&
zāo）蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂（zh&n&
z&n），但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。（4分）
2、我会写反义词。（6分）有限（&&&
短暂（&&&&
3、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（5分）
（1）这句子中“糟蹋”的意思是：&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）读了这句话，谈谈你的体会：&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”读了这句话，你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？（5分）
十一、《两个铁球同时着地》课内阅读
《两个铁球同时着地》文段选读练习（一）（25分）
那时候，研究科学的人都信奉（f&ng
&f&ng）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责（z&
zh&）备他：“你是什么意思？难道要违背（b&i& bēi）人类的真理吗？”
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴（shuān
shu&n）在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
1、我会划掉文段中括号内不正确的读音。（4分）
2、我会写出下列词语的反义词。（6分）
信奉（&&&&&
3、亚里士多德讲的那段话意思是什么？（3分）
答：物体下降的速度快慢和&&&
&&有关。物体越重，下落的速度会越&&
&&，反之，物体越轻，下落的速度会越&&&
4、“一个事实”指什么？请用“~~~~~”线画出来；两个相反的结论又指什么？请用“&&&
&&”线画出来。（6分）
5、按要求改写句子。（3分）
难道你要违背人类的真理吗？
改为陈述句：&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、在文中找一个假设关系得句子抄写下来。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
《两个铁球同时着地》文段选读练习（二）（25分）
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为（w&i&
w&i），竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执（zhī zh&）不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着（zhu&
zh&o）地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
1、我会画出文段中正确的读音。（3分）
2、我会写出下列词语的近义词。（6分）
惊讶（&&&&
明白（&&&&
固执（&&& ）
3、试验的结果是什么？（4分）
&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、通过试验，大家明白了什么？（4分）
&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、你认为伽利略有哪些地方是值得你学习的呢？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
6、你认为伽利略是个怎样的人？（4分）
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十二、《鱼游到了纸上》课内阅读
《鱼游到了纸上》文段选读练习（一）（30分）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满&
摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（s& sh&）的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇& 奇怪）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yīng&
y&ng）的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（4分）
2、写出下列词语反义词。（3分）鲜艳（&&&&
）赞叹（&&&&
一丝不苟（&&&&
3、按文段内容填空。（8分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&地点：&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&事件：&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、用“~~~~~”线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么？（4分）
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5、我会联系课文读懂句子意思。（2分）“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是：&　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、那个小女孩惊奇地叫：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”是真的吗？这说明了什么？（2分）
7、用“有时……有时……有时……”写一句话，（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。”那么周围的人：老人、青年和小孩是如何赞叹和议论？我想把它写下来。（5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《鱼游到了纸上》文段选读练习（二）（20分）
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸（gāng&
gān）边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂（徽&
微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋（l&ng& lōng）哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，（常常&
有时）忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（4分）
2、我会写出反义词。（3分）清澈（&&&
&开始（&&&&
） 骄傲（&&& ）
3、照样子，用加粗的词语造句。（3分）
青年为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来。
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4、为什么年轻人能把金鱼画活了？请用“~~~~~”线在文中画出来。（3分）
5、鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？（4分）
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6、从年轻人学画画这件事中，你得到了什么启示？（3分
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十三、《纪昌学射》课内阅读
《纪昌学射》文段选读练习（25分）
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里已天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
1、照样子，写词语。（4分）
百发百中：&
&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
2、我会写出下列词语的近义词。（6分）
聚精会神（&&&&
3、第二自然段中有一个转折关系得句子，请把它抄下来。（3分）
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4、用“~~~~~”画出文段中的一句比喻句。（3分）
5、你认为纪昌能成为百发百中的射箭能手，原因是什么？（4分）
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&6、这个寓言故事说明什么道理？（5分）
《扁鹊见蔡桓公》文段选读练习（25分）
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡（c&i&
cā）桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”
扁鹊解释道&&
皮肤病用热水敷烫（t&ng& tāng）就能够治好&
发展到皮肉之间& 用扎（zhā zhāi）针的方法可以治好&
即使发展到肠胃里服几剂汤药也还能治好& 一旦深入骨髓&
只能等死& 医生再也无能为力了&
现在大王的病已经深入骨髓& 所以我不再请求给他医治
五六天之后，蔡桓公浑身疼（t&ng&
t&ng）痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
1、我会给文段中加黑字选择正确的读音。（4分）
2、我会写出近义词。（8分）
一声不响（&&&
无能为力（&&&&&
） 奇怪（&&& ）
3、读下面的句子，并说说它是什么关系的句子。用加黑的关联词语造句。（4分）
即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（&&&
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4、这个故事说明一个什么道理？（4分）
5、你想对蔡桓公说些什么？（5分）
十四、《普罗米修斯》课内阅读
《普罗米修斯》文段选读练习（一）（24分）
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向}