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中小学美术教师的专业成长_3
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北京阳光中学，一所混合学校的八年级学生
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对中美学校生活的看法
注意：1．字数在100字左右，开头和结尾已写好，不计入总词数。2．文中须包括所有内容要点，可适当发挥，使语句通顺，意思连贯，符合逻辑。Hello, Jack, my dear friend,My name is Daniel. I am in Grade 8 at Beijing SunshineSecondary School.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________What about yours? I’m looking forward to receivingyour letter soon.Daniel&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】&Hello, Jack, my dear friend,My name is Daniel. I am in Grade 8 at Beijing SunshineSecondary School. At school, I learn Chinese 、math 、English、 history、 geography 、art and HomeEconomics. I like English best, because I can talk with foreigners in English.Also, I can read English newspapers and books. That’s pared with art, I like Home Economics better, because I can learn how tomake delicious food in the class. In my spare time, I can join reading club andfootball club. I like reading and playing football. I think my school life inChina is very colorful. Not only can I study well, but I can do what I love todo. While in America I have little free time every day. What about yours? I’mlooking forward to receiving your letter soon.Daniel【解析】试题分析：这是一篇给材料作文。本文所给材料比较详细，我们要做的就是用正确的英语把这些内容表达出来。动笔前要认真阅读材料，不可遗漏要点，并适当发挥。根据材料内容可知本文主要是一般现在时态，主语是第一人称，注意时态语的搭配及主谓一致问题。写作中适当使用连词，注意上下文联系紧密，符合逻辑关系。【亮点说明】这篇文章大量地使用了短语和句型，为文章增色不少。例如：not only…but also，不但…而且、also，还有、while，然而，表示对比、compared with，与…相比等。另外还有一些从句的使用，如：do what I love to do，做我喜欢做的事、because，因为等。平时的学习中要注意积累和总结，牢记一些固定句式和短语，把它们用到写作中，使文章表达的流畅，富有条理。考点：图表作文。&
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科目：初中英语
来源：江苏省苏州张家港市二中学年八年级上学期期中考试英语试题
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1．字数在100字左右，开头和结尾已写好，不计入总词数。
2．文中须包括所有内容要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使语句通顺，意思连贯，符合逻辑。
科目：初中英语
来源：学年江苏仪征大仪中学初二上期期中考试英语试卷（带解析）
题型：写作题
Daniel和美国的网友Jack互通电子邮件，谈论了的学校生活以及他自己对两国学校生活的看法，请按照提示和要求写一封电子邮件。Daniel北京阳光中学，一所混合学校的八年级学生课程语文，数学，外语，历史，地理，美术，家政课最喜欢外语，可以与外国朋友聊天，可以读英文报纸和书籍和美术相比较，更喜欢家政课，可以学会如何做美味、可口的菜肴课外活动可以参加读书俱乐部和足球俱乐部对中美学校生活的看法…………注意：1．字数在100字左右，开头和结尾已写好，不计入总词数。2．文中须包括所有内容要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使语句通顺，意思连贯，符合逻辑。Hello, Jack, my dear friendMy name is Daniel. I am in Grade 8 at Beijing Sunshine Secondary School. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________What about yours? I’m looking forward to receiving your letter soon.Daniel
科目：初中英语
来源：学年江苏仪征大仪中学初二上期期中考试英语试卷（解析版）
题型：书面表达
Daniel和美国的网友Jack互通电子邮件，谈论了的学校生活以及他自己对两国学校生活的看法，请按照提示和要求写一封电子邮件。
北京阳光中学，一所混合学校的八年级学生
语文，数学，外语， 历史，地理，美术，家政课
最喜欢外语，可以与外国朋友聊天，可以读英文报纸和书籍
和美术相比较，更喜欢家政课，可以学会如何做美味、可口的菜肴
可以参加读书俱乐部和足球俱乐部
对中美学校生活的看法
注意：1．字数在100字左右，开头和结尾已写好，不计入总词数。2．文中须包括所有内容要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使语句通顺，意思连贯，符合逻辑。Hello, Jack, my dear friendMy name is Daniel. I am in Grade 8 atBeijing Sunshine Secondary School. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________What about yours? I’m looking forward toreceiving your letter soon.Daniel&
科目：初中英语
Daniel和美国的网友Jack互通电子邮件，谈论了自己的学校生活和好朋友，请按照提示和要求写一封电子邮件。
北京阳光中学，一所混合学校的八年级学生
语文，数学，英语， 历史，地理，美术 家政课
最喜欢英语，可以与外国朋友聊天，可以读英文报纸和书籍
比较喜欢家政课，可以学会如何做美味、可口的菜肴
可以参加读书俱乐部和足球俱乐部
有一位好朋友Simon
他慷慨大方，愿意和别人分享一切。 他乐于助人，喜欢帮助需要帮助的人。 他很幽默，擅长讲笑话逗大家笑。 他总是帮助同学解决问题，同学们都想和他交朋友。 他长大后想当一名社会工作者，帮助更多的人。
注意： 1．字数在100字左右，开头和结尾已写好，不计入总词数。 2．文中须包括所有内容要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使语句通顺，意思连贯，符合逻辑。 Hello, Jack, my dear friend, My name is Daniel. I am in Grade 8 at Beijing Sunshine Secondary School.
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试题来源：
正确答案：
上述案例反映了中国、日本和美国在基础教育理念、教育方式等方面存在的差异，具体分析如下：
& &(1)中国、日本和美国教育理念存在的差异
& &从本质上来讲，中国、日本和美国教育理念的根本差异是侧重于创新还是侧重于打基础。中国的教育更多的是一种模式教育，学生是多学、多练、多记、多考，培养孩子吸收知识、学习行为和接受的能力。日本的教育强调创新和基础相结合，日本教师不仅注重学生个体创造性和发散思维的培养，要求学生能够自主的进行学习和创新，能结合自身的特点和优势，同时注重传统的教学方式。美国则侧重于强调创新精神，强调个人主义，是一种精英式的教育，学生是多看、多想、多干，注重培养学生的批判性思维、独立的思考能力、创造性、发现问题解决问题、学以致用的实践能力。
& &(2)教育方式存在的差异
& &中国的学校教育方式偏向于应试教育的方式，注重用最终的考试来评价学生，标准则是考试的结果，而不注重学生学习的过程。日本学校教育的方式偏重于独立性和个性化教育，学校通过传统的知识教授与活动兴趣课程的安排，促进学生意志力、创造力的培养。美国的学校教育的方式比较多样化，对学生的评价方式也多样化，并且注重学生学习的过程；在教学方式上，将知识的传授和问题的解决结合在一起，注重在学生活动的过程中培养学生的创造性和积极解决问题的能力。
& &中国和美国的基础教育，不能简单地说哪个好，要因人而异。在教学过程中，对中国学生，应该让他们多创新，对于美国学生，应该让他们打好基础，这样互相弥补是最恰当的．优势的相互融合才是最优的。
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第&1&题：填空题:
& & 上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性，养成良好的学习行为习惯，他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。
& & 但是，冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经了解，这次测验看书的人不少，连班干部也看书了。为了纠正学生的错误行为，冯老师确定了启发学生自发学习、自学改正错误行为的教育方案。 & &第二天，他在黑板上写了汤姆斯&麦考莱的一句名言：&在真相肯定是永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示出他的品格。&并要求学生把这句名言背下来。同时，讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事，要求每个学生写一篇体会，题目是《心灵答卷》。
& & &在答卷中，有的学生写道：&作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心比挨了打还难受。我将永远记住这次错误，永远记住这句名言的教导。&有的还写道：&老师在与不在一个样，说说容易，做到却不简单。测验时我有一道10分的题目做不出，分数的诱惑使我偷看了书本。我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。&&& & &全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着，冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音带时再次接受教育。 & &结合本案例回答：什么是说服法?运用说服法进行德育有哪些基本要求?
答案解析：第&2&题：填空题:
简述泰勒的课程设计模式。
答案解析：
做了该试卷的考友还做了
······　　美国和法国的孩子们这样学美术
　　从我所走访的20多个北美的幼儿园和学校，以及10多个欧洲各地的学校的美术教育来看，大多数学校可以做到不把美术课简单地当作一门纯技能的课来教，而是注重通过观察、触摸、实践来发展学生的感知能力。
　　许多孩子在幼儿园里就能得到造型元素的教育，得到尝试各种材料的机会。学生可以自由地谈论自己或别人的作品，从多数孩子的作品里，能看到他们对环境表现出的敏感。
　　我也注意到，许多学校定期请艺术家加入到课堂教学里来，让孩子直接从艺术家那里感受创造思维的多样性。这样一来，艺术教育适当地利用了社会资源，并且能较好地把艺术教育的热荽右衾帧⒚朗酰┱沟轿璧浮⑾肪绾退衅渌氖泳跻帐酢
　　走进西方的幼儿园，马上可以感受到他们的教室的布置和中国的幼儿园有很大的不同。
　　这里到处歪歪地挂着或贴着孩子们创作的各种各样的画和手工作品，乍一看上去到处乱糟糟的，但仔细看来却非常有意思，满眼是意外的惊喜：这边挂着一个小折纸，那边摆着一个橡皮泥捏的小动物，还有美丽的树叶串起来的圈。
　　穿着自己画的古怪服装的孩子不停地跑来跑去，三两个孩子躺在地上热烈地讨论着什么。看起来，很多孩子都非常快乐。
　　充满艺术浪漫的教室，具备使人感动的空间表情，能在刹那间抓住我们的艺术感觉，从而把精神信息很自然地传递给旁观者。
　　美国：艺术教育改革
　　80年代初，美国国会图书馆大厅悬起一块横匾："一个国家的根基是对青年一代的教育。"1983年，《国家在危机中》一书的出版，引起了全美国的重视。美国的科学家们开始直接参与中小学教育，开始在深层次上改变美国中小学教育的状况。
　　1993年，美国《高教纪事报》发表了一篇题为《像候鸟一样》的文章，介绍美国大批自然科学家、心理学家、人类学家以及艺术家，纷纷走出研究室，像候鸟一样成群结队飞往中小学，去那里研究儿童认识的规律，探索不同文化背景下的儿童学习的问题，提出了许多新鲜的见解，极大地推动了中小学教育的发展。
　　也就是在这个时期，美国《艺术教育国家标准》诞生。标准提出：
　　我们的儿童教育成功与否，有赖于能否形成一个文明的、富于想象的、有竞争力和富于创造性的社会。这个目标又有赖于是否能够向儿童提供有力的工具，使他们能够理解这个世界，并能用他们自己的创造性方式为这个世界做出贡献。如果没有艺术来帮助学生，促进他们的感知和想像，我们的儿童就极有可能带着文化上的残疾步入成人社会。我们绝不能允许这样的事情发生。
　　标准中对幼儿园到四年级的视觉艺术教学要求是：
　　1.教孩子们懂得不同材料的质感的差别(比如竹木材料和金属材料之间的差别)，懂得不同的材料各可以用来表现什么，适合用来表现什么，并且会安全地使用各种材料和工具来进行创作(比如安全使用剪刀)，同时，也能够理解别人用不同的材料创作的作品。
　　2.让孩子们了解不同的视觉符号(比如不同的造型)，了解它们传达的不同内容和含义。比如，知道同样是画虾，写意的虾和写实的虾画法是不同的，知道这两种画法各自有怎样的特点。当孩子们创作的时候，能够自己在不同的画法中进行选择和做决定。
　　3.让孩子们理解视觉艺术与历史和文化的关系。要求孩子们懂得视觉艺术有自己的发展历史，知道不同国家的艺术发展历史与当地的文化是有关系的，并且知道某个具体的艺术作品(比如徐悲鸿的奔马)产生于哪一个文化、哪一个时代、哪一个地方，知道文化、历史和视觉艺术之间的相互影响。
　　4.让孩子们学会思考和评价自己和别人的作品。让孩子们知道，视觉艺术的创造有多种不同的目的，知道一个人的经验会影响他所创作的艺术作品，不同的人对同样的一个艺术品会有不同的理解和感受。
　　5.让孩子们理解视觉艺术与其他艺术(比如音乐艺术)之间的共同点和差异，懂得视觉艺术与其他学科(比如数学、化学等)之间的联系。
　　在幼儿园至四年级阶段，美国的视觉艺术教育比较注重孩子对各种材料的尝试，注重孩子在艺术作品的创作和共享过程中表露出的快乐。创造是教学核心，让孩子在视觉天地的探究中协调双手和头脑，学会抉择，激发自然好奇心。
　　从幼儿园升至小学低年级后，更注重孩子观察能力的培养，引导学生理解视觉天地在他们生活中的意义和影响。
　　对五年级至八年级的学生，则进一步加强技能和知识水平的教学，引导孩子主动地对艺术作品作更为深刻的反应，并且在获得知识技能的同时，也获得将知识技能应用到个人天地之中的能力。学生尝试的材料非常广泛，能从个人的角度理解历史和文化，从而使创作日趋个体化，领会到对于同一个艺术问题，会有多种不同的解决方案，多种不同的理解。
　　法国幼儿园和中小学的美术教学
　　在幼儿园阶段，法国的美术教学主要是引导儿童观察和触摸各种形状、物体和材料，引导儿童进行视觉和色彩的探索，并适当培养印制、绘制、着色和拼贴能力。通过展示和讲解不同的线条、形状、色彩、肌理、空间，从自然的角度，引导孩子学习空气、土地、水、火、树木、房屋等概念。
　　到小学阶段，注重引导学生进一步联想和实践体验，学习在卡纸、粗帆布、石膏模型上用铅笔、炭铅笔、粉笔、色粉笔等各种工具，来进行绘画、雕塑、拼贴、塑造、组合等艺术实践，从而展示各种探索和创造。
　　法国有丰富的博物馆文化，可以为孩子们提供非常好的了解世界著名艺术作品的条件。我参观卢浮宫和奥塞博物馆的时候，不时有老师带着孩子们在作品前面讨论艺术，让我非常羡慕。
　　到了中学阶段，教师开始更进一步引导学生创造和制作艺术品。这些艺术品包括平面作品、立体构成、装置艺术，以及利用印制的绘画和摄影作品、广告、报纸甚至录像进行图像组合等创作。教师注重使学生认识到各种材料的不同特性(如吸收、反射、厚度、透明性等特点)，使学生能够深刻认识造型艺术，从而更容易欣赏和理解艺术作品。
　　法国对中小学美术教师的学历要求
　　法国有17个大学区，每个学区各设一所大学师范学院。不论是培养小学教师还是中学教师，大学师范学院都只招收受过3年高等教育者。而法国的中小学美术教师必须持有艺术学院的毕业证书，然后接受为期2年的教育职业训练。
　　法国学校的多媒体美术教学
　　有些法国的学校在教学中运用了现代的多媒体技术，给孩子展示各种静态的图像以及动态影像，使孩子通过丰富多彩的视、听、动觉信号，非常直接地观察和感受，经历不同的艺术形式和过程，然后再让孩子们自己制作各种物件和图像，并说明自己的想法，从而理解空间与时间、智慧与感情之间的联系。
(责任编辑：王淼)
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主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
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