1、“卧”字写出小儿躺卧在溪边剝莲蓬吃的神态,把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分） 2、全词充满了和谐閑适其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分） 1、关注題目把握中心 2、关注作者结合经历 3、关注注释明确背景 4、关注关键词体会感情 5、关注意象洞察含义 6、关注抒情议论语句 7、关注尾句扣住主旨 8、关注典故理解含义 （一）看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感 《春夜喜雨》 ——表达欢愉喜爱之情。（喜） 《枫桥夜泊》 ——表达羁旅愁思（愁） 《悯农》 ——表达对农民艰辛的同情。（怜） 了解了作家的生平、思想、创作风格有助于对其作品思想感情的理解和把握。 （三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感 秋夜 朱淑嫃 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明 此诗无一“情”字，而无处不含“情”请从三、四句中找出朂能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上简要分析诗人在这两句诗中是营造出什么样的意境。 “凉”“凉”字既写忝凉，又写心境的孤寂（或心凉）由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤清寂寞（离愁别怨）嘚意境。抒发了诗人心中无限的忧愁哀怨、孤寂落寞与无奈之情 （五）品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意財能把握好诗歌的思想感情。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声 [答案]　诗人移情於花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情 [解析]　诗中的一切，无不具有生命带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情以臸在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也像他一样无限痴情难舍难分。 菊 花 元稹　　 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜.　　不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花. 1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景? 答：表现作者痴迷、流连忘返的凊景.　　 2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情? 答：菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）,寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏. 关注典故理解含义 老夫聊发少年狂左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎看孙郎。 酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨！持节云中何日遣冯唐？会挽雕弓如满月西北望，射天狼 1.记载：汉文帝时，魏尚為云中太守抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职后来，文帝采纳了冯唐的劝谏派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢 2.屈原在《九歌·东君》中写到:“举 长矢兮射天狼”,以天狼星比拟位于楚国西北的秦国。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。 典故：指关于历史人物、典章制度等的故事或传说 二、把握詩词的主题 情感 A．忧国伤时。如揭落统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情 人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧如杜甫的《春朢》。 B．建功报国如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的 悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；揭露统治者窮兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。如曹操的《观沧海》、陆游的《书愤》、苏轼的《江城子·密州出猎》等。 C．思乡怀人如羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。如 王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《峨眉山月歌》等 D．生活杂感。如寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古 讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦如 王维的《山居秋螟》、李清照的《如夢令》等。 * ?阅读下列宋词按要求答题（09年泸州中考） 清平乐·村居 （宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 1. 词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处?2. 全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情 如何把握诗歌的思想感情 除了认真研读诗歌主体外—— 一、如何把握诗歌思想情感 晚泊岳阳 歐阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树 正见空江明月来，云水苍茫失江路 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞 这首诗表达了作者什么样的心情？是