【答案带解析】（8分）刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯①、诸将毋敢隐朕，皆言其情。...
（8分）刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯①、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈（供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰吾能用之此吾所以取天下者也。项羽有一范增③而不能用，此所以为我所禽也。”群臣说服。
节选《资治通鉴·刘邦论得天下之道》【注】①列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯；不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。②子房：张良，字子房，刘邦的谋士。③范增：项羽的谋士。1.解释下列句子加点的词（3分） 因以与之（
不绝粮道（
此所以为我所禽也。（
2.给文中划线的部分断句断句，停顿处用“∕”划开（限断两处）（2分）三 者 皆 人 杰 吾 能 用 之 此 吾 所 以 取 天 下 者 也。3.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。4.历史上长达四年之久的“楚汉战争”最后以刘邦取胜而告终。从选文看，刘邦得天下的原因是什么？（用自己的话）（3分） 
1.（1）就（2）断绝（3）通“擒”擒获2.三者皆人杰/吾能用之/此吾所以取天下者也。3.项羽不是这样，有功劳的就嫉妒人家，有才能的就怀疑人家，这就是他失掉天下的原因。4.一是和天下人同享好处，二是善于用人。(答到一点给2分)【解析】1.试题分析：题中的“因”是就的意思。 “绝”是断绝的意思。 “禽”是通“擒”擒获的意思。在平时的文言文学习和积累中，我们要多注意一词多义和通假字，以及古今异义的词语...
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（8分）刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯①、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈（供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰吾能用之此吾所以取天下者也。项羽有一范增③而不能用，此所以为我所禽也。”群臣说服。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&节选《资治通鉴·刘邦论得天下之道》【注】①列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯；不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。②子房：张良，字子房，刘邦的谋士。③范增：项羽的谋士。小题1:解释下列句子加点的词（3分）因以与之（&&&&）&不绝粮道（&&&&）&&此所以为我所禽也。（&&&）&&&&小题2:给文中划线的部分断句断句，停顿处用“∕”划开（限断两处）（2分）三 者 皆 人 杰 吾 能 用 之 此 吾 所 以 取 天 下 者 也。小题3:用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。小题4:历史上长达四年之久的“楚汉战争”最后以刘邦取胜而告终。从选文看，刘邦得天下的原因是什么？（用自己的话）（3分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:（1）就（2）断绝（3）通“擒”擒获小题2:三者皆人杰/吾能用之/此吾所以取天下者也。小题3:项羽不是这样，有功劳的就嫉妒人家，有才能的就怀疑人家，这就是他失掉天下的原因。小题4:一是和天下人同享好处，二是善于用人。(答到一点给2分)小题1:试题分析：题中的“因”是就的意思。 “绝”是断绝的意思。 “禽”是通“擒”擒获的意思。在平时的文言文学习和积累中，我们要多注意一词多义和通假字，以及古今异义的词语，以防考试时出现。小题2:试题分析：划分句子的朗读节奏，可以根据句子的意思来划分。划分的方法有：一个句子只有主谓，那么主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；介词开头的句子，把介词划开等。所以本小题句子可以这样划分：三者皆人杰/吾能用之/此吾所以取天下者也。小题3:试题分析：本题的翻译，句中的“然、害、疑、所以”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。本题翻译为“项羽不是这样，有功劳的就嫉妒人家，有才能的就怀疑人家，这就是他失掉天下的原因。”翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。小题4:试题分析：历史上长达四年之久的“楚汉战争”最后以刘邦取胜而告终。从选文看，刘邦得天下的原因是一是和天下人同享好处，二是善于用人。这题考查考生的分析概括作者在文中的观点态度，只要考生能够认真分析，是很容易得出答案的。
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据魔方格专家权威分析，试题“（8分）刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯①、诸将毋敢隐..”主要考查你对&&翻译句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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翻译句子：使用现代汉语写出文言文中句子所表达的意思，主要考察句子中关键词语的理解。古文今译有直译和意译两种方法：（1）直译：所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意。例如：原文：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”&&&&&&&&&& 译文：樊迟请求学种庄稼。孔子道：“我不如老农。” （2）意译：所谓意译，是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。这种方法多用来翻译诗歌。　　对学习文言文来说，应该坚持用直译的方法作今译练习，只有这样，才能切实提高阅读文言文的水平。古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。 ①对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本的方法，也是直译的第一个步骤。古今汉语词序一致，句法结构相同的句子，今译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。例如：原文：齐师伐我。公将战，曹刿请见。（《曹刿论战》）&&&&&&&&&&& 译文：齐国军队攻打我国。庄公将要应战，曹刿请求接见。 ②移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。例如：原文：无适小国，将不女容焉。（《郑杀申侯以说于齐》）&&&&&&&&&&& 对译：不要到小国去，（小国）是不会你容纳的。　　&&&&&&&&&&&&调整：不要到小国去，（小国）是不会容纳你的。 ③增补是指古代汉语省略或表达过于简洁的地方，今译时要作必要的增补。例如：原文：一鼓作气，再而衰。&&&&&&&&&& &对译：第一次击鼓振作士气，第二次衰落。&&&&&&&&& &增补：第一次击鼓振作士气，第二次〔击鼓〕〔士气〕已经衰落。 ④与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译。文言文中某些表达方式和某些虚词，现代汉语中已不再使用，也没有类似的句法结构和相应的虚词，遇到这种情况，只要译文把原文的意思表达清楚即可，个别词语可以不译。例如：原文：狼度简子之去远。（《中山狼传》）　　&&&&&&&&&& 译文：狼估计赵简子已经离远了。 ⑤保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。凡古今意义相同的词语，特别是许多基本词汇，如人、牛、山、草等，当然可以保留不译；象一些表示已经消失的古代事物的词语，诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以及专业术语等，一般都可保留不译。文言文翻译题易混易错知识点：翻译文言文以直译为主, 以意译为辅,是翻译文言文的原则。 做到“字词一一对映,句式应有体现, 句子没有语病, 句意没有改变”。但是, 由于理解能力和语言表达能力有限, 学生在答题时常在一些易错易混点上出错, 造成一些不应有的失分, 主要的易错易混点有:一、专有名词, 强行翻译在翻译文言文时, 遇到一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词, 可不作翻译, 把它保留下来。因为这些名词不好用现代词语准确表达, 也不用翻译, 但有的同学偏要“画蛇添足”强行翻译, 例：永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。错误译文：永乐人在元年被征召入朝，留下担任原来的官职。不久，又辞官离去。参考译文：永乐元年被征召入朝，留下担任原来的官职。不久，又辞官离去。错因分析：句中犯固有名词强行翻译的毛病，“永乐”是年号名词。二、该译不译, 文白掺杂在翻译句子时有个别的词翻译不彻底或者不翻译, 导致文白掺杂, 不伦不类。例：时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。错误译文：当时陶侃为闲官，周访举荐他为主簿的官职，与他结为好友，以女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻为妻。错因分析：本句犯了该译不译，文白掺杂的毛病。句中“为”是动词，应译为“担任”，“以”为介词，应译为“把”。参考译文：当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。三、今古异义, 以今义解古义随着社会的进步, 很多词语的含义也发生了变化— —有的已扩大, 有的已缩小, 有的感情色彩发生了改变, 有的词义已经转移。因此, 我们在翻译时应根据其语境确定词义, 切忌盲目替代。例： “吾弟，非犹夫人之弟;况为我死，我何生焉!”遂以斧自刎其项。错误译文：“我的弟弟，不同于夫人的弟弟，况且(他)是为我死的，我怎么还能活着呢!”于是用斧子砍自己的脖子。错因分析：此句中的“夫人”是古今异义，应为“众人”。参考译文：“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且(他)是为我死的，我怎么还能活着呢!”(张讷)于是用斧子砍自己的脖子。例：及得召见，遂见亲信。错误译文：到获得皇帝召见，就见到了自己的亲信。错因分析：“亲信”应为“亲近信任”，犯了盲目地以含义替代古义的毛病。参考译文: 到获得皇帝召见，便受皇帝亲近信任。四、脱离语境, 误译词语在古汉语中有很多多义词, 在不同的语境中有不同的解释, 在翻译时一定要结合语境, 以免误译词语。例：谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。错误译文：谥号流传后世永不磨灭的原因是，大的德行得到好的名号，小的德行得到差的名号。错因分析：“所以”在文言文中可以译为“用来做什么”，也可译为“因为”。本句结合语境应为“用来做什么”。参考译文：谥号是用来流传后世永不磨灭的，大的德行得到好的名号，小的德行得到差的名号。五、该补不补, 成分残缺古汉语中有的句子是省略句, 有的虽不是省略句但不符合现代汉语的表达习惯, 只有添加一些成分句子才完整, 否则就容易导致成分残缺。例： 吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。错误译文：我喜爱他，不会背叛。让他去那里学习，他就更加懂得治理。错因分析：句子中省略了成分，翻译时没有补出，造成句子不通顺。参考译文：我喜爱他，(他)不会背叛(我)。让他去那里学习(为政之道)，他就更加懂得治理(封邑)。六、该调不调, 语序混乱在古汉语中常用倒装句, 语序和现代汉语不一致, 翻译时应调整过来; 还有一些不是倒装句, 但由于古代的表达习惯和现代汉语不一样, 因此语序也不符合现代语法, 翻译时也应加以调整。例：欲潜师就尚于江南，并兵御之。错误译文：想要将队伍秘密向刘尚靠拢转移到江的南岸，合并兵力抗击敌人。错因分析：这是一个状语后置的句子，翻译为现代汉语时就要调整语序。参考译文：想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。句子翻译点拨:是文言文考查的重点，翻译时要落实到字词和句式上。文言文翻译有两种形式：一是直译、一是意译，无论是采取直译还是意译都应注意以下几点：（一）认真领会原文，把词放入句中去理解，把句放入篇中去理解，不要望文生义。比如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”就不能望文生义地理解为现代汉语的“没有出路的境地”。因为从全文看，那里是“世外桃源”，不存在生活无着落的问题，因此，“绝境”应是“与世隔绝的地方”。（二）翻译时要落实好关键词语。如翻译《狼》中的“其一犬坐于前”，关键是弄清“犬”在句中是名词作状语，翻译成“像狗一样”，才能正确翻译出这个句子。关键词语落实了，句子翻译就比较顺利。（三）文言中省略句较多，翻译时应注意补充。如“一鼓作气，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）译为“第一次击鼓，士气振作；第二次（击鼓），士气就低落了；第三次（击鼓），士气就泄尽了。”这里的“再”“三”后应补译上“鼓”（击鼓）。（四）一般用直译，如直译不便表达意思时，则用意译。如“明察秋毫”，直译为“能看清楚秋天鸟兽身上新长的细毛”，这样翻译无法表意，应意译为“能看清楚很细小的问题”。（五）有些词可以略去不译。在文言文中，有的助词只起表达语气的作用，有时可以不译；有的助词只是表示停顿，也无需译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，可略去不译；有的字只是起某种连接作用，也可不译。如“夫战，勇气也”，此处的“夫”是发语词，翻译时应删去；又如“久之，目似瞑”，此处的“之”是音节助词，用在表示时间的词之后凑足音节，无需译。（六）凡属地名、人名、官名、年号、帝号以及古今意义相同的词，都可照抄不译。如“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”（《出师表》），“侍中”“侍郎”是官名，“郭攸之”“费祎”“董允”是人名，“等”古今意义相同，因此，都可照抄不译。（七）文言文中有些句子的语序和现代汉语不同，翻译时应调整语序，使之与现代汉语的表达顺序相同。如介宾短语后置句、宾语前置句、主谓倒装句、定语后置句等。如“屠惧，投以骨”（《狼》），应译为“屠户害怕了，把骨头扔给狼（啃）”。另外，还应注意的是，译文要保持原文的语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
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高祖置酒雒阳南宫.高祖曰：‘列侯诸将无敢隐朕,皆言其情.吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?’高起、王陵对曰：‘陛下慢而侮人,项羽仁而爱人.然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也.项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也.’高祖曰：‘公知其一,未知其二.夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房；镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何；连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信.此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也.项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也.’” 1、用“／”给文中画线处断句 公知其一,未知其二.夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房；镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何；连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信.此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也.项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也 2、找出文中的通假字并解释其含义 3、高起、王陵认为高祖得天下,项羽失天下的原因是什么?4、高祖认为自己得天下的基本原因是什么?5、从本文可推断汉初之杰是谁?
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1.公/知其一,未知/其二.夫/运筹/策帷帐之中,决胜/于千里之外,吾不如/子房；镇/国家,抚/百姓,给/馈饷,不绝/粮道,吾不如/萧何；连/百万之军,战/必胜,攻/必取,吾不如/韩信.此三者,皆/人杰也,吾/能用之,此吾/所以取天下也.项羽/有一范增/而不能用,此其/所以为我擒也 2.不知道3.高起、王陵认为原因是：高祖虽然待人轻慢,但是用人不疑,而且愿意与人分享胜利果实.所以胜利而项羽虽然以仁义待人,但妒贤嫉能,多疑善变,而且有功不赏,有利不分.所以失败4.高祖认为自己得天下的基本原因：他善于用人——用好了韩信,萧何,张良这三位“人杰”,所以虽然他自己远不如这三人有才干,但是最后还是胜利了.而项羽只有一个人才——范增,还没有用好,所以失败了5.韩信,萧何,张良（“此三者,皆人杰也”可以看出）
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帝置酒雒阳南宫
帝①置酒雒阳南宫，上②曰：&彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？&高起、王陵对曰：&陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。。&上曰：&公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。填④国家，抚百姓，给饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增⑥而不能用，此所以为我禽也。&群丞说服。
注释：①帝：指汉高祖刘邦。②上：尊指刘邦。③子房：张良字子房。刘邦的谋士。④填：通&镇&。⑤饷馈：军饷。⑥范增：项羽的谋士。
&& 3、对下列语句中加点的词解释有误的是
&& a、帝置酒雒阳南宫 置：安置，安排
&& b、因以与之 与：赐予
&& c、连兵百万之众 连：关连
&& d、此所以为我禽也 禽：同&擒&
&& 4、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
&& ①填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何
&& ②三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也
&& 5、仔细阅读并思考文中的对话，请用自己的话概括回答下面的问题。
&& ①刘邦得天下的主要原因是
&& ②项羽得天下的主要原因是
&& 6、文中刘邦在对话中用了三个&吾不如&，这说明了刘邦的一个什么特点？请你对这一点有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。
1.c&& 2.⑴安定国家，安抚百姓，供给军饷，粮道不断，这我比不上萧何。
&& ⑵三位都是杰出的人才，我能任用他们，这才是我夺取天下的原因。
3.⑴能够重用人才、人尽其才，同时能够与天下人同享利益。
&& ⑵嫉妒人才、怀疑人才，而不能重用人才。
4.说明刘邦敢于承认自己的不足。第二问是开放性试题，只要扣住刘邦&敢于承认自己的不足&谈自己的体会，语言通顺即可。
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