《头脑风暴题目及答案》_优秀范文十篇
头脑风暴题目及答案
范文一：头脑风暴知识竞赛试题答案及页一、基础部分1、判断对错（对的打√,错的×）(1)、课堂是教学质量提高的主阵地，课堂是靠实功夫，来不得半点虚假，必须扎扎实实。（ √ ）(2)、新课程提倡教师在教学中“要用教材教教，而不是教教材”（
）p7(3)、“语文主题学习”中“主题”应该是“思想情感主题。”（×）(48页)(4)、当前区教研室关于语文教学的基本观点:重习惯养成，特别是读书习惯和写字姿势、习惯及整本书阅读教学。（√）（63页）(5)、主题式单元整体教学的思想只在语文教学中可以运用。（×）(5页)2、单选（1）、当学生学习一本新教材时，教师首先要上一堂（ B
），结合知识树或纲要信号图表把这本书的知识结构给学生讲清楚，让学生从整体上了解全书的知识结构。（4页）A (新授课)
B（综合课）
（矫正课）D
(练习课)(2)、新课程提倡教师在教学中（
）要“用好教材，超出教材，开发课程资源”。（7页）A 只教材教。B 不用教材C 用教材教，而不是教教材（3）、我们说把语文课上成（ A
），就是要尊重语文学习独特的规律。21页A、语文课
C 综合科（4）、“语文主题学习”实验是通过（ C
）来学习语文。59页A 课外阅读
B 课内阅读
C 课内阅读、课内学习（5）、我们主题学习的流程大致是：单元导读----以文代读----群文阅读----整本书阅读----（
）42页A 综合性实践活动
B 复习考试 C 自由阅读3、简答题（1）、整体建构的和谐教学有一个基本的教学模式，具体环节是什么吗？1页答:1、导入新课，明确目标 2、自学指导，整体感知。3、检查点拨，探寻规律。4、深入探究，回归系统。（2）、没有角色的文章也有规律，也是通过三问引导学生读书，这三问是什么?
6页答：1、本文分为几部分？（几部分）2、每部分主要写了什么事物（什么事物）？3、每件事物是怎样描写的（如何描写）？（3）、什么是主题式单元整体教学？ 8页答：所谓主题式单元整体教学，就是教师要把一个单元看作是一个整体，围绕单元的主题把课堂教学、课外阅读、写作、语文（英语）实践活动有机的整合起来，集中开发课程资源。（4）什么是“一标多本”？
11页答：即在教育部统一的的课程标准指导下有多种版本的课本，教师在备课时要认真研读新课程标准，考虑课本的编写者围绕某一主题是怎样选择素材的，是按照什么样的逻辑关系来编排这些素材的。（5）、李希贵强调“语文主题学习”的几个观点是什么？
28页答：第一个观点是：一定要给不同年龄的学生选择适合他们的不同的读物，要允许和尊重孩子自己的爱好。第二个观点是：降低语文起始的期望，不带任何附加条件。 第三个观点是：面对教材和包括《丛书》在内的读本，老师和学生一定要有批判思维。 第二部分：必答题第一组：判断对错1、在课堂上画知识树是静态形成的，是老师预先画好在课堂上展示一下就行。（ ×）p72、教师要站在系统的的高度去教授和学习知识，让每一知识的都以系统中的知识的面貌出现。（√）(第4页)3、培养学生的语文能力，还要引导学生学会从身边的事情学会思考。（
）p204、“语文主题学习”实验是通过课外阅读、课外学习来学习语文。（
× ）p595、主题阅读的“读写联动”课正是抓住了读写的“共震”点进行施教。（
）p77第二组：单项选择1、“过程教学”以(
)教学模式为主,注重学生思维过程的展示，情感体验的外显以及新的思考问题的方式、则略的内化。P140A“引导——发现”
B 发现——矫正 C 自主——发现2、“过程教学”是一种与(
)教学相对立的教学模式。P139A 情景式
B“结论式”C 探讨式3、“新课堂”实施的关键在（C
）p133A 老师
B 教导主任
校长4、主题阅读在（B ）指导学习课外阅读的方法，把重点放在引领学生从“多读书”走向“会读书”。P124A 课外
活动课5、“语文主题学习”中的“主题”应该是(
)A 多个层面、多个角度
B 单个层面、单个角度
C 单个层面、多个角度偏p48第三组：多项选择1、教师在指导学生自学时要做到四明确：（
A B C D ）P1A 明确时间 B 明确内容 C 明确方法
D明确要求 E明确学法2 、“语文主题学习”实验的基本思路是三个“一般”，即（
D ）P34A、一般学校
B 一般家长 C 一般学生 D 一般师资3、“过程教学”的目标制定可从四个方面进行思考;( A C D E
)P140A、知识、技能 B 过程、方法 C 探究问题的的意识和兴趣 D、思考问题的方法和策略
E 美好的情意态度4、形成教师人人参与的互助式研修网络，其主要特点是（A
）P137A 全员性 B引领性 C 培训性 D系统性5、用“主题阅读”的课堂模式进行备课、磨课。其常见形式是（A B C D E
）P120A 自主研修 B 集中会课 C 同伴互助 D 专题研讨 E 成果交流第四组：简答题一1、为什么说“主题阅读”是一项行动研究？p122答：其一，它是为解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量而做的一种尝试。其二，它有力地促进了语文阅读教学模式的创新。其三，有力地提高了教师的专业素质，促进了教师的专业发展。2、什么是“双轨”阅读课程体系？p116答：所谓“双轨”阅读课程体系，就是课内的教科书阅读教学一条“轨”，课外大量阅读一条“轨”，两条“轨”同时运转，同时发展。3、我们可以采取哪些有效的措施，大力开展课外阅读？p107答：1、加强阅读指导
2、创设阅读氛围。3、开展读书活动。4、大单元主题阅读教学的最大特点是什么？p71答：是把“一主两翼”中相关的的3个单元，组成一个“大单元”，用“单元主题”统领整个教学流程，而不是一篇课文一篇课文地教，实现了阅读教学的高效。5、培养学生阅读习惯的主题课模式是什么？p60答：创设情境——分类指导——课堂评价——精美书签——成果展示第五组：简答题二1、突破现有课堂模式，拓展学生“说“的空间，可采用哪几种形式?p111答：（1）、以读学说（2）、以听导说（3）、以看引说（4）、以说代说（5）、以做引说（6）、以动导说。2、语文学习的总体目标可概括为“八种能力”，它们是哪八种？p113答：即诵、思、辩、评、听、说、读、写。3、“主题阅读研究”的价值与效应是什么？p122
答：一、“主题阅读”是一项行动研究，二、“主题阅读”是一场语文教学的深刻变革。第三、“主题阅读”是一次“草根式”的教育探讨。4、实战课堂的基本要求是什么?答:一是教师备课要“实”。二是学生预习要“实”。三是小组合作学习要“实”。四是教师精讲点拨要“实”。五是课堂教学评价要“实”。六是课堂的管理要实5、教师在课堂上应该怎样指导学生阅读？p49答：利用课前导读，明确学习目标；总结精度和略读课文学习方法和阅读方法，明确方法；自读自悟，适当引导，不能求全求深，重在学习方法的运用和巩固；延伸课外，布置课外阅读任务。 第三部分：自由答题第一组：1、 随着改革的不断深入，逐渐构建了“三步四环节五课型”的课堂教学流程，其“四环节”指的是什么？p55答：“四环节”是指课堂上“阅读感知——主题探究——展示交流——总结提升”四个环节。2、“1+X+Y单元主题教学”可以实现哪三大融合？ 答：一是精度与略读的融合。二是理解与运用的融合。三是学文与学法的融合。第二组：1、学习小说、童话、故事、寓言等这类文章时可以分别提出哪三个问题？p5答：（1）、本文由几个角色（有谁）（2）、每个角色主要做了什么事（做什么）（3）、每件事是怎么做的（怎么做）2、我们今天到底该如何教语文，李希贵说了哪三句话？p16__p23答：第一句话叫语文难以承受之重。第二句话是：把语文课上成语文课。第三句话，让学生爱上语文，让学生跳出语文。第三组：1、让孩子跳出语文这句话有哪两个意思?p23_24答:第一,我们一定要记住我们的语文教学不是为了培养中文系的学生。第二，我们一定要明白，不同的孩子未来的语文素养的要求是不一样的。2、从“语文主题学习”这个角度，我们要统一那三个思想？p28答：第一，一个学期课内阅读100万字，一个学年课内阅读200万字。第二，将课堂三分之二的时间给学生。第三，没有体验先不要写作，特别是小学和初中。 第四组：1、“语文主题学习”十大课型具体包括哪些？p37答：主题交互型、主题探究型、主题烘托型、主题注读型、主题写作型、主题展示型、主题研读型、主题速度型、主题积累型、主题综合型。2、“三步四环节五课型”中的五课型指哪几课型？p56 答：“五课型”则是指根据语文教学重点所确立的五种主要课型，包括语言品味揣摩、情感意蕴探究、表现手法鉴赏、主题写作指导、专题活动展示。第五组：1、 如何培养学生良好的说话态度和语言习惯？p110 答：第一、构建听说教学平台，培养学生“说”的能力。第二、创新说话训练途径，提高学生“说”的水平。 第三、突破现有课堂教学模式，拓展学生“说”的空间。2、实战课堂的基本特征是什么？答：第一、实战课堂应该是扎实的课。第二、实战课堂应该是充实的课。第三、实战课堂应该是丰实的课。第四、实战课堂应该是平实的课。第五、实战课堂应该是真实的课
范文二：1. 假设您是市政府信息处的工作人员。信息处的重要职责是将关于本市政治、经济、生活等方面的重要信息每日摘要向市领导呈报。下面有两条信息：
信息一：某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。市政府一直没有重新给菜市场安排场地。这样，该小区的居民就要到距离小区很远的其他菜市场买菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便。居民呼吁市政府尽快解决该问题。信息二：本市有一家国有企业，常年来一直亏损，开不出工资。本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改变经营思路，半年多时间使企业扭亏为盈，成为本市利税大户。现在这家企业在银行贷款方面遇到了困难，该企业向市政府请求帮助，这笔贷款关系到这家企业的新项目是否能够投产。 由于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。 1．请问，您认为应该将哪一条信息报给市领导？理由是什么？ 2．各小组成员发表自己的意见，对于不同的观点进行辩论后得出一个统一的意见。 3．然后选举一位代表，汇报你们小组的意见，并阐述你们做出这种选择的原因。
1. 昨天silent出题，我得以参与讨论。题目如下：现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。游艇已坏，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情况： 1.将军，男，69岁，身经百战；2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。 请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。（2分钟的阅题时间，16分钟的小组讨论，2分钟的总结陈词）
范文三：爱因斯坦头脑风暴题目来看看这道爱因斯坦出的测试题, 他说世界上有98%的人回答不出,看看你是否属于另外的2%:1. 有5栋5种颜色的房子2. 每一位房子的主人国籍都不同3. 这5个人每人只喝一个牌子的饮料, 只抽一个牌子的香烟, 只养一种宠物4. 没有人有相同的宠物, 抽相同牌子的香烟, 喝相同的饮料 已知条件: 1. 英国人住在红房子里2. 瑞典人养了一条狗3. 丹麦人喝茶4. 绿房子在白房子左边5. 绿房子主人喝咖啡6. 抽PALL MALL烟的人养了一只鸟7. 黄房子主人抽DUNHILL烟8. 住在中间那间房子的人喝牛奶9. 挪威人住在第一间房子10. 抽混合烟的人住在养猫人的旁边11. 养马人住在DUNHILL烟的人旁边12. 抽BLUE MASTER烟的人喝啤酒13. 德国人抽PRINCE烟14. 挪威人住在蓝房子旁边15. 抽混合烟的人的邻居喝矿泉水问题是: 谁养鱼? 答案： 混合英国PALL
德国 PRINCE
范文四：安徽工程大学机电学校第一届头脑风暴复赛试题一、自由课题演讲：晋级小组除了完成下面两个题目之外还需自己选择一个话题，就该话题发表一个十分钟左右的演讲，话题类型不限。二、以下两个题目答案以论文形式给出。论文规范见附录。A题
接水问题在我们学校宿舍每个楼层都有一个热水器，热水器从注满水开始加热至100度停止加热并处于保温状态，当热水器中水被排出是会有冷水（15度）自动注入并开始加热直至维持在100度。水温为50至100度时称为热水。由于热水器容量及加热功率限制导致有些同学在需要热水的时候不能接及时接到热水。请你们用数学建模方法研究解决接不到热水的问题。1、 为掌握热水器提供热水情况，建立数学模型反映出一个周期内热水供应模型(一个周期分三个阶段：1、热水器从开始加热至100度2、100度时开始持续供水3、水温低于50度时结束)2、 结合我校实际情况，以一个楼层为研究对象（标准状况下每个楼层40个寝室，每个寝室四个人），该楼层共两个专业人数相等。在正常上课情况下每个专业一天随机5节课（不含早晚自习）。试建立数学模型讨论在何种情况下如何安排接水次序使最多的人接到热水，每个人仅需一瓶热水。备注：热水器能提供热水时间为6:00-23:00热水器规格：容量60L,额定功率2KW/h 水瓶容量2.5L 水注入和排出速度均为2.5L/min假定学生由宿舍到教室时间10min,宿舍到食堂时间5min,教室到食堂时间5min。忽略所有突发情况。 B题 节能问题在我们学校宿舍楼道及公共厕所照明灯的使用存在不和谐现象，多表现为白天浪费，夜晚该打开区域未能及时打开。部分灯具出现频繁毁坏现象。为响应国家节能减排号召及学校勤俭节约的提议，请同学们根据现有资源及条件用数学模型方法研究解决资源浪费的问题。提示：注意保证夜晚监控区域的正常使用。1、 为了解现有资源使用情况以四号楼为研究对象，请同学们统计现楼道，走廊及厕所灯具数量及额定功率并建立数学模型反映出一天当中电量做大消耗情况。（作题时标明自己统计的数据）2、 在一的基础上设计一套经济可行的详细方案，并根据自己设计的方案计算出优化后的电量使用情况，与（1）中结果进行对比，总结出此措施的意义和效果。 附录：大学生数学建模竞赛学校预赛论文格式规范? 本、专科参赛队从全国数学建模竞赛官网2012年夏令营题目中任选一题。? 论文用白色A4纸单面打印；上下左右各留出约2.5厘米的页边距；从左侧装订。? 论文需自附封面，写明：参赛学生姓名（3名学生）、学号、手机，并有学生签名。? 论文需有题目和摘要，写在论文正文前面，单独成页。（不需要英文摘要）? 论文必须编写页码，页码位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。? 论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示参赛学生身份的标志。? 论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。? 提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。? 论文应该思路清晰，表达简洁（正文尽量控制在20页以内，附录页数不限）。? 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。大学生数学建模竞赛学校预赛组委会日
范文五：给远方朋友的一封信（思维风暴） 创意作文题目设计（1）没有-------的日子参考题目：《没有妈妈的日子》《没有爸爸的日子》《没有电的日子》 《没有水的日子》《没有玩的日子》《没有烦恼的日子》《没有快乐的日子》《没有作业的日子》《没有阳光的日子》《没有雪的日子》《没有风的日子》《没有足球的日子》《没有绿色的日子》《没有表情的日子》《没有钱的日子》（2）没有------真好！参考题目：〈〈没有作业，真好！〉〉〈〈没有作文，真好！〉〉〈〈没有奥数，真好！〉〉〈〈没有钢琴，真好！〉〉〈〈没有古文，真好！〉〉〈〈没有烦恼，真好！〉〉〈〈没有唠叨，真好！〉〉〈〈没有吵架，真好！〉〉〈〈没有地震，真好！〉〉（3）有----真好！参考题目：〈〈有考试，真好！〉〉〈〈有作文，真好！〉〉〈〈有妈妈，真好！〉〉〈〈有爸爸，真好！〉〉〈〈有爷爷，真好！〉〉〈〈有外婆，真好！〉〉〈〈有老师，真好！〉〉〈〈有朋友，真好！〉〉〈〈有钱，真好！〉〉〈〈有手机，真好！〉〉〈〈有电脑，真好！〉〉〈〈有游戏，真好！〉〉（4）（
），我爱你参考题目：〈〈妈妈，妈妈，我爱你〉〉〈〈爸爸，爸爸，我爱你〉〉〈〈作文，作文，我爱你〉〉，〈〈考试，考试，我爱你〉〉〈〈游戏，游戏，我爱你〉〉〈〈漫画，漫画，我爱你〉〉〈〈动画，动画，我爱你〉〉 （5）--------的感觉，真爽！参考题目：〈〈有钱的感觉，真爽！〉〉〈〈“六一”的感觉，真爽！〉〉〈〈有家的感觉，真爽！〉〉〈〈第一的感觉，真爽！〉〉〈〈第三的感觉，真爽！〉〉〈〈吃肯得基的感觉，真爽！〉〉〈〈跑酷的感觉，真爽！〉〉〈〈玩跳马舞的感觉，真爽！〉〉〈〈玩的感觉，真爽！〉〉〈〈100分的感觉，真爽！〉〉（6）唉约！------，真糟糕！参考题目：〈〈唉约！忘记带钱，真糟糕！〉〉〈〈唉约！忘记作业，真糟糕！〉〉〈〈唉约！没车，真糟糕！〉〉（7）（
）我恨你！参考题目：〈〈作文，作文，我恨你〉〉〈〈游戏，游戏，我恨你〉〉〈〈下雪，下雪，我恨你〉〉〈〈唠叨，唠叨，我恨你！〉〉〈〈马虎，马虎，我很你〉〉（8）——，想说爱你，不容易！参考题目：〈〈作文，想说爱你，不容易！〉〉〈〈英语，想说爱你，不容易！〉〉〈〈数学，想说爱你，不容易！〉〉〈〈语文，想说爱你，不容易！〉〉〈〈老师，想说爱你，不容易！〉〉〈〈妈妈，想说爱你，不容易！〉〉〈〈爸爸，想说爱你，不容易！〉〉〈〈考试，〈〈作文，想说爱你，不容易！〉〉〈〈懒虫，想说爱你，不容易！〉〉〈〈背书，想说爱你，不容易！〉〉（9）------，让我欢喜，让我忧！参考题目：〈〈数学，让我欢喜，让我忧！〉〉〈〈考试，让我欢喜，让我忧！〉〉〈〈作文，让我欢喜，让我忧！〉〉〈〈足球，让我欢喜，让我忧！〉〉 （10）------，我很忐忑参考题目：〈〈漫画，我很忐忑〉〉〈〈游戏，我很忐忑〉〉〈〈纸条，我很忐忑〉〉（11）哇！（
）参考题目：哇！（我赢了！）；哇！（我成功了！）；哇！（熊猫！） 哇！（漫画三国！）哇！（快乐大脚！）哇！（球进了！） 《全脑情智作文》题目设计：那班 那人 那事（二）（1）〈〈我们班那些——事〉〉参考题目：〈〈我们班那些破事〉〉〈〈我们班那些窘事〉〉〈〈我们班那些怪事〉〉〈〈我们班那些丑事〉〉〈〈我们班那些臭事〉〉〈〈我们班那些傻事〉〉〈〈我们班那些怪事〉〉〈〈我们班那些疯事〉〉〈〈我们班那些痴事〉〉〈〈我们班那些萌事〉〉〈〈我们班那些乐事〉〉〈〈我们班那些烦事〉〉〈〈〈我们班那些荒唐事〉〉〈〈我们班一起吐嘈的事〉〉 〈〈我们班一起追的事〉〉〈〈我们班一起纠结的事〉〉〈〈我们班一起忐忑的事〉〉（2）〈〈我们班那些——人〉〉（一）百变老师咔咔秀：参考题目：〈〈我的老师叫“土豆”〉〉〈〈我的老师叫“将军”〉〉〈〈我的老师叫“阿呆”〉〉〈〈我的老师叫“草莓”〉〉〈〈我的老师叫“憨豆”〉〉〈〈我的老师很菜〉〉〈〈我的老师很麻烦〉〉〈〈我的老师很帅〉〉〈〈我的老师很丑美〉〉〈〈我的老师很狡猾〉〉〈〈我的老师叫蹦豆〉〉〈〈我的老师像蟋蟀〉〉〈〈我的老师像百合花〉〉〈〈我的老师像百合花〉〉〈〈我的老师像太阳花〉〉〈〈我的老师像魔法师〉〉〈〈我的麻啦老师〉〉〈〈我的老师真恐怖〉〉〈〈我的老师真美丽〉〉〈〈老师不“帅”，学生不“爱”〉〉〈〈我的大鼻子老师〉〉〈〈我的大眼睛老师〉〉〈〈我的嘴巴老师〉〉〈〈我的毛手毛脚老师〉〉〈〈我的冷笑王老师〉〉〈〈老师酱爆老师〉〉〈〈爱吹牛的老师〉〉〈〈我的冷门老师〉〉〈〈我的老师像小沈阳〉〉 〈〈我的老师叫吉祥三宝〉〉〈〈老师的秒杀计〉〉〈〈老师，36计〉〉〈〈百变老师〉〉〈〈我的老师像变色龙〉〉〈〈我的老师叫无敌〉〉〈〈老师额头的五线谱〉〉〈〈我的“123”老师〉〉〈〈我的老师叫“三叶虫”〉〉
范文六：爱因斯坦头脑风暴题目来看看这道爱因斯坦出的测试题, 他说世界上有 98%的人回答不出,看看你是否属于另外的 2%: 1. 有 5 栋 5 种颜色的房子 2. 每一位房子的主人国籍都不同 3. 这 5 个人每人只喝一个牌子的饮料, 只抽一个牌子的香烟, 只养一种宠物 4. 没有人有相同的宠物, 抽相同牌子的香烟, 喝相同的饮料 已知条件: 1. 英国人住在红房子里 2. 瑞典人养了一条狗 3. 丹麦人喝茶 4. 绿房子在白房子左边 5. 绿房子主人喝咖啡 6. 抽 PALL MALL 烟的人养了一只鸟 7. 黄房子主人抽 DUNHILL 烟 8. 住在中间那间房子的人喝牛奶 9. 挪威人住在第一间房子 10. 抽混合烟的人住在养猫人的旁边 11. 养马人住在 DUNHILL 烟的人旁边 12. 抽 BLUE MASTER 烟的人喝啤酒 13. 德国人抽 PRINCE 烟 14. 挪威人住在蓝房子旁边 15. 抽混合烟的人的邻居喝矿泉水 问题是: 谁养鱼?答案： 矿泉水 挪威 黄色 DUNHILL 猫 丹麦 蓝色 马 茶 混合 英国 红色 牛奶 PALL 鸟 德国 绿色 咖啡 PRINCE 鱼 瑞典 白色 啤酒 BLUE 狗一个两层书架，上层书占总数的 40%，如果从上层取 48 本放入下层，这时下层的书占总数的 75%，这个书架上有多少本书？1、设总数量为 C， （0.6C+48）=0.75C，则 0.15C=48，则 C=48/0.15=320 本 2、设总数为 Y,因为上层书占总数的 40%，所以下层书就占总数的 60%。所以上层书为 40%Y,下层书为 60%Y。又因为从上层取 48 本放入下层，这 时下层的书占总数的 75%。也就是说 48 本书占总数的（75%-60%）=15%。即 15%Y=48.所以 Y=320。 总式：[75%-(1-40%)]Y=48,Y=320头脑风暴（经典智力题）第一部分题目开始： 1. 有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段 15 分钟的时间？ 香 a 点燃一头，香 b 点燃两头。等香 b 烧完时，时间过去了 30 分钟。再把香 a 剩下的另一头也点燃。从这时起到 a 烧完的时间 就是 15 分钟。2. 一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于 13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经 理的年龄，但仍不能确定经理三 个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个 女儿的年龄。请问三个女儿的年龄分别是多少？为什么？ 三女的年龄应该是 2、2、9。因为只有一个孩子黑头发，即只有她长大了，其他两个还是幼年时期即小于 3 岁，头发为淡色。 再结合经理的年龄应该至少大于 25。 3. 有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10 元，于是他们一共付给老板$30， 第二天，老板觉得三间房只需要$25 元就够 了于是叫小弟退回$5 给三位客人， 谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花 了九元， 于是三个人一共花了$27，再加上小弟独吞了$2，总共是$29。可是当初他们三个人一共付出$30 那么还有$1 呢？ 典型的偷换概念。事实上 3 人只付出了 27 元，老板得了 25 元，小弟拿了 2 元。 4. 有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全相同， 而每对袜了都有一张商标纸连着。 两位盲人不小心将八对袜了混在一起。他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？ 将每对袜子拆开一人一只。 5. 有一辆火车以每小时 15 公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时 20 公里的速度从纽约开往洛杉矶。如果有一 只鸟，以 30 公里每小时的速 度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直 到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞行了多长距离？ 6. 你有两个罐子，50 个红色弹球，50 个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大 的选中机会？在你的计划中，得到红球的准确几率是多少？ 7. 你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的重量＋1.只称量一次，如何判断哪个罐子的 药被污染了？ 8. 你有一桶果冻，其中有黄色，绿色，红色三种，闭上眼睛，抓取两个同种颜色的果冻。抓取多少个就可以确定你肯定有两个 同一颜色的果冻？9. 对一批编号为 1～100，全部开关朝上(开)的灯进行以下操作：凡是 1 的倍数反方向拨一次开关；2 的倍数反方向又拨一次开 关；3 的倍数反方向又拨一次开关,,,,问：最后为关熄状态的灯的编号。 10.想象你在镜子前，请问，为什么镜子中的影像可以颠倒左右，却不能颠倒上下？ 11.一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一顶。每个人都能看到其它人帽子的颜色，却看 不到自己的。主持人先让大家 看看别人头上戴的是什幺帽子，然后关灯，如果有人认为自己戴的是黑帽子，就打自己一个 耳光。第一次关灯，没有声音。于是再开灯，大家再看一遍，关灯时仍然 鸦雀无声。一直到第三次关灯，才有劈劈啪啪打 耳光的声音响起。问有多少人戴着黑帽子？ 12.两个圆环，半径分别是 1 和 2，小圆在大圆内部绕大圆圆周一周，问小圆自身转了几周？如果在大圆的外部，小圆自身转几 周呢？ 13.假如每 3 个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒，某人买了 10 瓶啤酒，那么他最多可以喝到多少瓶啤酒？答案: 1. 设洛杉矶到纽约的铁路长为 A 公里。则两辆火车到相遇用了 A/（15+20）小时，也就是小鸟飞行的时间。所以小鸟飞行的距离就 是速度×时间=30×A/35=6/7 的洛杉矶到纽约的铁路长。 2. 1/2 的几率。先选出球在选罐子。这样罐子其实对球的颜色无影响。 3. 1 号罐取 1 丸，2 号罐取 2 丸，3 号罐取 3 丸，4 号罐取 4 丸，称量该 10 个药丸，比正常重量重几就是几号罐的药有问题。 4. 4 个。数量＞颜色种类。颜色必重复。 5. 有 10 盏灯为灭，分别为 1、4、9、16、25、36、49、64、81、100 号。因为：每个质数能被 1 和自身整除，所以质数的灯是亮的。 设一个合 数能被 N 个数整除，N 必然是个偶数。对于非某数平方的合数来说，将被开关 N 次也就是偶数次，灯保留为亮；对于上 面列出的平方数，则只被开关 N-1 次，所以 灯是灭的。 6. 镜像对称的轴是人的中轴 7. 有三个人戴黑帽。假设有 N 个人戴黑，当 N=1 时，戴黑人看见别人都为白则能肯定自己为黑。于是第一次关灯就应该有声。可以 断定 N>1。对于每 个戴黑的人来说，他能看见 N-1 顶黑帽，并由此假定自己为白。但等待 N-1 次还没有人打自己以后，每个戴黑 人都能知道自己也是黑的了。所以第 N 次关灯就有 N 个人打自己。8. 无论内外，小圆转两圈。 9. 喝完 10 瓶后用 9 个空瓶换来 3 瓶啤酒(喝完后有 4 个空瓶） 喝完这三瓶又可以换到 1 瓶啤酒（喝完后有 2 个空瓶） 这时他有 2 个空酒瓶，如果他能向老板先借一个空酒瓶，就凑够了 3 个空瓶可以换到一瓶啤酒，把这瓶喝完后将空瓶还给老板就 可以了。 所以他最多可以喝 10+3+1+1=15 瓶第二部分题目开始： 智力题 1(海盗分金币)——海盗分金币 5 个海盗抢得 100 枚金币后，讨论如何进行公正分配。他们商定的分配原则是： （1）抽签确定各人的分配顺序号码（1，2，3，4，5）； （2）由抽到 1 号签的海盗提出分配方案，然后 5 人进行表决，如果方案得到超过半数的人同意，就按照他的方案进行分配，否则就将 1 号扔进大海喂鲨鱼； （3）如果 1 号被扔进大海，则由 2 号提出分配方案，然后由剩余的 4 人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，才会按照他的提案 进行分配，否则也将被扔入大海； （4）依此类推。 这里假设每一个海盗都是绝顶聪明而理性，他们都能够进行严密的逻辑推理，并能很理智的判断自身的得失，即能够在保住性命的前 提下得到最多的金币。同时 还假设每一轮表决后的结果都能顺利得到执行，那么抽到 1 号的海盗应该提出怎样的分配方案才能使自己 既不被扔进海里，又可以得到更多的金币呢？ 智力题 2(猜牌问题) S 先生、P 先生、Q 先生他们知道桌子的抽屉里有 16 张扑克牌：红桃 A、Q、4 黑桃 J、8、4、2、7、3 草花 K、Q、5、4、6 方块 A、5。 约翰教授从这 16 张牌中挑出一张牌来， 并把这张牌的点数告诉 P 先生， 把这张牌的花色告诉 Q 先生。 这时， 约翰教授问 P 先生和 Q 先 生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？ 于是，S 先生听到如下的对话：P 先生：我不知道这张牌。 Q 先生：我知道你不知道这张牌。 P 先生：现在我知道这张牌了。 Q 先生：我也知道了。 听罢以上的对话，S 先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什么牌。 请问：这张牌是什么牌？ 智力题 3(燃绳问题) 烧一根不均匀的绳， 从头烧到尾总共需要 1 个小时。 现在有若干条材质相同的绳子， 问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢？ 智力题 4(乒乓球问题) 假设排列着 100 个乒乓球，由两个人轮流拿球装入口袋，能拿到第 100 个乒乓球的人为胜利者。条件是：每次拿球者至少要拿 1 个， 但最多不能超过 5 个，问：如果你是最先拿球的人，你该拿几个？以后怎么拿就能保证你能得到第 100 个乒乓球？ 智力题 5(喝汽水问题) 1 元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水，问：你有 20 元钱，最多可以喝到几瓶汽水？ 智力题 6(分割金条) 你让工人为你工作 7 天，给工人的回报是一根金条。金条平分成相连的 7 段，你必须在每天结束时给他们一段金条，如果只许你两次 把金条弄断，你如何给你的工人付费？ 智力题 7(鬼谷考徒) 孙膑，庞涓都是鬼谷子的徒弟；一天鬼出了这道题目：他从 2 到 99 中选出两个不同的整数，把积告诉孙，把和告诉庞。 庞说：我虽然不能确定这两个数是什么，但是我肯定你也不知道这两个数是什么。 孙说：我本来的确不知道，但是听你这么一说，我现在能够确定这两个数字了。庞说：既然你这么说，我现在也知道这两个数字是什么了。 问这两个数字是什么？为什么？ 智力题 8(舀酒难题) 据说有人给酒肆的老板娘出了一个难题：此人明明知道店里只有两个舀酒的勺子，分别能舀 7 两和 11 两酒，却硬要老板娘卖给他 2 两 酒。聪明的老板娘毫不含糊，用这两个勺子在酒缸里舀酒，并倒来倒去，居然量出了 2 两酒，聪明的你能做到吗？ 智力题 9(五个囚犯)——一道真正难倒亿人的智力题,这是微软的面试题。 5 个囚犯，分别按 1-5 号在装有 100 颗绿豆的麻袋抓绿豆，规定每人至少抓一颗，而抓得最多和最少的人将被处死，而且，他们之间 不能交流，但在抓的时候，可以摸出剩下的豆子数。问他们中谁的存活机率最大？？ 提示： 1，他们都是很聪明的人 2，他们的原则是先求保命，再去多杀人 3，100 颗不必都分完 4，若有重复的情况，则也算最大或最小，一并处死 智力题 10(国王与预言家) 在临上刑场前，国王对预言家说：“你不是很会预言吗？你怎么不能预言到你今天要被处死呢？我给你一个机会，你可以预言一下今 天我将如何处死你。你如果预言对了，我就让你服毒死；否则，我就绞死你。” 但是聪明的预言家的回答，使得国王无论如何也无法将他处死。 请问，他是如何预言的？ 智力题 11（奇怪的村庄） 某地有两个奇怪的村庄，张庄的人在星期一、三、五说谎，李村的人在星期二、四、六说谎。在其他日子他们说实话。一天，外地的 王从明来到这里，见到两个人，分别向他们提出关于日期的题。两个人都说：”前天是我说谎的日子。” 如果被问的两个人分别来自张庄和李村，那么这一天是星期几？智力题 12(谁偷了船长的戒指.?) 英国货船”伊丽莎白”号，首次远航日本。清晨，货船进人日本领海，船长大卫刚起床便去布置进港事宜，将一枚钻石戒指遗忘在船 长室里。 15 分钟以后，他回到船长室时，发现那枚戒指不见了。船长立即把当时正在值班的大副、水手、旗手和厨师找来盘问，然而这几名船 员都否认进过船长室。 各人都声称自己当时不在现场。 大副:”我因为摔坏了眼镜，回到房间里去换了一副，当时我肯定在自己的房间里。” 水手:”当时我正忙着打捞救生圈。” 旗手:”我把旗挂倒了，当时我正在把旗子重新挂好，” 厨师:”当时我正修理电冰箱。” “难道戒指飞了?”平时便爱好侦探故事的大卫根据他们各自的陈述和相互作证的情况，略–思索，便找出了说谎者。事实证明，这个 说谎者就是罪犯! 智力题 13(称球问题) 12 个球和一个天平，现知道只有一个和其它的重量不同，问怎样称才能用三次就找到那个球？（注意此题并未说明那个球的重量是轻 是重，所以需要仔细考虑)参考答案： 1. 第一题: 1:96 2:0 3:0 4:2 5:2 首先，当对 3 的方案表决时，4 会支持 3，因为否则的话他就要被 5 反对，从而死。 因此，如果 1，2 死了，3 的方案肯定是 100,0,0，并且一定会得到 3 和 4 的支持，此时 4，5 的收入为 0，因此 1，2 可以贿赂 4， 5 而得到支持。 同时 3 的期望收入为 100，他必定会不顾一切地反对 1，2。2.3.4.5.6.而如果 1 死了，2 的方案肯定是 98，0，1，1，并且一定会通过。 所以 1 的最优方案为 96，0，0，2，2，并且一定会通过。 其实 98，0，0，1，1 也可以，并且有可能通过（看 4，5 的心情和残忍程度而定）。 第二题： P 第一句表明点数为 A,Q,5,4 其中一种 Q 第一句表明花色为红桃或方块 P 第二句表明不是 A Q 第二句表明只能是方块 5 答案：方块 5 第三题： 取 3 根绳 先将第一根的两头都点燃，同时将第二根的某一头点燃。（t=0) 待第一根烧尽，点燃第二根的另一头。（t=30min） 待第二根烧尽，点燃第三根的两头。（t=45min） 待第三根烧尽，t=75min。 第四题： 先拿 4 个。 然后对方如果拿 1 到 5 个我就拿 5 到 1 个。于是无论如何剩下的球数为 6n，n 逐次少 1，最后剩 6 个的时候恰好是我拿完，此 时必胜。 第五题： 39 瓶 20->10->5 拿 4 瓶换两瓶，再换一瓶，这个空瓶与 5-4 那个空瓶一起再换一瓶。20+10+5+2+1+1=39 第六题： 想了半天没想明白，上网找了找答案，竟然是,,,,答案中认为给出的金条可以收回，显然是认为工人都是理想化的工人，不用吃饭也不用消费啊,,,,恕我想不到,,,,（把金条分 为 1，2，4，有点儿像我们的纸币只需要 1，2，5 就能对付所有的找钱问题！） 7. 第七题： 仿佛是(4,t)，其中 t=7,13,19,23,31,37,43,53,61,67,73,79,83,91 8. 第八题： 将 7 装满，倒入 11，再装满，倒满 11，此时 7 中剩 3。 将 11 倒空，7 中 3 倒入 11，再装满 7 倒入 11，此时 11 中有 10。 将 7 再次装满，倒满 11，此时 7 中剩 6。 将 11 再次倒空，7 中 6 倒入 11。 将 7 再次装满，倒满 11，此时 7 中剩 2。 9. 第九题： 制定这个规则的人肯定是法西斯,,,, 留楼，让我把第十题答案给出来,,,, 这题果然有难度,,,, 10.第十题： “你不会毒死我的。” 11.第十一题： 同样可以穷举。 星期一。 12.自己思考 13.首先证明，如果有三个球 P1,P2,P3，满足，要么 P1 较重，要么 P2,P3 中有一个较轻，并且有 2 个标准球，则质量不同的那个 可以用一次天平找出。事 实上，取 P1,P2 与标准球比较，如果平衡则 P3 为较轻，如果 P1,P2 质量之和大于标准球则 P1 为较重 的球，如果 P1，P2 质量之和小于标准球则 P2 为 较轻的球。同理可得，P1,P2,P3 满足要么 P1 较轻，要么 P2,P3 中有一个较重 的情况同样可以一次找出非标准球。 先分成三批（标记为Ａ、Ｂ、Ｃ组），每批 4 个，取Ａ，Ｂ两批称量。如果平衡，则质量不同的球在Ｃ组，可以用两次称量找 出（先取两个与标准球作比较，如果平 衡再在余下的两个中取一个与标准球作比较，如果不平衡，则在其中取一个与标准球作比较。）如果不平衡（不妨假定Ａ组轻于Ｂ组），则Ｃ组为标准球。将 A，B 排列如下 １２３４ Ａ○○○○ Ｂ○○○○ 取 A1,A2,B1（A’组）与 A3,A4,B4（B’组）分别放在天平两边称量。如果 A’组轻于 B’组，则要么 A1,A2 中有较轻的，要么 B4 为较重 的， 由前面的证明知， 第三次称量可以找出质量不同的那个。 如果 A’组重于 B’组， 则要么 B1 为较重的， 要么 A3,A4 中有较轻的，同样可以找出质量不同的 那个。如果平衡，则 B2,B3 中有较重的，分别放在天平两端即可找出较重的。
范文七：头脑风暴及案 案例 案例我们如何真正的思考?思考的阻碍…. 思考的阻碍害怕做错+ 看起来像个白痴 + 站出来/ 做不同的事 + 恐惧失败环境因素 素习惯/传统+ 恐惧事情、事物 + 停留在我们固有的 思维模式+ 环境When to use When you have a problem Brainstorming ?You will need : + a Problem Owner + a Facilit tator + a lot of paper, paper masking tapewho is responsible for the content, the ideas of the sessionto look after th he process, how the group p goes about generating the e ideastorm ? How To BrainstProblems BS Target Time10 minsRules+ Go for the quantity quantity, not quality + NO boss g + NO Judgment + Weird ideas are welcome + Transform others’ ideas + Say it out loudScenario Design宏观Poster Top 10Scenario DesignKey idea Bas sic functionScenario DesignTarget User ScenarioScenario Design境遇 记录故事PersonaCase Study y | Userr groups g p退休人员: + Defin nition + Featu ure + What t problems they face to? - 经济 济 -社交 交 - 身体 体 - 精神 神 + What t do they need? -健康 康和可持续性的生活方式Case Study persona y|pBiography -78 岁 -刚从 Windermere 搬到 Penrith -现在没有开车已经有几年 年了 -有时感觉到孤独 -有一个佣人每周来一次 有 个佣人每周来 次 -希望能多读些书 Health -不时有失眠现象. 不会再睡一会 -通常会在清晨醒来，并不 -她的手有点关节炎 -早期白内障，视力不好 Technology 脑，使用时有点紧张 -以前从来没有使用过电脑 子教她如何使用 -拥有一部手机，她的儿子 -使用微波炉准备很多她的 的饭菜 Goals -使他不再感到孤单 联系 -和她的儿子和家人保持联 验 -避免令人沮丧的使用体验 -不依赖任何人Culture storyCase Study ure story y y | Cultuy Light: Heavenly + Storytell ling + Key wor rdsI id L Inside La ayerC Communication Every time S Sing Light L Open O Quiet Q Rise R Come back (home) C Ancient time Safely S Have danger g H Today Hope H T high the better The W Wishing T Trust B Believed w warm Good memory Have fun Writing paintingF Functional ti l Layer LSmall to big Blow up Recycle Natural materialsCase Study ure story y | Cultu yCase Study y|Observing designObservation to Design gObserving gUsability designKansei Engineering
范文八：案例讨论的头脑风暴.cn 2006 年 04 月 26 日 16:15 新浪财经2006 人力资源大师说策聆听头脑风暴下的巅峰智慧下半场主题：案例讨论的头脑风暴主持人：第一财经 资深主持人、零点研究 集团董事长 袁 岳 先 生嘉宾： 中华英才网 总裁、著名人力资源专 家 张建国 先生中国人民大学教 授、著名人力资源专家 彭建锋 先生阿尔卡特人力资源部总监 范 星 先生中原地产上海分公司人力资源总监 沈 艳 女士主持人：让我们期待的一天的时刻马上要到了，接下来的环节，就是我们期待以久的，嘉宾聚在一起进行头脑的冲撞，我们要各位全身心的投入，我们 请出财经栏目的主持人袁岳为我们主持头脑风暴。袁岳：好，谢谢我们中华英才网的周茜，也非常感谢各位的耐心的等待， 所以我们下面的头脑风暴就是要围绕着跟我们密切相关的中型公司的案例。 我 们的中小公司特别跟人力资源相关，一个中小企业人力资源的做的好的话， 对 企业的快速增长是有一个资源保障， 我们下面的讨论虽然不是鼎鼎有名的大公 司的实践，但是看似平常的案例中却对我们更加实用。我们会有三个段落，在 每个段落中你们也要奉献你们的观点做讨论， 一会发表意见， 但是我希望大家 能够充分的参与。 我们下面的头脑碰撞有几位嘉宾， 我们有请人民大学的彭剑 锋教授、中华英才网张建国总裁、阿尔卡特的范星先生、中原地产沈艳女士。 我想我们今天的讨论， 跟我们做电视节目有一点像， 来自中原地产的沈艳女士， 将和我们分享房地产行业的人力资源管理。 房地产行业跟我们的大家都是切身 相关，中间也是有波折，今天我们透过中原房地产这样一个机构，一个比较小 型的代理机构， 变成了一个具有相当规模的代理机构。 他们的一些做法与实践， 第一是选人，第二是用人，第三是留人，我们在中原地产的段落中间他们在做 法上的心得，尤其是一些比较独到的心得，我们有请沈小姐，中原地产有一些 什么样的做法。沈艳：其实我们非常的普通，我们跟阿尔卡特比较的话，我们有一些经验 不足，我们的 HR 是怎么样适应公司的发展，讲一下心得体会。袁岳：等到沈小姐说完以后。你们提一些问题。沈艳：其实我们公司有一些不好的观点，就是选错了人可以换人。但是， 如果是换人的话， 成本非常高， 一个新员工进来以后在培养上的花费是非常多 的，招聘的成本也是非常高的，对公司的发展也是非常的不利，选好人，大可 以用好人，选不对的话，就用不好人。我们做的第一个工作就是把一个思想灌 输给下去，灌输给其它运营部门，效果蛮不错。我们公司喜欢用一些实习生， 应届毕业生，他们会有一个实习期，有 3 个月，期间，我们可以观察他的行为 是不是符合适合我们的要求。 因此我们会选定一些员工， 我们选定以后签订劳 动合同，这样可以降低用工风险，效果也不错。我们流行一个说法，就是有经 验的人和应届毕业生的一个比例，一个营业部完全是应届毕业生是不可以的， 完全用有经验的人，也是不行的。我们 HR 部门里面，应届毕业生的比例高一 些，是一个 3 比 1 的比例。还有就是人力测评。 以前是我们靠面试去看， 面试时间越长你的感觉就越 是准，他们在这方面的经验是不足的，我们想到一个人力测评，一种是情商测 评，一种是智商测评，情商有一些是比较主观的，会影响到一个结果，我们目 前比较看重的是一个智商的测评， 我们会有一个测评的标准。 我们的分数和结 果都不一样的， 我们会设置一些标准主群， 优秀和差的员工都会算一下平均分， 在这个岗位上，比较优秀的员工的基本分数是多少， 把这个分数作为我们的一 个标准来进行的，我们 05 年目前是在推行这个方案，业务部门和非业务部门 也是非常准的，我们在学习能力一些方面都是高于普通的员工。袁岳：这里是不是在打架方面也是比较高的呢？彭剑锋：这是美国的一个调查得出的一个结论：选人比培养人更重要。人 的知识和积累是一个方面，人的价值观，他的个性，这些深层次的东西很难进 行评价的，尤其是你刚毕业的学生。实习期内可以观察出来，最难的一些有经 验的人怎么样来进行有效的评价， 具体在社会上招聘的人才， 主要是测评他的 几方面的素质要求，进这个企业他要有几个方面的素质要求？沈艳： 关于这点我觉得对于选择最难看到的就是他的价值观，他工作的动 力是不是跟公司匹配，我也是在摸索这个市场上的工具来预测， 目前我们还没 有找到， 目前我们对业务部门有一个人才选定的培训。 你从他过去的工作里面 去挖掘，他喜欢什么，他不喜欢什么，他满足什么，他不满足什么，他并不会 防备你的，他会告诉你，他以前跟上司的关系不好，他不满意的方面是哪些， 到我们公司里面是不是可以满足他，如果不能满足他的话，他到我们这里也是 会离开的。袁岳：在价值观你有什么样的推荐，和有效的方式？彭剑锋： 我们现在还是用的还是通过访谈的方式， 刚才沈女士也谈到， 如， 过去他干过的最成功的事件，他为什么这么做，你通过他的行为方式，他的关 注点， 他的价值观跟别人有什么不一样的， 品行是怎么样的？我看过一个副局 长的选拔，通过教授选拨，现在回过头看看当时教授选拨出来的副局长们，现 在都已经牺牲掉了。 事后我问起一位在任的副局长， 为什么这些教授选的人会 走掉？回答说，因为你们的价值判断标准跟我的干部是相违背的，他们牺牲是必然的。袁岳：让我们有两个感触就是第一我们对考官的选择非常重要。张建国：我认为中原公司这方面做的还是比较好的，也很科学，我想问一 下中原公司，做以前和做以后，离职率有什么变化？沈艳：离职率的话也是有的，具体的数据说不出来，但是有降低的。还有 就是在新员工的业绩方面， 他的分数有一个观察期的， 观察经过测试的员工进 公司后，是否有所提高。当时也是有过这样一个测试，就是在 4 个里面可能会 有 1 个合适的，我们用了这个方法以后，的确这个比例在增加了，在 4 个里面 有 2 到 3 个合适的。我们在反应方面和学习能力方面有是的确是比较的高的。范星：我记得每次房地产的招聘广告都会更新，你们招聘的策略也会更 新？沈艳： 这个跟我们的老板是密切相关的。我们公司的招聘会每三个月进行 一次。公司有三个层面，足以举行一次大的招聘会。有一次招聘会，老板过来 视察情况，他说我考虑问题不周到，我问为什么，他说很多人饿着肚子干等在 休息室里面，也没有茶水。所以后来我们配了咖啡。我说的这个例子很简单， 就是我们不但要重视在职员工， 不在职的也要重视。 一个面试者来应聘以后感 觉不好，也是对我们公司产生负面影响的。如果面试者没有应聘成功，这么一 点关怀，也能让面试者感觉公司的文化。袁岳：假定没有老板提醒你会怎么样？沈艳：我在公司有 10 年了，做 HR 是 8 年了，我是这样成长起来的。老板 给了我很多的经验， 他没有给我很大的压力， 就像爬山一样， 我需要一个时间， 在点点滴滴的过程中，慢慢成长起来的。袁岳：你在选人方面有没有什么问题要向专家们请教？沈艳：有。我面临了一个在业务部之间的关系问题。我培训他们，招聘的 量非常大，我教他们懂得如何去面试员工，在很多的公司 HR 是把第一关，业 务部门把第二关的，如何平衡这样一个关系，他是处于什么样的位置，到底是 业务部门的位置更重大还是 HR 的责任更重大，听听专家的意见？彭剑锋：我觉得在粗选的时候，HR 是比较重要。再后来就是业务部门定 夺，最终做出决定是否录用，就是业务部门来决定了。沈艳：其实我觉得做 HR 最难的就是不光是一个人来做，想要让业务部门 跟自己做的一样好很难，他们的权利用的不好的话，就会适得其反，有些什么 经验分享给大家？彭剑锋：这是非人力资源的管理，对一线管理者有一个能力的提升，尤其 在绩效管理上，绩效管理的循环的过程，他更多的是对管理者，如何来沟通， 如何来激励， 这些都是在管理者最基本的问题， 一套咨询方案能不能真正的推 动下去，最重要的是管理者的观念，然后是观念的提升，第一是改变管理者的 观念，第二是提升能力，第三是要变革。张建国：我认为人力资源方面，在招聘的过程中经常是一票否决的形式。两个部门中有一个部门不满意， 你就进不来。 人力资源要负责员工综合素质的 考核，业务部门要负责业务部门的考核，有一些交叉，也有差异，两个部门一 定要统一。袁岳： 范先生针对阿尔卡特的结合对沈小姐有什么问题？你的做法是什么 样的？范星：我想问一下你们是怎么样外包的？沈艳：做的简单的话是可以外包的，做的复杂的话，是不可以外包的。范星：刚才沈女士提到的问题，我挺赞同。就是我们在招人的标准上面很 清楚，我们人力资源部要主动承担这个责任，把标准制定下来。业务部门，不 是说每个人都是最好的，要适合这个岗位，最后要看整个团队的选择，包括老 板的选择。刚才你做 IQ，据我所观察的房地产、中介行业，主要是作员工态 度和性格方面的测评，然而对员工的激励方面考虑的比较少， 这些测评对销售 人员更适合一些。我们可以在市场上找到一些比较好的工具，帮助 HR 快速测 评一些职业的倾向，这些对招聘都是非常有效的。沈艳：你不做我们的行业还那么的清楚，我们是项目代理部，项目部在人 才方面的要求比较高一些， 在我们的二手行业态度要求也是比较高。 你有什么 好的观点吗？袁岳：在华师大，有一种资本测试，他们测出来的系数，对销售人员是很 有价值的。我想让大家来讨论下“选人”的这个问题。我选六、七位来提这个问题，每一位的评论，保持在 1 分钟内，每个人提一个问题，请踊跃发言。与会者 A：怎么去跟踪员工近来的表现？与会者 B：我这个问题跟袁岳老师提的问题有一点像，非人力资源的培训 非常重要，我问一下，我们本身都是做人事很长时间，非人力资源不一定同意 我们的观点，我们的人力资源的培训是外训还是内训？与会者 C：刚才沈小姐谈到，在亲近员工是有一个智商方面的测评，他们 会观察是不是符合企业的文化是不是一致，我问的就是接下来三个月， 你对员 工是怎么样做跟踪测评的，是简单的 HR，还是一线部门来观察，是不是还有 一些跟进的测评工具，还是有系统的工具来考察？与会者 D：我想提一个问题，是不是在选人的情况下，IQ 越高越好呢？与会者 E： 我想了解一下， 当一个企业品牌不够高的情况下如何吸引人才。与会者 F：这个问题可能是针对张老师的，我从事的行业跟你是相似的， 当一个行业是高端的人才，我们面试下来人事部门和业务部门的结论不一致， 项目又比较急的话，该怎么处理？袁岳：我们请台上的嘉宾选择一些问题来回答。沈艳：第一是说道，怎么去跟踪员工近来的表现，这一点跟公司的考核是 有关系的。目前的考核在公司有两种做法，一种是过程的考核，一种是结果的 考核，在我们公司目前的发展， 我们公司是快速发展的企业，是注重结果的 考核，你业绩做的好就是好的员工，业绩做不好就是不好的员工，绩效就是完成工作的质量，是常规的考核，我们本身的工作是从 05 年做起来，我们没有 一个科学的工具，去做跟踪，我们绩效来看，基本是停留在绩效的跟踪观察。 另外就是刚才看的就是智商越高越好，有人说，智商越高情商越低，在我们的 公司并不是智商越高越好，而是合适就好。袁岳：我们怎么样低成本?彭剑锋：有很多老总说，我既不想高工资，又不想给他发展前途。我说你 是白日做梦。 管理学是不能假设的， 他是瞬间双方都在出拳， 首先要改变观念， 首先要对人才分层分类，比如说可替代人才，一位员工只需要花 600 块钱，我 没有必要花 1600 块钱。劳动报酬要跟企业的经营业绩挂钩。珠海有一个做方 便面的厂，一线工人的工资有 1800 元，一个非熟练工只有 800 元钱，这就是 成本的问题，也是货币资本和人力资源的双方的交易的关系。范星：如果我是老板的话，我下面每位业务的经理都要非常成熟。我觉得 有一些行政管理的人完全可以外包掉，在一些小公司里面，非常成熟，包括老 板我觉得完全可以承担这部分的责任， 在中国这个现状普遍存在的是专业经理 认识不足，还没有达到这方面的经验，这是要非常加强这方面的学习和培养。袁岳：人力资源培训是什么样的？彭剑锋：我们在人力资源的培训分四个层面，第一是经营层，这种人力资 源的培训在国内企业的领导的培训，过去的企业家都是比较注重，一下子转化 成领导者和管理者，包括董事会，领导力的培训，包括人力资源的系统和战略 意识， 这种培训是针对高层的。 还有就是中层的管理者， 就是绩效管理的循环，就是如何设计目标，如何来评价，教会管理者来完成这样一个工作，就是针对 中基层管理的。第三个层面就是针对人力资源的部门，就是专业化，你要掌握 技术方法，这是人力资源的专业职能的培训。第四就是基本行为标准的培训，袁岳：企业不那么知名，用什么方法来招到人才？张建国：方法一，如果知名度不高，你到中华英才网上去招聘就可以了。 第二，就是在著名企业你一起来招聘的话，可以提高你公司的品牌力。我们在 中华英才网首页上面有公司的招聘，一般的企业如果刊登大的广告， 对吸引人 才也是有利的，比如你刊登一个大广告一周才 2 万多块钱。从而花少量的钱达 到最大的效果。还有就是公司如果招高端的人才， 如果人事部门的意见不一致怎么办？要 弄清楚，他们的意见不一致在哪里？它有很多的因素，像微软，招聘一个中层 专业人士，一个人要经过 9 道关。甚至还要通过吃饭来评价这个人，这个人吃 饭是不是比较快，比如说袁总吃饭就比较快，这个确实有关系的，这个是天生 的。彭老师吃饭也是快，所以他就是专家。袁岳：下面我们请沈小姐，你说一下，用人和留人之道。沈艳：在用人方面，我们公司是无为而治。我们在香港有 30 多年的发展 的历史了，在中国大陆是 93 年创办的。我们公司的领导管理层一般都不做决 策的，决策层是下面执行人员，而这种感受是下面一层一层下来的。我是人力 资源总监，我下面有很多的招聘，每个部门都是有一个模块，我会运作很多的 项目，一般的情况下我不作决策，而是项目主管来做决策。我起的作用就是我建议他怎么样做比较好一点，然后把绝对权利留给他。老板对我也是如此，这 样如果一件事情成功了，个人就比较有成就感。我们员工在自己的领域方面， 自主权是非常大的。袁岳：但是你有很多的部门，你怎么来避免部门间的决策不一呢？沈艳：还有一点就是，我们允许犯错。人不是完人，都需要一个进步的过 程。你只要不断地在进步就好。老板对我的宽容，使我有非常强的归属感，这 是一个很重要的因素。袁岳：范总，您也是人力资源的总监，您在阿尔卡特与我们的沈小姐有哪 些不一样。范星：首先，我觉得沈小姐很幸福。我们是做设备供应这一块，我们允许 犯错，但是刹车系统做得也完善。让员工决策自己范围内的工作，的确是培养 锻炼人的一个重要的方式。成年人 80%是在工作中不断学习成长起来的，而不 像在课堂里学习一样，像中原地产有那么宽容的老板真的很幸福。袁岳：我想问一下彭老师，你认为老板放手的做法如何？彭剑锋： “无为而治”这种做法是一个理想状态。 事实上有很多公司做不 到，中原地产真的是做到了，它的管理是达到了很高水平，它的前提就是员工 进行自发的管理，主动承担责任的意识。第一员工要主动决策的能力要强，他 要认同公司的文化，这是前提条件。第二就是企业要有一个强大的纠偏性，很 多企业很多的员工一犯错误就没有机会了。第三，就是要有一个支持性。第四个是指控系统，中国企业的管理控制水平还不到位，如没有紧箍咒的话，对企 业的隐藏的风险也是很大的。袁岳：沈小姐，你们有什么紧箍咒啊？沈艳：其实我们的业务部门也是经常发生问题，但事事都有利有弊的，我 们老板情愿公司受到损失， 也要给员工这样发挥的空间， 他觉得这个空间的利 益远远大于他的损失，出现问题就解决，再出现再解决，我们的公司就是在这 种情况下越来越成熟的。袁岳：张总，请您来谈谈您是如何管理您的企业的，“无为而治”您是怎 么想的？张建国： 我现在还做不到“无为而治”。 他是要有条件的， 企业本身来说， 企业不能无为，他是有为的。企业要发工资，要发展，要竞争，是它的性质决 定的。在内部的管理上，我做不到有两个根本的原因：1、在具体的执行过程 中， 员工如果直接参与决策权会带来一些影响， 因此他的决策的偏失可能性很 大，他对企业的理解层面不够，也就是决策没有价值最大化。2、决策是取决 于他的价值观，他判断的价值准则是什么，你的员工从上到下，你是怎么样来 传播的， 你是否溶入到企业的血液当中去？如不具备的话，只凭每个人的观点 来判断，这就存在很大问题。目前我的企业是做不到的。袁岳： 在坐的， 支持“无为而治”的请举手， 支持“有为而治”也请举手。 选两位支持无为而至的讲一下。与会者：我支持“无为而治”。我们老板与沈小姐的老板有共同之处。他 比较崇尚个人创造性的，员工本身要有责任感，而他自身也是有分寸的。我们 是 IT 企业，特别强调创造性，因此在我们行业“无为而治”是一个非常高的 境界。袁岳：支持“有为而治”的人来与我们分享一下。与会者：我觉得中国的企业大多数还没有达到“无为而治”这样一个境 界， 它要有一个过程。 小型企业是人治， 中型企业的是法制， 大型企业是文治， 你如何达到这样一个境界。袁岳：我们有请沈小姐讲讲你们的留人之道。沈艳：我觉得“无为而治”也是一个留人的之道。在留人方面，员工是取 决于几个方面：第一就是钱，第二是个人的成就感。在我们公司里有才能的人 可以尽情挥自己的才能，在薪资方面，我们每年都会做薪资调查，并且保证在 同行业中我们是最高的。有人说，领导无为，员工就有为，领导有为，员工就 无为。领导太能干了，员工就会有依赖性。因此，这两个方面，我们公司在留 人方面也是有优势的。袁岳：在座各位谁愿意贡献一条留人的方法比较好。与会者：我们公司宗旨就是快乐工作。我们企业从 2000 年，很少有主动 辞职，大部分都是辞退的。薪资方面，我们的底薪会高于同类的 10%，还有内 部培训师进行培训，员工过生日等，都会有礼物等等。袁岳：还有哪位再和我们分享一下？与会者： 我们公司留人有八个字， 第一是尊重， 第二是亲情， 第三是快乐， 第四是成长。我觉得我们是一个知识性的企业，对这样一个企业来说，有了这 八个字很容易留住一个人的心。与会者：在我们的公司的员工，不仅仅是一个员工，他是与企业、与老板 一起成长的，很多人会参与到公司的决策性上来，不过，我们公司比较小，只 有 50 个人。与会者：我先说一句，人的级别越高越孤独，老虎、豹子都是孤独的。我 们老板是非常包容的，他是站在员工的角度上，站在员工的立场去考虑，也非 常愿意去倾听员工，因此他不会孤独。答：我们公司比较提倡生活工作化，工作生活化。比如说在公司里面可以 和老总开玩笑，我们的董事长的时间比较少，但会在一个月的时间里面抽一、 两天与大家相互沟通，这是一个家庭，董事长有一个愿景蓝图，他要打造第一 个民族教育品牌，为我们的目标去奋斗，大家都以这个理念去努力奋斗，基本 上没有中途退出的。答：我相信对大多数的 HR 来讲，高薪并不是普遍的状态。我们公司有两 个独特的地方，我们的 CEO 是这样说的，一个是他提供高于平均水准的工资， 他也会提供一些隐性工资，还有就是洗脑，培训体系。袁岳：我想请彭老师做一个总结。彭剑锋：刚才大家提到的，都是比较经典的三条：一个是机会留人，第二 是待遇留人，他对企业的贡献，给予他相应的待遇，你应该给他这份报酬，这 就是利益上的问题。第三我们确实有一些感情的交流。我个人有个咨询公司， 我们只有 100 多人，但都是硕士学位上。员工离职，就是因为沟通太少。有这 么一位员工，他跟了我很多年，他曾花了十天的时间，写了封对我们的企业建 议的 EMAIL，1 万多字，事后我也没有找他去沟通，还说他管的事情太多了， 结果伤了他的心。后来他跳槽到竞争对手那里去了。通过此事我才知道，往往 自己认为最亲近、最信任的人恰恰是沟通最少的人，自认为最了解他，相反却 是最不了解的人。袁岳：下面再请张总总结一下。张建国：对现在的企业来说，现在的课题就是面对 80 年代出生的孩子， 他们的生活背景都是比较富裕的， 吃苦耐劳精神都会差一些。 那么企业怎样适 应新的个性化的需求，对企业来说是一个新的课题，谢谢。袁岳：有请范总谈谈您的感受？范星：有句话是，幸福家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。我们 公司有 8000 多个，分布地点也很多，我们会有定期的网上对话，员工在网上 提出问题，老板在网上提出一些想法，这样来相互沟通的。袁岳：最后我们请沈小姐，听完了同事们和专家们的意见，你认为还有哪 些待改进的地方？沈艳：其实我觉得我们需要的改进的地方很多，我认为，公司对中层管理 的培训是非常重要的。 整个中层领导留人的能力远远超过了老板一个人的留人 能力，我们在这方面还是有些不足，因此我们在 06、07 年是会大力加强这方 面的培训。袁岳：我想今天的讨论的时间有限，我们从招人到留人都说的非常细，也 有几个案例与大家进行了讨论。 还需大家回去发挥自己的智慧， 继续在实践中 探索。我个人的公司中，是鼓励普通员工跟我交流沟通，鼓励 MSN/QQ 聊天， 还鼓励写博客。前提是只要按时把工作完成就可以了。我经常通过博客，去了 解员工的意识、想法和近况。我个人也喜欢博客，而且是一天写一篇，我的博 客的名字叫“圆圆的月亮在地上”，在新浪网络上的博客，大家有空可以去看 一下。我们分享知识和享受快乐，谢谢大家。主持人：祝愿大家在 2006 年聆听智慧。谢谢大家。
范文九：游戏目标：1、在游戏中经过反复实验，看看怎么连接最长最牢固。2、乐意接受挑战，能动脑，想出与同伴不一样的方法，体验和分享比赛的乐趣。游戏准备： 丝巾、雪花片、手帕、塑料插塑玩具、皱纹纸、钥匙串、管状玩具、吸管、毛根等。游戏玩法：让孩子们在通过讨论和实验，在孩子们已有生活的经验的基础上，让孩子们寻找不同的实物来试验，比比谁连接的长、连接地牢，连接越长越牢固的分数越高。分数依次为20、15、10、5、3、2、1分。 游戏内容2：堆高大比拼游戏目标：1、尝试用各种方法将物品堆高，结构更稳。2、培养幼儿的耐心细致，勇于探索的精神。游戏准备：筷子、易拉罐、一次性杯子等。游戏玩法：用老师准备的各种材料进行堆高，看哪组在同一时间内堆得层数最高，最稳。看看哪组材料用什么方法堆高更方便、更稳固。分数依此为20、15、10、5、3、2、1分。游戏目标：1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。2、通过操作，了解简单的力学原理。游戏准备：扑克牌游戏玩法：尝试几种让扑克牌站立的方法，比一比，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳、最高。游戏内容4：动物喂食游戏目标：1、在游戏中尝试用报纸搓成纸团投入动物嘴巴里。2、锻炼合作能力和竞争意识。游戏准备：报纸若干、三个动物投篮筐，栏杆一个。游戏玩法：6个幼儿为一组利用报纸或皱纹纸揉搓成小纸球的形状，再投入到小动物栏筐中，看哪一组投准的多为胜。分数为投准一个得一分。 游戏内容5：比比谁剪得长游戏目标：1、通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法。游戏准备：废旧报纸若干，剪刀人手一把。游戏玩法：游戏中，幼儿可以自由尝试把一份报纸剪成长条，探索怎样剪报纸最长，最长为胜。游戏内容6：罐子排排乐游戏目标：1、通过给易拉罐排队，引导幼儿进行探索、研究性的学习。2、能积极思考，大胆想象，探索易拉罐的多种排法。游戏准备：易拉罐、KT板游戏玩法： 提供不同形状的线路图，请幼儿将罐子摆放在底板上，比一比，哪种线路图摆的罐子多，哪种线路图摆的罐子少。
范文十：头脑风暴【上课义工】双儿【所需课时】 1个课时/ 每课时40分钟【适应年级】初中以上【课程类型】冷常识类【课程简介】“头脑风暴”原意是指精神病患者神经错乱和胡言乱语，这里转义为人们可以无拘无束、自由奔放地思考问题。不加限制地去思索、讨论提出来的问题，连锁式地产生众多的意见。这种方法的好处是可使与会者相互启发、影响、刺激，产生灵感，诱发创造性设想。【背景分析】因为孩子们有可能要组队进行社区调研，所以一般的团队工具的预教是有其必要性的。【课程目标】1、丰富对左右脑的认识；2、初步掌握进行“头脑风暴”的方法；【课程框架】一、课前准备（资料、物品、人员等）：1、学生人数或学生人数/N的回形针；2、最好有三个左右的义工暂时充当头脑风暴主持人角色；二、上课流程（包括可能用到的上课引入、对话等）：1、介绍一下自己，以“今天天气很好”之类的话起兴；2、question1.你们知道大脑的构成么？知道左右脑的分工么？接着做一下简介；3、做一道从一加到十的数学题（用的是右脑）；闭眼，想象一下平静的海面（用的是左脑），进一步说明左右脑功能差别（1+2+3=5min）；4、让大家观察回形针，并在2min内在纸上写出尽量多的回形针用途（背景音乐：《菊次郎的夏天》）；5、想到用途最多的小朋友分享一下自己的想法，然后小奖励一下（糖果或者纸玫瑰或者小碧飞吻，3min）；6、你们在想问题的时候是不是曾经有困惑呢？引入“头脑风暴”这个方法，并介绍“头脑风暴”四个基本原则(1.说出忽然想到的想法，2.鼓励思路数量，3.沿着他人思路进行外推，4.不批评 5min)7、引导他们再次进行头脑风暴：写出铅笔尽量多的用途，背景音乐：《Exodus》（注意提醒他们遵守四个原则，并且小组需要有人进行记录5min）8、点评，揭露“记录”和“有序发言”的重要性（5min）9、最后再来一发：走出教室，看着外面的天空，想象“假如阳光是粉红色的”这个头脑风暴主题，并再次进行头脑风暴原则的总结。（15min）10、补充：可以用“故事接龙”的方法做头脑风暴。三、预案1.若孩子们头脑风暴是过于踊跃，则强调“有序发言”；2.过于不踊跃则鼓励发言；3.若下雨，则把第九项改为室内，题目“假如雨滴是甜的”。【课程自评】这个课程比较适合事前不知道“头脑风暴”并有较强创造力的学生，能够提升团队意识，为日后可能开展的团队活动做铺垫，但是不知道他们记忆是否深刻，是否能够用到生活中。}