导读：（三）研究目标，1．搜集本地民间游戏，2．促进幼儿身心和谐发展：通过民间游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，3．提高教师的素质：通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质，（四）研究对象：小、中、大班全体幼儿，（五）研究内容，1.民间游戏的收集、整理与改编，通过各种途径收集本地区的民间游戏，整理出适合在幼儿园开展的幼儿民间游戏，通过比对各年龄段发展目标，将整理出的民（三）研究目标 1．搜集本地民间游戏，并进行分类改编和创新。 2．促进幼儿身心和谐发展：通过民间游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展。 3．提高教师的素质：通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。 （四）研究对象：小、中、大班全体幼儿。 （五）研究内容 1.民间游戏的收集、整理与改编 通过各种途径收集本地区的民间游戏，整理出适合在幼儿园开展的幼儿民间游戏，通过比对各年龄段发展目标，将整理出的民间游戏写出具体实施的方案，对民间游戏中不适应或不合理的部分进行改编。了解民间游戏与幼儿民间游戏的特点及幼儿园中民间活动的多样性和可行性。注重掌握幼儿民间游戏在幼儿教育中的价值，充分挖掘幼儿民间游戏的有利性。 2.民间游戏的创新 考虑民间游戏的教育价值在现在幼儿教育上充分的体现，还需要不断变化的实践操作，不断深入探究创新使其发扬光大。 （1）游戏器材的创新 游戏器材的简陋既是民间游戏的一大优点，也是现在开展民间游戏的一大缺点，为吸引幼儿参与民间游戏，我们要从孩子们喜欢新奇的、色彩鲜艳的玩具这一特点出发，尽可能让有关的民间游戏器具富有新意。 同时一些好的民间游戏器材可以开发出各种不同的游戏，如树枝、螺蛳壳、贝壳等。我们可以运用陈鹤琴的“活”玩具思想来使其成为真正受幼儿欢迎的好玩具。 （2）游戏规则、玩法的创新 民间游戏大多使规则游戏，而幼儿玩规则游戏的年龄高峰期在7―11岁，而幼儿园的孩子在7岁一下，如何使其会玩民间游戏，爱玩民间游戏，我们就要从改变其游戏规则开始，从减低难度等角度去思考如动作从简到繁、从低难度到高难度，循序渐进的进行。 （3）游戏童谣的创新 包含总结汇报、IT计算机、人文社科、经管营销、党团工作、考试资料、办公文档、工作范文、专业文献以及在运动游戏教学中促进幼儿健康发展的研究课题方案及结题报告等内容。本文共2页
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区级重点课题结题汇报――五原路幼儿园《新媒体背景下家园沟通方式的案例研究》结题活动报道
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区级重点课题结题汇报――五原路幼儿园《新媒体背景下家园沟通方式的案例研究》结题活动报道 作者（来源）：撰稿：江晓枫 摄影：邹丽萍       近日，五原路幼儿园召开了区级重点课题《新媒体背景下家园沟通方式的案例研究》结题报告会。出席会议的有上海市教科院普通教育研究所、上海市教科院家庭教育研究与指导中心的王君瑶副研究员和刘静博士，五原路幼儿园家教部负责人戴老师主持会议，参加会议的还有我园教育科研部负责人江老师、园家教指导员邹老师。结题报告会在既严肃又轻松的氛围中开始。    首先，课题专家老师们查阅课题资料，有前测、后测问卷；问卷的调查研究数据报告；教师们在研究过程中撰写的各类案例集等。接着，课题负责人戴老师为大家做了结题报告，结合丰富的PPT详细地阐述了课题的研究背景、研究方法、研究内容及研究成果。听完报告，专家老师们就我们的课题研究资料、结题报告作了精彩点评，多次高度评价我们课题研究工作开展得扎实有效。如：课题开题是在2013年，那时的新媒体工具还刚刚起步，我们就开始了这个研究，具有前瞻性。经过几年的研究，新媒体工具虽然现在已经渐渐发展成为了一种非常普遍的家园沟通的方式，但是发现教师们都能够根据新媒体工具发展的历程，以及对于课题的理解以及研究，教师们撰写的案例内容也在不断更新与进步。看得出老师们在这个课题研究中付出了许多。课题还能够与日常教育工作紧密结合；一手资料丰富生动，探索出的成果具有可操作性，推广性强，资料充足。    同时，专家们也对我们的课题提出了中肯、细致的点评：我园这个课题是案例的研究，非常具有实践意义，结题报告中选取的多数案例都非常具有代表性，老师们的研究基础非常扎实，也建议道：结题报告篇幅过长，可以将一些图表数据另做附件进行呈现，结题报告更多得是凸显研究的结果和成效；最后两位专家还对我园课题的延伸以及后续工作的开展提出了详实的建议，使我们都受益良多。    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次结题只是我园家教工作以及科研工作的一个小小成功与收获，我们还将继续学习、继续探究，进一步搞好家园沟通工作，做好教育科研工作，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳！
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