鼎湖山听泉入夜,山中万籁俱寂.借宿寺旁客房,如枕泉而眠.深夜听泉,别有一番滋味.泉声浸着月光,听来格外清晰.白日里浑然一
鼎湖山听泉入夜,山中万籁俱寂.借宿寺旁客房,如枕泉而眠.深夜听泉,别有一番滋味.泉声浸着月光,听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭.至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响.）这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐.在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律.我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想.我完全陶醉在泉水的歌唱之中.说什么“山不在高,有仙则名 ”,我却道“山不在名,有泉则灵”.孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂.1.文中说“深夜听泉,别有一番滋味”,联系上下文说说共有那些滋味?2作者从刘禹锡《陋室铭》中的“山不在高有仙则名；水不在深,有龙则灵”这一句化出“山不在高,有泉则灵”的语句,你觉得好不好?说说理由.3文中说“入夜,山中万籁俱寂”,接着又写到“泉声浸着月光,听来格外清晰”你觉得前后矛盾吗?说说理由.4为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”?
1：作者领悟到了泉声的层次,领悟到了历史、生活、宇宙的规律.2巧妙化用刘禹锡的名句,突出泉对鼎湖上的重要意义,给读者留下深刻印象.3这里是用了以有声衬无声的手法,借泉声来突出山中夜晚的寂静,同时也更体现出泉声的清澈和空灵.4孕育生机,滋润万木都是正确答案参考：《鼎湖上听泉》练习 一、阅读文章2、3、4节,完成下面各题：1．两段文字所写的主要内容是什么? 2．第4节写鼎湖山树的浓密,与课题“听泉”有什么联系?答： 3．“亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点,上来更有碧千寻’,深得此中精神,令人点头会意”一句中,“此中精神”所指的内容是什么?答： 4．下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是（ ）A．鼎湖山为岭南四大名山之一,作者却单选无数山泉,且又只在一个“听”字上用足了功夫,单这选材,这角度,足以让人叹服.B．文中多处运用衬托的手法,如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐,泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰.C．作者听泉听得如痴如醉；听泉,听得百感交集.读者读着这篇散文,也如同有一股清澈的泉水流过心头,让人得到美的享受与爱的升华.D．文章最后说“我愿清泉永在.我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声,山泉为他注入了一股生命的活力.5．山泉本无生命,但在本部分作者却把它化为一个感人至深的艺术形象,根据文意,概括这一形象的两个特点,并揣摩作者寄托其中的情感.特点① ② 情感： 6．文中引用了补山亭中的一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,有什么用意?7．你是如何理解“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子”这一句话的?8．“山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得”一句写出了山泉的半含半露,《小石潭记》中也有类似的描写,请默写出来.二、最新考题展示（;贵阳）阅读文章第8、9、10自然段,按要求作答.1．本语段主要写了哪三个内容?答： 2．请仿照语段中的“孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂.”自己写一句话.答： 3．请写出语段中表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子.答： 4．比较两组句子,你觉得哪一句比较好,又好在哪里?（1）轻柔的泉声,是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声,是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声,是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声,是飞瀑急流跌入深潭的声音.（2）那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭.答： 5．作者听泉并感悟到了“一番滋味”,请说说此处“滋味”的涵义?7．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”?答： 8．结合语境理解,文中写泉声的层次,为什么选择这几种乐器来作比喻?答： 9．判断下列说法,选出理解不正确的两项. （ ）（ ） A．“又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想.”把泉声具象化,突出了泉声对作者心灵的净化. B．本文写作者与泉水亲近,从泠泠淙淙的泉水声中感悟到了生活的节奏和人生的启示. C．文章主要描写清泉、绿树,兼写了亭子、寺院,托物寓意、情景交融,表达了自己观景后的愉悦、感奋的情怀. D．最后两段是全文的余韵,既写了自己对似梦似醒的夜的回味,又写了对鼎湖山的祝愿,让人们感悟历史和人生. E．划线句②中,用“淌过”一词修饰小溪,表现泉声汹涌流淌的浩大气势,与小提琴的乐声相符.10．作者从刘禹锡的《陋室铭》中的“山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵”这一句化出“山不在名,有泉则灵”的语句,你觉得好不好?说说理由.答： 11．文中说“入夜,山中万籁俱寂”,接着又写到“泉声浸着月光,听来格外清晰”,你觉得前后矛盾吗?说说理由.答： 12．文中语言精妙形象,有些甚至达到了一字传神的效果,例如：“泉声浸着月光”中的“浸”就用得很好,它既写出了山中夜晚的寂静,又写出了泉声的清澈、空灵,描绘了泉声与月光交融的美妙意境.请你也举一例,并说说它妙在何处.答： 13．联系全文来看,下面对课文理解有误的一项是： （ ）A、这是一篇写景散文,按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来,但又不是简单地停留在对景色的赞美上,而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的,美感是充满生机的.B、本文主要内容是写鼎湖山的泉水,开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气,这是因为雨和雾遮挡了视线,“眼不见,耳则愈灵”,突出了本文“听泉”的特点.C、本文主要是写鼎湖山的泉水,但文中却用大量的文字写鼎湖山的树木以及庆云寺的历史与现在.这是因为这一切都和泉水有关,是泉水滋养了这一切,为后文“泉水就是鼎湖山的灵魂”这一内容作铺垫,起着蓄势的作用.D、课文写景之中注意显示自己感情变化的过程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿.14．在文中横线上填上恰当的词语.这几个词语的顺序可以颠倒吗?为什么? 答： 15．文中的哪些词语能揭示出泉鸣的层次? 答： 16．你认为“看不见的指挥棒”应该指什么?答：
参考答案1．鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听,充满生命的活力. 2．写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的特点. 3．青翠碧绿,了无杂尘 4．B（B后两个“反衬”应为正面衬托.）5．（1）“半含半露、越近故远”的娇态让人顿生爱意.（2） （ C ）（ D ）6．借楹联反映出游人进山以后“如入清澈透明的境界,身心了无杂尘”的感觉；“上来更有碧千寻”则引出下文“站在亭前望去,满眼确是一片浓碧”.这个楹联在这里既精炼地反映出作者当时的情感,又在结构上起到承上启下的作用.7．鼎湖山古老厚重如钟声,欢快清亮的泉水则滋润着鼎湖山,赋予鼎湖山以无限生机和活力,使鼎湖山焕发出青春的气息.这里钟泉之声相应,衬出鼎湖山的生生不息.8．从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.二、1、①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美.2、①哺育人类,浇灌土地,水就是生命的源泉.②陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师.(所写句子必须与样句的句式特点相一致,内容健康即可) 3、我俯身听着……引我遐想.4、文章用比喻的修辞手法,先举喻体,后举本体,符合作者听泉时的心理活动.先听,再辨,最后才想象出泉声发生的具体环境.而且把乐器比泉声让我们对泉声有了真切的感受.四个比喻句,又构成一个排比句,写出了泉声的千变万化.这些乐器正好组成交响乐的各种声部,为下面进一步比喻设置了基础.5．作者领悟到了泉声的层次,领悟到了历史、生活、宇宙的规律.7． 因为泉水蕴育生机,滋润万木.8．把乐器比泉声让我们对泉声有了真切的感受.四个比喻句,又构成一个排比句,写出了泉声的千变万化.这些乐器正好组成交响乐的各种声部,为下面进一步比喻设置了基础. 9．（ C ）（ D ）10．巧妙化用刘禹锡的名句,突出泉对鼎湖上的重要意义,给读者留下深刻印象.11．这里是用了以有声衬无声的手法,借泉声来突出山中夜晚的寂静,同时也更体现出泉声的清澈和空灵.12．“心神犹如融于水中……滤过心田,冲走污垢”这里的“融”字反映作者陶醉于奇妙的泉声中的感觉；“滤”传神地写出泉声对自我心灵的净化过程.13．D14．诞生 成长 繁衍 死亡 这四个词正好是生命由生到死的成长过程,即是按成长过程来排列的,所以不能互换位置.15．柔美、清脆、厚重、雄浑、轻重缓急.16．这“看不见的指挥棒” 是可以是作者的心,因作者的感悟解读,这些汇聚的声音才显示出它的意义,也可以是大自然中的一切和谐组合的自然规律.
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与《鼎湖山听泉入夜,山中万籁俱寂.借宿寺旁客房,如枕泉而眠.深夜听泉,别有一番滋味.泉声浸着月光,听来格外清晰.白日里浑然一》相关的作业问题
1.这段话主要写：作者深夜听泉.2.作者深夜听泉,能分辨出许多层次：草丛中淌过的小溪的声音：很柔曼,如同:提琴者.石缝间漏下的滴泉的声音：很清脆,仿佛：弹拨者.万道细流会于空谷的声音：很厚重,好像：贝司轰响者.激流直下陡壁,飞流落入深潭的声音：很雄浑,宛如：铜管齐鸣者.
(1)万籁俱寂(2)柔曼如提琴者,清脆如弹拨者,雄浑如铜管齐鸣者(3)交响乐(4)淌过,漏下,汇,落下,绕过,拍打我也在学这篇课文呢,不知道对不对
《鼎湖山听泉》是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文
夹杂 月光洒在水面 伴着潺潺流水 仿若置身仙境
短文：鼎湖山听泉作者：谢大光【全文】江轮夹着细雨,送我到肇庆.冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙.赶到鼎湖山时,已近黄昏.雨倒是歇住了,雾漫得更开.山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切.眼不见,耳则愈灵.过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来.泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳
不矛盾 这是以动称静的写法 入夜山中俱寂使泉水的流动声显得格外清晰 只有在很安静的情况下才能听到淙淙的流水
不矛盾,是用通感的手法,泉水浸着月光,分明是视觉感受,怎么能听到,这里是以听觉代替视觉,是为通感.
1、（1）开头——汇成一曲奇妙的交响乐：夜间听泉40泉声层次分明,百响汇集b（2）这万般泉水——结尾：“我”品味泉声神水相融,思考人生suzw2、听觉；排比,比喻c3、岁月的流逝,历史的变迁,生命新陈代谢的周期4、心灵垃圾wae即烦躁,嫉妒,狭隘,虚荣,自私等阴暗的情感
不矛盾,以声衬静的写法
你没发全吧..夜 、山 、泉水
九年级语文上册第一课 鼎湖山听泉
你没发全吧.. 夜 、山 、泉水 最佳答案万籁俱寂万籁俱寂 ( wàn lài jù jì ) 解释籁：古代的一种箫,泛指声音；万籁：自然界的各种声音
错别字没有,只是传送一词用在泉声这里不怎么好.传送一般是将物品从A点搬运、移动至B点,当然也有无线电传送,不过个人认为将“只有泉声一直传送到耳边”改为“只有泉声一直回荡在耳边”比较好!
"万籁俱寂"说明夜间山间的静,"一直“说明泉声传得久远.以夜的静衬托泉声美.
1、“浸”字,将声与光完美地结合在了一起,月光就好像全部沉在水里一般.让人联想到月光将山全部笼罩了,是那么的清新安静.2、用一“滤”字,强调泉水圣洁,可以净化人的心灵.
运用修辞手法描写泉声
求出处 再问： 山中与裴秀才迪 再答： 我知道你正在 温习经书(准备应试)，不敢轻易打扰你，就独自去山中游玩，在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。 　　等到渡过灞(bà)水，(这时)清朗的月亮已经映照着城郭。在夜间登上华子冈，只见辋川水在月光的照耀下微波荡漾，粼粼波光隐隐其间。冬天远处幽幽的山火在树林间忽明忽暗。
描写草木的：远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去.就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿./园中繁花似锦,蜂蝶翩飞,生意盎然,与大殿上的肃穆气氛迥然相异.花丛中,两棵高大的古树,枝繁叶茂,绿阴如盖,根部护以石栏,显得与众不同.描写泉水的：泠泠淙淙的泉声就扑面而来.
帛画里,林中的每一位隐士、每一把乐器、每一抹笑容,都变成了和谐祥瑞的乐章.扫二维码下载作业帮
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鼎湖山听泉 会的进 速度!~入夜,山中万籁俱寂 .借宿寺旁客房,如枕泉而眠.深夜听泉,别有一番滋味.泉声浸着月光,听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司 轰响者,应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭.至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响.这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐.在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍 、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律.我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想.啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中.说什么“山不在高,有仙则名 ”,我却道“山不在名,有泉则灵”.孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂. 有哪些类似的写自然界声响 并且 引发思索的诗文吗?写出作者和诗文来.不要太长的 100字就OK了!~
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入若耶溪 王籍 艅艎何泛泛,空水共悠悠.阴霞生远岫,阳景逐回流.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.此地动归念,长年悲倦游.
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分析与解答
习题“阅读《鼎湖山听泉》中的几段文字，完成问题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌...”的分析与解答如下所示：
【小题1】根据“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭”这几句话，分析出泉声的特点为“具有层次美”；根据“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐”这几句话，分析出泉声的特点为“具有音乐美”；根据“在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律”这几句话，分析出泉声的特点为“具有情韵美”。【小题2】“深夜听泉，别有一番滋味”的“滋味”主要表现在：仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律；心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。【小题3】无论选择“融”还是“滤”，我们都要给予出相应的理由。如：滤，写出了泉水对作者心灵的净化，“冲走污垢，留下深情”。【小题4】选文主要采用比喻的修辞手法，表现出泉水的动态美；很明显链接材料中也是采用比喻的修辞手法，同样也表现出泉水的动态美。
抒情性散文在形散的美丽外衣下，往往蕴涵着真情实感。所以，对抒情性散文的分析，重在入情入境，细心品味。可以从以下几个方面入手： 一、感悟理解。感悟是对作品内涵，技巧，艺术境界的正确理解，是对作品的再创作和提高。阅读的本质就是从文章外在形式理解其精神核心，这就要学生与作者心灵相通，领悟作者如何与自然.生活对话，感悟作者在作品中流露的情感和思想。
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阅读《鼎湖山听泉》中的几段文字，完成问题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，...
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读《鼎湖山听泉》中的几段文字，完成问题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。【小题1】文中所描写的泉声有什么独特的美?____。【小题2】“深夜听泉，别有一番滋味”，这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？____。【小题3】“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”中的“融”和“滤”用得好不好，请选择一个进行分析。。【小题4】下面一段文字描写瀑布，与上文描写泉水相比较，它们在写法上有哪些相同的地方？请作简要分析。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 (朱自清《绿》)”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读《鼎湖山听泉》中的几段文字，完成问题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。【小题1】文中所描写的泉声有什么独特的美?____。【小题2】“深夜听泉，别有一番滋味”，这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？____。【小题3】“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”中的“融”和“滤”用得好不好，请选择一个进行分析。。【小题4】下面一段文字描写瀑布，与上文描写泉水相比较，它们在写法上有哪些相同的地方？请作简要分析。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 (朱自清《绿》)”相似的习题。}