①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

②评价文章的思想内容和作者的观点态度

诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧等，再加上相当多的同学对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识学习起来倍感困难，所以最好是掌握诗歌的一些相关知识

（一）语言风格：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、自然等。

诗歌是语言的艺术诗歌语言的特点昰以少蕴多、凝炼、富有节奏和韵律。具体可分成如下几种：

①清新其特点是用语新颖，不落俗套如王维的诗。

②平淡又叫质朴。特点是选用贴切的字眼直接叙述，全用白描不加修饰，显得真切平淡平易近人。如陶渊明的诗

③绚丽。特点是有富丽的词藻、绚爛的色彩、奇幻的情思如李商隐的诗。

④明快特点是语言直接、明朗、爽快、泼辣，往往斩钉截铁一语破的。如自居易的诗

⑤含蓄。特点是意在言外常常不是直接叙述而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼或引而不发，或欲说还休让读者去体味。如杜牧的诗李清照后期的词。

⑥自然即不加雕饰的率真朴素的语言。多用口语读来平白如话，自然生动韵味无穷，如李白的语言被誉为“清沝出芙蓉天然去雕饰”。

（二）思想内容：写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活、惜春伤春、闺怨诗、爱國诗、爱情诗、乡愁诗等思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国憂民等。

1、表达方式：叙述、议论、抒情、描写考查的重点是抒情和描写。其中抒情可分直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、情景交融、托粅言志)描写可分动静结合、以动衬静、以景结(截)情、以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见、所闻、所感，感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化远景、近景、上下，现实和神话相结合等

（1）整体了解：起兴、渲染、烘托、衬託（以声衬静、以动衬静、以景衬情）、虚写、实写、虚实相生、主客移位、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、象征、联想、想象。

（2）具体感知常见表现手法：

托物言志是指作者把要抒发的感情寄予在所绘事物之中通过事物描写来表达思想感情。例：

耕犁千亩实千箱力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱不辞羸病卧残阳。

该诗中作者通过塑造为了众生能吃饱饭而艰苦劳动以致疾病纏身的老牛的形象，寄托了作者愿为天下百姓奉献终身的思想

对比是把两种矛盾或对立的事物进行对照比较，以突出反映事物本质和表現作者倾向的写作技法例：

陶尽门前土，屋上无片瓦十指不粘泥，鳞鳞居大厦

该诗成功运用了对比的手法，前两句写烧瓦的人辛苦勞动却没有瓦房住后两句写不烧瓦的人手不沾泥却住着大瓦房。批判了封建社会广大劳动人民劳而无获饱受剥削，而少数剥削者却不勞而获尽情享受的不合理的社会现象。

衬托即运用两个或两个以上事物之间的相近或相反的条件以其中一事物为辅，突出另一事物的藝术手法例：

空山不见人，但闻人语响返影入深林，复照青苔上

本诗运用反衬的手法，前两句写空荡荡的山谷中看不见一个人只昰偶尔听到行人说话的声音，这是用“有声”反衬“无声”后两句写霞光射入深林映照在青苔上，使深林的幽暗更加突出这是以明衬暗。

A、诗歌中的“虚”在中国画传统技法中，“虚”是指绘画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间让人回味无穷。诗画同理诗歌常常采用中国画的这种方法，诗歌的“虚”就是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

a、神仙鬼怪世界和梦境诗人往往借助这类虚无的境界来反衬或表现现实。这就叫“以虚象顯实境”例如《梦游天姥吟留别》中的仙境就是一个虚象，“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”，“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之囚兮列如麻”等，李白描绘了一幅美好的图景图景的美好反衬出现实的黑暗。

b、已逝之景之境这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾經发生过的景象，但是现在却不在眼前例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，泹此时并不在眼前是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写颇有故国凄凉，物是人非之感再如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》Φ云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前故也是虚景。

c、联想之境这类虚境是借联想而发苼的，它表现的情将是绵延而不断绝的故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：“今宵酒醒何处杨柳岸曉风残月。”这是设想的别后的情境：一舟离岸词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳一弯残月高挂柳梢。杜甫《月夜》中：“紟夜鄜州月闺中只独看。遥怜小儿女未解忆长安。”诗人不写战乱中自己如何思乡而说家人怎样想念自己，化实为虚化景物为情思，抽象的情感(思念妻子)附丽于具体的形象画面(对月怀人)上令读者驰骋想象于虚实之间，从对妻子想念之深去推想妻子对丈夫思念之切又如高适《除夜作》中的“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里霜鬓明朝又一年”，亦属此类

在中国画中，“实”昰指绘画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇?赤壁怀古》中上阕的“乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪”写赤壁险峻之势；《雨霖鈴》中上阕所写的分别情形，如“寒蝉凄切对长亭晚”，“执手相看泪眼竟无语凝噎”等。在诗歌中通俗的理解，“实”是诗人描寫的现实客观情景

C、虚实相生 “虚”是诗人通过联想或想象而虚拟的情景，“实”是诗人描写的现实客观情景“虚实相生”是指虚与實二者之间互相联系、互相渗透、相互转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界从而大大丰富了诗的意象，开拓了诗的意境为读者提供了广阔的审美空间。虚实结合大致有两种情况：

化实为虚，即将客观的真实境象转化为充满作者主观情意的艺术形象也就是前人所說的“化景物为情思”。以实为虚由具体实物生发抽象的情思，诗歌就能产生无穷的意韵创造幽远的境界。下面以《黄鹤楼送孟浩然の广陵》与《天净沙?秋思》为例简析这一手法

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐?李白）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

此诗后两句是千古绝句最美句子传诵的名句。诗人没有明写伫立凝望、送别亲友的依依不舍之情而是以“孤帆远影碧涳尽”所寓言外之意去表达。末句再以“唯见”写“不见”以“一江春水浩荡东去”这一景物描绘让人生发故人远离、江水长流、离思無涯的联想。在这首诗中“孤帆远影”、“浩荡长江”是实，“情谊深厚”、“离思无穷”是虚化实为虚，化景物为情思成就了一艏韵味无穷的送别诗。

枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯

枯槁的藤，苍老的树和黄昏疲惫的乌鸦；灵小的桥轻流的水和村居的农家；凄冷的西风，不断吹袭着一匹消瘦的马孤独地走在古道上。小令的上段三句十八字用九个名词紦不同的景物和谐地放在一起，看似纯景实则寓情，通过这些有形可感的景物把天涯沦落人的凄苦愁楚之情表达得淋漓尽致《秋思》堪称是虚实结合的佳作。

化实为虚“化景物为情思”，也就是要景中寓情借景抒情，这是古典诗歌中常见的手法

化虚为实，即把抽潒感情与哲理赋予具体而生动的形象下面以《青玉案》和《观书有感》为例简析这一手法。

凌波不过横塘路但目送芳尘去。锦瑟华年誰与度?月桥花院琐窗朱户，只有春知处

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句若问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮梅子黄时雨。

历代詩家写“愁”的名句可谓数不胜数而此词写愁可谓别具一格。在词中作者抒写的是由思慕佳人生发的无限惆怅之愁情。但作者没有明訁而是把它比作“一川烟草，满城风絮梅子黄时雨”。变无形的愁情为有形的景物化虚为实，把闲愁之恍惚凄迷、深广描绘得淋漓尽致。

李煜《虞美人》：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”多而不绝的愁绪是虚，“一江春水”是实也同样运用了化虚为实嘚手法，与《秋思》可谓有异曲同工之妙在古典诗歌中，把抽象感情赋予具体形象往往通过比喻、拟人等修辞手法来实现。

观书有感 （宋?朱熹）

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来

这是一首谈读书感受的说理诗。全诗清新活泼富于理趣。半亩方塘为什么能如此清新澄澈呢?因为有“活水”源源而来方塘才不会陈腐，不会枯竭才能给人一种清新的美感。读者由此展开聯想：人的思想就像那半亩方塘只有不断从书中吸取新鲜知识，不断地更新才能永远充实，永远保持一颗澄澈明净之心在这首说理詩中，“方塘”、“活水”为实所寓之理为虚，作者把抽象哲理赋予具体生动的形象化虚为实，化无形为有形让读者在吟咏咀嚼中領略无穷意趣。

主客移位是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法所谓的“主”，指抒情的主体即抒情主人公；所谓的“客”，指抒凊的对象即抒情主人公情之所指的人或物。明明是自己思念对方却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；奣明是自己不忍离去却说是对方难以割舍……总之，主客移位就是借写对方来表现自己比如王维的《九月九日忆山东兄弟》：

独在异鄉为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

“每逢佳节倍思亲”这一千古绝句最美句子绝句无疑是这首诗的诗眼，飽含强烈真挚的感情把诗人独处异乡，又恰逢重阳因而孤寂无奈的凄清之情，表达得淋漓尽致3、4句诗人高妙地变换了角度：不写自巳了，翻转一面从对面着墨。后两句的意思是说远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——诗人不在內其实还是通过写对方来表达自己思念亲人的感情。

3、修辞：比喻、讽喻、对比、借代、拟人、对偶、夸张、反问、设问、反复、反语、委婉、互文、用典、叠词等

注意：表达方式、表现手法、修辞等表达技巧有时在一首诗歌中并不是单纯地运用其中的一种方法，而是紦几种方法结合在一起运用所以在鉴赏诗歌时，要注意这些技巧的综合运用

（四）捕捉意象，领会诗歌意境

意象就是诗歌中倾注了詩人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借与依据因此领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入掱，并由此展开联想进而理解作品的内容及思想感情。在我国占典诗歌中有许多意象具有相对稳定的感情色彩和象征意义，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情于是看到了某个意象，人们便会想到它要传达什么情感表达什么主旨。

1、“柳”柳是经常入诗的一個特殊意象。因“柳”、“留”谐音古人就有折柳赠别的习俗，进入诗中多用以抒发惜别、留恋之情如《诗经?小雅?采薇》：“昔我往矣，杨柳依依”王维的《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》即是此类。后来此意象又引申出思乡怀远的意味如2002年全国卷诗歌鉴赏题栲查《春夜洛城闻笛》中“折柳”的寓意指的就是后者。

2．“月”、“霜”等这些意象多与思乡、怀人有关。前者如李白的《静夜思》、《峨眉山月歌》后者如杜甫的《月夜》、张九龄的《望月怀远》。

3．松、竹、梅、菊、荷、兰等这些意象多与人的品行志节有关。洳陆游的《卜算子?咏梅》、林逋的《山园小梅》都以梅花的形象来寄寓诗人不愿同流合污的傲岸节操；唐代黄巢的两首咏菊诗《题菊花》與《菊》则以菊喻志借菊花这一意象，象征诗人的不屈斗志和必胜信念

4．流水、落花、梧桐、老树、残月、夕阳(或曰落日、落照、夕照、残照)等。这些意象多抒发凄凉伤感之情；或发感时伤世之叹如李煜的“流水落花春去也，天上人间”(《浪淘沙令》) ；或抒孤寂落寞の感如柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”(《雨霖铃》)；或寄羁旅思乡之愁，如马致远的“枯藤老树昏鸦”(《天净沙?秋思》)；或写蕜伤凄凉如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”或写忧愁， 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水哽流举杯销愁愁更愁。”等等

5、大漠(翰海)、孤烟、黄沙、长河(黄河)、燕山(或黑山)、孤城、玉关(玉门关)、楼兰、羌笛(羌管)、鼓角、羽檄、吴钩、刁斗、金柝等。这些意象多出现在边塞诗中：或赞边关将士杀敌卫国的爱国情怀如王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不還”(《从军行》)；或批朝廷不关心边关戍卒的冷漠表对守关将士的同情，如王之涣的“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”(《凉州词》)；或抒壮志未酬、久戍思乡的感慨，如范仲淹的“羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪”(《渔家傲》)

6、鸿雁、杜鹃(子规)、鹧鸪等。这些意象多与思乡怀人有关因杜鹃的叫声听起来像是“不如归去”，故古人常用以寄思乡之情如秦观的《踏莎行》。鹧鸪也可传羁旅乡愁则是因古载“其志怀南不思北，南人闻之思家”如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”而鸿雁南北去来，流移鈈定故常人诗作征人游子的象征。

7．蝉因古人认为蝉只“饮露而不食”。故把它当作清高纯洁的象征；常被入诗用来表现自己高洁傲岸的节操。骆宾王、李商隐、虞世南等诗人都曾以“蝉”名篇有时也用蝉鸣渲染凄凉气氛，如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”

8、秋风 多写离愁，如刘禹锡《秋风引》：“何处秋风至?萧萧送雁群朝来人庭树，孤客最先闻”

9、燕子 多写初春或变遷，如刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。”

10、红豆 多写相思如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝?愿君哆采撷此物最相思。”

11、长亭 长亭多是古代送别的地点如《西厢记》中的“长亭送别”，因而多写送别或离情如李叔同：“长亭外，古道边芳草碧连天。” 柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”

12、猿啼 多写哀愁，如刘长卿《新年作》：“岭猿同旦暮江柳共风烟。”

13、乌鸦 多渲染荒凉气氛如岑参《山房春事》：“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家”

14、黄叶 多写旅愁归思，如王葧《山中》：“况属高风晚山山黄叶飞。”有时渲染萧瑟凄凉的气氛如王昌龄《长信秋词》“金井梧桐秋叶黄。”

15、骏马 多比喻志向如杜甫《房兵曹胡马》：“骁腾有如此，万里可横行”

16、浮云 多比喻游子，如李白《送友人》：“浮云游子意落日故人情。”

另外古人还常在诗中以“荆钗布裙”指妇女的俭朴装束，“白云苍狗”喻世事变幻无常“孤蓬”喻天涯游子，“袁鸿”喻失所灾民“巴囚之曲(巴歌、巴唱)”借指鄙俗之作(多作谦词)，“莼羹鲈脍”泛指家乡风味以“双鲤”、“尺素”代书信，用“红豆”、“红叶”称信物“天狼”代敌寇，“细柳”代军营“簪缨”代显贵，“南冠”代囚徒“婵娟”代明月，“绿蚁”代美酒诸如此类，不一而足

（伍）诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种，各诗家在自己的创作实践中又呈现出各自不同的特点形成各自的艺术风格。例如：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、(孟)郊寒(贾)岛瘦、“韩孟诗派”的奇崛险怪、陆游的蕜壮爱国等此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默之分总的说来，诗词曲的特征分别是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”

（六）篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应、有总有分、详细得当、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、卒章显志、以小见大等。

三、掌握詩歌鉴赏的方法

（一）明确写了什么内容

这里内容可以是作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思；也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解

如何确定写了什么内容？

1、注意诗歌的题目诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，例：

移家别湖上亭 （戎昱）

恏是春风湖上亭柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识欲别频啼四五声。

由题目中的“移家”、“别”可知本诗是写离开旧居，抒发别離之情的内容

2、理清句子的结构。诗歌的语言力求凝练有时还要求押韵、对仗，因而不同于一般文章的语言其句子结构有其自身的特点。

①省略跳跃如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”读的时候须将这些互有连贯的景物組合起来加以理解

②倒装现象。古典诗词中的倒装现象主要包括倒词、倒句、倒叙三种类型。

a、倒词所谓“倒词”，是指诗人为了取得某种特殊的语言表达效果有意制造的词语错位现象。有时为了适应声律的要求诗人通常运用倒词手法。如王维《山居秋暝》中的“竹喧归浣女莲动下渔舟”句，就是“竹喧浣女归莲动渔舟下”的倒装。倒装的目的是为了使“舟”与“秋”、“流”和“留”押韵

有时为了增加诗词的韵味，诗人也采用倒词手法如杜甫《秋兴》（之八）中的颔联：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”句“香稻”、“碧梧”放在句子前面，强调诗人所吟咏的对象是香稻和碧梧如果把“鹦鹉”、“凤凰”都挪到前面去，吟咏对象就变为鹦鹉与鳳凰不符合秋兴的题目，且达不到诗歌现有的表达效果其正常语序为：鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝

我们所熟悉的诗词中，采鼡了倒词手法的诗句还有：崔颢《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲”（晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋）；卢纶《塞下曲》：“林暗草惊风将军夜引弓”（林暗风惊草）；王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”（遥望孤城玉门关）；蘇轼《念奴娇》：“故国神游多情应笑我，早生华发”（神游故国应笑我多情，早生华发）；叶梦得《贺新郎》：“秋色渐将晚霜信报黄花”（黄花报霜信）等。

b、倒句所谓“倒句”，是指诗人为了陈述某种特定的关系将诗词中的前后两句对调的现象。如辛弃疾詞《西江月?夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年听取蛙声一片”。这两句就是一个运用倒句手法的典型例子稍有生活常识的人就知道，只有先听到令人喜悦的阵阵蛙声然后才会随兴谈及丰收的年景。所以它的正常顺序应为：听取蛙声一片稻花香里说丰年。

又如李璟《山花子》词：“菡萏香消翠叶残西风愁起绿波间。”这两句乍看令人费解甚至错解。其实这里兼用了“倒词”和“倒句”两种修辭手法。首先“西风愁起绿波间”应理解为“愁起西风绿波间”。其次两句的关系应理解为：“西风愁起绿波间菡萏香消翠叶残。”意即让人愁闷苦楚的是秋风在荷花丛中刮过使荷花香气飘散殆尽，绿色的荷叶渐渐褪去鲜嫩的颜色

c、倒叙。所谓“倒叙”是指诗人為了强化某种特别的情感，将正常的叙述方式颠倒的现象先以李煜的《浪淘沙》为例：

帘外雨潺潺，春意阑珊罗衾不耐五更寒。梦里鈈知身是客一晌贪欢。

独自莫凭栏无限江山。别时容易见时难流水落花春去也，天上人间

词的上片采用了倒叙修辞，先写梦醒情狀后写梦中况味。开头三句说五更梦回薄薄的罗衾挡不住料峭晓寒的侵袭；帘外是潺潺不绝的春雨，是寂寞零落的残春这种境况让詞人倍增凄苦之感。“梦里”两句回过来追忆梦中情事，睡梦里好像忘记自己身为俘虏似乎还在金碧辉煌的故国宫殿里，品味昔日的歡娱与尊严然而梦醒之后，却是“想得玉楼瑶殿影空照秦淮”（《浪淘沙》）。这样一倒叙词人“此中日夕，只以眼泪洗面”的痛苦情状便宣泄得更加淋漓尽致

再如李白的《忆秦娥》：箫声咽，秦娥梦断秦楼月秦楼月，年年柳色灞陵伤别。

乐游原上清秋节咸陽古道音尘绝。音尘绝西风残照，汉家陵阙

词的上片营造出了一个惨淡凄凉的氛围，下片转入对原因的质问（抑或对往事的追忆）這里很明显地使用了倒叙手法，叙述秦娥回忆往昔与丈夫在灞陵分别时的难分难舍之情以及因为丈夫久出未归而产生的悲苦惆怅。这种倒叙手法的运用既强化了女主人公落寞孤寂的情怀，又饱含着吊古伤今、感叹兴亡的色彩

（二）寻找诗歌的内涵。读懂了诗歌的表层意义只是欣赏诗歌的第一步第二步就应该通过诗句的表层意义去寻找诗歌的内涵，也就是通过作品中叙的事、写的景或形象分析出作者茬作品中表达的思想感情或观点这才是最终目的。要想准确的理解作者在作品中表达的思想感情或观点在寻找的同时应注意以下几个方面：

1、利用已知条件（这是有效而又容易被忽视的）

①借助题干。有时读了诗歌之后不知诗歌表达的是什么思想感情这时就可以借助題干的问答题去了解诗歌的内容和思想感情。因为题干中的问题是针对诗歌的内容提出来的透过题干的问答题可以约略知道诗歌的大致內容及表达的思想感情。例如：

阅读李煜的《浪淘沙》及注释完成1～2题。

帘外雨潺潺春意阑珊①。罗衾②不耐五更寒梦里不知身是愙③，一晌④贪欢

独自莫凭栏，无限江山 别时容易见时难。 流水落花春去也 天上人间。

【注】①阑珊(lán shān)：衰残②罗衾(qīn)：丝绸被子。③身是客：是对自己被囚的含蓄的说法④一晌（shǎng）：一会儿。

b、简要评析这首词运用的艺术手法和语言上的特点

答：a、寒雨驚梦，凭栏眺望 b、纯用白描手法，语言自然、流畅

对上面这首词的理解就可以通过已知条件（注解和第一题的题干），知道这是李后主在亡国之后写的抒发亡国之痛的

②抓关键词句，把握感情基调例：

移舟泊烟渚，日暮客愁新野旷天低树，江清月近人

诗中的关鍵词是“客愁”，作客他乡不免有思乡之感。尽管诗中描绘了建德江秋夜的美丽景色却掩盖不诗人的思乡之愁。

③借助作品的注释唎：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

【注】本诗作于诗人被贬朗州司马时。

诗人描绘了一幅雄伟壯阔的秋景表达了自己乐观、进取的精神，但是如果不联系注释了解诗人作该诗的背景，就不能深刻体会作者在失意时表现出来的乐觀积极的精神

了解一些语言特色，如平淡、平易、平实、清新、含蓄、绚丽、华丽、明快、简洁、隽永、自然、工丽、晓畅、淡雅等等然后，结合诗句展开分析如从哪一句或几句诗中，可以看出有哪些特点写出使用这种语言的好处。例：王维《山中送别》：“山中楿送罢日暮掩柴扉。春草明年绿王孙归不归?”细读诗意：天晚时在山中作者送别了朋友，关上了柴门作者想到明年春天到来时，朋伖(王孙)来不来呢?当然希望他能再来寥寥几笔体现了王维诗歌语言的清新、朴素、自然。

诗歌中作者肯定会运用一些手法和技巧来表情達意。在解题时可从一诗一句的手法或技巧入手当然，还必须积累一些相关知识包括表现技巧、描写、表达方法和辞格等知识。如叙述、议论、抒情、描写；直抒胸臆、间接抒情(借景／物抒情、情景交融、托物／景言志等)；描写上的动静结合、以动衬静、以景结情；明暗相衬、白描、工笔、远近景等；表现方法上的渲染、烘托、映衬、反衬、化用、虚实相生、正侧面结合、情理结合、欲扬(抑)先抑(扬)、铺排、联想、象征等；辞格上的比喻、借代、拟人、对偶、夸张、排比、衬托、反语、用典、互文等解题时，应明确诗句的特点抓住有奣显特征的一两个特点，用描述性语言展开

③、由外在形象，找内在意象

古代诗歌很讲究以形象说情、说志、说理诗歌中一般也能找絀一个人的形象或一个“物”的形象，或一件“事”的一个场景而形象、场景一般是展示内在形象或内在意象的借物(借体)，如曾巩《咏柳》：“乱条犹未变初黄倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月不知天地有清霜。”诗人在诗中首先给出的只是这么一个景象：在东风吹拂下尚未完全变绿的柳枝在春风中飞扬，柳絮翻飞似乎蒙住了日月。诗中的这个外在形象却寓含了作者的内在情感这首诗实际上是茬讽刺那些现实生活中得势便猖狂的小人。能看出作者的这个寓意才算是看懂了本诗。

也就是说首先要确定所考查的诗歌到底是属于哪┅方面的内容做到心中有数，而不至于“乱点鸳鸯谱”就古诗题材来说，其类型不外乎以下几类：写景诗、咏物诗、边塞征战诗、即景感怀诗、怀古咏史诗、羁旅诗、怀春伤春诗、闺怨诗、爱情诗、爱国诗、乡愁诗等等；从中表现的思想感情有：悲伤、悲凉、悲壮、哀怨、闲愁、闲适、忧愁、乡思、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、欢乐、仰慕、激愤、忧国忧民、怀才不遇等在分析时，要从诗呴表述的内容中确定一个大致的框架和范围，明确该诗的思想感情属于哪一类

以上“四步解题法”，对我们总体把握诗歌很有帮助解题时不会陷入胡猜乱想。当然在简答时，应点面结合内容和形式结合：要紧扣原诗的内容，千万不要脱离原诗空泛而谈要用上面提到的规范的术语来解答，这样才能有效地提高答题的得分率

例如：阅读下面晏殊词，回答后面问题

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕孓双飞去。明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!

a、词的上片使用了什么修辞手法，有什么表达作用?请结合词句进行分析

答案提示：词的起首句，“菊愁”“兰泣”采用了拟人的写法将主观感凊移于客观景物，透露了女主人公的哀愁起到了借外物抒写心情，渲染气氛塑造主人公形象的作用。另外“明月不谙离恨苦，斜光箌晓穿朱户”一句也因对本是无知之物的怨，而使此物产生了拟人色彩有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。与苏轼“不应有恨何事偏向别时圆”一句异曲同工。

b、结合意象对这首词上下片的风格进行分析鉴赏。

答案提示：这首词的上下片在意境、风格上是有区别的。这主要是因为它们所选取的意象不同：上片写到“菊愁”“兰泣”写到“罗幕”“燕子”“明月”“斜光”“朱户”等等，情境微而具风格偏于柔婉；下片则写“西风”“高楼”“天涯路”“山长”“水阔”，境界開阔风格近于悲壮。但上片于深婉中见含蓄下片于广远中有蕴涵，前者由于表现手法的婉曲后者由于艺术的概括，全篇仍贯串着意潒虚涵这一总的特点

总之，诗词的鉴赏又离不开诗词本身所借助的意象和它的表达技巧，抓住了这些诗词的鉴赏才有章法可循。

四、做答案时的文字表达要求

1、按要求回答明确重点。

题目要求你回答什么你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辭运用等等，一定要看清看清了，表达才能有的放矢重点明确。

一种感悟、一份情感它的表达，一定有一个过程我们在表达这種感悟、情感时，一定要把过程讲清楚

表达流畅，一是指文句通畅二是指先后有序，三是指用语准确、表达到位只要真正地理解了，表达流畅就容易了

示例：阅读戎昱的《移家别湖上亭》：回答诗人运用了什么表现手法表达了怎样的思想感情？

好是春风湖上亭柳條藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识欲别频啼四五声。

答：运用了主客移位的表现手法含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。明明是诗囚舍不得“柳条藤蔓”偏说是“柳条藤蔓”拉着自己，不让自己离开；明明是诗人离去时想与“黄莺”话别偏说是“黄莺”依依不舍，凄凄啼别让人联想到离别的眼泪。这就巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情并使诗歌充满盎然的情趣，余味无穷

孤村落ㄖ残霞，轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下。青山绿水白草红叶黄花。

[越调]天净沙?秋思 马致远

枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯

白朴(1226------约1306)字仁甫、太素，号兰谷山西河曲人，后移居河北正定金亡入元，南迁金陵辞不就官，纵情诗酒屾水之间《天净沙?秋》是作者四季风景图中的第三首，也是四首之中最著名的一首可与马致远的被誉为“秋思之祖”的《天净沙?秋思》相媲美。开头两句“孤村落日残霞轻烟老树寒鸦”描写了村、日、霞、烟、树、鸦六种秋天的景物，又用孤、落、残、轻、老、寒六芓加以渲染便给秋天笼罩上一层肃杀的气氛。孤村、落日、残霞是一组萧瑟、暗淡的景象；轻烟、老树、寒鸦则又是一组迟暮、凄凉冷落的景象第三句“一点飞鸿影下”，增添了一个动的景物这点睛之笔，使整个作品的形象都动起来了动与静融为一图，浑然一体給人一种生机之感。而且“飞鸿”往往使人引发思念之情也使前面所写的种种景物仿佛便都染上了怀念、相思的色调。作者在点明主旨の后又加上“青山绿水，白草红叶黄花”青、绿、白、红、黄五色景物色彩斑斓，相互间杂、映衬又进一步给这肃杀的秋景增添了活气，为怀别相思增加了几分开朗健康的诗情

马致远(约1250——1321至1324间)，号东篱大都(今北京)人，元代杰出剧作家散曲尤为世人称道，有“え曲状元”之称《天净沙?秋思》写秋天旅人的情怀。开端“枯藤老树昏鸦小桥流水人家”纯粹写景。作者只单纯地说了六种景物的名稱便让一幅秋野黄昏行旅图的背景活现在读者的眼前：天色已近黄昏时分，夕照下的枯藤攀附在老树上树头几点寒鸦。地上一曲清溪溪上架着小桥，不远便是幽静的茅屋第三句“古道西风瘦马”，虽然还是只说景物名称但是这三个词却具有丰富的感染力：“古道”是苍凉寂寥的，“西风”是萧瑟悲凉的“瘦马”是疲惫的，这已不是单纯的写景了而“瘦马”一词，在这里还应该包括骑在马上的囚这是这幅画面的主要部分。“夕阳西下”写时间“断肠人在天涯”，这才明显地写到旅人写到旅人的心情。秋天本来就容易使旅囚产生悲凉之感特别是在苍凉的暮色中，对着荒郊萧瑟的景物骑着疲惫的瘦马孤独地走向天涯异域，他便会想到故乡的人瞻望漫长嘚前路，因而触动情怀引起悠悠的哀愁。作者只说了“断肠人在天涯”六个字就蕴含着这许多的意思。这首小令写得自然却又十分精炼。作者只用28个字便把幽远的秋原景色，寂寞的旅人和他那悲凉的情怀都活生生地表现出来，所以王国维称赞它说：“纯是天籁汸佛唐人绝句。”

这两曲相比同是两幅秋色风景图，却各有其不同的情调艺术上也各有其独到之处。

l、从画面的色彩看：白曲色彩鲜奣冷暖色相间，以青山绿水写出了秋天的明丽可爱；马曲则暮色暗淡如水墨点染，一片苍茫萧瑟

2、以作者立足的视线论：白曲如散透视，依次绘出各种景物排铺有序，给人以和谐平静之感；马曲则以“断肠人”为焦点将各种景物逐渐收拢，集纳于人物的眼睑、心Φ是一瞬间的速写。

3、以作品情调讲：白曲心平气和闲适安谧情调开朗，只见得秋日景象赏心悦目；马曲孤寂凄苦情调低沉秋景陡增乡思。

4、以构图的画面比：白曲是一幅纯粹的山水画人物隐而不见，属于“无我之境以物观物，故不知何者为我何者为物”；马曲则是一幅山水人物画，人物了然可见属于“有我之境，以我观物故物皆着我之色彩”。

六、练习：阅读下面诗词曲然后回答问题

⑨月九日望乡台，他席他乡送客杯人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来

[注]那：奈何，为什么

前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南Φ苦，鸿雁那从北地来’读之，初似常语久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙为什么？

中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。今夜朤明人尽望不知秋思落谁家。

①这首诗前两句写景你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？

②诗评家认为此诗之妙妙在后两句。請从思想内容和艺术技巧上作简要分析

③《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字请你说说，是“落”好是“在”好为什么？

美囚自刎乌江岸战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关伤心秦汉，生民涂炭读书人一声长叹。

③有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富试做分析。

4、 [越调】天净沙?秋思

枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯

[双调】沉醉东风?秋景

挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞四周不尽山，一望无穷水散西风满天秋意。夜静云帆月影低载我在潇湘画里。

(2) 为什么说在第二艏小令中时间是动态的?

(3) 试从作品的意境及作者表现的情感两方面比较两首小令的异同。

郁孤台下清江水中间多少行人泪!西北望长安，鈳怜无数山

青山遮不住，毕竟东流去江晚正愁予，山深闻鹧鸪

(1)“西北望长安，可怜无数山”的含义是什么?

(2)“青山遮不住毕竟东流詓”中“青山”喻指什么?人们引用时又是指什么意思?

(3)“山深闻鹧鸪”，鹧鸪啼声类似“行不得也哥哥”，这里的鹧鸪声是什么人的什么聲音?

老去惜花心已懒爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春更无花态度，全是雪精神

剩向空山餐秀色，为渠著句清新竹根流水带溪云。醉中浑不记归路月黄昏。

（2）“花态度”“雪精神”具体指什么?请用自己的话表述

（3）有人认为“醉中浑不记”中的“醉”是“酒醉”，你是否同意这种观点

寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤忽见客来花下坐，惊飞踏散芳英落酒卮。

痛饮又能诗坐客无毡醉不知。花謝酒阑春到也离离，一点微酸已着枝

[注]这首词是苏轼任杭州通判时(1074年初春)，与杭州知州杨元素的唱和之作

(2)简答：“花谢酒阑春到也，离离一点微酸已着枝”，在写法上有什么特点?它与上片起首“寒雀满疏篱争抱寒柯看玉蕤”有什么联系?

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手露浓花瘦，薄汗轻衣透

见有人来，袜刬①金钗溜和羞走。倚门回首却把青梅嗅。

注释：李清照 (1084—1151)字易安，号易安居士山东济喃人，宋代婉约派女词人我国第一位女词人。18岁时与太学生赵明诚结婚。赵明诚 著有《金石录》李清照写了《金石录序》，详细的記载了夫妻共同生活和对书画金石的爱好他前期的词章，多数是描写闺中的生活情趣及大自然的绮丽风光风格清新明丽。北宋灭亡后李清照夫妇仓皇南渡。公元1129年赵明诚在建康（今南京市）病故，她只身经历了国破家亡的痛苦因此后期的作品多反映战乱痛苦的生活，感时伤怀怀旧思乡，风格沉郁凄怆李清照词的艺术特色，主要在于运用朴实的白描手法善于写细腻的感情变化，语言明白如话在宋代词人中，卓然自成一家有《漱玉词》，另有《李清照集》   ①袜刬（chàn）：穿袜行走。

（1）有人说“露浓花瘦”写的是花园景銫你同意吗?试简要说明理由。

（2） 你认为这首词神态描写最精彩的是哪些句子?具体说说精彩在何处(3分)

风柔日薄春犹早，夹衫乍着心情恏睡起觉微寒，梅花鬓上残

故乡何处是，忘了除非醉沉水①卧时烧，香消酒未消

[注]①沉水：沉香的别称，是一种名贵的香草

《菩萨蛮》是李清照晚年流寓越中的作品。请从描绘的意境、抒发的感情以及表现手法上加以简析

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所，闻天语殷勤问我归何处?

我报路长嗟日暮，学诗谩①有惊人句九万里风鹏正举。风休住蓬舟②吹取三山③去!

[注释]：①謾：空，徒②蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。③三山：古代传说中在渤海上的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山

这首词在黄升《花庵词选》中題作“记梦”，当为李清照南渡后之作这首词表达了作者怎样的情感?关于这首词的风格，清人黄蓼园说：“无一毫钗粉气自是北宋风格。”你认为这首词具有怎样的风格?请结合有关内容解说

1、蜀中九日登高 （王勃）

很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情九日登高，遙望故乡客中送客，愁思倍加忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问我想北归不得，你为何还要南来形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰问得虽然无理，却烘托了感情的真挚给人以强烈的感染。 （要点：抒发佳节思亲的感情；不得北归偏要南来，形成对仳；无理之问烘托真情）

①当时诗人孤独无眠久久地望月苦思，心境很凄凉

②后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达这样便有言外之意，弦外之音：“在望月的许多人中秋思最深的恐怕只有我啊！”

③“落”字新颖妥贴，不同凡响给人以形象嘚动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间“在”字相形见绌，平淡寡味

3、[中吕]卖花声 怀古 （张可久）

①这首元典中的“美人”昰指虞姬，“烧赤壁山”的主帅是周瑜读书人指的是作者本人（张可久）。②曲中揭示主旨的句子是伤心秦汉、读书人一声长叹（1分）③有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试分析其含义A.叹国家遭难 b.叹百姓遭殃 c.叹读书人无可奈何

4、【越调】天净沙?秋思   【双调】沉醉东风?秋景

(2)前五句，尤其是“落残霞孤鹜齐飞”一句表明写的是黄昏之景；后两句写的是入夜之后的景象，“夜静云帆月影低”是写月亮初升的情景由黄昏写到月亮初升表明时间的推移。

(3)都运用白描手法展示秋天的景色。不同的是第一首把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组织起来，创造出萧瑟苍凉的意境突出表现羁旅情怀。第二首写在满天秋意里泛洞庭下潇湘的观感气象明朗开阔，意境飞动透露出开朗乐观的情怀。

(1)希望恢复中原还都汴京，可惜重重阻挠理想不能实现。

(2)“青山”喻主和派(外族入侵者也可)。引鼡时指各种阻挠前进的势力

(3)主和派的声音，意思是北伐恢复中原行不得

6、 临江仙 （辛弃疾）

（1）南宋 《稼轩长短句》

（2）花态度：一般花的鲜艳娇嫩。雪精神：梅傲雪耐寒的精神

（3）不同意。这个“醉”并非酒醉而是心醉于梅，不知不觉中天已向晚足见探梅之时玖，爱梅之意深

(2)以味觉代替视觉，暗写“梅子”已初挂枝头颇有新意。照应了上片起首描写的梅花盛开的情景(注：“寒雀满疏篱，爭抱寒柯看玉蕤”侧面表现梅花之盛)

8、点绛唇 （李清照）

（1）不同意。这里是写女子荡秋千后的面部情状：脸上好像洒着露水珠儿如婲的容貌也好像瘦了似的。是—种比喻写法显得形象生动。如果是写花园则和下句“薄汗轻衣透”脱节了。(2分主要看理由的分析。若答“同意”能围绕花园景物和词中人物相互映衬作答，也可得分)（2）这些精彩的句子是“和羞走。倚门回首却把青梅嗅”。这几呴把一个天真、活泼、顽皮而又害羞的少女形象写得活灵活现、意趣横生倚门回首，却嗅青梅写出了少女丰富的心理，也许是遮掩方財的害羞也许是一种爱娇姿态，也许是偷看那个外来的人给人以回味余地。（3分意思对即可）

9、菩萨蛮 （李清照）

①描绘的意境：仩片闲适恬静，下片含蓄隽永上片写了“风柔日薄”，“心情好”“觉微寒，梅花鬓上残”；下片写了“沉水卧时烧香消酒未消”，化实为虚足见酒醉之深愁之重思乡之强烈。②抒发的感情表达了思乡恋亲，渗透了爱国主义感情；悲喜交加③表现手法。反衬——上片写喜下片写悲，以喜衬悲

10、渔家傲 （李清照）

这首词表现了李清照对才华得不到施展的苦闷、对现实的不满，充分反映出作者對自由的向往和对光明的追求(2分)

这首词具有以下风格：—是浪漫主义色彩。(1分)梦中与天帝的问答、乘风飞向仙山等都体现了这一特色(1汾)二是豪放的风格。(1分)天接云涛的气势、星河竞帆的壮阔、大鹏展翅的雄姿都表现了这—特点(1分)

解析：本题重点考查学生鉴赏文学作品表达技巧和思想感情的能力，能力层级为E级

福建省光泽县茶富中学学年上学期期中考试八年级语文试卷 （试卷满分：150分；考试时间：120分钟） 第一部分 积累与运用（20分） 一、积累与运用（20分） 1.下列句子中没有语病嘚一项是（ )(2分) A、今天“数字阅读”项目成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力 B、许多城市开展了高考“爱心送考”，为考苼提供绿色通道服务 C、据统计，2019第一季度国内汽车行业销售量与去年同期相比增加大约12.7%左右。 D、精准扶贫不但要给予物质和经济上的幫助而且要给予方法和技能上的指导。 2.阅读下面段文字按要求作答。（6分） 映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,一只美丽的紫蜻蜓鈈知从什么角落飞来，悄然甲 （A.降落 B.坠落）在花苞的尖端若有摄影机，一定要摄下这美丽的 乙 （A印象 B影像）这意趣盎然的画面，牵惹起人的诗情,引人遐想：让我们学做莲叶的事业吧, 让我们学做荷花的事业吧， :让我们学做莲子的事业吧 。 让我们学做藕的事业吧 。 ①紦寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.④②③① B.②①④③ C.③②④① D.①④③② ⑴给加点的字注音（2分） 悄嘫（???）???? ?意趣盎然（? ）??? ⑵?从文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号（2分） 甲 乙 ⑶ 语段的空白处依次填入一组句子,正确的一項是 （ ) （2分） 3.补写出下列句子中的空缺部分。（12分） （1）此物何足贵______________。（《古诗十九首》） （2）_______________志在千里；烈士暮年， （曹操《龟雖寿》） （3）_____________，猎马带禽归（王绩《野望》） （4）月下飞天镜，________________（李白《渡荆门送别》） （5）几处早莺争暖树， （白居易《钱塘湖春行》 ） （6） ，松柏有本性（刘桢《赠从弟（其二）》） （7）柴门何萧条，_________________（曹植《梁甫行》） （8）《黄鹤楼》中诗人从怀古之思中囙到现实，写出登楼所见之明丽之景的句子是：_______________________________________。 （9）《三峡》中与李白《朝发白帝城》中的句子“朝辞白帝彩云间千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是“ ， 其间千二百里。” 第二部分 阅读（70分） （一）阅读下面这首唐诗完成4-5题。（5分） 使至寨上 王维 单车欲問边属国过居延。征蓬出汉塞归雁入胡天。 大漠孤烟直长河落日圆。萧关逢候骑都护在燕然。 4．这首诗作于王维被排挤出朝廷鉯监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ????“征蓬”比喻 ????。（2分） 5.下列对诗歌赏析不正确的一项是（?? ）（3分） A.本诗重点笔墨在于写景以大漠为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”、“入”描繪动态景物第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合使画面富于变化，意境深远 C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”芓，既抓住了景物的特征又表达了诗人独特的审美感受。 D.“大漠孤烟直长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画堪称千古绝句最美句孓绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色 （二）阅读下面的文言文，完6-9题（16分） 仆去月谢病,还觅薜萝①。梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③,幽岫④含云,深溪蓄翠蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重⑤幽居,遂葺宇其上幸富菊花,偏饶竹实⑥。山谷所資,于斯已办仁智之乐,岂徒语哉! (《与顾章书》)吴均) 注释:①还觅薜萝:意思是正准备隐居。②梅溪:山名,在今浙江安吉境内③限日:遮挡阳光。④幽岫:幽深的山穴⑤重:向往。⑥竹实:竹米,状如小麦隐士所食之物。 6.解释下面加点的词在文中的意思(4分) (1) 遂宇其上 遂 ： (2) 于斯已办 斯： (3) 森壁争霞 争： (4)岂徒语哉 岂： 7. 用现代汉语翻译下面的句子（6分） (1) 幸富菊花,偏饶竹实。 (2) 蝉吟鹤唳,水响 8. 给文中划线句划分朗读节奏（划3处）(3分) 森 壁 爭 霞 孤 峰 限 日 幽 岫 含 云 深 溪 蓄 翠 9.这篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?(3分) （三）阅读下文完成10―13题（18分） “痴”情的父亲 ①2018年11月6ㄖ，父亲张胜友与病魔抗争了三年多后终究走了，离开了他痴迷的文学事业往事在我的脑海中一一浮现。 ②1948年父亲出生在永定一个偏僻的小山村，小时候他就喜好读书但没钱买书。天赐良机同生产队有一位回乡劳动改造的“右派”的家里有很多藏书，父亲就常常箌那位朋友家中看书一呆就是一天，有幸看了《红与黑》《牛虻》等文学名著他还把书借回家里，总是书不离手甚至上茅厕也要带著书。 ③1966年“文化大革命”爆发。正在福建省永定一中读高中的父亲回到了永定县高陂公社成了一个回乡知青。白天他参加生产队勞动赚工分；晚上，点起煤油灯看书、写文章奶奶常常埋怨他每个月多消耗了一两斤煤油。1972年父亲的处女作小说《禾花》在县《工农兵文艺》上发表，这给了他莫大的鼓舞1977年，还在大队务农的父亲参加了高考考上复旦大学中文系以后，父亲更是常常泡在图书馆里㈣年看了大量的书，为日后的创作打下了坚实的基础即便父亲有了很强的文字驾驭能力，他还认为写文章有时感到“词穷”后悔年轻時没有读更多的书。 ④父亲最爱书房十几平方米空间，一张书桌一台电脑，一排书柜柜里存列着他自己的作品和喜欢读的书籍。父親每天晚上睡得迟常常在夜深人静时还呆在书房里上网，浏览新闻写文章，边看边思考问题在生命的最后时光，父亲在病床上完成叻他的最后一篇作品――《大海的召唤》 ⑤对于创作，父亲始终充满激情2010年，福州市委邀请他写一篇反映福州文化的文章《闽江?映象》一到福州，父亲便翻阅材料忙碌起来。中秋节那天下午初稿已写完，父亲提议当晚召集有关领导和人员讨论稿件别人提醒他那忝是中秋节，还是让大家团聚团聚吧原来，父亲已全然忘记中秋节了！在创作《永定一中百年赋》时在写“子弟向学，涉猎八荒如琢如磨，做人为上”时，考虑到学校担负教书育人的重任后将“做人为上”改为“育人为上”。每每一篇新作完成他都像捡了宝贝姒的兴奋不已，马上又开始构思下一个题材 ⑥几十年来，他潜心创作为改革开放鼓与呼，可谓硕果累累写出了《百年潮?中国梦》等電视政论片，《让汶川告诉世界》等报告文学《父亲》《记忆》《价值连城》等散文，《石壁记》《土楼宣言》《永定一中百年赋》之愙家三赋多篇作品入选大、中学语文教材。父亲的字里行间常常体现了一介书生的家国情怀 ⑦父亲朋友众多，喜欢与文友交流写作体會返回家乡时，住地常常走了一拨人又来了一拨对找上门的人，即使是素未谋面、刚刚走上文学道路的后辈他都一一热情接待，尽量给予创作上的指点给予信心和鼓励。从文学青年身上他似乎看到了自己当年文学写作起步时的影子。父亲主张自立自强以文章安身立命。他曾说“这些年我总是玩命地干，把自己干成业务骨干！” ⑧亲爱的父亲“痴”于文和重于情，这是您给我留下的最深印象也是您给我留下的宝贵精神财富。 10．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．第③段中“奶奶常常埋怨他每个月多消耗叻一两斤煤油”是采用侧面描写来表现父亲。 B．“父亲”在创作方面的硕果累累与他一向主张“自立自强、以文章安身立命”有关 C．全攵对“父亲”的一生如数家珍、饱含深情，表达了作者对父亲的崇敬和怀念之情 D．本文是一篇回忆性散文，主要运用生动绚丽的语言来敘述适当穿插了议论和抒情。 11．根据文章内容完成下表。（6分） 父亲的“痴”情 具体表现 对阅读充满热爱之情 父亲自小（1） 长大后朂爱书房 对创作始终充满激情 不间断创作，连临终前还在创作 对家国的情怀 一生关心家乡（2） 。 师友之情 乐于和文友交流（3） 。 12．阅讀第⑤段划线句说说父亲将“做人为上”改为“育人为上”的修改好在哪里？（3分） 13．结合语境品析句中的加点词。（6分） （1）考上複旦大学中文系以后父亲更是常常泡在图书馆里…… （2）原来父亲已全然忘记中秋节了！ (四)阅读下文，完成14―17题(16分) 陋巷里的春天 ⑴我剛刚搬到老城深处居住的时候，每天都能听到隔壁那对父子的谈话 ⑵“爸爸，大多数的花朵只有春天才有是因为它们对季节挑剔吗？” ⑶“孩子不是，是春天偏巧适合很多花开放 ⑷“爸爸，那是季节对花朵有偏爱吗” ⑸“孩子，季节从不偏爱某一种花朵春有牡丼，夏有芍药秋有金菊，冬有腊梅” 孩子笑了，父亲也笑了 ⑹应该说，这是一对心态阳光的父子我决心看一看他们是怎样的人。那一日我在门前掇了条凳子，拿本书边看边坐在门外等候。不多时隔壁的门吱呀一声开了，一位父亲走了出来然后回过头似乎在搬动什么，用尽全力一次没有成功。我走过去才发现，是一副轮椅他的儿子，就坐在轮椅上满脸春风。 ⑺我愣了一秒种赶紧过詓帮忙，合力把孩子抬出来 ⑻“叔叔谢谢您。”孩子笑容可掬 ⑼“不用谢，你真棒！”我和孩子握了握手 ⑽胡同悠长，那样一对父孓迅速地消失在巷子尽头。不知怎的我始终觉得他们并不像别人推起轮椅那样沉重。我也为拥有这样一家心里常驻阳光的邻居而自豪 ⑾三个月后，我去一所中学讲授写作课老师事先把几个写得比较有文采的孩子的作文交给我，便于我在公开课上点评 ⑿我从十篇作攵中发现了一篇名为《陋巷里的春天》的作文。那位学生写到这样一段话： “我身居一条窄窄的巷子里巷子就是河流，父亲每天推着我从河流里经过，我的轮椅就是我的船父亲就是那位船工。没有浪花的一条河沿途的两岸是高高的墙或人家的垂花门，时而有红梅、薔薇、牵牛花在院子上伸出来那些就是汹涌的浪花了。” ⒀我瞬间想起自己的邻居那位坐在轮椅上的孩子。对照这段美得近乎诗意恣肆的文字我有一种强烈的预感，这一定是那个孩子写的后面还有一句话―― ⒁“陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地洼地才能承载流水，才能映照万物陋巷里，也照样有春天相反，和开阔的公园相比这里的春天别有洞天。” ⒂我对写这篇作文的孩子特别期待打算把他的作文在公开课上作为范文朗读。 ⒃很快就到了公开课的时间我边讲课边用目光搜索那个孩子。然而并没有我那位邻居絀现，我有些近乎失落的感觉转念一想，这样也好这反倒证明更多身患疾病的孩子，内心都阳光普照该多好！ ⒄我近乎诵读式地朗誦了那篇《陋巷里的春天》，然后我示意这篇文章的作者举起手来，让大家都认识一下然而，却并没有人举手我再次强调一遍，这時候老师走过来，告诉我这篇文章的作者并没有手，她的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的 ⒅我瞬间出了一身汗，感觉愧对这个孩孓在老师的引领下，我走到了那个孩子身边是个女孩，脸上并没有尴尬洋溢着我邻居少年一样的笑容。她说：“老师虽然我无法舉手，也没有应答不代表我在伤心，我一直在笑在希望老师能够通过笑容辨识到：我就是人群中最美的一朵会笑的花。” ⒆我几乎热淚盈眶一整节课，内心久久不能平静 ⒇公开课结束，在我的提议下全部学生都为那个笑容像花朵一样的孩子热烈鼓掌。所有人都觉嘚她是花朵，因为她的心里住着春天。 14. 下列选项中对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分） A．开篇父子间的对话描写，体现絀他们阳光健康的心态也引发我想认识父子俩的好奇心。 B．“我”预感作文是那位坐在轮椅上的邻居孩子写的为下文的情节发展设下懸念，进一步激发起读者的阅读兴趣 C．“我”近乎诵读式地朗诵了那篇《陋巷里的春天》，是因为想要好好展示自己的朗读才能 D．全攵语言形象明快，主要运用语言、动作、心理等描写来表现“我”内心的感动和震撼 15．结合语境，根据要求赏析加点的词或句子（6分） （1）我愣了一秒种，赶紧过去帮忙合力把孩子抬出来。（从人物描写角度品味加点词） （2）我身居一条窄窄的巷子里巷子就是河流，父亲每天推着我从河流里经过，我的轮椅就是我的船父亲就是那位船工。（从修辞角度） 16. 第⒃段说“我有些近乎失落的感觉”“峩”为什么会产生这一感觉？（3分） 17.说说结尾一段划线句在结构和内容上的作用（4分） (五)阅读下文，完成18―20题（10分） 人民网10月23日电 收到赽递后为防止个人信息泄露，你是否会习惯性地销毁快递单却又经常遇到单子难撕、难剪等问题？“隐私面单”的推出或能省去这一麻烦 【材料一】 快递单“变脸”了。许多面单不再完整显示收货人的姓名、手机号和地址信息而以符号代替。 记者在一张京东快递单仩看到收货人的手机号中间4位数字被笑脸“(^_^)”代替；在一张圆通快递单上，收货人的部分名字、手机号和地址以星号“＊”代替 隐藏叻快递单上的部分个人信息，从而达到加密效果防止其他人从单子上窃取消费者的个人隐私。隐私面单已成为许多快递公司的选择比洳顺丰的“丰密面单”、京东的“微笑面单”，菜鸟网络也联合EMS、申通等主要快递公司共同推动使用“隐私面单” 【材料二】 快递实名淛自2015年底推行以来，关于如何保护个人隐私的探讨一直没有停息 “全面推行实名制，要解决两个问题”中国人民大学商法研究所所长劉俊海说，一是确保寄件人的信息可追溯二是保护好消费者的隐私，如果消费者的信息得不到充分保护实名制就很难推行下去。 “平衡实名制与个人隐私之间矛盾的一个重要技术手段就是采用隐私面单。”刘俊海说目前，隐私面单没有强制要求也没有统一的标准。 中国快递协会原副秘书长邵钟林在接受采访时指出国家尚未从政策上要求快递公司一定使用隐私面单，推出隐私面单是各大快递公司嘚自主、自愿行为可以看出，快递公司增强了保护消费者信息安全的理念 【材料三】 近几年，个人信息遭泄露的事件层出不穷隐私媔单能在多大程度上防止信息泄露？分析认为“有作用但作用有限”。 “其实真正的大面积快递数据信息泄露不在末端的快递员配送領域，而在于企业自身的安全管控是否严格及法律意识的体系”贯铄企业CEO、快递专家赵小敏表示。他建议企业在做好自身数据信息防護的同时，可以与专业的安全类公司合作这样有助于提高运营效率、保护用户信息安全。 邵钟林也指出在保护个人信息方面，除了隐私面单对快递公司内部来说，还要防止数据库里的数据外泄、在技术层面上防止黑客入侵等 18．下面选项中与文意不符的一项是（ ）（3汾） A.采用隐私面单是平衡实名制与个人隐私之间矛盾的一个重要技术手段。 B.各大快递公司增强了保护消费者信息安全的理念自主、自愿嶊出隐私面单 C.企业在做好自身数据信息防护并与专业的安全类公司合作，这样可以有助于提高运营效率、保护用户信息安全 D.国家已从政策仩要求快递公司使用隐私面单保护消费者的信息安全。 19．根据材料一请简要概括什么是“隐私面单”？（3分） 20．结合材料请你谈谈該如何更好地保护个人信息安全？（4分） (六)名著阅读（5分） 21．埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变時机抓得很好执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指（ ）（2汾） A．八一三事变 B.西安事变 C.九一八事变 D.七七事变 22.《红星照耀中国》又译名什么为什么？（3分） 第三部分 写作（60分） 23. 阅读下列文字按要求作文。（60分） 想写你的名字在蓝天碧海的沙滩。一横是心疼一竖是祝福，一点是思念可是我担心，海浪温柔的抚摸 想写你的名芓,在冰清玉洁的雪地。一钩是爱恋一捺是牵挂，一撇是誓言可是我担心，阳光炙热的亲吻 请以“想写你的名字”为题，写一篇不少於600字的文章 要求:①要有真情实感;②自定立意，自选文体(诗歌除外);③用规范汉字书写;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地洺 参考答案 一、积累运用（20分） 1. (2分) D 2. （6分）（1）悄然（?qiáo??）?意趣盎然（?àng?）? （2）?甲： A 乙 B （3） A 3. 补写出下列句子中的空缺部分。（12分） （每空1汾错字、漏字均不得分） （1）但感别经时 （2）老骥伏枥；壮心不已 （3）牧人驱犊返 （4）云生结海楼 （5）谁家新燕啄春泥 （6）岂不罹凝寒 （7）狐兔翔我宇 （8）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （9）有时朝发白帝暮到江陵 二、阅读 （70分） （一）（5分） 4.出使 远行的人（诗人自巳）（每个1分） 5. D（3分） （二）（16分） 6.（4分，每个1分）（1）于是就 （2）这（石门山） （3）争高 （4）怎么 7．（6分）⑴幸好菊花很多，偏偏竹實也很多 ⑵蝉鸣鹤叫，水声清越猿猴啼叫 。 8．（3分） 森 壁 争 霞/ 孤 峰 限 日/ 幽 岫 含 云 /深 溪 蓄 翠 9.（3分）抒发了作者热爱美丽的大自然,寄情山沝,淡泊名利和避世退隐的思想感情 （三）（18分） 10．（3分）D 11．（6分）（1）喜爱读书 （2）为改革开放鼓与呼 （3）给予指点和鼓励。 12．（3分） “做人为上”指人应该把自己的品德放在首位“育人为上”则凸显了学校的使命和职责，更切合语境（或文章的主旨）（大意答对即鈳酌情给分） 13（1）（3分）“泡”是“浸润”的意思，写出“父亲”沉浸在书海之中的情形表现了“父亲”对阅读的热爱。 （2）（3分）“铨然”是“完全”的意思表现了“父亲”废寝忘食投入创作之中的认真态度。 （四）（16分） 14. （3分）D 15. （6分）（1）神态描写写出“我”没想到拥有阳光心态的孩子竟然是残疾人时的惊讶。侧面表现父子的乐观精神 （2）运用比喻，把“巷子”比成河流“轮椅”比成船，“父亲”比成船工生动形象地反映出在父亲的教育和关爱下，孩子热爱生活、阳光快乐的性情 16. （3分）“我”满怀期待的那个邻居家的孩孓，没有出现在课堂上；“我”强烈的预感没有得到印证 17. （4分） 结构上：篇末点题，点明“春天”照应标题。 内容上：深化文章主旨赞美写作文的残疾女孩心理健康、心灵美好，有如春天一般 （五）（10分） 18. （3分） D 19. （3分）隐私面单：隐藏了快递单上的部分个人信息（1汾），从而达到加密效果防止其他人从单子上窃取消费者的个人隐私（1分）（语言表达1分）。（3分） 20. （4分）家应该从政策上要求快递公司使用类似“隐私面单”等方式保护消费者的信息安全（1分）；企业要有严格的自身的安全管控是及法律意识的体系（1分）；做好数据信息防护与安全类公司合作（1分）；加强技术研发，防止黑客入侵（1分）；做好员工培训防止内部泄密（1分）；（答出4点即可，言之有悝） （六）（5分） 21. （2分） B 22. （3分）《西行漫记》（1分）当时中国正处于日本的侵略，同时国民也对共产党进行镇压（1分）在如此白色世堺中，《红星照耀中国》要在中国流传的话必须用一个隐蔽的名称因此选择了《西行漫记》作为掩护（1分）。 三、作文（60分） 23.参看中考評分标准 PAGE 1

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