2014湖北文科大学排名
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2014湖北省大学排行榜
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　　读书技巧
　　（1）阅读&说明&，明确目的
　　我们从小学就开始学历史，是以兴趣和记忆为主。初中阶段开始初步系统得学习，高中阶段开始深入学习。
　　当我们打开初中历史教科书，在彩图后面，目录之前的说明：本书编写，找眼于提高学生素质，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义事业，坚持四项基本原则和改革开放政策的教育。
　　本书的编写，还注意到对学生能力的培养，加强学生的基础知识、扩宽知识面以及减轻学生减负等问题。&
　　这段话很重要，说明了学习历史的目的性，就会学习得深刻了。
　　（2）阅读目录，了解概况
　　每册历史教科书第一课前面都有个目录。目录有三个特点：一是高度的浓缩性。目录，通俗地讲就是各课的标题录，它是对课本内容全面准确的概括提炼；二是完整的系统性，即指目录中多个内容形成一个体系；三是严密的逻辑性。
　　经常阅读目录有利于我们掌握教科书的结构，明确各个历史时期的主要内容，培养我们学习历史知识的正确方法和科学分析历史的能力，从而做到融会贯通、纵横对照，更多得巩固历史知识。
　　（3）阅读提示抓住中心
　　初中历史教科书是以课为单位，每课正文之前都有个提示，用花边框其阿里，它字数虽然不多，大约百字左右，但它的作用课不小，好比一篇文章的中心思想， 具有说明历史特征；揭示社会发展阶段和历史时期；指出本课重点；沟通新旧知识；激发学习兴趣等作用。我们在学习的前面都要认真的反复阅读提示，这对消化理 解课本时大有好处的。
　　（4）阅读正文抓准基本
　　初中历史教科书中的文字分为大小字两种。
　　正文为大字部分，符文为小字部分。正文是对我们学习的基本要求，是老师必须讲授的内容，必须要掌握基础部分的学习。
　　虽然正文部分只有1000字左右，占课本总文字的四分之一，但是它文字简明、扼要，作为课文内容的骨架，融于课文内容之中，课文的其它内容都紧紧围绕着它，服务于它。我们必须牢牢掌握正文中的基础历史知识。
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高中数学文科生要学哪几本选修啊？
我是广东的。
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选修4-1（几何证明选讲）、选修4-2（矩阵与变换）、选修4-4（坐标系与参数方程）、选修4-5（不等式选讲）注：高考必学部分为必考题高中数学（文科）：必学部分：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修1-1、选修1-2；选学部分,选学部分为选考题（三选一）
学不学圆曲线？
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我们应该学习真正的历史
作者：&&文章来源：本站原创&&点击数：&&&更新时间：
&&& 在高中阶段，如何学习历史是摆在文科的同学面前的一个突出问题。在我看来，学习方法固然重要，但是更重要的则是对历史这门课程的认识和理解。如果只是一味地讲求方法，而不提高认识，解决思想问题，就是有再好的方法，考试分数中高，历史也不可能学好。只有解决了思想认识问题，然后再加上好的方法，那么要学好历史也就不是一件难事了。&&& 我们为什么要学习历史？可能会有很多同学说，就是因为考试要考嘛。这对不对呢？不错，但它只对了一部分。如果仅仅是因为考试的需要而学习历史，历史成绩可能也不会很差，但要真正学好历史是不可能的。这样的做法功利色彩未免太重。考试结束了，历史学习也就结束了，不可能有持久的内动力。考试是一时的事，而学习则应该是一生的事。&&& 第一，历史也是一种常识。所谓常识，也就是我们生活所必备的。学习历史可以丰富我们的文化生活，可以加深我们对国家一些大政方针的理解。如果历史知识不够丰富，就会弄出很多笑话，贻笑大方；如果不懂历史，就会使我们的生活失去很多乐趣。比如看电视、读小说，不懂历史知识，有些就看不懂、读不懂，即使看了读了也不能真正理解它。比如太平天国起义为什么叫“长毛造反”等等。不懂历史，就不能深刻领会我国当前的改革开放政策，就不能理解“中国的和平崛起”和邓小平理论的精深与博大，就不能理解“和而不同”思想和构建“和谐社会”的关系。&&& 第二，更重要的是，学习历史可以引领我们成长成功，因为历史是一门科学，它记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训，是前人留给我们的宝贵财富，但是很可惜，因为我们的无知和“大度”，历史的悲剧往往会再次上演。历史可以给人以聪明。人常说：吃一堑，长一智。吸取历史上的成功经验和失败教训，可以引导我们趋利避害，从而不断走向成功。我们总希望自己成功、不失败，那么历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子，能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。历史虽然无言，但它却会说话；听懂历史说话是一种伟大的才智，但是要想听历史、懂历史，首先就必须学历史、读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。这就是我们必须学习历史的主要原因。&&& 那么，我们应该怎样学历史呢？&&& 第一，必须培养学历史的兴趣。人常讲，兴趣是最好的老师。孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有了浓厚的兴趣，学习才会有持续的内在的动力，自身的潜能才能得以发挥，才能变被动型的“要我学”为自觉型的“我要学”。没有兴趣可以培养兴趣，培养兴趣则需要时间。&&& 第二，要有正确的方法。常言道：“磨刀不误砍柴功”，“授之以鱼，不如授之以渔”，这些都是说方法的重要性，好的方法可以事半而功倍，不好的方法，事倍而功半，甚至毫无效果。有人说，学历史就是一个字“背”，只要记忆力好就行了。很显然，这种说法是很片面的。学历史必须要背诵，只有通过背诵，才能掌握那些最基础的历史知识。古人讲“熟能唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是背诵的作用。可见背诵是必要的，但它不是全部，不然我们就成了录音机和复印机了。&&& 在我看来，学习历史最关键的还是要理解，理解基本概念的内涵，理解事件内在的联系，理解事件与事件之间的关系等等。没有理解的记忆就是死记硬背，是短暂的，在理解基础上的记忆则是比较持久的。在理解的基础上寻找出规律性的东西，理出基本的线索，弄清内在的联系，重新构建知识体系，即把厚书读薄。当然这只是学好历史的第一步。然后在自己构建的知识体系框架中添加枝叶，再把薄书变厚。只有经历了这样一个轮回，才能真正地把历史学好。&&& 第三，学习历史要特别勤奋。只有浓厚的兴趣和正确的方法，而没有勤奋，同样是学不好历史的。爱迪生曾说过：“所谓天才，只不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话充分说明了勤奋的重要性。学习贵在勤奋，贵在坚持。国学大师王国维在《人间词话》中有这么一段话：“古今之成大事业、大学问者，无不经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。”这段话真切地道出了学习的真谛。只要选准目标，锲而不舍地坚持下去，最终必然会取得自己满意的结果。&&& 第四，要注意把握好历史的知识结构。我们学习历史不能仅局限于掌握一个一个孤立的、具体的知识点，这是微观的。学习历史时，需要把微观和宏观相结合，说具体一点，就是把一个具体的知识点放到一个大的时代背景当中去考察。首先就要知道这个大的时代发展的阶段，总体特点是什么。在总体特点的作用之下，各条线索，知识体系相互之间有什么关系，然后体现在具体的实践当中，有什么具体的反映，这就是宏观和微观的结合，老师给你们讲结构，涉及到一个知识体系的问题，涉及到头脑当中宏观把握能力的问题，这是非常重要的问题。比如，中国古代史零碎知识比较多，越是知识比较散，越是涉及到把宏观和微观结合到一起的问题。要把相关的知识对号入座，分门别类归到不同的指示体系当中，一般中国古代史横向和纵向这两个方面都是要非常注意的。所谓横向，就是指一个中国古代史发展的重要的阶段，总体时代特征，一般要从政治、经济和文化这三个方面去把握。所谓纵向，就是指中国古代史分成几个大的发展阶段，每个阶段再跟我们刚才说的横向特点结合在一起。这样，把一个具体的知识放到整个大的时代背景当中去，谈他的问题。越是知识散的地方越是要注意知识结构。&&& 第五，回答历史主观题应该注意到方法和途径。就目前而言，我们学习历史的主要目标还是应付考试，主观题在整个试卷中占大部分的分数，所以回答好主观题，就占居了主动。主观试题分两类，一类是材料解析题，一类是论述题。材料题应该把握住这样几个环节，一个是对于材料进行阅读理解，阅读我建议大家分成两个层次，一个是泛读，就是把材料的大致意思看懂，泛读要具备语文课里的概括中心思想的能力，另外是精读注意材料里提供的每一个重要的信息，比如每一段材料的出处，这个材料是从哪本书里摘出来的，这个信息要注意，往往给我们起一个提示的作用。二是有一个迁移的过程，把材料和教材，跟平时的学习当中掌握的历史的知识结合起来，材料的背景是跟哪个事件有关系，第三根据题目的设问来做答，一般来讲，要结合材料，结合教材的知识，两者要注重，还要注意题目提出的一些具体的要求，比如就让你依据材料，就不用过多地考虑教材的知识，如果不是的话，就是说这个题目的答案可以从材料里提取出来，同时要结合上课当中的观点、认识或者是看法。&&& 问答题是非常难处理的，因为论述题现在高考很难分出多种类型制定相应的对策，历史论述题，我感觉有以下几点需要大家注意。一个是现在的历史大题，论述题很少连篇累牍地铺陈史实，史料论述的结合是非常重要的，要有观点，另外要有相应的史实来支持这个观点，这个史实的选择要选择最具典型意义的，因为同类的史实可能接触很多，不可能把同类的史实都作为论据反映在卷面上，就应该选择最典型的史实。另外要论从史出，观点和史实不能分家，观点是观点，史实是史实不行，回答一道大题，应该有一个总体设计的思路，我回答这个问题的时候，用哪个理论贯穿回答这个问题的全过程，而不要把论点和论据分家，一个是做到史论结合，一个是论从史出。&&& 最后，学习历史应该注意几个老生常谈的小问题。第一要耳、口、手、脑并用，不能只带着一双耳朵听；不但要听，还要读，动手做练习；特别是要动脑，多思考，多问几个为什么。第二，要抓住历史的几大要素，即时间、地点、人物和事件，学习时课本和地图册要配合使用。第三，要选择和教材相配套，难易适当的练习题。第四，要以史实为依据，不能以影视小说等艺术形式里的内容为依据。第五，要用规范的历史语言来表达，不应用文学的艺术语言来说明。&&& 只要我们端正态度，提高认识，增强信心，掌握规律，勤奋坚持，就一定能够学好历史，就会使我们的生活和人生多一些色彩。
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