钢笔画和素描有什么关系？
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&&写实钢笔画《大暑》 尺寸：45X45xm 800k糙白模型卡纸 上海101沾水钢笔 上海拍碳素墨水 2011年 徐亚华作品
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又名耕夫，1956年8月生于浙江湖州，中国写实钢笔画实力派画家，写实钢笔画倡导和推介人之一，其作品和技法在业内被广为传播和借鉴。-----徐亚华写实钢笔画网：www.xyhgf.net页面已拦截
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循序渐进地介绍了静物结构素描的学习方法。提高对物体形态结构的理解能力和表现能力，准确捕…
这些本质特征要从具体的现实的形体中提炼和概括出来。结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。
4、用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。5、反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。
6.深入刻画五官。了解五官的结构，进一步刻画五官。画出头发的转折面，稍微细致地分出即可，根据石膏像的明暗关系，可以用铅笔扁平地擦几下。注意离你近的转折线色调应加深，让石膏像有“圆”的立体感
结构素描的理念才正式提出来，并且在教学的实践中日益显现出它的开拓性和重要性。但是这种素描方式，或者说是理解方式，引入我国已是上个世纪80年代，直到90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系之中。
如果对所描绘的物体不作结构的分析，不去了解它们的结构，无论用多么高超的技巧，也不可能画出它们的形体来。
方体在光照下会形成如图的三大面，直接照到的是亮部，间接照到的是灰部，照不到的是暗部.它的明暗交界线(物体上光照到和照不到两部份的分界线)是直线型如图.投影边沿处是直的!
注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。5、反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。6、从整体出发，调整画面。
作为初学者不可能同时解决所有技术问题，应该以培养和锻炼画者的感受力为主，根据不同的学习内容和学习对象解决不同的技术课题，要不同侧重、不断变换、扎扎实实地一个问题、一个问题地研究和掌握。
作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。评分标准：物体的形状比例准确，符合绘画透视原理;构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确，有空间感，立体感，能体现出物体的质感量感。
有些内部结构复杂，而外表有些内部结构复杂，而外表结构单纯的物体，可用基本的几何形体去概括它们的结构。结构单纯的物体，可用基本的几何形体去概括它们的结构。
便画面保持亮部色调的正确对比，最后达到细部服从整体，丰富而又统一的效果。在作画过程中，不论是哪个阶段，部应该有一间歇时间，把画放远或退远去看，调整一下视觉，以便恢复视觉的新鲜感觉。
不同的艺术观念和审美态度，指引着不同的观察方法和观察角度，而不同的观察方法和角度又引导着视知觉在对物象中选择不同的表现方式和效果。使绘画变得丰富多彩，如以线带调子式、体面式、结构式、光影式等。
写生时要根据它的结构特点，西出长方体与方隹体之间的穿插关系要考虑椎体侧截面的视透.还应注意长方体倾斜方向的视透。步骤一、确定长宽关系和形体特征，把握四棱柱体的透视关系和四棱锥结构。
当你画人物素描时，无论是画头像或是画人体，画个半身或是画全身的肖像，在下笔之前，你必须有一个明确的人物解剖结构的观念。
轴心结构。对称着的物体有一根轴心线，各部分的基本形体都依这一根共同的轴心线组合而成。
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什么是素描中常说的结构
&结构是的根，只有树立明确的结构意识，才能算进入素描之门。&这句话充分说明了结构之于素描的重要性，那么什么是结构呢？这个问题恐怕很多人都讲不清楚。
什么是结构？认识不一，众说纷纭。
有人反对在学习素描过程中强调结构之重要，认为强调了结构有损艺术感觉的发挥，会学死画僵，会把人体画成解剖图，失掉绘画的意味：
有人认为，熟悉了解剖知识，结构问题就算解决了。
许多看法如果归纳起来，其共同点就是把结构与人体解剖知识等同起来，认为结构就是解剖，解剖就是结构。轻视者认为：学懂了人体解剖知识，结构问题即不答自解；反对者认为：强调结构就会画成解剖图。
到底什么是结构？
&构&是物体的构成形式。比如：手臂是由上臂、下臂、手三个部分构成的。上臂的里面是肱骨，下臂中间是尺骨和桡骨两根骨头组成。手就复杂了，是由八块腕骨、许多掌骨和指骨组成。它们之间由韧带、筋腱和肌肉相连接，外边又被皮层包裹，形成了内、中、外&一骨骼、肌肉、表皮三者的构成关系。
&结&是几种构成物是如何结合在一起并构成一个整体的。&结构&就是几种构成的物体彼此结合在一起的统一体。它通过可视的外部形象反映出来。因此，我们所画的一切物象，都是内外相结合，彼此相构成，具有可视性的&结构形&的统一体。
&结构&既包括结构关系，又包括所看到的形体变化。需要理解的部分不一定能看到，看到的部分还必须多方面的理解它，二者不可分。故解剖知识只能帮助我们去理解结构，不能代替结构所包含的一切内容。
万物皆有结构，有的复杂有的简单。一切物体的形状、体积、明暗无不是该物体结构的反映。形是结构的形，体是结构的体，明暗变化是结构形在受光后的反映。结构的可视性乃是绘画艺术的灵魂。
以画人为例，结构所反映的既有解剖知识，又有结构关系，还有运动关系。绘画中所应用的解剖学，应该是既包括解剖知识，又包括结构知识，以及形体特征和运动变化的知识。&
结构是画好人像与人体素描的依据。因为我们所描绘的一切形态，都是结构的存在形式。不去研究，不去认识结构，画素描也就失去了依据。只看到外部形体，不了解内在的结构关系，就看不清外在的可视形。
许多素描作业中的问题，首先是出在结构方面。明暗画！得多，表面修饰得细，不是好的标准。评价一幅素描作品优劣的第一个标准就是结构是否正确；第二是对结构形的特点，把握得是否准确；第三是反映到外部的结构的诸关系画得是：否正确，是否自觉；最后是结构的可视形是否生动传神，艺术表现是否完美。
不理解结构是无法造型的。对结构视而不见，必然落笔毫无根据。不理解结构就会既看不到外在形的&真像&，又画不准外在形体的所在。结构是物体的本质，是素描的根。
光可变，色不变，调子可变，唯独结构本身永不会变。只有认识了本质，才能正确地反映表象。画素描的过程就是通过表象反映本质，再通过对本质的正确认识，准确而深入地把握表象，使表里得到完美的统一的过程，是表与里反复认识的过程。决定的因素是本质。对表象的艺术加工和处理是为了完美地反映本质，绝非简单的描摹与表面修饰，为细而&细所能做到。
苏联美术院校的素描教学，非常重视对结构的研究，把明暗调子的研究放在第二位。这无疑是正确的。
罗马尼亚画家在素描教学中，也是把结构问题的研究摆在首位的。他先让学生画一幅人体素描，然后让模特儿穿上衣服再用同样的姿态，让学生在同一位置，用同一个动作再画一幅着衣的素描。二者加以比较，以研究人体在穿衣后的新的结构关系。在着衣素描完成后，还要在同一位置，用同一模特儿、同一姿态、同一衣服叫学生再画一幅色彩写生。这样。就把对人体结构的研究、人体与服装关系的研究、素描与色彩关系的研究，三者横向地紧密结合在一起了，用这种方法以加深学生对结构的理解和重视。这种办法初看起来好像机械而乏味，但这对初学者来说，其收效却是显而易见的。
要记住；首先要以研究为主，以本质为首。结构是关键。精通结构是获得主动权和自由的钥匙。
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