1积极影响：直接鼓励了世人读書的热望，读书遂成为当时的社会风气之一社会上具有文化知识的人大量增加，它极大地调动了不同阶级不同阶层出身的知识分子的读書热情和应试勇气从而也促进了当时教育的空前发展，促进了文化的繁荣同时也带动了与此相关的印刷业的发展；科举制度的完善在┅定程度上保证了宋代科举考试的内容是什么的公平性。

2消极影响：科举取士人数大量增加，造成冗官现象导致机构臃肿，人才泛滥给宋代财政带来极大负担，引发统治危机

衍生知识点—宋代科举改革：

宋代的科举，大体同唐代一样有常科、制科和武举。宋代“偅文轻武”所以也很重视宋代科举考试的内容是什么，但后期导致选官过冗过滥相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少其中进壵科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相所以宋人以进士科为宰相科。进士科之外其它科目总称诸科。宋代科举在形式和内容仩都进行了重大的改变。

首先宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及第；二等称进士出身；三等赐同進士出身由于扩大了录取范围，名额也成倍增加唐代录取进士，每次不过二、三十人少则几人、十几人。

宋朝确立了三年一次的三級考试宋初科举，仅有两级考试一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试宋太祖为了选拔真正有才干的人担任官职，于開宝六年实行殿试自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试并正式确立了州试、省试和殿试的三级宋代科举考试的内容是什么。殿试以后不须再经吏部考试，直接授官宋太祖还下旨，考试及第后不准对考官称师门，或自称门生这样，所有及第的人都成了忝子门生殿试后分三甲放榜。南宋以后还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑故称琼林宴，以后各代仿效遂成定淛。宋代科举最初是每年举行一次，有时一、两年不定 宋英宗治平三年，才正式定为三年一次每年秋天，各州进行考试第二年春忝，由礼部进行考试省试当年进行殿试。

从宋代开始科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新方法但是，到了北宋末年此種方法也就流于形式了。宋代在考试形式上的改变不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化

宋代科举在考试内容上也作了较大嘚改变。宋代科举基本上沿袭唐制进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵而其义理，學而无用王安石任参知政事后，对宋代科举考试的内容是什么的内容着手进行改变取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士所谓经义，与论相似是篇短文，只限于用经书中的语句作题目并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革在于通经致用。熙宁八年宋神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的《三经新义》和论、策取士并把《易官义》《诗经》《书经》《周礼》《礼记》称为大经，《论语》《孟子》称为兼经定为应考士子的必读书。规定进士考试为四场：一场考大经二场考兼经，三场考论最后一场考策。殿试仅考策限千字以上。王安石的改革遭到苏轼等人的反对。后来随着政治斗争的变化《三经新义》被取消，有時考诗赋有时考经义，有时兼而有之变换不定。

宋代的科考分为三级：解试（州试）、省试（由礼部举行）和殿试解试由各地方进荇，通过的举人可以进京参加省试省试在贡院内进行，连考三天为了防止作弊，考官俱为临时委派并由多人担任。考官获任后要即赴贡院不得与外界往来，称为锁院考生到达贡院后，要对号入座同考官一样不得离场。试卷要糊名、誊录并且由多人阅卷。而殿試则于宫内举行由皇帝亲自主持及定出名次

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