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2015年秋六年级语文上册《安塞腰鼓》教案 冀教版.doc7页
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目标 1．正确通顺地朗读全文，有感情地朗读课文第1～4自然段。
2．学会本课6个生字，两条绿色线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．初步感受安塞腰鼓的魅力，理清课文的条理。
4．学习课文1～4自然段，感受安塞腰鼓表演前的宁静、后生们的特点。
重点 掌握生字词，读通课文，初步初步感受安塞腰鼓的魅力、诗意美。
难点 感受安塞腰鼓表演前的宁静、后生们的特点。
准备 先学提纲、PPT
【先学提纲】
见《高效课堂》第14课。
分析 1.学生课前预习工作比较好，大多能正确、流利地读课文。
2.对于生字词，大多数学生能读准音，认清形，通过查阅工具书理解词义。
教 学 过 程 思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.欣赏安塞腰鼓表演视频，说说感受。
2.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。全文气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
二、出示学习目标，学有方向
1.学会本课的6个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能正确流利地朗读课文，练习给课文分段并归纳段落大衣。 3.学习课文第一部分（1―4）感受捶鼓前的沉稳与安静。
三、突破自学障碍点，顺畅阅读
1.检查预习效果，指读词语。 高粱
骤雨酸枣树
陌生 茂腾腾
流苏 亢奋 叹为观止
戛然而止 理解：“流苏、叹为观止”的意思，指名回答。 指导“骤、搏”的书写。
2.交流文中的长句 . 预设： 紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。骤雨一样，是急促的
正在加载中，请稍后...小学语文六年级上册单元知识点梳理；――第四单元；一、拼音园地；1．易读错音节；刁难择菜薅草挑剔撩起围裙；挣扎拽着玉簪战栗骤然；2．多音字组词；二、汉字书写；1．易写错的字；慈祥疏密啧啧赞叹驮着敦厚啃食舔舔手；霎时间衣裳嫂子捶打高粱搏击酸枣；2．易混淆的字；庄稼衰老蓦然蓬勃亢奋；嫁妆悲哀暮色帐篷抗争；三、词句天地；1．读读词语，理解意思并积累下列词语；左邻右舍
小学语文六年级上册单元知识点梳理
――第四单元
一、拼音园地
1．易读错音节。
2．多音字组词。
二、汉字书写
1．易写错的字。
2．易混淆的字。
三、词句天地
1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
2．查查字典，再结合上下文理解词语的意思。
3．结合课文语境，并结合生活中的体验，说说对下列句子的理解。
⑴熟能生巧，总剪，手都有准头了！
⑵一群茂腾腾的后生。
⑶这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了??
⑷它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
⑸读读下面俗语，想想意思。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
我们家乡俗语有：
吃菜要吃白菜心，当兵要当新四军。
晚吃萝卜早吃姜，不要医生开药方。
四、阅读积累
（一）阅读积累
1．阅读并讲述四大民间故事。
2．搜集民间艺术作品。
（二）课文品读
1．《姥姥的剪纸》广结善缘、心灵手巧的姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。与平凡朴实、辛勤劳作的姥姥相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。用“姥姥的剪纸”做题，不光指姥姥的剪纸技艺高超，更使我与姥姥情感联结的桥梁，是寄托着我与姥姥情感的载体。像剪纸这样的民间工艺在我国还有年画、
2．《牛郎织女》这是一个流传千百年的民间故事。故事表达了勤劳善良的的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，表达了作者对善良人们的深深同情。文中人物形象鲜明，牛郎的勤劳善良，织女的心灵手巧、美丽贤惠，王母娘娘的心狠手辣、无情无义，老牛的知恩图报。
从“如今之上银河去，同到牵牛织女家”；“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”也可以读出人们对这个民间故事的喜爱。这样的民间故事还有《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》，和《牛郎织女》被称为四大民间故事。
3．《安塞腰鼓》是一篇非常优美的抒情散文。安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术被称为“天下第一鼓”。课文按照“鼓响之前--腰鼓表演--鼓声止息”的顺序呈现了腰鼓表演“静―闹―静”的过程。表现了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈及黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
五、口语交际
1．――评价《牛郎织女》这篇民间故事中的各个人物。
2．――学会解释
当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，要注意方式方法，寻找适当机会。
六、习作训练
1．综合修改。
练习修改自己的习作。打好草稿以后，要放开声音读一读，念一念，看看有不顺的地方，用修改符号进行修改。
2．本单元安排的是观察剪纸，想象作文。观察剪纸作品要有一定的顺序，或从上到下，或从下到上，从远到近，从近到远。看清主要内容和次要内容。想象一定要根据剪纸内容，加上自己的合理想象。
此次习作题目要画龙点睛，思路清晰。写完之后要认真阅读，发现问题自行修改。
小学语文六年级上册第四单元练习
同学们，秋天是收获的季节，认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
diāo nàn
zhuāngjià
zhēngzhá
二、选择正确的读音和汉字，在下面划“――”。
择菜（zhái z?）
挣扎(zhēngzhá zhangzā)
战 (栗 粟)
高 (粱 梁) 薅草 (hāo rǔ)
戛然而止（gā
三、将词语补充完整，再填空。
）腑 左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）
“生旦（ ）丑”指戏曲表演中的角色。“生”指的是
，“旦”是
， “净”指
，“丑”指
四、用“开”组词并填空。
五、按要求完成下面题目。
1.下列语句中，有些地方不恰当，请你在原名上修改一下。
（1）某公司开业广告说：免费赠小礼品赠完为止。
（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
（3）数量从“一”增加到“七”和从“七”减少到“一”，意思分别是“增加了七倍”和“减少了六倍”。
2.联系上下文体会词语意思。
（1）一群茂腾腾的后生。
句中“茂腾腾”写出了
（2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
句中加点字好在
（3）熟能生巧，总剪，手都有准头了！
句中“熟能生巧”意思
， “我”的体会
（4）桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
这句俗语意思是
， 请写出一句本地俗语
3.综合修改，注意用好修改符号。
所谓大地，对孩子们来说，不过是水泥，柏油，方专和草皮罢了。老师带领 他们认识一下《人类的母亲》，或许一定会对他们产生顾名思义的影响。走过一段距离，回头远望，在校外路边这块小小的空地中间，树立着高高的 旗杆，头顶上孩子们的国旗正在睛空中飘扬。
4．排列句子的顺序。
)1957 年，李正道获得了诺贝尔物理学奖，此君就将他保存的手稿赠给了美国的物理学会。
) 那时，他正埋头研究宇宙不守恒的问题，为此做了大量演算。
)1956 年夏，李正道在美国布鲁克海文实验室做访问学者。
) 2006 年6 月，李正道把杂志封面的那份手稿复印件及有关科学研 究手稿复印件，郑重地送给温家宝总理。
)实验室有位有心人，将李正道扔掉的草稿一一捡起来，保管好。
) 其中有一章被采用为《今日物理》杂志的封面。
阅读与感悟
六、根据课内外阅读填空。
1．事实上，我不管
，梦中总不时
。 无论何时，无论何地，
就立刻变得有声有色。
2．《牛郎织女》是一个
故事。故事中人物性格鲜明，有
的王母娘娘，
的老牛。故事表现了古代劳动人民
的强烈愿望。牵牛星属
星座，织女星属于
星座。许多古诗中写到他们的故事：
。像这样的民间故事还有
，与《牛郎织女》被成为四大民间故事。
3．每一个舞姿都
，每一个舞姿都
， 每一个舞姿都
，每一个舞姿都
。“安塞腰鼓”被称为
，文中多处赞叹“好一个安塞腰鼓”。安塞腰鼓好在哪里？
七、阅读短文，完成练习。
对手，你好
狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好来请一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放到附近的山里去。
原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰，是羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就 不复存在了。 这件真实的故事，十分耐人寻味。
在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让动物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有 对手。 有对手，保持警惕，才不失活力，这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便 图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意 进取，否则就会自毁长城。
人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮一个又一个挑 战对手。不想，胜利和鲜花带给他的骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆 论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“对 手，你好。”
[注释] 十八盘：原指登泰山极顶必须经过的1594 级台阶，常比喻很艰难的事情。
（1）“战国七雄”除秦以外，其他六国是：
（2）“十八盘”指何处？“超越自己，是人生的十八盘”，此处的“十八盘”是什么意思？是一种什么修辞手法？
2．本文第一自然段中加点字“请”是作者精心设计选择的一个动词，联系 下文看，选择这个词是因为
3．“耐人寻味”是什么意思？为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？
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——第四单元
一、拼音园地
1．易读错音节。
2．多音字组词。
二、汉字书写
1．易写错的字。
2．易混淆的字。
三、词句天地
1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
暴跳如雷 惊心动魄
喜闻乐见 粉墨登场
余音绕梁 字正腔圆
2．查查字典，再结合上下文理解词语的意思。
3．结合课文语境，并结合生活中的体验，说说对下列句子的理解。 ⑴熟能生巧，总剪，手都有准头了！
⑵一群茂腾腾的后生。
⑶这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了,,,,
⑷它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
⑸读读下面俗语，想想意思。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
我们家乡俗语有：
吃菜要吃白菜心，当兵要当新四军。
晚吃萝卜早吃姜，不要医生开药方。
四、阅读积累
（一）阅读积累
1．阅读并讲述四大民间故事。
2．搜集民间艺术作品。
（二）课文品读
1．《姥姥的剪纸》广结善缘、心灵手巧的姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。与平凡朴实、辛勤劳作的姥姥相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。用“姥姥的剪纸”做题，不光指姥姥的剪纸技艺高超，更使我与姥姥情感联结的桥梁，是寄托着我与姥姥情感的载体。像剪纸这样的民间工艺在我国还有年画、
2．《牛郎织女》这是一个流传千百年的民间故事。故事表达了勤劳善良的的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，表达了作者对善良人们的深深同情。文中人物形象鲜明，牛郎的勤劳善良，织女的心灵手巧、美丽贤惠，王母娘娘的心狠手辣、无情无义，老牛的知恩图报。
从“如今之上银河去，同到牵牛织女家”；“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”也可以读出人们对这个民间故事的喜爱。这样的民间故事还有《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》，和《牛郎织女》被称为四大民间故事。
3．《安塞腰鼓》是一篇非常优美的抒情散文。安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术被称为“天下第一鼓”。课文按照“鼓响之前--腰鼓表演--鼓声止息”的顺序呈现了腰鼓表演“静—闹—静”的过程。表现了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈及黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
五、口语交际
1．——评价《牛郎织女》这篇民间故事中的各个人物。
2．——学会解释
当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，要注意方式方法，寻找适当机会。
六、习作训练
1．综合修改。
练习修改自己的习作。打好草稿以后，要放开声音读一读，念一念，看看有不顺的地方，用修改符号进行修改。
2．本单元安排的是观察剪纸，想象作文。观察剪纸作品要有一定的顺序，或从上到下，或从下到上，从远到近，从近到远。看清主要内容和次要内容。想象一定要根据剪纸内容，加上自己的合理想象。
此次习作题目要画龙点睛，思路清晰。写完之后要认真阅读，发现问题自行修改。
小学语文六年级上册第四单元练习
同学们，秋天是收获的季节，认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
diāo nàn
zhuāngjià
zhēngzhá
二、选择正确的读音和汉字，在下面划“——”。
择菜（zhái z?）
挣扎(zhēngzhá zh?ngzā)
战 (栗 粟)
高 (粱 梁) 薅草 (hāo rǔ)
戛然而止（gā
三、将词语补充完整，再填空。
）腑 左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） “生旦（ ）丑”指戏曲表演中的角色。“生”指的是
，“旦”是
， “净”指
，“丑”指
四、用“开”组词并填空。
五、按要求完成下面题目。
1.下列语句中，有些地方不恰当，请你在原名上修改一下。
（1）某公司开业广告说：免费赠小礼品赠完为止。
（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
（3）数量从“一”增加到“七”和从“七”减少到“一”，意思分别是“增加了七倍”和“减少了六倍”。
2.联系上下文体会词语意思。
（1）一群茂腾腾的后生。
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