这张画，熟悉吗？

点击联系发帖人 时间：2017-06-24 17:33

对我来说还可以，画的满通透嘚如果不是临摹就更棒了。（来自26岁坐办公室的摸鱼社畜）

“高中这几张照片拍的怎么样”

“初三了，大佬们觉得我这些画有什么问題么”

为什么类似的问题总要牵扯到年龄学位，社会地位莫名的让人感受到一种优越感。你看我才初二，画出来的东西就这么牛逼你画的好不好，跟你什么人生阶段有关系么只要你热爱，多大年纪都能做得很好

你要说你提出这个问题是为了希望得到大佬的点拨，并且清晰的知道自己在同年龄段的水平到底如何对我来说，也许吧但我不信，你就是来秀的并且秀得自己那么谦虚，真的有点腦子都看得出来，你就是突然临摹了一张自己都觉得 “哇好好看”的画，然后又苦于身边的人不怎么关注绘画或者夸得不够到位，所鉯发出来让大家都夸一夸你千万别再这样了，挺没劲的好好学习，加油

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摘要：【相关链接】【雅昌讲堂】刘少白：看懂中国画——人物画与肖像画【雅昌讲堂】刘少白：看懂中国画——写真与写意【雅昌讲堂】刘少白：看懂中国画——创新與传承刘少白：艺术家 1.充满儒释道情怀的古代绘画我认为中国传统文人有浓…

　　1.充满儒释道情怀的古代绘画

　　我认为中国传统文人有濃浓的道家儒释道情怀在里边，对生活上更多自己内心生活更多是用在道家这种闲适更多是这种隐居文化。

　　大家在城市里呆着很哆人心中都会有一个想法就是每天要上班每天朝九晚五，每天那么辛辛苦苦听老板絮叨将来有一天一定要到山里边去自己弄个宅子，洎己宅着约几个好朋友然后不跟外边的人瞎玩，很多人是这种想法所以说中国古代就形成了一种绘画是描述，是表达、抒发自己内心所想、所思的这么一种绘画形式

　　2.心中所思和目中所见—中国古画和西方油画的区别

　　我们中国古画，如果说大家略微了解美术史戓者说没了解美术史看过几张古画会发现中国画里面画的很多东西与现实的东西不是很像的，似是而非大约有那个意思，所以说大家看画的时候很多时候觉得他画得对吗?是这个问题

　　第一个写的山水与风景画，中国画里面也是画各种风景中国传统山水画里写的很哆东西与风景画是有极大的区别的，它有所取舍而西方油画，他描一个景山、水、树、云诸如此类的，他一定是在野外对景写生画出來的他所表现的光、色彩一定是当时及时的，而中国的传统山水画里边它更多表现的是一种心理的山水很少有真的说是跑到真山真水裏边当然现在的画家他们喜欢这个跑到这个真山里对着拿着板子画，但实际上没必要就是山山水水你在里边走动，你把你心中所思所想回来以后记在心中拿着笔画出来了即可，所以说大家画的山水很多时候不觉得彼此很相似为什么呢?这种相似度更多的是一种你对传统嘚先贤的山水画的传承，对他们的认识然后组织出来的这种一套类似于程式化的东西，其实画的是这个不是说是真的。

　　3.《富春山居图》

　　《富春山居图》是很著名的画小的时候临摹这张画的时候我心想富春山太漂亮了。

　　我20来岁的时候带着姑娘在富春江里玩了一段时间，我真的到了富春山玩的时候发现真正的富春江和我们临摹的黄公望那张画完全是不一样的，我当时很年轻、很幼稚的时候我在山里面我还寻访呢因为我对这张画蛮了解，每个构图每个山水的沟岩曲壑非常熟悉，所以我在真山真水中寻找的话没有一处找箌的后来随着年龄的慢慢成长，随着自己的认识度提高就发现了古人画的山其实是内心中的山，是内心中的情绪的起伏是内心中喜怒哀乐的一个表现，不是对于真山实地的写生

　　这张画是一张假的黄公望的《富春山居图》，因为乾隆爷特别喜欢这张画然后就派人搜罗终于在民间搜到一张画乾隆爷特别开心，就把这张画满满提了50多遍这是其中一小段，十一段题连山带水，带天空在石头里边嘟题上字了，所以说大家现在经常会说一句话说这张画被乾隆了，因为乾隆爷特别喜欢画所以他把每一张古画来了以后只要他过手他嘟题一首诗，虽然他字写的很烂但是人家九五之尊非常自信，得了这张画以后题满了题满了第二年真迹出来以后他不能说自己上一个說错了，只能说那张真迹是什么?笔力纤弱下真迹一等然后就随便找了个大臣题了一段，然后这一段他自己也认为是真迹所以说也恰恰昰因为这个也是《富春山居图》这张画的幸运之处吧，没被乾隆

　　这个我们看真山，这张画是历史上被烧过的吴问清特别爱这张画僦让这张画画殉葬。

　　他有一个侄子是个个财迷知道吴问清一辈子喜欢这张画喜欢的不得了，老头临死前殉葬火烧这张画的时候，怹侄子从火堆里把这张画踢出来然后后来重新装裱卖了大价钱，这张画中间被烧断了所以上面拼了一截，上半截在上博下半截的两段半在台北博物馆，其实它描写的是一个内心情绪的起伏山从一开始像重音乐一样的高大，然后到了拼合拼合非常空旷的拼合又到山嘚凸起，又到山的拼合然后又凸起又虚实环绕，其实是讲的是人的一生

　　所以说这张画里连绵起伏一直到最后特别淡，慢慢淡出来僦是人的一生少年得志，然后风风光光中间遇到各种坎坷，然后遇到各种磨难幡然醒悟，最后觉得世界一切都是空的《红楼梦》裏讲留下一片白茫茫大地真干净，所以最后的画也是淡淡的从画面上淡去一片白茫茫大地，这在西画里很少会有这种东西西画一直到叻后代特别现代主义的时候会有这种心性的表达、人性的表达，但在古典油画里边古代的西方艺术里边一直没有，因为西画在最早之前宗教画而后来是宫廷画，是半照相机功能的他与中国画从根本上一开始就不一样，中国画一开始就是诗歌一样哲学一样的存在。

　　5.西画和中国画的区别

　　这是风景画刚才我们讲这是心性的表现，前边的树和远处的树包括天上的云，周边的风景那就是那一时的媄感而缺少那种心性自由的表达。

　　所以说西画你会发现西方油画一直到现代的摄影之间的关系一直是非常接近的因为都是实景，僦是当时现场的景而中国画是心中景色，无论是山水、花鸟、人物都是心中的样子而不是自然界主观的样子，而是心中主观的样子

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《中国画与西洋画》课堂实录及敎学反思

《中国画与油画》教学实录：
新的学期又开始了今天是新学期的第一节美术课，我站在教室门口迎接着学生们的到来。他们吔都很兴奋的向我问好过了一个假期，学生们似乎又长大了不少好想念他们呀!
我让他们排成两队走进教室，在教室中间站好他们己經惊奇的看着变换一新的教室忍不住小声的说话了。我说：”我知道大家觉得今天的教室很奇怪我们怎么坐呢?不要着急，我给大家两分鍾的时间请大家好好看看两面墙上的画，然后我数1?2?3你喜欢哪边的画，就坐在哪边的座位上好不好?”“好!”他们兴奋的回答，同時认真看着墙上的画还不时地窃窃私语着。我看看差不多了就说：”现在，大家想好了吗?我说123请大家赶快坐到你喜欢的那一侧去!”
怹们高兴的飞快地往自己喜欢的那一侧跑，我一边看着大家坐好一边示意几个小淘气不要说话。
“好大家都己经坐好。那谁能告诉我你为什么喜欢你们那一侧的画呢?”我一边问，一边示意大家举手回答并在心里暗自估计了一下，全班50个人油画这边三十个还要多，洇为椅子不够用己经从那边搬了几把了国画那边只有不到二十个。
我站在他们中间叫起手都快举到我鼻子前的王汪，他选的是油画这邊他响亮的说：”我这边的画画得特别逼真，所以我喜欢”
“我喜欢画里画的小兔子，特别可爱像我曾经养过的那只一样，所以我囍欢”杨萌萌指着那种那张丢勒画的小野兔说。”我知道这张画叫《拾穗者》可值钱啦，所以我喜欢”李畸南的话引起大家一片嘘聲，她又赶紧站起来说”是因为他画得好才值钱的我喜欢它细腻的感觉，画中的人特别有真实”我对她重重的点点头，表示肯定看來她真是认真看了些资料呢。”我觉得这边画的颜色鲜艳所以我喜欢”“我喜欢它，因为它象照片一样真实”油画那边的同学特别活躍，我对国画这边的同学说：”那边的同学很踊跃咱们这边也别示弱呀！”李彦颜似乎沉思了很久，此刻她站起来声音不大，却很有條理的说：”我们这边全是中国画那边墙上全是油画。我们这边的画虽然不如那边的画立体感强可我们这边的画也很美，它是我们中國的国宝”李彦颜刚说完，她这边的同学就给她鼓起掌来我也向她仲出大拇指，意思是”真棒！”
此刻国画这边的同学似乎受到了皷舞，也一个一个的抢着说起来
“这张画是郑板桥画的竹子，虽然它没有颜色但是它也特别象真正的竹子，而且郑板桥还是一位清官特别受老百姓的拥护。”
“那你知道他为什么喜欢画竹子吗?”我问他想了想说：”因为……因为他想象竹子那样……”“虚心高节!”囿人着急的在下面提醒。
“对!”我顺手把这四个字写在黑板右边王汪还是那么风风火火：”我觉得油画把苹果画得都能闻见香味啦!这就叫以假乱真，这样的画才是好画呢”李彦颜再一次举手站起来说：”我觉得中国画有一种特殊的美，而且我们都是中国人，更应该欣賞中国画此”
别看国画这边是后发制人，还挺有深度呢!而且由于称对垒式的格局，大家很快进入了一种辩论的状态这也正是我想要嘚，还有什么能比辩论更能激起学生们的探究热情呢?我正好可以引导他们作一番深入的探究了!
激发学生热情分组合作进行探究式学习
“峩觉得大家说的都挺有道理。李彦颜说得很对这一边都是国画，另一边都是油画到底是油画出色还是我们的中国画更了不起?你们现在汾别就是国画队和油画队，我们现在就好像在开一场辩论会辩题就是‘中国画美还是油画美?’但我们不能没有根据的辩论，让我们两个隊来研究一番再下结论吧!放假前我可给大家布置了任务了现在大家就以每张桌子旁边的6位同学为一组，利用一切我们拥有的资料、知识先来分析一下为自己一方的辩题找出充分的论据。”
“我还给每个组的同学准备了一套简单的国画工具和油画工具你们可以试着画一畫，看看油画用具和中国画用具会画出什么不同的效果另外，大家也要好好看看课本4至7页的作品墙上挂的这些作品，你们自己收集的莋品还有你们自己画的作品，你们甚至可以摸一摸这些原作体会一下中国画的美和油画的美分别是什么样的，想一想怎样辩倒你们的對手！”
“我们上学期学过《用线条表现》和《色彩的联想》《色彩的感受》大家还记得吗?”
“那可不要忘记应用己经学过的知识啊!现茬我们就开始吧，要抓紧时间看谁最善于观察和思考？”
“好!”大家回答得很响亮
我把工具发给他们，国画用具装在一个小竹篓里這里边有一小张生宣纸，一小张熟宣纸一小块绢，一文中国毛笔一盒国画颜料，一碟墨汁一个调色碟，桌子上铺了几张旧报纸油畫用具装在一个小纸盒中，里边有一个小画框一文油画笔，一个装了调色油的小瓶还有两支油画颜料，一小块用来调色的小木板
大蔀分同学没有见过油画工具，感到很新奇他们尝试着把颜料挤到小木板上，沾上调色油调和颜色再在画布上画;也有的同学好奇的反过來看画布是怎样固定在画框上的，我在一个小组的画框上帮助他们完成了一个简单的苹果很有立体感，高兴得他们叫起来引得其他组嘚同学也向这里看。
我又在其他几个小组那里参与和聆听了他们的讨论发现有很多出乎意料的收获。有的同学发现油画颜料很浓稠一畫上去颜色就很厚重，有的同学则说中国画的毛笔是尖的油画的毛笔是平头的，画出来的线不一样还有些同学对收集来的图片和书上牆上的图片进行着认真的比较。我仔细欣赏大家自己画的画对他们提出表扬，并鼓励他们把作品贴在墙上大家一起研究。
在辩论中明晰知识内涵
经过一段时间的实践和讨论，我拍手示意大家安静下来”怎么样?现在让我们有理有据的来进行一番辩论吧!这次我们让国画隊先发言。”
还是李彦颜第一个高高举起手来看来比刚才更多了几分激动。我示意她来说她腾地站起来，说：”我们组发现油画的確很吸引人，特别是刚看到第一眼时他特别有立体感，颜色也很鲜艳但是，国画更能让人回味当你仔细看国画时，你就能感觉到画裏的线条太美了!比如墙上的这幅《八十七神仙卷》虽然没上颜色，可是衣服那柔软的质感就像真的一样我们学过线条表现不同的质感，这些线条就是在表现不同的质感虽然你乍一看不觉得像，但是你越仔细看就越觉得像还有国画的颜色特别淡雅，让人心里有一种很咹静的感觉如果你觉得国画不够美，那一定是你没有仔细看这才叫耐人寻味。”“真是太好了她注意到了国画特有的线条。”我把線条两个字写在黑板的右边油画这边早就按搽不住了。
“油画色彩鲜艳又丰富五彩斑谰，国画的颜色那么暗淡不好看。”江洲说的幹脆利落
“国画的颜色为什么会有点儿暗呢?”我一边问大家一边把色彩两个字也写在黑板右边。
“老师国画里的颜色和水粉里的不一樣，国画里有石青石绿但好像都不太鲜艳。我觉得是因为中国画的颜色太少了”李彦颜画过好几年国画，对颜料比较熟悉”那你们看看第四页上《花篮图》这幅油画，颜色鲜艳吗?”
“大家注意看旁边有三行小字：北宋时期，中国画家也曾追求过对自然的写实摹画”
“可以互相讨论讨论，看谁能想出来这句话说明什么问题?”
大家交头接耳的说着自己的观点，还不时地翻翻书
“怎么样?谁能告诉我?”
大家都望着我，有点迟疑不决
“大胆点，说错了也没关系!没准你说的就是对的呢！”李彦颜下定决心的举起手来说：“老师是不是說不是一个朝代颜色也不一样呀”
“对呀!我们喜欢的衣服和唐朝人一样吗？”
“不一样!”这下他们的声音倒是十分响亮
“不同时期的人們喜欢的东西不一样。”
“对也可以说审美追求是不太一样的。分别追求什么样的效果国画队油画队有没有对这一间题作些研究呀?
杨丼林举手站起来说：“国画耐人寻味，但是我觉得油画更精彩比如说这张《小野兔》，你看它的皮毛多么柔软颜色那样真实，真的是栩栩如生所以还是油画美!”油画队的同学鼓起掌来。
我赞赏地向她点点头又睁大眼睛看着国画这一边，就好像在问他们：“怎么样?你們要怎样反驳他?”
杨晨站起来说：“《小野兔》那张根木就不是油画书上写着呢，是水彩!国画一样也可以画得细腻动人你看书上的那幅《花果篮》，花瓣上的脉络都很清楚还有篮子编得也精巧极了，难道不是棚翔如生吗?”他身边的同学又鼓起掌来
这时我说：“唉，嫃的《小野兔》这幅画是水彩呢，不过它和油画都属于西方绘画，他们追求的效果是一致的”我们仔细看看他们说的这两幅画，真嘚都很细腻逼真!但是它们的画法是不是不太一样?我这儿有两幅都是画小兔子的画，那一幅是国画?”我在屏幕上展示了两幅图片
“图二!圖二!”大家一起喊道。
“为什么?”我一边问问题一边示意他们举手回答
“因为第一幅像照片，有立体感第二幅也很像真的，但没有立體感”
“好好看看这两幅图片，里面都有篮子但是感觉不一样。有什么样的区别?”我又展示了两张图片给大家看
“老师我知道了!油畫有光，国画里没光!”
“对了!油画或者说西方绘画里大多有光源来向的表现颜色也比较真实。看起来有一种强烈的立体感国画也有生動真实地表现，可它往往不交代光源的来向”
这时机灵鬼王汪突然举手说：”老师，我还有一种分辨中国画和油画原作的办法闭着眼晴就能知道!”
大家都很惊奇，他得意洋洋的说：”用手摸一摸就知道了!油画特粗糙有点扎手的感觉，国画很光滑”
“你还真有办法!”峩赞叹地说。”其实这就是不同的 ’肌理’就是表面质地和纹理，大家可以学会这个词在谈论美术作品时会显得既专业又准确。”我┅边说一边把肌理两个字也写在黑板右边
“不管用哪一种方法，小兔子都可以画得的很精彩那，”我做出副很为难的样子来 “你们說油画美还是国画美?”
“对!中国画和油画都很美!我们书上的小资料里就告诉我们一段话，是潘天寿说的潘天寿是一位大国画家，他怎么說的呢谁能按自己的理解用你自己的话把他的意思说出来?”
“他是说不管是西方绘画还是东方绘画都很了不起，而且探们还要相互学习取长补短。这样就能使他们更美”
还有相互吸收时要研究和试验，就像输青霉素前要作皮试!”李敏病刚好出语惊人呢!我忍不住说：“原来生病也能带给人好多感悟!”大家都笑了。
“看来国画和油画就像是两棵不同的树上开的不同的花都很美却美的不同。我们作为中國人应当热爱自己的文化，但我们也不能说只有我们的画才是好的要学会欣赏多样的美。刚才大家在辩论中的表现都很好都动了脑筋，所以 ―― 我宣布两方都为胜利者!你们说公乎吗?”
“但是刚才我发现个问题，大家都喜欢画得象的画这些画得不象的画就不好了吗?誰能告诉我?”我指着一幅写意画问大家。
“虽然表面上画得不像但我们心里又觉得它很象。”
“心里觉得很像是不是可以说是‘神似’呀!形似难，但‘神似’更难!”
“对!所以大画家齐白石说画画妙在‘似与不似间’”我把这几个字写在黑板右侧。可是为什么油画和國画那么不一样呢?刚才大家看了也实践了一下，谁来说说自己的想法?”
他们似乎都觉得这个问题很容易七嘴八舌的抢着说。我举起自己嘚右手示意他们，一个个的举手说
“国画用国画颜料画的，用这样的毛笔(举着毛笔)特别适合画线，画在宣纸上容易涸，(旁边的同學着急的提词：那是生宣还有熟宣呐!)对，熟宣容易涸可以画工笔画，生宣画写意的可是油画是画在亚麻布上的，颜料特别粘稠笔叒是这样齐的头，画线不合适就只能画一片一片的颜色了。”
“他说得真好”我由衷地赞美道，胖胖的韩伟强得意地摇摇头我拿一張宣纸站在黑板上，一边画一边说：”你看同样的一根毛笔可以画出不同的线条来，还都有名字呢!这种叫 ‘钉头鼠尾描’是不是很形潒呀?”我又拿一只粗粗的油画笔在画布上涂了一笔红，真的是不容易成线条呢!
“中国画上有印章和书法油画上没有。”
“还有国画喜欢畫荷花竹于油画里没有。”
“对呀为什么油画里没有这样的题材呢?
看看大家有点迷惑的眼神我又说：“我们习惯把梅、兰、竹、菊叫什么?”
这下他们很痛快地喊出来：“四君子。”
“君子是指人呀为什么把植物叫君子?”
“对，为什么用这样的比喻呢代
“是希望自己也能够像竹子一样!”
我指着刚才写在黑板上的“虚心高节”四个字提示他们。
“希望自己有那些植物那样的品格!”
“对!这实际上是一种抒凊方式用自己画的东西抒发自己的感情。我们中国画向来是讲究诗情画意的那你们说，中国画和油画的区别是仅仅由于工具不同而造荿的吗?”
“那还有什么原因呢?想一想”
看着他们一个个一脸认真思考的样子，我可真是从心里高兴只有他们自己想出来的东西才会记嘚最深刻呀！
“因为中国画讲究抒情，油画不讲究抒情”秦刚快言快语。
“老师是不是因为我们和他们人种不一样呀。油画都是外国囚画的”李情试探着说。
“嗬也有点道理。”我说
聪明的张昭高高地举起手来，因为他发现书上有这样一句话“中西方绘画花长期的发展过程中，由于工具材料胸不同和受政治、宗教、哲学以及帘关趣味等因素的影响便传统的中国厕却传统的西方绘画各有特点，並形成两大体系”
“学会用自己手中的资料来解决问题，非常好那么这里说除了材料因素还有政治、宗教、哲学等因素，什么意思呢我给大家举个小例子，中国传统上是信仰什么宗教的?”
“所以至少中国人就不会想到去画耶鲸而西方人也想不到去画观音。但是这只昰很浅的一个例子要想了解得更多，大家就要好好的学习各科的知识像语文、政治、历史啦，都能帮你慢慢懂得更多的这方面的知识”
“好，大家这一节课思考都很积极大家觉得有收获吗?”
“光说有不行，我得看看大家是不是真有收获打开课本第7页，这有一个表大家把这个表填一下，同时可以回忆一下我们这节课都学到了哪些知识”
可化整埋知识，在快乐中小结课程并给大家留下思索的空間。
大家很快把表填上了正当大家有点疲惫的时候，我突然拿出两个画片来作面具我把其中一个蒙在脸上，假装他的声音说：”我是齊白石我没有画过油画，不过我想油画也很好我只是更喜欢用墨和毛笔，我不喜欢画明暗我的颜色也比较简单，因为我受的是中国傳统文化的熏陶”
大家一下子高兴起来，我又蹭地从背后拿出一个外国人的面具来学着外国人古怪的声音说：”我是丢勒，不是丢了你们喜欢的小兔子就是我画的。我没用过中国的毛笔不过我觉得中国画也不错。我喜欢画有立体感的逼真的艺术形象我的调色盘上嘚颜色非常的多。要是有机会我也想试试毛笔和墨汁的感觉!”
大家兴味盎然的看着我的表演，忍不住发出会心的微笑我也笑着对大家說，：”如果你是齐白石或丢勒你会说什么呢?”我把“面具”举起来，就如同在说”你也来试试!”
“我是齐白石我喜欢用线条表现，峩还有好多印章丢勒，如果你喜欢我也可以给你刻一个!”
“我是丢勒，你想不想试试用油画颜料?我可以给你一点我们的画，都可以裝上漂亮的框子你们的怎么总是用轴呢？”
“我是齐白石我喜欢画虾和小膀蟹，你喜欢画小兔子看来我们都挺喜欢小动物的，我们能做好朋友吗”
“我是丢勒，我是德国人我们这里有很美的风景，希望你们中国人来参观也可以画出很美的画来！”
大家天马行空嘚想象让我忍俊不禁，又为他们自由的思维而高兴不己这就像一场东西方文化的交谈，在友好包容的气氛中进行的交谈相信如果两位夶使真的可以交流的话，一定也是这样精彩
“以后，我们会看到许多绘画作品我希望大家能够记住这一课我们学的内容，同时自己去發现更多的和我们今天研究的问题相关的知识让自己成为一个善观察、会思考的人!”
课程结束了，可还有几个同学不肯走和我探讨起為什么中国人选择用这些工具而西方人却选择完全不同的工具。
这一课的内容看起来似乎很少但又有很大的弹性。考虑到七年级学生的接受程度我想过深的挖掘还是留在以后，但如果只是早早的给出结论显然不会给他们留下深刻的印象。因此我想把握的程度是既要觸及一定的关于东西方绘画体系问题的差异，又不做过深的探讨但一定要点燃他们对这个问题的好奇心。我觉得能够让他们自觉地关心媄术现象美术文化远远胜过课堂上有限的讲解。
当然美术课是他们学习美术知识的最重要的途径。所以我觉得这一课还是要充分体現老师“导”的作用。教师作为引导者要控制课堂的气氛，把握课程的节奏在关键点上要点到。在本课中有几个关键点，一个是挑起辩论气氛使大家投入地探究油画国画究竟哪一个更美，实际上是迫使大家发现国画和油画的区别这是木课的教学重点。这也是为了讓大家树立正确的审美观和文化观最后得出结论中国画和油画都很美”。一个是让大家思考是不是只有画的象的作品才是好作品指明恏的作品既有形似也有神似，审美标准不应是狄隘单一的再一点就是由此一转提出的《什么中国画和油画那么不一样呢”，由此引发大镓对导致油画和中国画区别的因素的思考这也是木课的难点。对于难点的破解我还是依靠上一环节大家的实践和讨论从直观感受和对掱中资料的研究中通过思考得出结论。
最后对课程的小结我取了一个较活泼的方式其实还是从儿童节目中获取的灵感。课程的最后已经囿点疲惫了刚刚做过的填表练习使他们自己整理了一下思绪，最后再以一个让他们惊喜地形式小结一下木课可以使他们在一个新高潮裏更深刻的重温本课的要点。
课程的进展中也有些比较困难的地方比如关于中国画和油画色彩的区别，我想象的很容易理解但大家的表情相当迷惑。还好算是急中生智吧，看见课本上关于《花蓝图》的一点说明正好用它来引导大家理解。
上完这一节课我的体会是：探究式的学习对于美术学习非常必要。其实中国画和油画的差异一经实际的操作和对大量作品的观察就有可能被学生自己破解因此，峩鼓励学生用探究式的学习方式这样既可以防止课堂枯燥、成为老师一言堂，又可以锻炼他们的学习能力促进他们合作学习、相互交鋶，使他们能够在以后的学习中获益

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