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关于我喜欢作文250字
关于我喜欢作文250字
孔长凤　　
我喜欢250字
E度网专稿 未经允许不得转载　　我喜欢的，是那样柔和，春天，万物复苏，生机勃勃的景象使我陶醉，树梢上那些小芽儿，翠绿中透露着一丝淡黄，。　　我喜欢神奇的梦，喜欢梦中甜蜜的享受，我总能梦见自己飞起来了，像小那样，穿过白云，呵！梦境中的七彩世界多美妙啊！　　我喜欢，喜欢出淤泥而不染的莲花，喜欢小巧玲珑的千层塔，喜欢芳香四溢的吊兰，但，这些名贵品种在我心中却远不如那些开在深山老林中的小野花它们更值得我们。　　我喜欢，对于我来说，每一天都阳光，我喜欢许多许多　　附中初一：幽源第1篇我喜欢作文250字　　我喜欢踏步于山间小，欣赏的山景。我喜欢躺在青草地上，细细地闻着野花的香。我喜欢漫步于林间，低头看细碎的日影，倾听鸟儿鸣唱那我听不懂的歌，踢路上一颗颗的石子。我喜欢在星期天睡一个懒觉，8~9点起床最好。我喜欢大吃一顿，把各种美味直往嘴里塞。我喜欢画画，让各种美在画笔下体现，并永恒地停留。我喜欢养小，狗，金鱼，蝌蚪，乌龟，白头翁，麻雀，仓鼠??????这几天我正养几只珍珠兔。我还喜欢生活，为我有那么多喜欢而！！第2篇我喜欢作文250字我喜欢　　　喜欢我的，清山绿啊！　　　我喜欢　　　喜欢我童年时的小学，假日里躺在那片草地上，没有任何人，身旁只有和花儿陪伴，只有鸟儿在歌唱，听着听着我陶醉了！　　　我喜欢　　　喜欢我童年的东江河，喜欢那平静的河水，河风向我吹来，有鸟儿在飞翔，远处，一片渔船满载希望。谁知道这存不存在。　　　我喜欢　　　喜欢我童年那时蔚蓝的天空，天上飘着朵朵白云，悠悠地飘浮，像一朵白棉花朝我飘来。带着我的第3篇我喜欢作文250字我喜欢向日葵，喜欢它那总是向着充满希望的和一份阳光的气息。　　 我喜欢的太阳，在一片白中的火红，给了我温暖，就像一个世界公用的大火炉，《》()。　　 我喜欢对我的关心，即使在冬天，我也感觉在火炉前般的温暖。　　 我还喜欢另外一种太阳。当我遇到难题时，给我。当我遇到不愉快的事时，可以找尽情倾诉。当我受伤时，给我呵护。这就是盛开在人们心中的另一个太阳。　　我还有很多喜欢，正是那些喜欢让我的生活更加，更加多姿多彩。第4篇我喜欢作文250字我喜欢与家人聚在一起吃一顿饭，跟家人谈心，让我感觉家的温馨。　我喜欢倚在窗前，看那霏霏细；也喜欢看那鹅毛大雪；喜欢看那洁白如玉的多端的云；喜欢聆听他们的心声。　　　我喜欢和我的朋友“书”在一起。每当我们在一起，会享受那水泊梁山上的好汉战死沙场 …… 让你感到惊心动魄。　　　我喜欢一在一个角落里沉思，想到童年，我会笑出声来。想到伤心的事，我又会哭出声。想起生气的事，我又会发火。　　　我喜欢 ……第5篇我喜欢作文250字　 我喜欢，因为读书让我学到许多知识，让我变聪明，让我拥有和超前的胆识； 　我喜欢美丽的春天，红的花、绿的草，都像赶集似的聚拢来，让人感受到了希望与活力； 　 我喜欢，因为秋天硕果累累的，那黄澄澄的芦柑、红彤彤的柿子、金黄的稻谷，让农民伯伯感受着丰收的喜悦； 　 我喜欢自由，就像一只被放飞的小鸟自由自在的在空中飞翔，因为有自由，才有的空间； 　 我喜欢玩电脑，因为电脑可以让我交到更多朋友，知道更多知识，开阔了我的视野； 　 我喜欢生活，喜欢世界上所有的事物！第6篇我喜欢作文250字我喜欢朋友，我不在依恋父母，在我心中朋友有时会使我有种亲切的感觉。当我受到而摔倒，是他们伸出了一双双温暖的双手将我拉起，帮助我克服困难。　 我喜欢老师，是他们用辛勤的汗水，使一颗颗不起眼的种子，成为一朵朵引人注目的花朵。 　　我喜欢写，我喜欢在无聊的时候用笔，描绘出我的心身，成为我理想的起点。 　　我喜欢看书，在书里能使我明白了许多的知识，能使我一些在课内学不到的东西。 　　我喜欢有滋有味的生活，喜欢世界给我的一切美物！ 　　……
　　　　〖预览〗老师我想对你说作文550字
　　老师是我们开启智慧的敲门砖；是我们打开幸福之门的钥匙；是我们走向人生之路的阶梯。对于这句话，我非常赞同。今天，我要倾述的对象是我的语文老师。　　刘老师，您好。虽我是转学生，对您不是很熟悉，但自从亲身体会您的教学方法，我感到您的与众不同。您对文章有着独特的理解，您不仅以一位读者的身份去看文章，还会站在作者的角度去体会文章的用意。您还会用心去理解文章，悟出文章的用意。您对待文章从不马虎，而是花很多时间去琢磨，体会，直到我们能把文章精华学会。还有，当我们不用心去读，您往往会提出一些意见，我们改正后会鼓励。在您的课堂上，我好像在知识海洋里遨游。　　您还有一点与众不同的地方，那就是不限制于书本的知……【】　　　　〖预览〗老师我想对你说作文550字
　　老师我想对你说，但我不知道我要说什么，感激？悔过？委屈？还是，破口大骂？！我还是沉默，不是不想说，其实也差不多，而是没有什么可以说，确切地说，是没有真心、实际话可以说。老师你对我们我的教诲从来没有忘记！打也该打了，骂也该骂了但这些之中绝对少不了你们，这话说着难道是在侮辱老师，不，这是老师对我们的教诲，它让我明白做人、明白时间的珍贵，它让我们3年之类，获得了3年的收获这就是老师。老师心中为了自己的学生哪怕是应对寒风刺骨，刀山火海她【他】都会来到这温馨的校园里为我们播撒希望的种子，希望我们快快的在知识海洋中渐渐成长。书声琅琅声在早晨过去了，老师就开始知识的路程了，在上课中同学们只要做做小动作……【】　　　　〖预览〗老师我想对你说作文550字老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。　　　老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？　　　老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。……【】　　　　〖预览〗秋作文150字秋
我爱秋，爱她的清风送爽； 我爱秋，爱她的满地金霜； 我爱秋，爱她的硕果累累；
我爱秋，她使菊花飘香 。
她那清凉的衣袖 拂去了大地的焦热―― 给我们带来阵阵甘凉。 她那充满 魔力的纤纤玉手， 给大地披上了金衣裳。
她把她金色的围巾 铺在果园， 给人们带来甘甜。
她用她清香的气息 吹拂着菊花， 散发丝丝幽香。
啊！秋，我爱你！ 第1篇秋作文150字记载了悲伤与寂寥。　秋是一幅画，　记载了多情与妖娆。　都说秋是丰收的季节，　可谁知道，　离别的人儿，　心中的忧郁与悲伤！　秋是一个多彩的季节，　无论谁也无法将它彻彻底底的描写，　因为它总在变……在变……　他是那么的善变，　给人一种朦胧的感觉。　给人一种忧伤的……【】
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00:00/00:31语文六年级上册第六单元质量分析
&平均分：83.2分&&
B：14人&&&
整体情况分析：
本单元的主题是综合性学习：“轻叩诗歌的大门”，大部分同学能积极参与搜集诗歌，了解诗人，制作ppt和学写诗等活动。少部分同学至今未交齐综合性学习的作业。
本次测验内容不多，第二大题的第4题，推荐诗歌词各一首，并写出喜欢的理由占了16分，作文只占25分。平均分下降的原因是阅读题中说说句子中双引号的用法，很多同学没有熟练掌握双引号的用法，扣了五到六分。
本学期单元测验中第一次出现了两个同学不合格的原因是平时默写诗词各一首不过关，诗歌知识竞赛也没有做到认真参与,第4题几乎全扣分了。第5题是根据情境，默写相应的诗句，耳熟能详的“谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。”，“谁言寸草心，报得三春晖。”和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出现空白或不完整的现象。由于第二大题的第4题和第5题共扣了二十分左右,所以导致不合格，这是十分可惜的,希望这两位同学能端正态度，吸取教训。
本次测验没有听力题
一、诗歌知识掌握得比较好，大部分同学全对。
二、我会积累。这一道题全对的同学很少
1．给诗句连线，部分同学没掌握好诗句对仗的特点，判断错误。一定要注意对仗。例：“一溪六水绿”应对“千树落花红”。“一溪”是数量，应对“千树”，“流水绿”与“落花红”景物颜色相对应。
2．给诗加“腰”。表扬陈嘉茵、梁伟俐和潘泽惠三位同学准确地写了挥笔呼风雨，铺纸唤云烟。
3.有的同学不了解题目的意义，其实是将句子补充完整，误以为要求写一首短诗，因此失分。
好的例子：
陈慧琛：（1）夏夜，风儿吹拂着，抚摸着姿态万千的柳树。
& &&&&&&（2）星星在夜空中眨着眼睛，和小伙伴嬉戏。
4.推荐诗歌词一首，虽然可以默写课内学的诗词，但是很多同学已在平时认真积累，有不少的同学默写了课外的诗歌、词。
失分原因：
1.粗心大意写了错别字。如“月落乌啼霜满天”写了“日落乌啼霜满天”。
2．题目要求写词，结果默写了诗。如《江南可采莲》这是汉乐府诗歌中有名的采莲诗，并不是词，全扣分。
3．默写诗歌并没有全部摸出，只默了其中一段，如默辛弃疾的词只默上阕，没默下阙。
4.喜欢的原因，没有抓住诗中的字词，紧扣内容进行赏析，偏离了诗歌的意思。
表扬本次测验能默写课外诗歌的同学：
郑达欣、何颖欣默马致远的《天净沙·秋思》
紫清默曹植的《七步诗》
谢昊龙、王芷晴默王翰的《凉州词》
陈海天默王昌龄的《凉州词》
王淇昕默王维的《鸟鸣涧》
黄泽轩默王安石的《元日》
陆雨茵默刘禹锡的《竹枝词》
戎芷晴默刘禹锡的《赏牡丹》
梁伟俐默李白的《夜宿山寺》
阮韵晴默李白的《古朗月行》
冯逸泓默李白的《春夜洛城闻笛》
梁熠城默李贺的《相见欢》
陈雪峰默李商隐的《乐游原》
丁悟涵默陆游的《示儿》
表扬本次测验能默写课外的词的同学：
何颖欣默李清照的《一剪梅》
伍立风默苏轼的《江城子》
陈海天默苏轼的《浣溪沙》
戎芷晴默苏轼的《水调歌头》
王淇昕默岳飞的《满江红》
谢昊龙默李煜的《虞美人》
喜欢原因写的好的：
陈慧琛：《春夜喜雨》喜欢的原因：这首诗诗中没有一个喜字，但从字里行间，却处处体现出喜的心情，而且把雨拟人化，更表现出作者的喜。
郭嘉霖：《春夜喜雨》喜欢的原因：全是生动、细腻，虽然诗中没有“喜”字，却感受到诗人的喜悦之情。
郭嘉霖：《西江月·夜行黄沙道中》喜欢的原因：诗人用鸟惊，鸣蝉，蛙噪这些农村特有的声音，表现出夏夜山村的情趣，读完这首词后，让我感受到恬静的美。
三、这一道题完成得不好，因为题目的内容在诗歌知识竞赛中全部出现过，练习也出现过类似，而且诗句都是大家耳熟能详的，例如孟郊的《游子吟》，李白的《望庐山瀑布》，李绅的《悯农》。
失分的原因：部分同学审题错，以为填写诗名，而没有填写具体诗句，极个别同学积累不过关。
四、阅读题题目应是《凉州词》
本次阅读题目量较少，但失分较多，主要是没有掌握双引号的作用，这是中年段的知识点。
选择读音，完成较好。
失分原因：很多同学没有正确理解“信手”就是“随便”的意思，写成了“自信”等错误的解释。说明了张之洞给慈禧太后的扇面题词是很随意的，还说明了他很有学问。
正确的答题思路：联系文中的故事情节：慈禧太后发现少了个“间”字大怒，后来，张之洞巧妙的解释。同学们才能正确了解“信手”这个词，因为他张之洞随便写，所以才会出错。因为他学问大，所以一看扇面，不经思考就写下了《凉州词》。
说说下面句子中双引号用法，这一道题是全班失分最多。
复习双引号的用法：
①表示引用的部分。
例：⒈老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。”
这里“ ”的话就是老师说的话，通常说话都要用“ ”的。⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“
”的，.②表示特定的称谓或着重指出的部分。
例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。这里“
”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
③用于具有特殊含义的词语。
例：你这样的“聪明人”还是少一些好。
④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” ⑤表示讽刺或否定的意思。
例：一切反动派都是“纸老虎”。
有9位同学选错答案，没有正确理解题目中慈禧大怒的“直接原因”。
作文题目：“轻叩诗歌的大门”活动总结。以下是本次测验中三篇只扣了0.5分的作文。
“轻叩诗歌的大门”活动总结
这个单元，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的综合性活动。活动中，我了解到不少诗歌的知识，感受到诗歌文化的博大精深，使我受益匪浅。
首先，我们小组的五名同学制定了活动计划。我们搜集了不同类型的诗歌分类，知道了诗歌的知识，找到学习诗歌的好方法。
通过活动，我知道了诗歌的分类。按题材分，可以分为怀古诗、边塞诗、山水田园诗、思乡诗、送别诗与咏物诗等；按体裁分，可以分为童话诗、寓言诗、散文诗等……
同时，我们还找到了学习诗歌的好方法。我们可以联系实际生活和诗人的时代背景；边读边描绘诗歌的画面，从中体会；两首同一种类的诗歌对照着读，在比较中理解。
我们小组还做了关于思乡情诗歌的幻灯片。我们找了元曲家马致远的《天净沙·秋思》，还有《京口瓜洲》、王维的《九月九日忆山东兄弟》……这些诗歌的字里行间都流露出他们的思乡之情，大都用了“借景抒情法”来写出他们对故乡的思念。诗人们的诗歌用字都准确、优美，《京口瓜洲》里的下半句“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗人的用字故事最为出名。传说，他尝试用了很多字去填补“春风又&
江南岸”，但都不够“绿”字优美。
最后，我们还当了一回“小诗人”，尝试写了几首童趣盎然的诗，虽然没有大诗人写的好，但都表达了自己的童趣。
轻叩诗歌的大门，在我们面前展现了一个美丽的诗歌世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
“轻叩诗歌的大门”活动总结
上周，老师组织我们进行了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。让我们去了解诗歌，走进诗歌的王国去体会它们。最后以PPT的方式去展示我们活动的成果。
我们自行分了组，确定了组长，并为每一位组员分配了任务。我的任务是搜集资料并完成PPT的部分内容。我们还设定了小组的活动主题——体会古代诗人的思乡情。
我打开电脑，搜集“古代的思乡诗”，很快，多位作者的思乡情便呈现在我眼前。我慢慢地看，细细地品味。我发现大多数诗歌都是借景抒情的。比如王安石的《泊船瓜洲》，用明月寄托他对家乡的思念；马致远的《天净沙·秋思》，作者用荒凉，冷清的环境衬托出他内心对家乡的怀念。
看来，不同的诗人对自己思乡情的表达方式都不一样，但他们都是要表示自己对家乡的眷恋。我又联系他们的时代背景来体会，终于明白了他们在诗中要表达的情感。
这次活动，我不但了解、认识了不少关于思乡的诗歌，还学会了体会诗歌的好方法：联系诗人的时代背景来体会诗歌、从诗歌中所述的环境来体会诗人的心情。这次活动对我来说是受益匪浅。但我知道我了解的诗歌只是冰山一角。诗歌的海洋是广阔的，我需要更多地学习诗歌，在诗海中自在地遨游。
“轻叩诗歌的大门”活动总结
诗歌有着悠久的历史，在中国文化的宝库中，就像一颗耀眼的明珠，散发出璀璨的光芒。这两周，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌唯有的魅力。
在这个活动中，我知道了诗歌的发展，从《诗经》，唐诗，宋词，元曲到现代诗，都是文学的瑰宝。我知道了古代诗与现代诗的不同之处，还知道了诗歌的分类，如按体裁分，可以分为童话诗、散文诗等。按题材分，可以分为山水田园诗、咏物诗、怀古诗等。
其间我们还举行了是个知识竞赛，在竞赛中，我们互相学习，学到了不少关于诗歌的知识。
我们还要做PPT报告，我们首先分好组，制定了活动计划。我们组的研究主题是古代诗人的思乡情。我们首先搜集了一些思乡诗去体会体会，从中讨论出思乡诗的特点，去理解作者的情感，最后由组长率领组员作报告。在汇报和朗诵诗的过程中，不但提高了我的表述能力，还让我知识了有感情朗读诗歌，能让我们更好地去理解诗的意境。
在活动的过程中，我得到了不少收获。这次活动不但让我提高了理解能力，还让我知道了许多作者的时代背景，把自己融入其中，便能自然而然地体会作者的思想和心情。我还知道了一种表达方法，借物抒情。例如《闻燕》就是借燕来抒情，而《春夜洛城闻笛》就是因为笛声勾起了作者对家乡的思念。每首诗都各具特色。
最后我当了一回“小诗人”，尝试写了几首诗，从中我领悟到写诗不一定要用多么华丽的词语，只要写出自己的真情实感就行了。
“轻叩诗歌的大门”这个活动，激发了我对诗歌的兴题，在我面前展示出一个美丽的诗歌国度，让我在诗歌的海洋中挖掘到了
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