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2015年新课标高考文言文断句教案
文言文断句【教学目标】1、掌握文言文断句题的答题步骤。2、探究文言文断句题的解题方法。3、提升文言文断句题的解题能力。【教学重点】文言文断句方法的归纳与运用【教学难点】如何引导学生总结规律并灵活运用规律【课时安排】一课时【学情分析】2014年的高考（新课标卷），文言文断句成为了一个考点。然而，学生对于如何断句并不太熟悉，不懂得断句的一些基本的规律。加上12级学生的文言基础本来就不扎实，比较难读懂文言文，断句就更加成了一个难点。如果能指导学生掌握一些基本的断句方法，让学生有章可循，对于学生的断句水平的提高会有比较大的帮助。【教学步骤】一、故事引入，了解断句的重要性1从前有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财主。于是他就给财主家的儿子说媒，信中写道此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了财主家一看欣然同意，因为财主认为此女麻脸无/头发乌黑/皮肤白白/痴痴纯情/不论聘金/少不了财主儿子娶回新娘后，才发现新娘竟是一个痴呆，满脸麻子，皮肤很黑，而且还是秃子，于是财主找秀才去理论。秀才说“我在信中写得清清楚楚、明明白白，一字不差呀此女麻脸/无头发/乌黑皮肤/白白痴痴/纯情不论/聘金少不了财主听后，有苦难言，后悔自己以前没有多读书2清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，姜笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间”字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪。那书法家急中生智，忙解释道“老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟诵道“黄河远上，白云一片，孤城万仞山，姜笛何须怨杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。且看，标点的作用可谓大矣，大得救了一条人命。从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊3．一天，某领导宣读文件，把“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取得文凭的和尚、未取得文凭的干部”台下顿时哄堂大笑。这位领导生气了，他又敲话筒，又拍桌子，喊道“你们笑什么年轻人不好好学习可不是好事，现在连和尚也得有文凭，何况干部呢”4明朝弘治年间，有家财主新居落成，请祝枝山写了一幅对联“此屋安能居住其人好不悲伤”，财主十分不悦，说你为什么给我写这样不吉利的话祝笑笑说，“我念给你听，此屋安，能居住，其人好，不悲伤，这是大吉大利呀”财主听了，啼笑皆非。相传某年除夕，祝枝山和书僮经过一员外家，忽听得婴儿落地的哭声，便顺手在大门上写下一副对联“今年真好晦氣全無财帛進門昨夜生下妖魔不是好子好孫”。大年初一早晨，员外一开门，念道“今年真好晦氣，全無财帛進門，昨夜生下妖魔，不是好子好孫”，直气得去找祝枝山理论，祝枝山说，你把句断错了，应该这样念“今年真好，晦氣全無，财帛進門；昨夜生下，妖魔不是，好子好孫”。员外听了，方才转怒为喜，设酒道谢。5有一个在外地打工的青年，给父母写了一封信，由于平时读书不用心，也没有打上标点符号，其中有一段内容是“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱”，母亲读了后，嚎淘大哭，说“儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”其父则看得笑了起来，说“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。”6一人去算命，算命子给了一张写着“大富大贵没有灾难要小心”的纸条。不久此人被汽车撞伤。此人不解，拿着纸条去问算命子“我是大富大贵，没有灾难的命呀，怎么我会被汽车撞断腿呢”算命子说这纸条上要这样念“大富大贵没有，灾难要小心”二、考点解读1考点讲解中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号“、”断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。高考考断句的省份和试题在增多，北大、清华、复旦等名校的自主招生考试也纷纷采用这种方式。（注14年高考考察文言断句的新课标一卷、新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南卷、浙江卷等）高考考查的断句远不像古人断句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易；考查形式只是要求用“/”标出停顿的地方即可，不需要标上具体的标点。但是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面的常识。断句的基础在于对文意的领会，因此，断句前要先通读几遍，弄清楚属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思；然后根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，将能断开的先断开，逐步缩小范围；再集中精力分析难断句与上下文的联系，同时注意句首、句末虚词，句式特点如判断句和对称句，还应注意文体的语言风格；最后，断好之后，再回读一遍，看看哪些地方读起来有“拗口”之感，再审查。一般说来，断句主要难在一两个句子甚至一两个词上，突破这一两个难点后，其余的就迎刃而解了。断句真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。2真题回做2014年新课标2卷对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是3分A而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/C而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/【答案】C【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。考点定位本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。三．切入角度1．从特殊标志词切入1句首标志词①发语词或叹词夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。②时间词是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。③谦词下官、窃、寡人、妾、愚，等等。④人称代词或指示代词吾、余、予、尔、女汝、彼、此，等等。⑤疑问词何、孰、安、胡、焉、奚，等等。⑥复音虚词然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。2句中标志词以、于、为、而、则等连词。3句尾标志词①语气词者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与欤、耶邪等。②复音虚词而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。4对话标志词曰、云、语、言、道、白、对、谓等。2．从特殊文言语句切入1明句式，助断句借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。如判断句“者，也”等。反问句“不亦乎”“安哉”等。被动句“为所”“见于”等。固定结构“如何”“何其也”“况乎”等。这些句式和固定结构都表示一个相对独立的整体，可以帮助断句。2修辞句，找特点文言文中常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句，如对偶句、排比句、反复句、顶真句及骈文常见的四六句等，断句时可以根据修辞句在结构与句式上的特点进行分析，然后按句子特点来断句。3审关系，明结构有些要求断句的文段在结构上存在较明显的结构关系或并列关系，语句间无明显的主次之分；或总分关系，语句间会有中心句与支撑句，在支撑句的展开上一般也存在一定的逻辑关系；或转折关系，语句间的转折会从语意上体现出来，有时也会有鲜明的词语提示如“而”“然”“然则”等；或因果关系，语句间会有隐含的因果联系，在表因与果的语句间，一般是要停顿的。把握了语段内容后，参考语段的结构与逻辑关系，可以断开句读。这里有一个很重要的断句方法利用对称偶句式断句法。古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称偶形式，这给断句提供了重要依据，应高度重视。四、文言断句的一般方法?（一）文言断句的一般方法?1、通读全文，把握大意。?2、先易后难，攻破难点。?3、寻找标志，辅助标点。?例1刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。思路点拨找出句中几个名词，句子基本就断开了。1、找名词（或代词），定句读。和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。例2于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石游褒禅山记）思路点拨文中有虚词的地方往往需要停顿，可据此断句。我们看加点的虚词，可置于句末的有焉、也、焉、也；句首的有夫；分句首的有以、则、则、而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主语较长而作的停顿。规律“曰”后往往加冒号，“盖”“大”大多在句首；“于”“而”般在中间，耶”“乎”经常表疑问；“矣”“耳”后面加句号，哉”字后面跟感叹；“也”“者”作用表停顿，或句或逗看情况。2、找虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。刘勰在文心雕龙章句中说过“夫惟盖故者，发端之首唱，乎哉矣也者，亦送末之常科。”①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；有些常用在句首的关联词，如苟、纵、于是、向使、然而、且夫若夫、无论、至于、至若、是以、是故、继而、纵使、然则等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、而已”等语气词经常出现在句尾；③“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。根据这些特点，有助于断句。3察对话定句读对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等为标志。例钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出钟毓/钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父钟繇曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/卿面何以汗/毓对曰/战战惶惶/汗出如浆/复问会/卿何以不汗/对曰/战战栗栗/汗不敢出/4、据修辞定句读顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。例秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点断。）例秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连横而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之地”是对偶；“
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　　就这个也叫绝对？眉子就大胆先对个试试了，　　如有冒犯之处预先谢过：　　　　天涯诗词好不庸俗此地安能长久　　　　水泊英雄多少鼠辈塌台难保升平　　　　
　　好玩啊！我又來：　　　　天涯诗词好不庸俗此地安能长久　　　　別站羞句莫裝風雅是處才是吾家　　
　　天涯诗词好不庸俗此地安能长久　　一人清唱无人能和他乡怎比故乡
　　哦，这儿还有人没看明白的？？　　A：　　天涯诗词好，不庸俗，此地安，能长久　　水泊英雄多，少鼠辈，塌台难，保升平　　B：　　天涯诗词,好不庸俗，此地安能长久　　水泊英雄,多少鼠辈，塌台难保升平　　　　点破奇联句隐含，　　联句隐含意不贤。　　含意不贤芙蓉笑，　　芙蓉笑点破奇联。^-^
　　：）　　柳眉比老仙长更厉害。
　　凡间幼女粗通文字，怎敢与仙长争先　　如眉惶恐之至
　　柳姑娘，紫某實在佩服！(一揖到地)
　　您别呀，我们柳家的从来最怕折损
　　啊 哈哈！！天涯果然有高人。　　只可惜，巾帼胜须眉，柳眉羞仙长。　　　　A：　　　　天涯诗词好，不庸俗，此地安，能长久　　　　水泊英雄多，少鼠辈，塌台难，保升平　　　　绝对正确！可靠佩服柳如眉。　　　　
　　红脸。给一唱一和！
　　C　　天涯诗词好不庸俗，此地安能长久?　　水泊英雄多少鼠辈，塌台难保升平。　　柳MM真大才也。　　
　　错。　　天涯诗词好不？庸俗！此地安能长久?　　水泊英雄多少？鼠辈！塌台难保升平。　　
　　呵呵，没有想到天涯高人还有不少乐意做南方之猪的
　　幸好道长是给这一唱一和红脸，而不是给此联红脸。　　　　“梦里得一砖”之话差矣。其实是书中得几字。类似的联书上早有：　　　　此屋安能居住　　其人好不悲伤　　　　此联整句读，意为此屋不能住，其人甚悲伤。若断句读为“此屋安，能居住；其人好，不悲伤。”则意义为之一反。该联语又作“此地安能久居，主人好不悲伤。”　　　　类似的联还有：　　　　今日逢春好不晦气　　去年失利少有余财　　　　酿酒坛坛好做醋缸缸酸　　养猪只只像老鼠个个瘟如今世俗多惹尘，害我小僧天天扫
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