其实是很简单的现象归纳，物以类聚，人以群分。　　看清事实很难吗？不难。不忘初心就成。　　来此坛大多数家长的初心，是为孩子学业进步集思广益，献言献策。
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　　沙发　　
　　前排,恳请楼主指点
　　楼主，择校择班是否与孟母三迁异曲同工?
　　对头，生源决定学校。能在不好的学校脱颖而出得有多偏执才行哟。　　
　　T导，请指点迷津。谢谢
　　环境特别重要
　　戒色论坛三字经　　戒色者，先修心，心不正，曷为人　　为人者，志当先，志不立，马无衔　　培正气，远情色，遇美女，思无邪　　正气足，邪气却，精神好，心泰悦　　身康健，人欢乐，惜光阴，志于学　　务早睡，不熬夜，节饮食，肠胃和　　勤锻炼，多读书，少上网，养心目　　孝父母，做家务，修德性，勿发怒　　乐行善，常慎独，习技艺，不知足　　若如此，戒何难，力行者，戒途坦　　戒色者，非禁欲，所戒者，听我语　　戒手淫，远色情，戒意淫，最为重　　婚前性，婚外情，这两样，不可行　　婚前禁，婚后节，此六字，为戒色　　贪色者，多空虚，电脑伴，身独居　　不劳动，不锻炼，不学习，不充电　　胸无志，前途暗，身无力，行散漫　　容猥琐，神黯然，似这般，何以堪　　思此身，得甚难，父母恩，如海深　　十月胎，廿载养，费心血，求安康　　身有伤，贻亲忧，手淫者，不可有　　既伤身，又损志，久成疾，医难治　　入戒色，当速醒，猛回首，勿放荡　　须自爱，勿自戕，养肾精，体渐康　　欲戒色，有次第，若依此，少费力　　毁黄源，第一步，立志坚，正气足　　修孝心，第二步，思双亲，养育苦　　孝贵真，尚实行，言和顺，意至诚　　圣贤语，多思量，能孝亲，福运长　　真力行，第三步，数天数，非正途　　置顶贴，有日课，勤行去，自得乐　　多读书，多行善，少上网，不乱点　　常劳动，常锻炼，家务活，抢着干　　暖昧语，绝勿谈，色情片，绝勿看　　黄段子，绝勿听，淫乱事，绝勿行　　此数项，戒之端，不依此，必悔赧　　对女性，须尊敬，皆是人，何可轻　　长如姊，幼如妹，邪妄思，无心肺　　意淫者，手淫根，意淫除，手淫断　　知其根，明其本，去根本，枝无存　　清净心，持正念，孝父母，是关键　　心思善，身行善，常如此，戒何难　　手淫去，遗精来，月一二，为常态　　有梦遗，无梦遗，此二者，无大异　　频繁者，周过一，常如此，须就医　　清醒遗，名滑精，问题重，不可轻　　遗精频，勿烦忧，心焦虑，病难瘳　　食清淡，夜早眠，被勿厚，体勿倦　　烟酒肉，不可沾，蹲墙功，宜勤练　　待百天，当改善，无改善，去医院　　手淫者，体多虚，欲运动，须循序　　首快走，次慢跑，这两样，效果好　　混元桩，固肾功，这两项，皆可行　　戒半年，身渐强，依体质，练力量　　仰卧起，俯卧撑，四平马，量缓增　　中长跑，自忖量，微汗止，勿当风　　运动后，莫受凉，不擦汗，易伤阳　　寒冷天，晒太阳，久处阴，体难壮　　爱运动，是好事，然亦须，量体力　　量不足，固少益，量过之，更多弊　　凡运动，当适量，勿恃能，勿逞强　　晨起后，精神饱，这说明，量正好　　欲健康，必早睡，常熬夜，气血亏　　晨早起，夜早睡，若颠倒，身心累 　　起得早，精神好，迎旭日，缓慢跑　　供氧足，脑不老，做事情，效更高　　多食素，少放盐，不挑拣，营养全　　油宜少，辣勿沾，烧烤炸，火冲天　　喜冷饮，胃受寒，久不改，患肠炎　　烟与酒，害明显，远离之，志当坚　　早吃饱，午吃好，晚饭少，勿颠倒　　食适量，八分饱，满十分，撑坏了　　平和心，很重要，心胸宽，烦恼少　　养喜神，多微笑，眉舒展，人不老　　世间事，当随缘，已尽力，心无憾　　勿意必，勿攀缘，随它去，顺自然　　戒得早，恢复速，戒得迟，病难除　　早回头，早变好，晚回头，身子糟　　戒色好，须身试，身不试，怎知益　　戒三月，体转健，己身验，人难骗　　戒三年，体复康，比同龄，犹为强　　满三年，回头看，知此举，无遗憾　　我男儿，胸怀宽，家与国，存心间　　勤锻炼，身康健，乐行善，人誉赞　　远情色，心泰然，妻儿乐，父母欢　　能行此，男子汉，终一生，无愧天　　我戒色，好儿郎，有抱负，有理想　　当自立，当自强，相勖勉，共向上　　人无恒，事难成，能坚持，定成功　　廿载后，聚一堂，到那时，叙辉煌　　戒色论坛
　　请@T生指教，如何才能精益求精，做到一览众山小，我总觉得我家囡囡是因为智商限制了突破的瓶颈。
　　说明了啥？说明了不要暂住证和户口、学籍，体现了制度的优越性
　　说明，只要子赢了，母怎么做都是经典
　　我想，通过这张帖子上的各种言论，已经能看出，哪种属于为孩子学业进步思考（为了下一步行动），哪种属于局外人自我想象了（只为了解释解释）。后者属于给自己一个结论，然后在心理满足中沉睡。
　　一览众山小，下一句就是高处不胜寒。小学阶段把基础打好，习惯养好，相对轻松点，别要求成绩一定要在山顶上，中上即可。太优秀孩子会冷会有压力，除非孩子有强大的内心，自己可以找到出口，否则得不偿失。侄子一女同学，初中阶段把学校的各种荣誉收入囊中，同学老师家长眼中的骄傲，进入高中竞争对手更强更多，成绩没她想的那么理想，年纪前一百名，就感觉很焦虑紧张，有种很深的挫败感，以前都是别人仰视她，她现在要仰视别人，有种深深的失落，周围的人总感觉她是个能力很强的孩子，不需要操心的孩子，没及时的沟通交流和疏导，导致孩子患了抑郁，现已休学治病，到这时候父母才感觉痛心和失责。人落后别人去追赶别人心理更容易接受，站在山顶上一旦掉下来再上去追别人，心理落差是很大的，也不容易接受落下来的自己，更容易失衡。抑郁症在大学和高中这2年已经引起普遍的重视，家长在关注孩子成绩的基础上更应该关注孩子的身体心理健康，不要对孩子有过高的要求，对孩子过高的期望。一句话：尽力而为，结果交给天，老天会给你个交代。这句话也是我常对我孩子说的，在生命面前一切都不重要。
　　孩子在成长过程中是会有时间节点出现，如中考、高考，但若放在人生的长河里，这些时间节点可能不算什么。天才是有，但真的很少，因此天才的存在并不会构成对我们孩子成长的危险，也不能因为天才的存在而妄自菲薄。　　孩子的问题一定是家庭的问题，当发现问题的时候，只能慢慢补救。凭什么人家花了好多年的精力，而我的孩子却只要短短一段时间就可以去赶超他们呢？这么一想心态就能好很多。　　再说了，我们家长也是有局限性的，在某些方向是没有其他家长做的好，那么我慢慢学习，采用笨鸟先飞的办法也好，采用愚公移山的办法也好，坚持着一点点往前走，没有其他别的办法了。　　似乎离题了，赶紧拉回来。　　那么我们家长和孩子要尽量在好的群体里面，这样就可以从周围的环境里面吸收和学习到更多有用的东西。（这算点题了吧？合孟母三迁的主要思想了吧）　　也许有人会说，不要去好的群体里面，压力太大，或者说，那个圈子的人很难相处。　　有啥好压力大的，光脚的还怕穿鞋的？　　圈子的人难相处，一般来说，是因为他们对自己要求也高，所以他们会对别人要求也高，那么我们试着根据他们的要求来做做事情看，也许正是这些要求成就了他们。
　　孟母三迁，只是古人劝学的前半段道理，加上后半段，完整如下：　　“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。” 　　三迁，指见贤思齐的“见”。找到勤学氛围，让孩子见识到，帮助家长共同培养孩子的学习生活习惯。　　什么习惯呢？　　坚持不懈的习惯。这就是“子不学，断机杼”的典故所指。　　无论家长与孩子的目标是什么，半途而废什么都不会实现。而只要在勤学路上，考试不是终点，中考高考不是终点，就业不是终点，结婚成家不是终点。“活到老学到老”，自己的能力自己的命运，自己说了算，这叫拥有了自我。
　　尽人事，听天命。只要努力就不会后悔。　　
　　智商，天赋。大伙又不是心理学家。很多人提起津津乐道，就象不是医生，谈疾病如专家。让人发笑。　　
　　@寻找t123
14:19:00　　智商，天赋。大伙又不是心理学家。很多人提起津津乐道，就象不是医生，谈疾病如专家。让人发笑。　　—————————————————　　自卑的家长也是这么来的。　　
　　推荐大家看看这本书，对理解教育有意义，　　　　
　　从我育儿的一小点经验来看，所谓智商天赋真没意义，都靠一点点积累，当积累到一定程度，别人（不管你智商多高多有天赋）拍马都追不上。别人说我孩子多有天赋，我看着她长大。　　
　　啊！啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊　　
　　刚看到的文章：　　当有人问我如何学好数学的时候，我不禁陷入了沉思。对啊，我们到底怎样才能学好数学呢？其实我不太明白他们为什么会问我这个问题，因为他们询问我和询问他们自己的心是一样的啊，我也不知道怎么学啊。为了不让它们失望，我还是搜集了一下资料，以期能够帮助到他们。我在搜寻资料的时候搜到了以下振奋人心的学习箴言：　　常微分学常没分 数理方程没天理 实变函数学十遍 泛函分析心犯寒 微分拓扑躲不脱 随机过程随机过 流形拓扑流行挂 近世代数尽是输 微分几何没几分 黎曼几何理解慢。　　其实，数学是朴素的，是基于人类的共同逻辑的，所以所有人（智力正常）都可以理解，之所以理解不了，往往是因为基础不到位，所以学习数学不要什么天赋，最重要的还是持之以恒的毅力。而理解了基本内容，只要多做题，就能够熟练。　　.......　　学数学其实是不需要天赋的，当数学家才需要天赋。有的时候我们做不出数学题，觉得自己很笨，为什么别人就能做出来呢。其实后来学了更多的知识以后，发现原来那些做不出来的题目现在还不是小菜一碟。至于当时就能做出来的人，通常是比较努力，做题比我们多，看书比我们多的人（偏不盖全，不全是这样，但大部分是这样的，大部分的我们天赋并没有太多差别）。真正有天赋的人，是那些能够“创造”理论的人，而不是仅仅能把数学学好的人，他们有着创新精神，有着学术钻研的决心，而不仅仅是想的快，会做几道题。　　我语文不好不会表达，呵呵，可有人替我表达了。　　当然这人在某些人的眼里估计也算是天才。
　　@喜欢当妈妈
21:27:00　　刚看到的文章： 　　当有人问我如何学好数学的时候，我不禁陷入了沉思。对啊，我们到底怎样才能学好数学呢？其实我不太明白他们为什么会问我这个问题，因为他们询问我和询问他们自己的心是一样的啊，我也不知道怎么学啊。为了不让它们失望，我还是搜集了一下资料，以期能够帮助到他们。我在搜寻资料的时候搜到了以下振奋人心的学习箴言： 　　常微分学常没分 数理方程没天理 实变函数学十遍 泛函分析心犯寒 微分拓扑躲不脱 　　—————————————————　　这个写得好。　　
　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”　　孔子学了一辈子，晚年还在编撰六经，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。是什么让他坚持了一辈子？　　我们知道，糖果能诱惑孩子背首诗，竹板可以督促孩子做两页数学题。效果能持续多久呢？肯定不会是一辈子。　　看看孔子的自推，想想自推的动力究竟在哪里？脑子发散到“他推”，还一定要功利答案的，最好远离自己孩子的学业。因为这种人“智商”不够，偏偏好谈智商。
　　归纳一下，自推的内在来源有二：　　一是人的生命体本能，用好奇心概括。热爱生活，喜欢探求未知，勇于尝试新鲜事物。这在人生一开始是本能，后来成为人生习惯。所以，家长帮助孩子保持生活热情，对此能起积极作用。　　二是人作为智慧生物的自我理性。说白了，坚持学习，对“我”的自我发展有利。有利既包括物质需求满足，也包括精神需求满足。由此产生“我”的成就感与满足感，是主要激励源泉。这里就能看到志存高远的重要性。因为有了大方向以后，能根据现实情况细分出阶段性的各个子目标，然后分阶段不断产生成就感与满足感，不至于出现到了终点瘫下来的情况。这是需要孩子自我塑造的，家长也可以引导，越小时效果越好。　　“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”，便是孔子说自己十五岁“立志于学”，这个“志”的具体内容。
　　方法，也有一个逐步深入的过程。从模糊的大致方向，分析到具体行为的实践，这是个递进的过程。如果中途止步，便会停留在嘴皮结论。当然，一直贯穿其中的，是从事实出发与严谨思维。这样才能真正深入下去，落实在对自己有益的行为指南。　　从提倡努力（方法总论），到家长帮助孩子怎样努力（提高效率），然后到帮助孩子立志“活到老学到老”（自推的效率最高），然后呢？由此走到了——人生规划。为了做好这个示范，我正好看到一张“给孩子订计划”的帖子，于是进去说了两句。我说的第一句：先从一条简单的规则开始，如，“今日事，今日毕”。　　任何计划，无法执行，都是纸上空谈。要想实现任何一种计划，首先需要基本执行力。当家长准备规划或计划时，对孩子的执行力训练便提上日程。“今日事，今日毕”就是这样一条简单、直接、内涵明确的计划，它直接指向执行力训练。它的背后不仅有执行力，还派生了习惯培养与效率获得。　　“止于至善”的大志向，如何走近每个人的身边，变成持续不断的具体小目标并指导现实行动呢？这个问题，是目标管理的内容，它称为目标分解。
　　举个事例来说明上一段：　　知识海洋或自我能力提高，如同人面前有一座山峰。你不知道它有多高，也不知道自己能攀多高，也不知道过程中有多少艰难险阻，站在山脚下空想也不会得到任何答案。不过，通过社会历史经验，可以知道，自己攀得越高，则获得越多，无论是物质需求满足还是精神需求满足。　　做好艰难的思想准备，决定去攀登，这就是努力践行的总论，也是粗略的人生规划。　　告诉自己，这是没有止境的过程，这便是“止于至善”的立志。　　提醒自己，要不断看脚下的路，以便自己不失足，这便是从事实出发的实事求是。　　将向上的大方向，分解为我当前攀登的阶段性目标，这便是目标管理与目标分解。　　从事实出发，从当前所处位置出发，分析下一步各种情况的利弊，以便寻找下一阶段的攀登方向，同时集中资源专注于此，这需要停步总结。这也是家长帮助孩子学业进步最主要的方面。　　实际上，目前教育体制，已经通过历史经验总结，为孩子学业进步设置了普遍路径。这就是小学、初中、高中、大学的一般过程，知识分类与由浅入深的递进一环扣一环。家长需要的是，将自己孩子的实际情况与之对照，分析孩子当前情况的优弱势，有针对地给孩子以引导。至于知识学习以外的能力培养，应该是家庭主责。
　　还是回到目标管理与目标分解。它的核心是实事求是与量力而为。　　大志向的时间对应是人生，如何变成一个个时间段的子目标呢？由于社会有个普遍路径，所以以之对应，省时省力。想另辟蹊径也可以，那是个例，没什么借鉴意义，家长只能自己揣摩了。　　选个时间节点，比如小学一年级。　　这是学业的起步阶段。从两个方面事实分析：1、我孩子当前的情况是怎样的？2、这一阶段主要的培养目标有哪些？　　我先不写了，嘴皮贩子说我一言堂，我也觉得不能代替别人思考。方法普及到位，具体事实分析可以留给家长们自己补充。
　　时间管理
按重要紧急 重要不紧急 不重要紧急 不重要不紧急 我刚学的招
　　一段时间攻克一项
针尖压强小
　　比如T123家就是搞一项英语做到极致
然后带动其他的学习 为了盖楼我也是拼了
　　评论 mstc2016：人的思想是万物之因，播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。这就是说：心态变，态度亦变；态度变，行为亦变；行为变，习惯亦变；习惯变，人格亦变；人格变，命运亦变。----外国的鸡汤，百度来的。　　---------------------------------------------------------　　大多数人大多数情况是，遭遇一种命运造就一种性格，遭遇一种性格形成一种习惯，拥有一种习惯导致一种行为，多做一种行为形成一种思维
　　偶像，咱们要推广计划无用论大法，得把那个t123的马甲放倒，那马甲的闺女，小6，英语4级，咱得想办法说明他这种做法是没用的，是提前透支，至于为什么会透支，我得睡一觉，看有没有灵感来圆　　
　　这个贴子之前讨论什么没太留意。关于计划这个论题挺感兴趣。参与一下，说下自己观点:订计划是为自己作安排，很重要，从小要学。但学的不是如何遵照计划执行，而是学如何自己为自己时间定出合理可行计划。　　
　　孩子学会如何安排自己时间。就是这样。不是照着一个时间表机械周转，而是自己作自己时间主人。小孩就爱玩！大人不爱玩？玩就玩呗，玩不是罪恶的事，该干的干了为何不能玩？　　
　　计划是为目标服务的，所以确定合理正确的目标最重要
　　一个阶段，一个主要目标
　　参加上个关于天赋贴子讨论后，觉得有个叫什么月明的网友的回贴里说的几段话挺实在，挺有见地的。其中有1.2.3好好玩，我非常认可，当然一点区别是3时应稍紧紧弦　　
　　所谓灵性，所谓自推，根本力量之源是自己作自己主人。当然能享受多少权利要承担多少责任了。　　
　　管理学，现在已经一门庞大的知识体系。今天多少老板与管理者花大价钱，试图挤进高等学院，不为学历，只是为了学习这方面的知识。还有个客观效果，形成商机圈子。　　泰勒制（又译为泰罗制），是20世纪初管理学的历史起源。小六所说的“压榨”，便是泰勒制的皮毛的皮毛，去除科学成份的皮毛。泰勒制，在提高工厂生产效率的同时，也引发了巨大的社会负反馈，被称为现代奴隶制。面对问题理论改进，由此，管理学才真正发展起来，由原来的围绕利润获取研究，转为研究组织机构与人本身。这点，也是可以供家长们借鉴的：即孩子学业管理，要从孩子本身的需求出发，而不是主观预设家长是正确的管理者，孩子是被动的执行对象。认识正了，才能知其然，也知其所以然，从而举一反三，灵活运用。　　下面捡其中可以运用的内容再说点。
　　下面示范计划制定、执行、调整的弹性从哪里来，同时也示范了人的创新从哪里来。　　假设有一张计划表，下面列了一天的时间节点要干什么。如1点做数学，2点学语文，3点学英语等等。首先说清，学校教学课程安排就是这样，所以，凭感觉反对没意义。我们要问的是，孩子的家庭作息计划能不能也这样？用事实说话，而不是用家长主观愿望说话。　　几点睡觉，几点起床，这个计划，绝大多数家庭都有。在校时间、吃饭时间，也基本时间点有数，剩下的便是家长可以安排的时间（引上路，最终目标是孩子自己管）。看，无论家长管不管，其实孩子的一天时间使用，已经在计划中了。这里，家长可以安排或不管的孩子时间，便是这种计划的弹性。　　难道家长只能照搬这种时间安排，来管理孩子家庭时间吗？　　作业时间有长有短，自由时间不确定，又如何安排呢？　　大人与孩子，还有临时事项，安排了时间无法执行，会不会导致计划的失效乃至放弃呢？　　这些都是实际事实在提问，有别于主观愿望的提问，应该认真对待。人们由此创新了很多方法，去处理这些问题。所以说，创新首先在于看清事实，而不是空想。创新的过程，其实就是解决问题的过程。　　略说几点通过增加计划弹性，以便适应多变事实的方法。　　1、用时间段或事件点来代替时间点。　　如放学后先做作业，争取在吃饭前完成，如果提前完成，便是孩子自由时间。计划的弹性增加了，适应事实变化的情况强了。　　2、根据现实情况，设计不同计划。　　如，考试前一周，使用另一套计划，因为这时可能需要增加复习时间，同时也为了提高孩子对考试的关注度。　　3、变刚性要求为弹性要求。　　如，每周背三首诗，改为每周最少背一首诗。这是改刚性要求为底线要求。　　如，每周背三首诗，改为每周背二至五首诗。这是改刚性要求为区间要求。　　4、增加计划的时间覆盖跨度，以便调剂。　　如，将每天的时间安排，放在一周中统计要求，这样有一天没完成，可以用另一天来弥补。　　5、设计例外条款。　　如，某天作业太多或者有临时情况，可以豁免或者后补。　　6、根据现实问题，及时改变计划。　　这里涉及的是，资源使用的配置问题。需要针对孩子需要加强的方面，对症及时调整。　　大致说说方向。看，为什么人们说，方法总比问题多？不是因为人会胡思乱想，而是人会针对现实问题调整、思考、找方法。把事实与问题先看深看透，严谨思考，创造与创新自来。　　预祝各位家长，都成为管理创新大师。
　　定计划和打草稿这个，顶T生。
　　707今天期货做空了？还是昨天接刀了？
　　T生今天的方法论讲得很好，赞??　　
　　T生今天的方法论讲得很好，赞！　　
　　@万里归心对月明 虽语言泼辣，但应无恶意，只是玩笑过了。男人总爱用性开玩笑，面对女士不会，但网络让人肆无忌怛吧，版主请释怀。看回贴，除了插科打混的语言外，觉得月明对很多问题看法深刻犀利不古板迂腐，有机会也开贴系统谈谈，或给我这样无太多经验家长些指导。　　
　　上面这位先认清人在说话好吗？喜欢脱裤子耍流氓的是小六，您圈的这位是小二。小二以前喜欢贴黄图展现品位低俗，现在仍然一付没长大的样子，就是那种给女生起外号起哄的青春期前行为。
　　还有那种站着说话不腰疼的人，别人这样说我，我不高兴了，认为是对自己底线的挑战，你出来说什么大神不大神的？有些妇女就喜欢这种脱裤子耍流氓的行为，请问你是这些人中的一员吗？
　　　　　　　　农民过得很好
　　上面两位，有时也想看落花，阅读改变人生ABC，请自觉点。这帖子不欢迎你们这种不谈事，只谈你们心理感受的大神。如果不懂，请把主贴看一遍。如果不懂什么叫骚扰，也可以把你们心中的大神在本帖的发言，看一遍。
　　所有人解释的“说明”，都只是展现了自己的思维方式，第一条就是有无逻辑能力。
　　说明孟子家有钱。
　　新时代的孟母，先得买房，才有户口学籍，参加带福利的高考。　　买房要有钱。　　说来说去还是个钱的问题。　　T书记没说到点子上。　　怎样挣到足够用的钱，来三迁。
　　迁来迁去，就是因为拆迁
　　@T生 环境影响人
　　挣钱，开源节流，节流是时间换空间，开源难度很大。　　一句话，节俭与朴素，但有时候简朴并不管用。　　或者像寒门一样脑洞大开，去外国务工、偷渡，用公立学校的垃圾资源，妄想名校。　　三迁到外国去。　　在中国三迁，关键是钱；去外国三迁，关键是胆量。两者的共同点就是忍耐，攒钱要忍，黑工要忍，艰苦生活。
　　很在理
　　上光荣榜了，　　Oh,Yeah
　　不错，让更多人看到，是我所愿。所以再讲两句。　　如果孟母三迁这个劝学事例，阅读者只能得到对他人的主观解释，看不到对自己现实行动有帮助的启迪，建议就不要看了。学习或思考，指向自己有所得，而不是自己对他人有评论。
　　最强大脑的Dr.魏说，聪明=（神经智力+经验智力）x 反省智力。神经智力是天赋智力，娘胎里带的，父母基因影响的，其影响力不足20%；经验智力是一个人对某事物的熟悉程度，好比是天天做同一类型的作业，久而久之就熟练，熟能生巧；但是这两者都是战五渣，两者之和需要与反省能力相乘，其结果才是一个人的聪明值。　　所以，孟母三迁说明了什么道理？史上那么多“母”不能留其名，何以孟母能以“三迁”的战绩，秒杀各种“母”呢？反省二字而已。也就是说，人孟母比较聪明，知道小孩子天性贪玩，学习环境的营造是很重要的，所以三迁呗。
　　《光明教育》：创建世界一流大学要提振精气神。社会的发展进步、国家的兴旺发达、民族的伟大复兴、国际的激烈竞争，迫切要求高校进一步提振精气神，大力推进“中国特色、世界一流大学”建设，才能在激烈的国际角逐中出奇制胜，脱颖而出。　　自知：创建一流大学必须先有自知之明。古人云“自知者不怨人，知命者不怨天。怨人者穷，怨天命者无志。”高超的智慧并不在于能够评价别人，而在于能够全面、客观、准确地评价自己。要做到这一点，其实是极度困难的。就像我们的眼睛虽能远观百米之遥却不能看到自己的睫毛一样。其实，自己才是最大的敌人，只有首先战胜自己才能最终战胜别人。审视霍普金斯大学的崛起，无不得益于其不敌哈佛、耶鲁等老牌大学的“自知”。创建世界一流大学首先要有自知之明，就是要敢于亮开自己的“家底”，踏踏实实静下心来，多从自身分析存在的不足，多从自身解剖差距的原因，多从自身拿出解决问题的对策。如此，方能“知彼知己，百战不殆”，在激烈的国际竞争中出奇制胜。　　自信：创建一流大学必须树立坚定信念。改革开放以来，在不到40年的时间里，我国高等教育就走过了西方上百年才能完成的发展过程，取得了举世瞩目的伟大成就！这是西方所不具备的“社会主义集中力量办大事”的胜算，是全体高等教育战线共同努力的结晶，为我国高等教育“提速增质”奠定了坚实的基础。当前，我国高等教育又迎来新的历史“拐点”，改革进入“深水区”，发展步入攻艰期，矛盾复杂、难点很多，任务艰巨、责任重大、使命光荣！如果“前怕狼，后怕虎”，发展必将停滞不前，坐失大好发展机遇。“自信是迈向成功的第一步”，在攻艰克难的关头，必须保持“咬定青山不放松”的定力，对改革基础充满自信，对改革方向充满自信、对改革能力充满自信、对改革前途充满自信，才能实现创建世界一流大学的梦想。　　自立：创建世界一流大学必须自我造血输血。民族自立则振兴，国家自立则昌盛。回望新中国走过的历程，中华民族坚持独立自主，发扬自力更生的精神，取得了世人瞩目的丰功伟绩，赢得了崇高的国际威望！审视世界一流大学改革发展走过的历程，无不经历“自立自奋”之历史。剑桥立志不跟牛津、哈佛立志不循剑桥、耶鲁立志不仿哈佛，然而它们都是当今全球公认的世界一流大学，均取得了世界一流的高等教育成就！究其个中缘由，“自立”当为重要原因之一。自立就像悬崖峭壁上挺拔的青松，能在艰苦的环境里自汲营养而傲立霜雪！可见，创建世界一流大学，贵在充分挖掘自身潜能，不断增强自我造血功能和输血能力，方能实现永续发展。　　自强：创建一流大学必须做到锲而不舍。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”改革是革旧布新的创举，是继往开来的伟业，在成功喜悦的背后，更多的是改革者的“阵痛和凶险”。十九世纪艾略特在哈佛掀起的“哈佛本土化”改革无不遭到校内外保守势力的群起反对，甚至被反对派攻击为“异教徒”，哈佛校务委员会也曾一度强烈要求其辞去校长职务。在几乎断送校长执政生涯的极度险境下，长达40年锲而不舍的改革，终于使哈佛旧貌换新颜，其本人也“转危为安”，“戏剧般”地完成了从“异教徒”到“哈佛历史上最伟大人物”的角色转变！在国际竞争异常激烈的形势下，高等教育改革必须保持足够的耐心和韧性，方有所成。正似谓“外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。”我国创建世界一流大学，当如是。　　自省：创建世界一流大学必须常怀思危之心。荀子曰“君子博学而省乎己，则知明而行无过也。”世界进化无疆，万物变化无穷，发展永无止境，唯有常怀居安思危之心，勤于自我反思、善于自我质疑、敢于自我批判，才能在激烈的竞争中永远立不败之地。哈佛大学一百多年来之所以雄居世界一流大学前茅而傲视群雄，深层原因就在于即使外界认为已经做到“出类拔萃”但其“总是在心神不定地担忧”自己“有什么敌对力量存在？”、“命运会有什么改变？”毫无疑问，竞争已成为当今世界高等教育的生存法则，在创建世界一流大学的征程中，断不可因一时之功而骄傲自满，沾沾自喜，亦切忌“兔子与乌龟赛跑”终却“大意失荆州”，唯有时刻自我反省，才能催人奋进；唯有不断奋进，才能不断进步、永立潮头。　　自闯：创建世界一流大学必须闯出一条新路。世界上从来就没有泛之四海而皆准的创建一流大学的标准模式。牛津有牛津的道路、剑桥有剑桥的模式、哈佛有哈佛的特点、耶鲁有耶鲁的特色。在创建世界一流大学的改革征程中，这些世界一流大学的改革与发展经验是值得学习的，但绝不是复制模仿而是参考借鉴，不是简单移植而是批判创造。因此，对于任何一所胸怀创建世界一流大学梦想的大学来说，要有一股“初生牛犊不怕虎”的闯劲，敢于破常规、出新招、解难题、创亮点、塑特色，才能在竞争中开创“适合自己”的新路，进而独树一帜、自成一家。（《光明网》）
　　孟母三迁说的道理就是：古代就有学区房。
　　T导和最强大脑的理想一样的。让科学流行起来。万事万物都可以用科学解释。哇哈哈哈哈
　　孟母三迁究竟说了什么道理？
　　道理很简单，看到孟母三迁的劝学事例，如果想得到经验启发，以便对自己的家庭教育有帮助，那么就需要借助科学力量与严谨思维。如果看到事例，只想发发感慨，借古喻今，做篇诗词歌赋什么的，那就不需要科学。所以，主贴我便圈好了论域，即不忘初心。
　　首先说明得有一个会教育的父母，会教育的家庭　　然后才是好的教育环境~~~　　个人理解
　　孟母三迁，如果从另一个角度分析，孟子没有从各个角度底层观察人们的生活状态，不可能有后面的成就。学习环境很重要，但单一优异学习环境并不可取。
　　说明战国时期的房价不贵，孟母做为一个靠织布为生的单身母亲都可以多次搬迁住房。
　　@T生 孟母三迁只是深刻说明学区房的重要性。。。。
　　富贵多纨绔，寒门出贵子。什么样富贵的人家可能不出纨绔子弟，那些让自己的子侄多与贫穷人多接触的人家，而什么样的寒门才能出贵子，通过努力而与上层人物多接触的寒子。根本原因在于不同环境有益于人的身心成长。孟母三迁的意义在于此而不是传统的解释。
　　说明孟母矫情，自己孩子不学好，都怪邻居了？
　　又吵起来了，哇。　　
　　从孟母三迁看出，如果孟母是掌管墓地的官员，那么可能第一次就不会搬家了；如果孟母是商人，第二次搬家之后就定居了；如果孟母并不认为孟子懂礼貌、守秩序是对孟子成长的辅助力量，可能还会有第四次搬家。也就是说，如果父母有能力给孩子选择社会环境的话，首先不能以己身职业为基础去选择，应以人性的共识为选择标准；其次，孟母对内，对自己的孩子而言，其所行使的家教的责任，以及选择最后定居的地方，都是由己身的是非对错观、正确的社会认知、对孩子成长之路的抉择等所决定下来的。不管是社会教育还是家庭教育都是非常值得思考的问题。　　
　　孟母三千
　　@T生 　　“孟母三迁”说明：小孩一出生是一“白板”，随着年龄的长大，开始对周边的人、事进行模仿学习。由于小孩还没有理性的认识能力，对周边的人、事不能进行辨别，所以，周边的环境直接决定着小孩的最初认识成果，这一认识成果有可能影响着孩子的一生（最初的认识成果，有可能在有理性认识能力后进行甄别而建立新的认识）。　　楼主对“孟母三迁”的理解，大多是基于“儒家思想”的认识。看客要理性分析！
　　总想找歪.理把楼歪到一边去，哈哈　　
　　抗折腾
　　生长环境很重要啊
　　小区环境很重要　　
　　孟母三迁的原因是，孟子小时候太淘气，经常恶作剧，捉弄人。周围的邻居都被他得罪了。在本地混不下去，没有办法，只能搬走。 这说明，太老实的孩子，没啥大出息。小孩越淘气说明越聪明，长大后也可能有所作为。
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