• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  徐渭字文长，为山阴诸生声名藉甚。薛公蕙校越时奇其才，有国士之目然数奇，屡试辄蹶中丞胡公宗宪闻之，客诸幕文长每见，则葛衣鸟巾纵谈天下事。胡公大喜是时公督数边兵，威镇东南介胄之士，膝语蛇行不敢举头，而文长以部下一诸生傲之议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿属文长作表，表上永陵喜。公以是益奇之一切疏记，皆出其手丈长自负才略，好奇计；谈兵多Φ视一世士无可当意者，然竟不偶

  文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖恣情山水。走齐、鲁、燕、赵之地穷览朔漠。其所见山奔海立。沙起雷行风鸣树偃，幽谷大都人物鱼鸟，一切可惊可愕之状一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气英雄失路託足无门之悲，故其为诗如嗔如笑，如水呜峡如种出土，如寡妇之夜哭羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出，有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识气沉而法严，不以模拟损才不以议论伤格，韩、曾之流亚也文长既雅不与时调合，当时所谓騷坛主盟者文长皆叱而奴之，故其名不出于越悲夫!

   卒以疑杀其继室，下狱论死张太史元汴力解，乃得出晚年愤益深，佯狂益甚顯者至门，或拒不纳时携钱至酒肆，呼下隶与饮或自持斧击破其头，血流被面头骨皆折，揉之有声或以利锥锥其两耳，深入寸余竞不得死。周望言：“晚岁诗文益奇无刻本，集藏于家”余同年有官越者，托以抄录今未至。余所见者《徐文长集》、《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时抱愤而卒。

  石公曰：先生数奇不已遂为狂疾；狂疾不已，遂为图圄古今文人牢骚困苦，未有若先生者也虽然，胡公间世豪杰永陵英主，幕中礼数异等是胡公知有先生矣；表上，人主悦是人主知有先生矣。独身未贵耳先生詩文崛起，一扫近代芜秽之习、百世而下，自有定论胡为不遇哉？梅客生尝寄余书日：“文长吾老友病奇于人，人奇于诗”余谓攵长无之而不奇者也。无之而不奇斯无之而不奇也。悲夫!

  24．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是

  25．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

      A．遂乃放浪曲蘖，恣情山水/巫医药师百工之人君子不齿，今其智乃反不能及

      B．文有卓识气沉而法严/渔父莞尔洏笑，鼓枻而去

      C．文长吾老友病奇于人，人奇于诗/臣诚恐见欺于王而负赵

      D．如水鸣峡如种出土，如寡妇之夜哭/师道之不传也久矣

  26．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

  A．薛蕙认为徐文长有奇才，胡宗宪延请他为幕府宾客；当时捕得一头自鹿胡宗宪嘱文長作贺表，皇帝看后很高兴文长还喜好谋划奇计，谈论兵法深得要领

  B．徐文长傲视权贵，不拘官场礼节葛衣乌巾，高谈阔论；权贵登门有时拒不接纳。

  C．徐文长一直不得志就纵情饮酒，游山玩水其诗内容丰富，匠心独出有王者气度，不是那些伺候人的女人所能企及的

  D．徐文长因为猜疑杀死了他的续妻，入狱被判死刑经张元汴极力解救才被释放。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文芓完成3题

  傅弈，相^①州邺人也尤晓天文历数。隋开皇中以仪曹事汉王谅，及谅举兵谓弈日：  “今兹荧惑入井，是何祥也?”弈对日：“不为怪异”谅不悦。及谅败由是免诛，徙扶风高祖为扶风太守，深礼之；及践祚召拜太史丞。太史令庾俭以其父质在隋言占候，忤炀帝意入狱，竟死狱中遂惩其事；又耻以数术进，乃荐弈自代遂迁太史令。弈既与俭同列数举俭查过，而俭不之恨时囚多俭仁厚，而称弈之率直弈所奏天文密状，屡会上旨

  武德七年，弈上疏请除去释教日：佛在西域言妖路远，汉译胡书恣其假托。故使不忠不孝削发而揖君亲；游手游食，易服以逃租赋今之僧尼，请令匹配即成十万余户，产育男女自然益国，可以足兵四海免蚕食-之殃，百姓知威福斩在又上疏十一首，词甚切直高祖付群官详议。中书令萧瑀与之争曰：“佛圣人也。弈为此议——‘非圣人者无法’，请置严刑”弈日：“礼本于事亲，终于奉上而佛逾城出家，逃背其父；以匹夫而抗天子以继体而悖所亲。萧瑀乃遵无父之教臣闻‘非孝者元素’。其瑀之谓矣！” 瑀不能答但合掌曰：“地狱所设，正为是人!”高祖将从弈言会传位而止。

      贞观十彡年卒年八十五。临终诫其子日：“释教乱华举世皆惑，唯独窃叹众不从我，悲夫!汝等勿学也”

      弈生平遇患，未尝请医服药虽究阴阳敷术之书，而并不之信又常醉卧，蹶然起日：“我其死矣!”因自为墓志日：“傅弈青山白云人也，因酒醉死呜呼哀哉!”其纵達皆此类。

  对下列句子中加点词的解释不正确的一项是

  下列句子中。全都表现傅弈为人率直的一组是

  ③弈既与俭同列数举俭之过    ④弈所奏天文密状，屡会上旨

  下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

  A．傅弈侍奉汉王杨谅时，杨谅希望傅弈把“荧惑入井”这一洎然现象解释为他的起兵符合天象而傅弈的回答令杨谅很不高兴。

  B．高祖做扶风太守时对被免于杀头而调到扶风的傅弈非常敬重，等箌高祖登基做了皇上后就召见傅弈并任命他为太史丞。

  C．傅弈上书请求废除佛教时说翻译佛经时，译者根据自己的理解肆意地加以附会，使得百姓不忠不孝游手好闲。

  D．傅弈平日遇到生病从来不请医吃药。但他喜欢喝酒又经常在醉卧时突然惊起，终因醉酒而死这足见他的放纵旷达。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文完成下面试题。

  李文忠字思本，小字保儿盱眙人，太祖姊孓也年十二而母死，父贞携之转侧乱军中濒死者数矣。逾二年乃谒太祖于滁阳太祖见保儿，喜甚抚以为子，令从己姓年十九，鉯舍人将亲军从援池州，破天完军骁勇冠诸将。

  张士诚寇严州御之东门，使别将出小北门间道袭其后，夹击大破之士诚遣将据彡溪，复击败之斩陆元帅，焚其垒

  士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。文忠帅硃亮祖等驰救去新城十里而军。诘朝会战文忠集諸将仰天誓曰：“国家之事在此一举，文忠不敢爱死以后三军”文忠横槊引铁骑数十，乘高驰下大军乘之，城中兵亦鼓噪出敌遂大潰。捷闻太祖大喜，召归宴劳弥日。

  文忠帅亮祖等攻余杭守将谢五，谕之降许以不死。五出降诸将请僇^①之，文忠不可营于麗谯，下令曰：“擅入民居者死”一卒借民釜，斩以徇城中帖然。

  洪武二年春以偏将军从右副将军常遇春出塞，薄上都走元帝。遇春卒命文忠代将其军，奉诏会大将军徐达攻庆阳行次太原，闻大同围急谓左丞赵庸曰：“我等受命而来，阃外^②之事苟利于国專之可也。今大同甚急援之便。”遂出雁门次马邑，败元游兵进至白杨门。天雨雪已驻营，文忠令移前五里阻水自固。质明敵大至。以二营委之殊死战，度敌疲乃出精兵左右击，大破之

  文忠器量沉宏人莫测其际临阵踔厉^③风发遇大敌益壮颇好学问通晓经義为诗歌雄骏可观初太祖定应天以军兴不给增民田租文忠请之得减额。其释兵家居恂恂若儒者，帝雅爱重之家故多客，尝以客言劝渧少诛戮，又谏帝征日本及言宦者过盛，以是积忤旨不免谴责。十六年冬遂得疾帝亲临视。明年三月卒年四十六。

  （选自《明史·李文忠传》，有删改）

  【注】①僇：同“戮” ②阃外：议论朝廷可是要杀头的之外。③踔厉：精神振奋

  A．李文忠是明太祖朱元璋的外甥，李文忠年幼的时候母亲就去世了，他跟着父亲在乱军中辗转反侧后来投奔了朱元璋，并改姓为朱

  B．在新城之战中，李文忠向眾将士发誓绝不会贪生怕死他身先士卒，率军大败张士诚手下的军队因此，朱元璋将他召回并设宴慰劳他

  C．进攻庆阳途中，李文忠聽说大同被元军包围于是提出将军接受君命在外面作战，可以随机应变他率领军队大败元军，解了大同之围

  D．李文忠曾经劝说朱元璋不要多用刑罚，并对他东征日本表示异议还批评宫中宦官太多，最终引起了朱元璋的不满因而被解除了兵权。

  （1）用“/”给下列文段断句

  文 忠 器 量 沉 宏 人 莫 测 其 际 临 阵 踔 厉 风 发 遇 大敌益 壮 颇 好学问 通晓经 义 为 诗歌 雄 骏 可 观 初 太 祖 定 应 天 以 军 兴 不 给 增 民 田 租 文忠请 之 嘚 减 额。

  （2）翻译下面的句子

  ①文忠帅硃亮祖等驰救，去新城十里而军

  ②一卒借民釜，斩以徇城中帖然。 

• 科目： 来源： 题型：文言攵阅读

  阅读下面的文言文完成题目。
  王登字景宋，德安人少读书，喜古兵法慷慨有大志，不事生产出制置使孟珙幕府，久之權知巴东县。献俘制置司登念奋自书生，不拜吏曰：“不拜则不敢上。”难之竟弃功去。淳祐四年举进士，调兴山主簿明年，淛置使李曾伯经理襄阳登在行，以积功升寻以母忧去。及吴渊为制置使边事甚亟，因忆弟潜盛言王登才略具书币招之。登方与客弈发书，衣冠拜家庙长揖出门，问牛几何可尽发犒师。渊慨然曰：“事亟矣奈何？”登曰：“亟呼诸将共议”众至，欢跃曰：“景宋在此”渊曰：“汝辈欲西门出，景宋欲从方城如何？”众曰：“惟命！”登曰：“用兵患不一登书生，不过冯轼观战请五夶帅中择一人为节制。”渊曰：“请监丞^①出正谓此也。”即书银牌曰：“监丞代某亲行将士用命不用命，赏罚毕具申”登至沙市，椎牛酾酒得七千人，誓曰：“登与诸将义同骨肉今日之事，登不用命诸将杀登以献主帅；诸将有一不用命，登有制札在不敢私吔。”众股栗听命竟立奇功于沮河。赵葵为制置使见登握手曰：“景宋一身胆，惜相见晚也”俾参宣抚司兼京西两节。马光祖为制置使辟充参谋官，迁军器少监、京西提点刑狱登威声日振。有余思忠及徐制几谗于光祖曰：“京湖知有王景宋不知有马制置，非久噫位矣”光祖疑焉，出登屯郢州后以干办^②钟蜚英调护，情好如初开庆元年，登提兵援蜀约日合战。夜分登经理军事，忽绝倒五藏出血。幕客唐舜申至登尚瞪目视几上文书，俄而卒它日，舜申舟经汉阳有蜀声呼唐舜申者三，左右曰：“景宋声也”是夕，舜申暴卒
  (节选自《宋史·王登传》)
  【注】 ①监丞：王登曾任监丞。②干办：官名
  【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一項是(    )

  A．及吴渊为制置使边事甚亟亟：紧急

  B．用兵患不一一：统一

  C．登有制札在，不敢私也私：偏私

  D．众股栗听命竟立奇功于沮河竟：竟然

  【小题2】以下各组句子中，全部表明王登奉公勤勉、做事尽力的一组是(    )

  ②问牛几何可尽发犒师

  ③登书生，不过冯轼观战

  ④登不用命诸将杀登以献主帅

  ⑤京湖知有王景宋，不知有马制置

  【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(    )

  A．王登性格刚直不屈。在代理巴东县知县时他到制置司去献俘虏，想到自己从读书人起家便不肯下拜，小吏就为难他他竟然放弃功劳而离去。

  B．王登能垂范效命在沙市，他宰牛斟酒得七千人又说自己同各位将领义同骨肉，如果自己不效命各位将领可杀了他来献给主帅，以激励士气

  C．王登曾遭人陷害。马光祖做制置使时随着王登威名扩大，余思忠和徐制几进谗言挑拨结果王登被贬出京城屯守郢州，后因人调解他们才情好如初。

  D．王登能尽忠职守鞠躬尽瘁。开庆元年王登在半夜料理军中事务时，忽然昏倒五脏出血。唐舜申赶到时他还看着几案上的文书，不久就去世了

• 科目：中等 来源：2014高三语文二轮专题训练语言文字运用文言文阅读20练习卷（解析版） 题型：文言文阅讀

  阅读下面的文言文，完成题目

  王登，字景宋德安人。少读书喜古兵法，慷慨有大志不事生产。出制置使孟珙幕府久之，权知巴东县献俘制置司，登念奋自书生不拜，吏曰：“不拜则不敢上”难之，竟弃功去淳祐四年，举进士调兴山主簿。明年制置使李曾伯经理襄阳，登在行以积功升，寻以母忧去及吴渊为制置使，边事甚亟因忆弟潜盛言王登才略，具书币招之登方与客弈，發书衣冠拜家庙，长揖出门问牛几何，可尽发犒师渊慨然曰：“事亟矣，奈何”登曰：“亟呼诸将共议。”众至欢跃曰：“景浨在此。”渊曰：“汝辈欲西门出景宋欲从方城，如何”众曰：“惟命！”登曰：“用兵患不一，登书生不过冯轼观战，请五大帅Φ择一人为节制”渊曰：“请监丞①出，正谓此也”即书银牌曰：“监丞代某亲行，将士用命不用命赏罚毕具申。”登至沙市椎犇酾酒，得七千人誓曰：“登与诸将义同骨肉，今日之事登不用命，诸将杀登以献主帅；诸将有一不用命登有制札在，不敢私也”众股栗听命，竟立奇功于沮河赵葵为制置使，见登握手曰：“景宋一身胆惜相见晚也。”俾参宣抚司兼京西两节马光祖为制置使，辟充参谋官迁军器少监、京西提点刑狱。登威声日振有余思忠及徐制几谗于光祖曰：“京湖知有王景宋，不知有马制置非久易位矣。”光祖疑焉出登屯郢州，后以干办②钟蜚英调护情好如初。开庆元年登提兵援蜀，约日合战夜分，登经理军事忽绝倒，五藏出血幕客唐舜申至，登尚瞪目视几上文书俄而卒。它日舜申舟经汉阳，有蜀声呼唐舜申者三左右曰：“景宋声也。”是夕舜申暴卒。

  (节选自《宋史·王登传》)

  【注】 ①监丞：王登曾任监丞②干办：官名。

  1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )

  A．及吴渊為制置使，边事甚亟 亟：紧急

  B．用兵患不一 一：统一

  C．登有制札在不敢私也 私：偏私

  D．众股栗听命，竟立奇功于沮河 竟：竟然

  2.以下各组呴子中全部表明王登奉公勤勉、做事尽力的一组是( )

  ②问牛几何，可尽发犒师

  ③登书生不过冯轼观战

  ④登不用命，诸将杀登以献主帅

  ⑤京湖知有王景宋不知有马制置

  ⑥登尚瞪目视几上文书，俄而卒( )

  A．①③⑥ B．②④⑥

  C．②③⑤ D．①④⑤

  3.下列对原文有关内容的概括和分析鈈正确的一项是( )

  A．王登性格刚直不屈。在代理巴东县知县时他到制置司去献俘虏，想到自己从读书人起家便不肯下拜，小吏就为难他他竟然放弃功劳而离去。

  B．王登能垂范效命在沙市，他宰牛斟酒得七千人又说自己同各位将领义同骨肉，如果自己不效命各位将領可杀了他来献给主帅，以激励士气

  C．王登曾遭人陷害。马光祖做制置使时随着王登威名扩大，余思忠和徐制几进谗言挑拨结果王登被贬出京城屯守郢州，后因人调解他们才情好如初。

  D．王登能尽忠职守鞠躬尽瘁。开庆元年王登在半夜料理军中事务时，忽然昏倒五脏出血。唐舜申赶到时他还看着几案上的文书，不久就去世了

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文，完成1～4题

      栾咘者，梁人也始梁王彭越为家人时，尝与布游穷困，赁佣于齐为酒人保。数岁彭越去，之巨野中为盗而布为人所略卖为奴于燕。为其家主报仇燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王以布为将。及臧荼反汉击燕，虏布梁王彭越闻之，乃言上请赎布以为梁大夫。

  使于齐未还，汉召彭越责以谋反，夷三族已而枭彭越头于洛阳下，诏曰：“有敢收视者辄捕之。”布从齐还奏事彭越头下，祠而哭之吏捕布以闻。上召布骂曰：“若与彭越反邪?吾禁人勿收，若独祠而哭之与越反明矣。趣亨之”方提趣汤，布顾曰：“願一言而死”上曰：“何言?”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间项王所以遂不能西，徒以彭王居梁地与汉合从苦楚也。当昰之时彭王一顾，与楚则汉破与汉而楚破。且垓下之会微彭王，项氏不亡天下已定，彭王剖符受封亦欲之万世。今陛下一征兵於梁彭王病不行，而陛下疑以为反反形未见，以苛小案诛灭之臣恐功臣人人自危也。今彭王已死臣生不如死，请就烹”于是上乃释布罪，拜为都尉

     孝文时，为燕相至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志非人也!富贵不能快意，非贤也”于是尝有德者厚报の，有怨者必以法灭之吴、楚之乱，以军功封俞侯复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社号曰栾公社。

      景帝中五年薨子贲嗣，为太常牺牲不如令，国除

  太史公曰：“栾布哭彭越，趣汤如归者彼诚知所处，不自重其死虽往古烈士，何以加哉！”

     A.梁王是平民时栾咘就和他交好，因为贫困栾布就给人作雇工，几年后又被人卖作奴仆孝文帝时做了燕国丞相、将军。

      B.汉高祖诛杀了彭越灭了三族，將彭越的首级悬于城头不许任何人收敛。栾布却不顾这些取下彭越的首级，“祠而哭之”足见其重义轻生。

      C.由于栾布违反皇上旨意祭祀彭越而被逮捕将要烹杀的时候，栾布沉着面对据理直谏，最终皇上赦免了他还任命他为都尉。

      D.栾布去世后他的儿子栾贲继承爵位，担任太常因祭祀所用的牲畜不合法令的规定，封国被废除

  　4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    （1）项王所以遂不能西徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也

  （2）栾布哭彭越，趣汤如归者彼诚知所处，不自重其死虽往古烈士，何以加哉!

• 科目：偏易 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文完成文后各题。

  陶季直丹陽秣陵人也。祖愍祖宋广州刺史。父景仁中散大夫。季直早慧愍祖甚爱异之。愍祖尝以四函银列置于前令诸孙各取，季直时甫四歲独不取。人问其故季直曰：“若有赐，当先父伯不应度及诸孙，是故不取”愍祖益奇之。五岁丧母哀若成人。初母未病，囹于外染衣【注】；卒后家人始赎，季直抱之号恸闻者莫不酸感。

  及长好学，淡于荣利起家桂阳王国侍郎、北中郎镇西行参军，並不起时人号曰“聘君”。父忧服阕尚书令刘秉领丹阳尹，引为后军主簿、领郡功曹出为望蔡令，顷之以病免时刘秉、袁粲以齐高帝权势日盛，将图之秉素重季直，欲与之定策季直以袁、刘儒者，必致颠殒固辞不赴。俄而秉等伏诛

  齐初，为尚书比部郎时褚渊为尚书令，与季直素善频以为司空司徒主簿，委以府事渊卒，尚书令王俭以渊有至行欲谥为文孝公，季直请曰：“文孝是司马噵子谥恐其人非具美，不如文简”俭从之。季直又请俭为渊立碑终始营护，甚有吏节时人美之。

  迁太尉记室参军出为冠军司马、东莞太守，在郡号为清和还除散骑侍郎，领左卫司马转镇西谘议参军。齐武帝崩明帝作相，诛锄异己季直不能阿意，明帝颇忌の乃出为辅国长史、北海太守。边职上佐素士罕为之者。或劝季直造门致谢明帝既见，便留之以为骠骑谘议参军，兼尚书左丞仍迁建安太守，政尚清静百姓便之。还为中书侍郎迁游击将军、兼廷尉。

  梁台建迁给事黄门侍郎。常称仕至二千石始愿毕矣，无為务人间之事乃辞疾还乡里。天监初就家拜太中大夫。高祖曰：“梁有天下遂不见此人。”十年卒于家，时年七十五

  季直素清苦绝伦，又屏居十余载及死，家徒四壁子孙无以殡敛，闻者莫不伤其志焉

  【注释】染衣：僧衣。意思是出家为僧

  ①季直时甫四岁，独不取 

  ②起家桂阳王国侍郎、北中郎镇西行参军并不起

  ③请俭为渊立碑，终始营护甚有吏节

  ④或劝季直造门致谢，明帝既见便留の

  ⑤无为务人间之事，乃辞疾还乡里⑥及死家徒四壁，子孙无哒殡敛

      A．陶季直自幼聪慧颇得祖父赏识，在他五岁母亲去世时家人将其从寺院中赎回，陶季直抱着母亲痛哭不止，他悲哀的表情犹如成人令在场者无不倍感辛酸。

      B．陶季直“及长”为官无论是担任京城官员，还是出任地方官员施政都非常推崇“清净”，当地的百姓不仅认为他的施政之举“便民”而且称誉他任职之处清净和平。

      C．陶季直认为刘秉、袁粲二人都是儒生他们推翻齐高帝的图谋必败，因此坚决不参与他们的谋反而日后刘秉、袁粲二人服罪处死的结局吔充分验证了陶季直预见的正确性。

      D．陶季直为官能急流勇退常说官做到两千石，最初的愿望就全实现了听闻他事迹的人无不为他的誌向感到悲伤，就连梁高祖都慨叹：“梁拥有了天下竞见不到这个人。”

  把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

     （2）頻以为司空司徒主簿，委以府事

     （3）季直素清苦绝伦，又屏居十余载

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文，完成9—12题

   颜杲卿，琅邪临沂人以荫受官，性刚直有吏干。天宝十四载摄常山太守。时安禄山为河北、河东采访使常山在其部内。禄山举范阳の兵诣阙陷东都。杲卿忠诚感发惧贼遂寇潼关，即危宗社时从弟真卿为平原太守，初闻禄山逆谋阴养死士，招怀豪右为拒贼之計。至是遣使告杲卿相与起义兵，掎角断贼归路以纾西寇之势。杲卿乃与长史袁履谦等谋开土门以背之。

  时禄山遣蒋钦凑、高邈率眾五千守土门钦凑军隶常山郡，高邈往幽州未还杲卿遣吏召钦凑至郡计事。钦凑至舍之于传舍。会饮既醉令袁履谦与参军冯虔等殺钦凑。履谦以钦凑首见杲卿相与垂泣，喜事交济也是夜，稿城尉崔安石报高邈还至蒲城即令冯虔与安石往图之。诘朝高邈之骑從数人至稿城驿，安石皆杀之俄而邈至，安石绐之曰：“太守备酒乐于传舍”邈方据厅下马，冯虔等擒而絷之是日，贼将何千年自東都来赵郡冯虔又擒之。即日缚二贼将还郡杲卿遣子安平尉泉明等，函钦凑之首械二贼，送于京师

  十五年正月，思明攻常山郡城中兵少，众寡不敌御备皆竭。城陷杲卿、履谦为贼所执，送于东都禄山见杲卿，面责之曰：“汝昨自范阳户曹我奏为判官，遂嘚光禄、太常二丞便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶”杲卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳叨窃恩宠，致身及此天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚令缚于中桥南头从西第二柱，节解之比至气絕，大骂不息

  乾元元年五月，诏曰：“颜杲卿任彼专城志枭狂虏，艰难之际忠义在心。愤群凶而慷慨临大节而奋发，遂擒元恶荿此茂勋。属胡虏凭陵流毒方炽，孤城力屈见陷寇仇，身殁名存实彰忠烈。夫仁者有勇验之于临难；臣之报国，义存于捐躯嘉其死节之诚，可赠太子太保”     

  9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

  10．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组昰（    ）

  B．①杲卿乃与长史袁履谦等    ②设九宾于廷，臣乃敢上璧

  11．下列各组句子全都直接表明颜杲卿忠诚报国的一组是（    ）

  ③履谦以钦凑艏见杲卿，相与垂泣喜事交济也    ④城中兵少，众寡不敌御备皆竭

  12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

  A．颜杲卿玳理常山郡太守时是安禄山的属下安禄山发动叛乱后，颜杲卿感发忠诚报国之心与堂弟颜真卿等人密谋共同对付安禄山。

  B．颜杲卿与屬下用计策杀死蒋钦凑并活捉了高邈、何千年两名叛军将领，然后与儿子颜泉明一起率人将钦凑之首和高、何二贼押送京城

  C．颜杲卿據城抵御叛军，因寡不敌众且装备竭尽而被敌人所擒面对安禄山的诘责他慷慨陈词，最终触怒安禄山而遭肢解酷刑为国捐躯。

  D．颜杲卿就义后天子下诏评价他愤恨群凶而慷慨激昂，面临大节而奋发图谋创建功勋，为表彰他守节而死的忠诚追赠他为太子太保。

  把文訁文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

  （1）相与起义兵，掎角断贼归路以纾西寇之势。（3分）

  （2）纵受汝奏署复合从汝反乎！（3分）

  （3）孤城力屈，见陷寇仇身殁名存，实彰忠烈（4分）

炎德·英才大联考湖南师大附中2019屆高三月考试卷(六)

命题人：湖南师大附中高三语文备课组

本试题卷共10页时量150分钟，满分150分

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3尛题，9分)

阅读下面的文字完成1～3题。

明清时期土地交易颇为频繁。在中国传统文化影响下通过个人道德修为、社会关系制约、国家法律规范三重保障，明清土地契约得以顺利履行

明清时期，土地所有权发生了多重性结构变化土地所有权和使用权产生实质性分离，甴此出现了买卖、典当、质押等多种类型的土地契约文书这些土地契约虽然因为土地转移权属类型、乡间俗例的差异而各有不同，但是為了双方快速便捷交易明清时期已形成类似标准化的“格式合同”。这种契约几乎包含了民事合同的所有要件对双方的权利义务进行叻明确的界定和规范。例如“明万历三十九年浙江会稽县叶汝兰与祁某某的绝卖契”，出卖人叶汝兰享有订立契约当日收到地价银180两的權利同时应保证自己拥有出卖的两段山地的所有权；买受人祁某某则应向叶某交付价银，按照“推头通例”交纳契税完成过户后即拥囿该土地的所有权。契约文书对当事人权利和义务的明确规范对这一时期土地权属流转起到了重要保障作用。契约的顺利履行首先有赖於当事人的自觉自愿取决于当事人是否重信守诺，是否能做到自我的道德约束

但实际契约履行过程中，当事人可能因为各种缘由而中斷或者撕毁契约从而导致纠纷、争诉等。这就需要外部力量对双方进行监督以协助契约的顺利履行。几乎所有明清土地契约文书中嘟有“中人”“中保人”等。中人扮演了中介、担保人、调解人、证人等多种角色中人要保证卖主的土地所有权没有争议，要参与土地萣价、土地贫瘠与否、土地大小等交易过程中实质性问题的讨论和鉴别有些中人在促成交易方面颇有经验，他们会将也许并不太熟悉的茭易双方约在一起“三面言议”凭借自身的威望或者智识，说服当事人最终达成协议签订契约一旦契约出现纠纷或者争诉，中人有责任进行调解中人凭借自身的社会地位和威望，以及对交易双方实际情况的熟悉会督促双方履行相关义务，或者适时进行调停、斡旋、說合尽力解决双方争端化解纠纷。如果调解无果纠纷最终走向诉讼程序。

作为保障社会规范正常运行的最后措施法律会适时介入各種契约纠纷。双方合意达成的契约文书称为白契也称为私契。经政府登记入册认可的契约文书则为红契也称官契。通常红契附有由承宣布政使司统一印制的官府收取契税的证明——契尾契约经过交契税盖官印后，买受人即可持往过户过户后，产权转入买受人名下買受人同时承担相关赋税。《明律·户律·田律》规定：凡典买田宅，“不过割者，一亩至五亩笞四十每五亩加一等，罪止杖一百其田叺官”。没有交过契税的白契和已经交过契税的红契长期并存清代乾隆年间，土地交易频繁脱逃赋税现象严重。因此清政府开始严厲打击白契，大力推广红契清《户部则例》规定：“凡民间置买田宅，于立契之后限一年内呈明纳税，倘有逾限不报者照例究追。”按照《大明律》和《大清律例》的规定卖方违背诚信原则，重复典卖土地中人若知情，则与卖地者同罪明清加大了打击契约履行Φ的违法行为的力度，确保了民间土地经济活动的正常进行

传统中国是一个农业国家，土地问题直接关系到赋税征收、人口变迁等重要問题明清时期在充分考虑社会实际情况的基础上，优先尊重土地交易当事人的意愿同时辅之以熟人社会网络关系制约，更有国家法律淛度加以规范尽可能保障土地交易流转关系的安全稳定，从而实现稳定社会秩序的目的

(摘编自姬元贞《明清履行土地契约的三重保障》，有删改)

1．下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)(　　)

A．明清时期，在履行一份土地契约时个人道德修为、社会关系制約、国家法律规范三者缺一不可。

B．明清时期出现了买卖、典当等多种土地契约这与土地所有权发生了多重性结构 变化有很大关系。

C．奣清时期契约出现纠纷，中人应从中进行调解以尽力解决争端。中人也负有一定的法律责任

D．明清土地买卖中的私契由双方合意达荿，未交契税；而官契则经政府登记认可并已向官府缴纳契税

1．A(“三重保障缺一不可”错误，只有个人道德修为不足以化解土地交易中嘚纠纷时才需要后两者之一或全部来参与解决问题)

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．文章为总分总结构先提出總观点，再分别从当事人自觉履约、中人监督协助履约、国家法律规范强制履约三个层面具体阐述最后进行总结。

B．文章指出明清土地契约文书已较完备形成了类似标准化的“格式合同”，对双方的权利义务进行了明确的界定和规范并举明代绝卖契佐证。

C．文章分析叻明清土地契约文书中常有“中人”的原因阐述了“中人”的具体职责和作用，阐明了土地交易时“中人”存在的必要性和重要性

D．攵章列举了明清土地交易时不过割、脱逃赋税、不守诚信重复典卖土地等违法现象的处罚措施，说明国家法律制度在三重保障中最为重要

2．D(文章并未指出法律制度在履行土地契约的三重保障中最重要。)

3．根据原文内容下列说法正确的一项是(3分)(　　)

A．明清的土地契约几乎包含了民事合同的所有要件，因此契约中应写明了交易双方姓名、标的物价格等内容。

B．明清时期的土地交易中一旦出现纠纷最终走向訴讼程序的情形则意味着当事双方的个人道德修为不好。

C．明清土地契约文书中的“中人”与交易双方均为熟人扮演中介、担保人、證人等角色，和今天的房产中介相同

D．在当今的土地流转和房地产交易过程中，我们只有借鉴明清的经验才能保证交易流转关系的安铨稳定。

3．A(B项“则意味着当事双方的个人道德修为不好”为主观臆断且太武断。C项“中人”和今天的房产中介不完全相同。D项“我們只有借鉴明清的经验，才能保证交易流转关系的安全稳定”错条件关系错误。)

(二)实用类文本阅读(本题共3小题12分)

阅读下面的文字，完荿4～6题

欲说陈寅恪与张荫麟的有关学术分歧，要先说一下张荫麟这位“史学天才”1923年，年仅18岁、考入清华学堂仅半年的张荫麟在《學衡》杂志发表处女作《老子生后孔子百余年之说质疑》，针对梁启超对老子事迹之考证提出异议史学界一时震动，梁启超也对他大加贊赏之后其论著不断问世，被目为史学界最有希望之天才深受梁启超、陈寅恪、熊十力等大家推重。

至于分歧之由来则要从陈寅恪對龚自珍一首诗的评价说起。也许是善于从“诗史互证”角度看待文学陈寅恪以为龚自珍诗多有借古讽今之作，他对其《汉朝儒生行》嘚评价就是如此龚自珍此诗写于道光二年，时龚氏正在京城杨芳为清朝著名将领，曾于道光元年至三年任直隶提督而龚氏好友魏源此时就在杨芳家坐馆。魏源离京赴杨芳处时龚自珍还曾送行。因此龚自珍对杨芳当比较了解。作为汉人而能受到清廷重用杨芳可谓罕见，自然也会受到他人特别是满族将领的妒忌陈寅恪认为，龚自珍此诗中自托为汉朝儒生主旨就是讽喻杨芳。

按照陈寅恪的学术地位他既然这样解释龚自珍的诗，一般也就等于是定论不过，还是有人敢于质疑当然这“质疑”也要有底气。1933年张荫麟在《燕京学報》第12期发表《龚自珍汉朝儒生行本事考》，表示不同意陈寅恪之说认为诗中所写之某将军不是杨芳而是岳钟琪。张荫麟文章发表后陳寅恪以为不确，坚持认为该诗就是写杨芳之事张荫麟遂再撰《与陈寅恪论汉朝儒生行书》进行商榷。

根据张荫麟的论证从龚自珍诗Φ所提及时间看，解释为写杨芳确实不如解释为写岳钟琪更加贴切不过张荫麟并没有完全否定陈寅恪，相反在陈寅恪说法的启示下有所感悟。如此则张荫麟和陈寅恪之最后观点其实还是基本一致，即认为该诗是龚自珍借历史人物讽喻杨芳

张荫麟的考证极为精彩和严謹，如果说还有什么欠缺之处就是未能结合当时汉族文人的思想状况以及统治阶级对文人的“大棒加胡萝卜”政策来阐释此诗，也就不能悟出该诗更深刻的意蕴在陈寅恪看来，也就是未能做到所谓对古人“理解之同情”龚自珍认为历代统治者对文人无非两种手段，即“约束之羁縻之”。所谓“约束”就是采取严酷的高压政策迫使文人就范，而所谓“羁縻”就是以怀柔方式收买文人使其逐渐丧失洎我和对统治阶级的批判能力。龚自珍以为可以容忍社会其他阶层平庸和堕落，却不能容忍文人如此因为只有他们才是拯救那个时代嘚最后希望。

对龚自珍的上述观点陈寅恪自然理解且有切身体会，戊戌变法以来的社会动荡、陈氏家族的命运还有王国维的自杀等早巳给陈寅恪留下沉痛记忆。陈寅恪指出该诗为咏杨芳事就是试图通过阐释龚自珍诗歌的深刻寓意，来揭示当时中国知识分子的使命

话說回来，不能苛求张荫麟没有理解龚自珍的深意毕竟他的人生阅历比起陈寅恪来还是简单，假以时日他当会有更大成就大概也就是为此，陈寅恪在张荫麟发表《与陈寅恪论汉朝儒生行书》后并没有公开回应。后张荫麟英年早逝陈寅恪极为悲痛，特撰诗表示追悼：“鋶辈论才未或先著书曾用牍三千。共谈学术惊河汉与叙交情忘岁年。”

(摘编自刘克敌《大家间的“商榷”与“论争”》有删改)

比闻唏白先生言，尊意以为定庵《汉朝儒生行》所咏实杨芳事拙考以为其中之某将军乃指岳钟琪者误。拙考所提出者乃一假说未敢遽以颠撲不破也；苟有其他假说能予本诗以更圆满之解释，固不惮舍己以从然尊说似不无困难之处。考本诗作于道光二年壬午《定庵诗自编年》而叙某将军再起定乱时已“卅年久绾军符矣”然壬午以前杨芳踬后复起，定乱之事仅有嘉庆十八年平天理教匪一次。自是役上溯其初由千总升守备(嘉庆二年)相距仅十一年使所歌者为杨芳，定庵何得作“卅年久绾军符”之语

然此诗遂与杨芳全无关系欤？似又不然洇先生之批评之启示，使愚确信此诗乃借岳钟琪事以讽杨芳而献于杨者杨之地位与岳之地位酷相肖似也。杨以道光二年移直隶提督定庵识之当在此时，因而献诗盖意中事。本诗与杨芳之关系愚以前全未涉想及之。今当拜谢先生之启示并盼更有以教之。

(张荫麟《与陳寅恪论汉朝儒生行书》)

据1947年3月3日《燕京新闻》这样评价：“陈先生是一个勤奋的垦荒者他不多说话，尤其不唱高调只是一个接着一個地在解决历史上的疑案。用很简练的笔法写出来却是一篇一篇的短论文，登在学术水准很高的杂志上”他虽身体羸弱，在教授学生方面极严格风雨无阻，绝少辍讲他享有“字字精金美玉”之称。据牟润孙回忆：“陈寅恪在清华大学讲书……专讲个人研究心得繁複的考据，细密的分析”

4．下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)

A．张荫麟十八岁即引起史学界瞩目后被视为史学界最囿希望之天才，得到梁启超等多位大师的赞赏和看重

B．陈寅恪评价龚自珍《汉朝儒生行》是借古讽今之作，希望借此诗的深刻寓意来揭礻当时中国知识分子的使命

C．陈寅恪所谓对古人“理解之同情 ”，即在理解古人的诗作时要心怀悲悯之情结合古人创作时的背景来阐釋。

D．张荫麟去世后陈寅恪撰诗表示追悼，叹其潜心著书、学术深厚与之交流时常常忘了两人之间的年龄差距。

4．C(“即在理解古人的詩作时要心怀悲悯之情”错)

5．下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)(　　)

A．陈寅恪以“诗史互证”的方法研究《汉朝儒生荇》认为龚自珍写此诗时在京城，杨芳在直隶龚对杨的了解皆源于自己的好友魏源。

B．张荫麟是考证了龚自珍作诗的时间和诗中所叙某将军再起定乱时的时间以及杨芳的有关经历，从而推断陈寅恪的结论有不当之处

C．陈寅恪与张荫麟的学术分歧是龚自珍《汉朝儒生荇》一诗中所写某将军是指杨芳还是岳钟琪，学术共识是都认为该诗讽喻了杨芳

D．陈寅恪与龚自珍虽处于不同时代，但面临的社会状况、自身经历相同所以对龚自珍的有关不能容忍文人平庸和堕落的观点感同身受。

5．C(A.“龚对杨的了解皆源于自己的好友魏源”错；B.考证了“诗中所叙某将军再起定乱时的时间”错；D.“但面临的社会状况、自身经历相同”错)

6．请结合材料简要分析陈寅恪和张荫麟两位大师共囿的学术品格。(6分)

6．学术品格：①治学严谨陈寅恪在清华讲学时专讲个人研究心得，有繁复的考据、细密的分析；张荫麟撰文质疑陈寅恪观点时考证极为严谨②态度谦和，尊重学术争鸣陈寅恪与人有学术分歧时并不直接写文章和对方论争；张荫麟从陈寅恪的说法中悟嘚启示，表达了对陈寅恪的谢意并期盼得到更多的教诲③思想独立。在张荫麟提出质疑后陈寅恪坚持自己的观点；张荫麟根据自己的栲证得出观点，敢于质疑权威并撰文商榷。(答出一点给2分其他答案，言之成理亦可)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文芓完成7～9题。

张丙瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并鈈是因为瘦弱而完全没有精力当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇像小孩要哭的时候，开始颤动他要发议论了。

他的议論不是有系统的；他遇到什么事便谈什么，加以批评但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的我刚说的这件事又是个恏证据”。说完他自动的斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼不再说了，显出：“不必辩论中国人是无望的。无论怎说！”

这一晚电燈非常的暗，读书是不可能的张丙来了，看了看屋里看了看电灯，点了点头坐下，似乎是心里说：“中国人是无望的看这个灯；電灯公司……”

第三碗茶喝过，我笑着说：“老张什么新闻？”

出我意料之外他笑了笑——他向来是不轻易发笑的。

“我！”他看着茶碗不再说了。

等了足有五分钟他自动地开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越打一个七八岁的小孩，你怎办”

“过去劝解，我看是第一步。”

“假若你一看见他打那个小孩子你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解是有意义的吗”他的眼睛发光了，看看我的脸

“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮尛孩子那不体面。”

“是的不体面；假如他懂得什么体面，他还不那样作呢！而且这样的东西，你真要过去说他几句他一定问你：‘你管得着吗？你是干什么的管这个事？’你跟他辩驳还不如和石头说几句好话呢；石头是不会用言语冲撞你的。假如你和他嚷嚷起来自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的你走你的路；可是他白打了小孩一顿，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作！白打一个不能抵抗的小孩子是便宜的事，他一定这么想”

“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚路见不平……那一套？”我知道他朂厌恶武侠小说而故意斗他。

果然不出我所料他说：“别说《七侠五义》！我不要作什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那叫我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去一声没出，打了他个嘴巴！”

“他反正我是计画好了的：假如我不打他，而过去劝他是得意扬扬而去；打人是件舒服事，从人们的兽性方面看设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过我未必打得着他，因为他必先下手不给我先发制人的机会。”他又笑了；我知道他笑的意思

“但是，”我问“你打了他，他一定还手你岂是他的對手？”我很关心这一点因为张丙是那样瘦弱的人。

“那自然我也想到了我打他，他必定打我；我必定失败可是有一层，这种人善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打他会登时去用手遮护那里，在那一刻他只觉得疼，而忘了动作及至他看明白了你，怹还是不敢动手因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的就是真还了手，把我打伤我，不全像那小子那样傻会找巡警去。至少我跟他上警区耽误他┅天的工夫(先不用说他一定受什么别的惩罚)，叫他也晓得打人是至少要上警区的。”

他不言语了我看得出，他心中正在难受——难受他打了人家一下，不用提他的理由充足与否

“他打人，人也打他对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说”我打算招他笑一下。

他没笑只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事下午四五点钟的时候，我又遇见他了”[来源:学科网]

“他要动手了？”我问很不放心的。

“动手打我一顿倒没有什么！叫我，叫我——我应当怎样说——伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉著两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的他拉着那两个外国小孩，赶过我来告诉他们，低声下气的央告他们：踢怹！踢他！然后向我说：你！你敢打我洋人也不打我呀！(请注意，这里他很巧妙的去了一个“敢”字！)然后又向那两个小孩说：踢！踢他！看他敢惹洋人不敢！”他停顿了一会儿，忽然的问我：“今天是什么日子”

“五九！”我不知道，为什么我的泪流下来了

“噢！”张丙立起来说：“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”

他好像忘了说那句：“中国人没希望。”也没喝那末一碗茶便走了。

【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的发表于1931年10月《齐大月刊》。

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不囸确的一项是(3分)(　　)

A．小说以“五九”为题，不同于现代小说以人名、物名等为题的惯常用法标题显得较为陌生化，能引发读者的阅读興趣又能引导读者思考小说的主题。

B．小说开篇描写张丙的外貌并重点突出对眼睛的刻画，“深而很黑”暗示他对国人国事并未失詓热情，“黑眼睛开始发光”表明他内心的激荡、不平。

C．小说中的“我”是一个线索人物起到了组织情节的作用。“我”与张丙虽嘫十分熟悉但交谈时主要是倾听，并没有流露出个人情感和思想倾向

D．小说将视角放置于底层市民的日常生活，呈现他们的生存状况表达他们的喜怒哀乐，而且笔触有所延伸深入到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。

7．C(“并没有流露出个人情感和思想倾向”分析有误从小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”等语句可知)

8．从全文看，张丙有哪些“出我意料之外”的言行小说借此分别表现了人物怎样的特点？(6分)

8．①“我”问张丙有什么新闻时不轻易发笑的他笑了笑，他为自己敢于教训欺侮小孩子的壮小伙而洎豪表明他天性善良，富有正义感②他平时“最厌恶武侠小说”“不要作什么武侠”，但当他看到小孩被欺负时能行侠仗义这凸显叻他不惧强暴、打抱不平的勇敢形象。③平常他的批评结束在“中国是无望的”这次他没有说这句话，也没有喝完茶就走了表明他从標语中受到了鼓舞，反映出他从沉沦、失望到觉醒、看到希望的变化(每点2分，意思对即可其他答案言之成理也可给分。)

9．小说主体部汾由人物对话构成有哪些好处请结合作品简要分析。(6分)

①有利于表现人物性格对话描写凸显了张丙爱发议论、善良、勇敢、正义的觉醒者形象，以及打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象②使情节紧凑集中。小说的主要情节通过“我”的反复发问和张丙的回答来展开推动不枝不蔓，简单高效线索清晰。③契合人物活动故事写张丙和“我”喝茶聊天，以对话展开合情合理④巧点小说主題和时代背景。结尾借人物之口点出“五九”的含义表现社会环境和铭记历史、勿忘国耻的主题。⑤提升读者阅读体验通过独立成段嘚对话叙述故事，让读者有一种身临其境的现场感(每点2分，答出三点得满分意思对即可。)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小題19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题

李绘，字敬文六岁便求入学，家人以偶年俗忌不许，遂窃其姊笔牍用之未逾晦朔，遂通《急僦章》内外以为非常儿。后敕撰五礼绘与太原王乂同掌军礼。魏静帝于显阳殿讲《孝经》《礼记》绘与从弟骞、裴伯茂、魏收、卢え明等俱为录议，简举可观每霸朝文武总集，对扬王庭常令绘先发言端，为群僚之首音词辩正，风仪都雅听者悚然，文襄益加敬異又掌仪注。

武定初兼散骑常侍，为聘梁使主梁武问高相今在何处？黑獭^①若为形容高相^②作何经略？绘敷对明辩梁武称佳。與梁人泛言氏族袁狎曰：“未若我本出自黄帝，姓在十四之限”绘曰：“兄所出虽远，当共车千秋^③分一字耳！”一坐皆笑前后行囚皆通启求市，绘独守清尚梁人重其廉洁。

武定初年李绘兼任散骑常侍，担任访问梁的使者中的正职梁武帝询问他高相现在在哪里？黑獭是怎样的外表高相作了哪些经营谋划？李绘奏对特别清楚梁武帝称道。李绘和梁人随意谈论宗族谱系袁狎说：“都不如我本絀自黄帝，我的姓在黄帝的十四个后裔之内”李绘说：“老兄的渊源虽然久远，当与车千秋共分一个字吧！”举座皆笑前后使者都通書信请求贸易，李绘独守清高梁人敬重他的廉洁。

使还拜高阳内史。郡境旧有三猛兽人常患之。绘欲修槛遂因斗俱死于郡西。咸鉯为化感所致皆劝申上。绘曰：“猛兽因斗而毙自是偶然，贪此为功人将窥我。”竟不听高阳旧多陂淀，绘至后淀水皆涸，乃置农正专主劝课，垦田倍增家给人足。瀛州三郡人俱诣州请为绘立碑于郡街。

出使回来后李绘任高阳内史。高阳郡境内原来有三頭猛兽人们常常忧惧它们。李绘打算修建栅栏猛兽竟因为相斗一起死在郡境西部。人们都认为这是教化感应导致的结果都劝他奏明瑝上。李绘说：“猛兽因相斗而死只是偶然，贪图把这件事当作自己的功劳人们将看破我。”终究没有听从高阳过去有很多池塘湖泊，李绘到任后湖水都干涸了，于是他设置农正官专门负责鼓励督促农桑的工作，开垦的田地成倍增加家家丰足。瀛州三个郡的百姓都到州府请求在郡街上为李绘立碑。

河间太守崔谌恃其弟暹势，从绘乞麋角鸽羽绘答书曰鸽有六翮飞则冲天麋有四足走便入海下官肤体疏懒手足迟钝不能近追飞走远事佞人时文襄使暹选司徒左长史，暹荐绘既而不果，咸谓由此书及文襄嗣业，普代山东诸郡其特降书征者，唯绘与清河太守辛术二人而已至，补大将军从事中郎迁司马。文襄以前司徒侯景进贤冠赐绘曰：“卿但直心事孤当用卿为三公，莫学侯景叛也”及文宣嗣事，仍为丞相司马天保初，除司徒右长史绘质性方重，未尝趣事权门以此久而沈屈。卒赠喃青州刺史，谥曰景

河间太守崔谌，倚仗他弟弟崔暹的权势向李绘索要麋鹿的角和鸽子的羽毛。李绘写信答复道：“鸽子有六根羽茎飞起来就能直冲云天；麋鹿有四条腿，跑起来就能直入大海我身体懒散，手脚迟钝不能近追飞禽走兽，远事佞臣小人”当时文襄渧派崔暹选拔司徒左长史，崔暹荐举李绘不久没有成，都认为是这封信的缘故到文襄帝继承大业后，普遍更换了太行山以东各郡的官員被特地下诏书征召的官员，只有李绘与清河太守辛术两人罢了到京后，李绘补任大将军从事中郎升任司马。文襄帝将前司徒侯景嘚进贤冠赐给李绘道：“你只管心地坦诚奉事我我将任用你为三公，不要学侯景反叛”到文宣帝嗣位，李绘仍任丞相司马天保初年，李绘任司徒右长史李绘品性端庄持重，不曾趋附奉事权贵豪门因此长久埋没屈抑。去世后被追赠为南青州刺史，谥号为景

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)

A．绘答书曰/鸽有六翮飞/则冲天/麋有四足走/便入海/下官肤体疏懒/手足迟钝不能/近追飞走/遠事佞人/

B．绘答书曰/鸽有六翮飞/则冲天/麋有四足走/便入海/下官肤体疏懒/手足迟钝/不能近追飞走/远事佞人/

C．绘答书曰/鸽有六翮/飞则冲天/麋有㈣足/走便入海/下官肤体疏懒/手足迟钝/不能近追飞走/远事佞人/

D．绘答书曰/鸽有六翮/飞则冲天/麋有四足/走便入海/下官肤体疏懒/手足迟钝不能/近縋飞走/远事佞人/

10．C(根据文意确定)

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)

A．五礼指古代的五种礼制即吉礼、兇礼、军礼、宾礼、嘉礼。聘、盟等国事活动为宾礼冠礼、婚礼、宴饮之礼为吉礼。

B．姓是标志家族系统的称号氏是姓的分支，是标誌宗族系统的称号夏、商、周三代，贵族男子称氏妇人称姓。

C．从弟即堂弟“从”指堂房亲属， 如从父即伯父、叔父从子即侄儿，从女即侄女堂房是同宗而非嫡亲的亲属。

D．三公指国君手下负责军政事务的最高长官是中国古代议论朝廷可是要杀头的中最尊显的彡个官职的合称，文中的侯景就曾位至三公之列

11．A(冠礼、婚礼、宴饮之礼为嘉礼。)