美男子邹忌的人物形象以及性格特点是怎么样的
美男子邹忌的人物形象以及性格特点是怎么样的
　　我们大多数人总结的人物形象，多出自纳谏齐王时的他，也的确这一时期的邹忌人物最饱满，最能总结出其优秀的品质。　　　图片来源于网络　　文中邹忌是最真实的邹忌，首先，我们可以肯定邹忌是一位足智多谋，善于表达，能够看懂君王内心想法的谋士。站在谋士的角度出发，邹忌能从生活的一点一滴联想到如何治理天下，这里充分说明邹忌恪尽职守，，一心为国。　　在妻子、小妾、和宾客的赞美中，邹忌没有，而是进一步调查，甚至亲自观察体验，而且得出了自己果真比不过人家的结论，这可是真大丈夫所为啊，试想有谁不是喜欢听好话，说明邹忌有讲求事实的态度，他遇事头脑冷静，不会慌乱，他善于思考，不会仅凭一面之词就以偏概全，被谎言蒙蔽了事实真相。他观察事物时细致入微，因为具有丰富的社会经验和人生的阅历，所以，他往往能透过现象看本质，往往能总结出一般人看不到，意识不到的观点。而且一旦考虑成熟，邹忌会毫不犹豫向君王进谏。他不想一般的说客一样，虽然，但毫无重点，危言耸听。　　邹忌的进谏总是通过身边一些小事，这样齐王不仅能设身处地的为民众想出好的解决办法，更能让齐王在听取他人意见的时候多长一个心眼，不被奸臣老贼蒙蔽双眼，从而造成决策的失误。可以说邹忌这种进谏的方式很好的达到了自己推行学术思想的目的，同时，也为齐王获得更多尊敬打下了基础，为齐国百姓的生存谋发展。
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热门明星索引:3．文中如何塑造邹忌这一形象的? 讨论明确: 邹忌.叙事中塑造人物.对话中刻画人物. 齐读第一小节.——精英家教网——
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3．文中如何塑造邹忌这一形象的? 讨论明确: 邹忌.叙事中塑造人物.对话中刻画人物. 齐读第一小节. 【】
题目列表(包括答案和解析)
幸福的秘密 &&&& 拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜悦，积压了两年的心事终于落地。 &&& 自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，但想想爷爷，他又无法退缩。爷爷已经七十二岁，为了不给他增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。
　　爷爷还有多少生命的时光可让他尽孝？孝心哪能等呢。
　　他是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养他这个累赘。每次，爷爷总会紧紧搂着他，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养他，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将他抚养成人，又供他到大学毕业。参加工作后，他多次劝爷爷来城里，爷爷执拗不来，他这才悄悄动了买房的心思。
　　为了不让爷爷担心，这几个月，他借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，他准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。当然欠外债的事，他会只字不提，不给老人增添心事。
　　这天，他坐了三个小时的火车，回到魂牵梦绕的家。山脚下院门却深锁。他心中纳罕，大声喊爷爷，没人应，他赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。他顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉他家中一切都好。
　　这一回，却没有打通。
　　到邻居家打听，邻人很惊奇，老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？
　　他的头轰的一声就大了，脑中一片空白。
　　直到黄昏的时候，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在他所在的城市！
　　当他风尘仆仆赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等他，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的，他鼻子一阵发酸，眼泪就要掉下来。
　　看见他，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着他的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。
　　他环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？
　　爷爷像犯错误的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的向他解释：“你借钱买房的事，俺听邻村的盛子说了，想阻止，盛子说已买了，拦也拦不住了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。正好老相识家的这个厂，缺个看大门的，俺一说就来这儿了，活不累，虽说工资不高，但能顾住生活。”
　　说到这里，爷爷很有成就感地冲他一乐，俺早把账算过了，这样以后能把俺的工资全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。
　　他的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地落在桌面上，原来，他们都有一个让对方幸福的秘密。伴着内心那些生气、责备、心疼、温暖，他想他要赶快告诉爷爷那个属于他们的幸福的秘密…… （出自《做人与处世》2013年06期）
&& 9.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 && 10.“幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什么？ && 11.第四段中写大伯和叔叔有什么作用？ && 12.文中是怎样刻画爷爷这一形象的？试举一例简要分析。 && 13.读了本文后，你获得了怎样的启示？ &&&&&&&& &&&&&&&&&&&
乡村教师岳勇　　临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 　　我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。” 　　我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。　　这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。 　　10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。 　　然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。 　　有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。　　教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。 　　老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 　　烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。 　　他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了&。老师和最后那名学生再也没有出来……讲完这个故事，娟子眼圈都红了。　　我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”　　“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 　　娟子说：“是老师的女儿呀!”　　说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 　　我们的眼圈也都红了。　　最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。 1、有人认为第三段中加粗的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。答：_________________________________。2、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。答：_________________________________。3、小说作者讲故事用什么叙述顺序？为什么要用这种顺叙？（至少讲两个理由）答：________________________________。4、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，描写出他此时的心理活动。答：________________________________。5、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。答：_________________________________。
阅读文章，回答问题。
乡村教师岳勇　　临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。　　我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”　　我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。　　这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。　　10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。　　然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。　　有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。　　教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。　　老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。　　烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。　　他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……　　讲完这个故事，娟子眼圈都红了。　　我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”　　“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。　　娟子说：“是老师的女儿呀！”　　说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。　　我们的眼圈也都红了。　　最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。1、有人认为第三段中加粗的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。____________________________________________________2、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。____________________________________________________3、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）____________________________________________________4、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。____________________________________________________5、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。____________________________________________________
五一是几号（17分）爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽了声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？我看见好多道含义复杂的目光，全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，咕咚咕咚地从后面追上来。走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说，我从小就是学习的材料。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在宿舍里，对同学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，这回小家伙有大出息！爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去哪里旅游。爹没有敲门，咣当一声推开宿舍门就闯进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团——天气热，她们都穿得很少。爹一点儿也没意识到了一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让他给我又送一袋子来。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧。爹打开口袋，妮子妮子的叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上，还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡泡，就能下饭吃。爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹们说黄金周旅游的事。他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑告诉他，黄金周就是7天的长假，可以不用上课。爹就更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？我无法忍受爹再这样问下去，抢着告诉他，劳动节就全世界劳动者的节日，也叫五一节。爹似乎明白了，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了一句劳动都是些啥人呢，谁答应让他们过节的？爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，那个劳动节——五一是几号呢？我羞愧得满脸通红，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水，又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？爹离开学校五天后，我收到了他寄来的300元钱，在附言里写着旅游两个字。半个月后，我收到了爹的信。爹不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了。爹还说谎：爹的老丫头和别人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还说，他知道了五一是5月1号，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹让我放心去旅游，不用惦念家里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里喊，她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，快点还上那300元钱的债！爹从此再没来过我的学校。1.整体感知全文，用简洁连贯的语言概括本文的主要内容。（4分）2.文中多次出现“老丫头”这个词语，从语言运用的角度说说有什么表达作用。（3分）3.试分析文章标题《五一是几号》的作用（4分）4.文章对父亲这一形象的塑造主要采用了什么手法？（2分）5.体会下列句子中加点字（词语）的表达效果。（2分）爹打开口袋，妮子妮子是叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜……6.文章中划线的句子两次写到了父亲的“笑”，结合上下文的内容，说一说两次笑的含义各是什么。（2分）&
名著阅读。1.简述格列佛如何成了利立浦特国举国称颂的英雄。（2分）2.简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。（3分）&
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邹忌讽齐王纳谏中的人物形象分析
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[导读]邹忌讽齐王纳谏《邹忌讽齐王纳谏》说的是战国时期的邹忌告诉君王要虚心纳谏，广泛听取各方意见，这样才能成为受人敬仰，贤能的君王。邹忌讽齐王纳谏文章塑造了齐国谋士邹忌胆识过
邹忌讽齐王纳谏《邹忌讽齐王纳谏》说的是战国时期的邹忌告诉君王要虚心纳谏，广泛听取各方意见，这样才能成为受人敬仰，贤能的君王。邹忌讽齐王纳谏文章塑造了齐国谋士邹忌胆识过人、乐于思考，并勇敢进谏的形象，表现了齐王知错能改的贤明品格，更是告诫天下君王都应该虚心接受批评意见，然后加以改进才能有所作为，才能推行王道，才能统一国家。邹忌身材高大，外表英俊。有一天他穿好衣服，在照镜子，然后问自己的妻子：“你说我和住城北的徐工两个人，谁美丽些？”“当然是您美啊，徐公比不上您的！”邹忌不相信，先后又问了小妾、外面来访的客人，都得到相同的回复。一天徐公亲自来访，邹忌当然不能错过这个机会，他左右端详、比较。觉得自己比不上人家，从镜子里一对照，更加自愧不如了，他总结出，妻子、小妾、亲信会有私心，说的话还是要再三斟酌才可以听信。邹忌从这件事上总结出帝王所处的位置与自己相近，容易被周围的人蒙蔽了双眼，马上上朝拜见，齐威王一听这个例子有几分道理，想到身边的宠妃是偏爱我才说我好，手下的大臣是怕我才不敢提出意见。齐威王就下令让全城的百姓只要能当面批评我的可以有上等奖，能够通过上书向我进言的可以得中等奖赏，能够在公众中议论我，并传到我的耳中的，都可以得到下等奖赏，规矩刚定下，百姓都积极进言；几个月后，偶尔有人进谏；一年以后，应为齐王做的很好，百姓也就没什么可说的了。齐王也借此树立了威信。邹忌的人物形象我们大多数人总结邹忌的形象，多出自纳谏齐王时的他，也的确这一时期的邹忌人物最饱满，最能总结出其优秀的品质。邹忌向齐王纳谏文中邹忌是最真实的邹忌，首先，我们可以肯定邹忌是一位足智多谋，善于表达，能够看懂君王内心想法的谋士。站在谋士的角度出发，邹忌能从生活的一点一滴联想到如何治理天下，这里充分说明邹忌恪尽职守，忠心耿耿，一心为国。在妻子、小妾、和宾客的赞美中，邹忌没有得意忘形，而是进一步调查，甚至亲自观察体验，而且得出了自己果真比不过人家的结论，这可是真大丈夫所为啊，试想有谁不是喜欢听好话，说明邹忌有讲求事实的态度，他遇事头脑冷静，不会慌乱，他善于思考，不会仅凭一面之词就以偏概全，被谎言蒙蔽了事实真相。他观察事物时细致入微，因为具有丰富的社会经验和人生的阅历，所以，他往往能透过现象看本质，往往能总结出一般人看不到，意识不到的观点。而且一旦考虑成熟，邹忌会毫不犹豫向君王进谏。他不想一般的说客一样，虽然长篇大论，但毫无重点，危言耸听。邹忌的进谏总是通过身边一些小事，这样齐王不仅能设身处地的为民众想出好的解决办法，更能让齐王在听取他人意见的时候多长一个心眼，不被奸臣老贼蒙蔽双眼，从而造成决策的失误。可以说邹忌这种进谏的方式很好的达到了自己推行学术思想的目的，同时，也为齐王获得更多尊敬打下了基础，为齐国百姓的生存谋发展。
责任编辑：maolejia
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因为齐威王广开言路，勇于纳谏，重用人才，他的身边才会聚集着一些贤德有名志士。朝廷里拜邹忌为相，辅助齐威王的政务处理，武职上拜田忌为将军，并以
邹忌是齐国的美男子，他通过自己是否长得美丽的生活体验来向齐王纳谏，并收到了全国上下大一统的显著效果。
关于邹忌是怎么死的我们无从考证，但是关于邹忌最后的结局，我们可以从部分野史上探出个一二。邹忌最后在齐国是以装疯卖傻度过的。
齐威王即位后的不久，邹忌抓住了齐王求贤若渴，立志改革的心，他主动谏言，并提出著名的“鼓琴”原理，用乐器如何才能弹奏出动听的音乐来比喻君王和大
邹忌二字怎么发音，“邹”读第一声，“忌”读第四声。邹忌是战国时期齐国人，他善于进谏，是齐威王在统治国家时候的好帮手，在他的一些列措施下，齐国
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