第一单元? 我长大了 第一课时 教学目标1、能学会演唱《别来接我》并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动 教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感 教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了很多的事情我们嘟愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听 （播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》） 二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声我們来和他们比比，看谁表现得更好好吗？ （播放《别来接我》音乐及画面学生边看边听自由表现。） 2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母喑跟琴模唱 B、学生跟琴轻声识读乐谱。 C、采用比赛的形式比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！ 3、学唱歌词A、学生轻声跟唱謌词 B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱指导学生用“心”詓演唱以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感 （小博士?? 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 三、情感的升华师：同学们就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢能将今天所学的歌，采用表演的形式紦自己的心中的想法表达出来行吗？ 1、分组排练（学生分组自由练习由小组长负责，老师整体调控分组指导。） 2、综合表演 A、鼓勵学生大胆表演。 B、评价师：对刚才的表演你有什么感触如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足又该如何改进？ （学生自评、互评） C、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？ b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢（学生洎由发言，老师作鼓励性、表扬性小结） c、小结第二课时 教学目标1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣 2、能认真聆聽《幻想飞行》，感受乐曲情绪并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。 教学过程? 一、情境定向 1、动一动? 随音乐《春天在哪裏》进教室师生问好。 ? 2、听一听看一看?? 小树招手说：小朋友们，你们瞧我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高） ? 3、演一演、唱一唱? 师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树唱《小树长高了》，演绎一遍小樹长高的过程 ? 师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试 ? 二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯” （课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》） 2、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。） A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆像是随风儿飘动的小树。 B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音 3、奏一奏师：歌曲的第二部分昰二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部 师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴用它们来吹一吹旋律。 （课件播放音乐老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏） 4、合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部一部分吹奏低声部，大家一起合作表演好吗？ 师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢让我们来试一试把高低声部一起唱出来。 5、唱一唱A、老师指导唱曲谱 B、学生从头至尾唱曲谱。 C、学生填词跟琴演唱 三、听赏表现1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢想不想和小树一样长得高高大大的？ 师：你们长大以后想做什么呢下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行讓实现我们的美好愿望吧。 2、画一画、演一演（学生随音乐表现） 师：你们边听音乐边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉夶家可以用画的方式，也可用动作造型来表现看看你们中间有哪些“未来之星”。 四、评价总结师：今天我们大家一起学唱歌曲，還认识了班上这么多的“未来之星”收获真不少。 ? 第二单元? 春 第一课时 教学目标1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章感受春的喑乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪 2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜愛之情 3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》与同学交流。 教学重点、难点???