可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
A.咬文嚼字的依据:研究炼字的道理。 |
B.咬文嚼字的态度:字字推敲的谨严, |
C.咬文嚼字的做法:斟酌文字的分量。 |
D.咬文嚼字的目的:调整思想和情感。 |
A.介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。 |
B.肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。 |
C.分析指出炼字不可简单类推,而要结合具体语境。 |
D.通过这个炼字事例,引出对咬文嚼字道理的研究。 |
A.开头,举郭沫若修改字句的具体事例,并指出“这是炼字的好例”。 |
B.接着,引文学作品例子并加以分析,说明两种说法表达效果不同。 |
C.然后,从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。 |
D.最后,点明炼字意义,并提出与郭沫若完全相反的观点。 |
本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2014-浙江杭州某重点中学高一第一学期期中考试语文试卷
习题“阅读下面的文字,完成后面题目。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”排演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!”就够味了。他觉得这字改得很恰当,他研究这两种语法的强弱不同,以为“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会落个“不是”;“你这什么”便是坚决的判断,而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”,确是改得好,不过郭先生如果记得《水浒》里的用语,就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说:“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说:“你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……”一口气就骂了六个“你这”。看这些实例,“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”,而且是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断,纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说:“你是个好小子,出来动一动你茗大爷!”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥讽的意味,如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法,并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次,郭先生援例把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词,相当于等号;“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中,“风度”是动词的宾词;在“你这革命家的风度”中,“风度”便变成主词,和“你(的)”平行根本不成一句话。这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。(节选自《咬文嚼字》)【小题1】对文中“咬文嚼字”的解说,不正确的一项是 A.咬文嚼字的依据:研究炼字的道理。B.咬文嚼字的态度:字字推敲的谨严,C.咬文嚼字的做法:斟酌文字的分量。D.咬文嚼字的目的:调整思想和情感。【小题2】对文中郭沫若炼字事例的解说,不正确的一项是 A.介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。B.肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。C.分析指出炼字不可简单类推,而要结合具体语境。D.通过这个炼字事例,引出对咬文嚼字道理的研究。【小题3】对上文内容的概括和分析,不正确的一项是A.开头,举郭沫若修改字句的具体事例,并指出“这是炼字的好例”。B.接着,引文学作品例子并加以分析,说明两种说法表达效果不同。C.然后,从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。D.最后,点明炼字意义,并提出与郭沫若完全相反的观点。...”的分析与解答如下所示:
根据文章最后一段的信息“文学借文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练”来判断,咬文嚼字的依据应该是语言与思想情感的吻合。
试题分析:由原文第二段中“这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番”和第二段后半部分“由此可知‘你这’式语法,并非在任何情形之下都比‘你是’式语法来得更有力。其次,郭先生援例把‘你有革命家的风度’,改为‘你这革命家的风度’,似乎改得并不很妥”可知B项错。
考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。
试题分析:作者并没有“提出与郭沫若完全相反的观点”,只是说“郭先生援例把‘你有革命家的风度’,改为‘你这革命家的风度’,似乎改得并不很妥”。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
如发现试题中存在任何错误,请及时纠错告诉我们,谢谢你的支持!
阅读下面的文字,完成后面题目。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”排演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为...
分析解答有文字标点错误
看完解答,记得给个难度评级哦!
“阅读下面的文字,完成后面题目。郭沫若先生...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库,查看习题“阅读下面的文字,完成后面题目。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”排演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!”就够味了。他觉得这字改得很恰当,他研究这两种语法的强弱不同,以为“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会落个“不是”;“你这什么”便是坚决的判断,而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”,确是改得好,不过郭先生如果记得《水浒》里的用语,就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说:“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说:“你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……”一口气就骂了六个“你这”。看这些实例,“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”,而且是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断,纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说:“你是个好小子,出来动一动你茗大爷!”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥讽的意味,如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法,并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次,郭先生援例把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词,相当于等号;“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中,“风度”是动词的宾词;在“你这革命家的风度”中,“风度”便变成主词,和“你(的)”平行根本不成一句话。这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。(节选自《咬文嚼字》)【小题1】对文中“咬文嚼字”的解说,不正确的一项是 A.咬文嚼字的依据:研究炼字的道理。B.咬文嚼字的态度:字字推敲的谨严,C.咬文嚼字的做法:斟酌文字的分量。D.咬文嚼字的目的:调整思想和情感。【小题2】对文中郭沫若炼字事例的解说,不正确的一项是 A.介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。B.肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。C.分析指出炼字不可简单类推,而要结合具体语境。D.通过这个炼字事例,引出对咬文嚼字道理的研究。【小题3】对上文内容的概括和分析,不正确的一项是A.开头,举郭沫若修改字句的具体事例,并指出“这是炼字的好例”。B.接着,引文学作品例子并加以分析,说明两种说法表达效果不同。C.然后,从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。D.最后,点明炼字意义,并提出与郭沫若完全相反的观点。”的答案、考点梳理,并查找与习题“阅读下面的文字,完成后面题目。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”排演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!”就够味了。他觉得这字改得很恰当,他研究这两种语法的强弱不同,以为“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会落个“不是”;“你这什么”便是坚决的判断,而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”,确是改得好,不过郭先生如果记得《水浒》里的用语,就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说:“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说:“你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……”一口气就骂了六个“你这”。看这些实例,“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”,而且是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断,纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说:“你是个好小子,出来动一动你茗大爷!”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥讽的意味,如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法,并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次,郭先生援例把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词,相当于等号;“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中,“风度”是动词的宾词;在“你这革命家的风度”中,“风度”便变成主词,和“你(的)”平行根本不成一句话。这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。(节选自《咬文嚼字》)【小题1】对文中“咬文嚼字”的解说,不正确的一项是 A.咬文嚼字的依据:研究炼字的道理。B.咬文嚼字的态度:字字推敲的谨严,C.咬文嚼字的做法:斟酌文字的分量。D.咬文嚼字的目的:调整思想和情感。【小题2】对文中郭沫若炼字事例的解说,不正确的一项是 A.介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。B.肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。C.分析指出炼字不可简单类推,而要结合具体语境。D.通过这个炼字事例,引出对咬文嚼字道理的研究。【小题3】对上文内容的概括和分析,不正确的一项是A.开头,举郭沫若修改字句的具体事例,并指出“这是炼字的好例”。B.接着,引文学作品例子并加以分析,说明两种说法表达效果不同。C.然后,从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。D.最后,点明炼字意义,并提出与郭沫若完全相反的观点。”相似的习题。
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
却依然想不出分开的理由
你走的时候用沉默代替了分手
是你太残忍还是我太认真
你能看到我留在屏幕上的字
却看不到我滴在键盘上的泪
为你落下最后一滴泪不再哭泣
也许某天还会笑着想起你
只希望你可以在你的心里
你能看到我留在屏幕上的字
为你落下最后一滴泪不再哭泣
也许某天还会笑着想起你
不是我会记得你的好一辈子好吗?看不懂么
歌曲:曾经爱过你
歌手:郑源
曾经爱过你 歌手:郑源
试题分析:五猖会,是鲁迅少年的时候绍兴一个民间节日,鲁迅很高兴地要去看会的时候,他的父亲突然要他背书。鲁迅的父亲和其他的父亲一样 是封建家长专制者,此篇反映了旧教育对儿童天性的摧残;文中故事是当时社会的真实写照。
点评::本题不难,学生所学课文,学生熟悉。阅读名篇,要基本了解内容,要对其人物形象对其思想意义作点分析,才算读懂作品。
试题分析:“藤野先生”是鲁迅在青年时代留学日本所认识的一位日本教师,“阿长”是鲁迅儿时家里的保姆,两人都给过鲁迅关怀,鲁迅专门著文纪念他们。
点评:本题不难,学生对此鲁迅作品中的人物有所了解。阅读作品,在了解故事情节的基本上,要对人物的形象以及作品的思想有一个大致的了解,读进名著,获得教益。
版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。