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《安塞腰鼓》同步练习附答案
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《安塞腰鼓》同步练习
【基础落实】
1、下列注音全部准确的一项是（&&&& ）
A、晦暗（hu&）&& 闭塞（sāi）&& 亢奋（k&ng）& 飞溅（ji&）
B、恬静（ti&n）& 羁绊（jī）&&& 烧灼（zhu&）& 冗杂（rǒng）
C、颤栗（ch&n）& 骤雨（zh&u）& 震撼（h&n）&& 磅礴（b&ng）
D、瞳仁（t&ng）& 戛然（ji&）&& 辐射（f&）&&& 蓦然（m&）
2、对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（&& ）
A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点）
B．使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋）
C．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗）
D．当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止）
3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（&& ）
&& ①黄土高原上，&&& 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇DD安塞腰鼓！
&& ②观众的心也&&&&& 变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
&& ③每一个舞姿都使人&&&&& 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
&& ④当它戛然而止的时候，世界出奇的&&&&& ，以至使人感到对她十分陌生了。
A、爆&& 突然&& 颤抖&& 寂静&& B、演&& 蓦然&& 颤抖& &恬静
C、爆&& 蓦然&& 颤栗&& 寂静&& D、演&& 突然&& 颤栗&& 恬静
4、排比句的作用是增强语势，表达强烈的感情。就构成形式看，有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出下列排比的类型
⑴&一捶起来就发狠了，忘情了，没命了u&
属于&&&&&&&&& 之间的排比。
⑵&使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！&
属于&&&&&&&&& 之间的排比。
⑶&痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交织！&&&
属于&&&&&&&&& 之间的排比。
⑷&骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿&
属于&&&&&&&&& 之间的排比。
5、品味下面的句子，并简析其表达效果。
（1）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
（2）痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和古典中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
6、对本文写作特点的分析不准确的一项是（&&& ）
A、课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B、文章以&好一个安塞腰鼓&为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，
C、课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D、让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！
7、参照加点的文字，改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。
&&& 理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画；理想不是葱笼的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。
&&& 答：_______________________________________________________________
8、以&好一个&&&构段作结，写一组句群，来表达自己对某人、某物、某事、某句话、某个词的评价及感情。
【好段在线】
&&& 阅读《安塞腰鼓》选段，完成下列练习。
好一个安塞腰鼓!
　　后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。A它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
　　黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
　　多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
　　B除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
　　好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
　　每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
　　好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!
　　愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
　　愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
　　愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片&& (
　　当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
　　简直像来到另一个星球。
　　耳畔是一声渺远的鸡啼。
9、解释文段中画横线的的意思。
10、第二段中的&你&和第三段中的&你&意思一样吗？谈谈你的看法。
11、文段中第一、六、八段的首句运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了作者怎样的感情？
12、第七至十一段的内容重点写（&&& ）
A.舞姿&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.舞姿与鼓点的交融
C.鼓点&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.舞姿与鼓点交融产生的神奇效果
13、下列说法不正确的一项是（&&& ）
A.第七段运用了排比的修辞手法，描绘了舞姿给人的感觉。
B.第八段中的&痛快&&蓬勃&都是形容词的使动用法。
C.第九、十、十一段形式上运用了排比的修辞手法，内容上是完全并列的。
D.&耳畔是一声渺远的鸡啼&可理解为以&鸡啼&反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
14、如何理解&当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了&这句话？
15、品味并说明下面这句话的意义。
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
答案参考：
1、D& 点拨：A项中&塞&的读音应是&s&&；B项中&冗&的读音应为&rǒng&；C项中的&颤&的读音应为&zh&n&；&磅&的读音应为&p&ng&
2、C& 点拨：&晦暗&在句中是迷惘、糊涂的意思。
3、C& 点拨：对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。
4、⑴句子内部词语& ⑵段与段& ⑶句子内部词语& ⑷句子与句子& 点拨：识记排比的类型，进而体会其作用。
5、（1）&碰撞&化无形为有形，写了鼓声的力量。&山崖蓦然变成牛皮鼓面了&，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲击出了强烈的鼓点，三个&隆隆&反复出现，造成一种如在耳畔的音响效果。
（2）鼓声进入高潮时，人的所有悲欢、渴求和或真或幻的感觉都随着舞姿和鼓点在交织、旋转、凝聚、纵情地驰骋，放射出生命的热力，托起翻动、腾飞的思绪，上升到空灵的境界。生命因力量而得到宣泄，力量又带动生命奔腾升华。
6、D& 点拨：这是学习要求。
7、理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。
9、A句用感叹句的形式强调了打鼓的后生们让人惊异的生命美和力量美。B句以十分肯定的口吻突出了黄土高原的文化特色&&厚重的土地承载着震天的腰鼓。& 点拨：此题意在考查对语言的敏感力和洞察力。
10、不一样。第二段中的&你&指读者，第三段中的&你&指黄土高原。& 点拨：根据语境来理解语段中的&你&所指代的对象。
11、反复。&好一个&三个字多次反复，内容逐步具体化，内涵加深，突出了作者的赞叹之情。& 点拨：反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。
12、D& 点拨：前三项都是以偏概全，没有准确、完整第概括出第七至十一段的内容。
13、C& 点拨：这一组排比段内容上是逐步深化的。
14、人们已被生命的力量所折服、所感动、思绪在跳跃、在沸腾，当腰鼓戛然而止时，周围的世界变得寂静、冷清，人们一时难以适应。
15、江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要有能承载这样原始、粗犷的生命力量的&厚土&。
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>>叹为观止造句
叹为观止造句
【叹为观止解释】：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。近义词：易如反掌 轻而易举 拍案叫绝 击节叹赏 反义词：海底捞针 众口交谪 惨不忍睹
1、老师是我们的一副眼镜，时时刻刻让我们叹为观止；老师是我们的手电筒，每时每刻都在照亮前方的路；老师是我们的黑板擦，无时不在抹去你心中的杂念。
2、白石老人的画是出神入化,令人叹为观止。
3、谢老画技高妙,点屏成蝇,令人叹为观止。
4、白石老人画的虾出神入化，令人叹为观止。
5、华山之险,鬼设神施,让人叹为观止。
6、这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。
7、齐白石先生的画展太好了,令人叹为观止。
8、乡间那辽阔无际，一片鲜黄亮绿的油菜花田，让人叹为观止。
9、看看那些叹为观止的电影和引你深思的电视节目。
10、这一增速固然令人叹为观止，但并非真的出人意料。
11、帕特森的电子书发布量也让人叹为观止。
12、这件工艺品令人叹为观止。
13、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人叹为观止！
14、本书其中一个让人叹为观止之处，是其对现代世界入侵贸易古镇的坦承。
15、他还写道：这是&一切历史中最伟大和最令人叹为观止的变革运动。&。
16、但是在晚上，那些明亮的灯光掩饰着令人叹为观止的景象。
17、看到满山遍野的油桐花盛开，美不胜收，让人叹为观止。
18、国家博物馆在举办一场令人叹为观止的展览，展出公元前8世纪时期的金制装饰品、牌匾及武器等。
19、这幅令人叹为观止的合成图像展现了天河究竟有多么的浩瀚无垠。
20、玲珑剔透的水晶工艺品，令人叹为观止。
21、这种令人叹为观止的深谋远虑实际上渗透进了华盛顿的每一项举措。
22、这必定是整个世界最宏大、最有可能让人叹为观止的文化项目了。
23、李天禄先生的掌中戏表演得出神入化，令人叹为观止。
24、但讯销零售正迎头赶上，其发展速度叫人叹为观止。
25、魔术师偷天换日的把戏，令人叹为观止。
26、如今，悉尼是一座美丽的现代化城市，有着令人叹为观止的天际线。
27、此项新技术的精准令人叹为观止。
28、这是我们要为叹为观止的人类智力所付出的代价。
29、昙花终于露面了，只见那层次分明的花瓣儿缓缓张开，如精雕细刻，玲珑剔透，组成了硕大的花朵，妖丽典雅，雍容华贵；颤微微，飘飘然，芳香扑鼻，恍若真的白衣仙女下凡。那绝世美姿，令人叹为观止。
30、春天的西湖边桃树特别多，每颗桃树上都开满了桃花：有的还是花苞，就像羞答答的小姑娘；有的快要开放了；有的花瓣已经全展开了，露出粉红的笑脸。它们形态各异，姿态万千，令人叹为观止。
31、闪电和雷是大自然舞台上最奇特的灯光和音响，常能使人感到震撼和惊奇，但只要你懂得去听去欣赏，我觉得还是有让人叹为观止的地方。
32、这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。
33、虽然它不是名楼古城，没有古色古香的韵味；虽然它不是世外桃源，不能让人大吃一惊；虽然它不是大自然的鬼斧神工，不能令人叹为观止。但是它非常安静，非常特别，是放松心情的好地方。
34、上午参观市政大厦和建于年的诺特丹圣母教堂，教堂内部雕嵌精美，金碧辉煌，令人叹为观止。
35、有趣的是，回想起过去半个世纪从太空中拍摄的所有令人叹为观止的照片，都是承担了科学任务的政府工作人员的作品。
36、这次的演出，集合杰出的艺人同臺亮相，精彩程度真是令人叹为观止。
37、但你继续奋斗五年再回头看看，最后转化的结果可能就会令人叹为观止。
38、一向酷好古代文明的老王，此次看到这么多的出土文物，不禁叹为观止，立刻埋首研究。
39、货架上各个品种和牌子的果冻琳琅满目，让尚未为人母的我叹为观止。
40、这场惊心动魄的表演，直到最后一个音符戛然而止，演员的谢幕感言结束，星光大道的现场臂众在对演出叹为观止的同时才大彻大悟，原来演员背后的故事才是演出的灵魂。
41、非洲南部的木雕工艺品做工精细、雕刻得栩栩如生，天衣无缝，令人叹为观止。
42、雕刻大师的这个作品栩栩如生，令人叹为观止。
43、经过这次惊险刺激的三峡之旅，让我对大自然的造化不禁叹为观止。
44、首先是图表和价格记录，这些展示了转瞬即逝的小消息如何创造出令人叹为观止的投资回报。
45、人们对人造卫星送回地球的图片叹为观止。
46、战利品纪念堂宏伟壮观,令人叹为观止.
47、宽大的城墙如同两条巨龙以常人难以想象的姿态，在群山之间扶摇而上，其气势之雄伟，工程之浩大，令人叹为观止。
48、岛上还有着令人叹为观止的历史遗迹，像已有4000年历史、著名的米农文明克诺萨斯宫殿。
49、更奇的是那块清代碑刻,碑石天生,叹为观止.
50、这条公路风景秀丽，令人叹为观止，曲折蜿蜒穿过世上数座高山峻岭。
51、如此致纯的原味精神,一定让你叹为观止、味一生.
52、老舍小说的讽刺之所以博大精深，令人叹为观止，一个很重要的原因就是隐含作者与叙述者的关系的错综变化。
53、连夺欧冠杯、欧洲联盟杯以及六项联赛锦标真是叹为观止。
54、你可以参观冰宫，饱览常年的积雪及周围高山峻岭令人叹为观止的景色。
55、龙泉寺、普济堡、齐家文化等文物古迹,令游人叹为观止.
56、傍晚时分，您可以一边享受夏威夷的传统野宴，一边欣赏草裙舞的表演，亦或是纯粹在海滩上放松并观赏令人叹为观止的夕阳余晖。
57、7月上线的Gojee网用幻灯片的形式来展示菜谱，一张张烹制好的佳肴靓照在屏幕上炫目地划过眼前，让人叹为观止。
58、古往今来，不少骚人墨客慕名而来觉苑寺参观游览，陶醉于画壁艺术之中，无不叹为观止。
59、想起她调戏女同学时手段之高超,动作之纯熟,露出一副色狼像和胡斌探讨18禁时口吻的老练,让胡斌叹为观止。
60、秦梦瑶听凌月华说起陈煦接骨的手法,不过耳闻不如目见,此时一见,她叹为观止。
61、汗帐的设计独具匠心,不过却吸引不了夏羽的眼球,真正让人叹为观止的是汗帐正中,那个躺在一张雪貂皮毛缝制而成的卧椅之上的妙人儿。
62、满墙满地的花花草草,一丛丛翠绿欲滴的湘妃竹不说,单是屋内那十二个小喷泉就足以让人叹为观止。2010年10月份语文练兵（2）语文试题及答案
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2010年10月份语文练兵（2）语文试题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2010年10月份语文练兵（2）语文试题及答案
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 2010年10月份语文练兵（2）语文试题（一）
一、语言知识及运用（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是&&（&&& ）&A．对峙zhì&犒劳kào&将进酒qiāng&清风夜唳lì&B．处理chù&猿猱náo&t望哨liào&刚愎自用bì&C．朝暾tūn&下乘chéng&歌行体xíng&更相为命gèng&D．枕藉jiè&吮吸yǚn&干云霄gān&否极泰来pǐ2．下列词语中没有错别字的一组是&&&（&&& ）&A．诀别&气候&粗制烂造&吉人天相&B．掂量&松弛&冥顽不化&合盘托出&C．消弭&茶坐&倍道兼程&功亏一篑&D．脉搏&赏赉&梳妆打扮&缘木求鱼3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是&&（&&& ）&A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。&B．漫步万盛景区，石林、溶洞、飞瀑显出鬼斧神工般的魅力，淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。&C．有一段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。&D．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种无比神奇的力量，每每能够使人世间所有的烦恼都涣然冰释。4．下列各句子中没有语病的一句是&&&（&&& ）&A．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。&B．教育有综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。&C．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是收看到了这一壮举的人，都毫无例外地感受到了心灵的震撼。&D．诚信教育，已经成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是&&（&&& ）&&& 往事如烟。烟，并没有随风&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 。烟，婷婷袅袅，缕缕丝丝，腾入青霄。&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& ；&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& ；&&&&&&&& ，&&&&&&&& 。往事，许许多多如烟的往事，经过岁月的洗涤，拂去尘灰，而更加清晰了脉络，并且迸射出它的奇光异彩。&A．散去，消失/或汇为甘霖，沾溉众生；或酿成细雨，润苏万物；或融于彩霞，织锦长空。&B．散去，消失/或融于彩霞，织锦长空；或酿成细雨，润苏万物；或汇为甘霖，沾溉众生。&C．消失，散去/或融于彩霞，织锦长空；或酿成细雨，润苏万物；或汇为甘霖，沾溉众生。&D．消失，散去/或汇为甘霖，沾溉众生；或酿成细雨，润苏万物；或融于彩霞，织锦长空。二、现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）（12分，每小题3分）&&& 下面的文字，完成6―9题。&&& 根据《国际湿地公约》，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。湿地通常具备三个要素：水成土、临时或长期的水淹条件、耐湿生物或水生生物（尤其是植物）。这就将人们惯常理解时，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等水体，使其形成整体，这有利于湿地生态的综合保护。滨海湿地和由河流湿地、湖泊湿地构成的内陆湿地，属于自然湿地;为满足人类需要而建成的水库、渠道、水田、塘堰等，属于人工湿地。我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一。湿地与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休威相关。湿地是许多野生动植物（包括许多濒危物种）的“家园”，是全球生态系统中的巨大基因库。湿地也是蓄水防“海绵”，能保持大于其土壤自身质量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短时间内蓄积洪水，然后慢慢将水排出。湿地还是有毒辣物质的降解容器。当人类活动造成的各种有毒物质进入湿地时，许多湿地植物和湿地中的微生物群落，能对其进行降解和转化，净化环境。这是湿地享有“地球之肾”美誉的重要原因。湿地资源丰富，是人类的“衣食父母”。湿地提供的动物产品。如鱼虾等，是人类重要的蛋白质来源。产自湿地的谷物养活了全球50%的人口。取自湿地的芦苇是重要的造纸原料。湿地的水资源不仅为人类提供用水保障，也提供了“舟楫便利”。湿地资源还可以通过多种方式转换能量，如水力或泥炭发电。另外，湿地景观独特，是人们理想的旅游、休闲场所。但长期以来，人类对湿地生态系统的整体性和多功能性认识不足，为了眼前或局部利益而透支湿地资源。例如，将大量湿地排水后改作他用，导致湿地面积锐减;过度捕捞、采挖湿地动植物，破坏了湿地生态平衡;上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降;工农业和生活污水随意排放，严重污染湿地水体。现在人们已经意识到保护湿地的紧迫性，并积极探索科学的方法。美国密西西比河沿岸农业带产生的大量硝酸盐和其他化学物质，不仅导致流域水质恶化，刺激藻类泛滥，还在入海处的墨西哥湾形成一个面积20000平方千米的无氧区。专家们认为，流域内湿地的大量丧失导致入海役流氮负荷过重，是造成无氧区的主要原因。有专家提出，解决问题的根办法是在全流域进行大规模湿地生态重建，全面恢复湿地生态系统功能。这个建议已得到认可。&由于湿地类型多样，其功能和价值不尽相同，因此湿地生态的恢复和重建要有具体目标，因“地”制宜。例如，用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。作为鸟类或鱼类栖息地的湿地，其生态保护要特别注意保持自然状态下的“原型”状貌。以水文调节为目的的湿地建设，重在加强湿地的带水能力。为人们提供旅游休闲场所的湿地建设，则更应重视优美环境的营造。当然，各类湿地生态的构建在承担主要功能的同时，完全可以实现多种功能的有机融合。6．下列对“湿地”的说法，不正确的一项是&&&（&&& ）　&A．湿地指长期被静止或流动的水体覆盖的地域，如沼泽地、湿源、泥炭地或水域地。　&B．湿地中的人工湿地有水库、渠道、水田、塘堰等，与人类的生存与发展密切相关。　&C．湿地通常被认为是指水域与陆地之间的过渡地带，这只是对湿地的一种狭义理解。　&D．湿地中的水体与湿地的其他组成部分难以分割，共同构成了湿地整体的生态系统。7．下列对“湿地与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关”的理解，不准确的一项是&&（&&& ）　&A．自然环境独特的湿地，为许多野生动植物提供了“家园”，也为人们提供了理想的旅游、休闲场所。　&B．自然资源丰富的湿地，是人类的“衣食父母”，为人类生存发展提供了所有物资，如食物、饮水、能源等。　&C．生态系统完善的湿地，就像一块天然“海绵”，既有很大的蓄水量和很快的蓄水速度，又能将水慢慢排出。　&D．生物构成多样的湿地，可以利用生物自身的功能有效降解和转化有毒物质，因而有“地球之肾”的美誉。8．下列表述完全符合原文意思的一项是&&&（&&& ）　&A．湿地面积的锐减，将会对与之相关的生态系统安全构成威胁，带来严重的后果。　&B．捕捞和采挖湿地动植物破坏了湿地的生态平衡，从而导致湿地生态功能的减弱。　&C．湿地生态系统具有整体性，上游湿地生态的破坏必然带来下游湿地水质的污染。　&D．各类湿地生态功能完全不同，因此湿地生态的恢复和重建必须要有具体的目标。9．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是&&（&&& ）　&A．我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一，因此我国淡水资源的人均占有量也很高。　&B．人类应当汲取为了眼前或局部利益而牺牲湿地的教训，不要再为自身利益去利用湿地资源。　&C．只要大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，就能充分保持湿地在自然状态下的“原型”状貌。　&D．只有着眼于全面地恢复湿地生态系统的功能，对各类湿地生态的恢复和重建才会真正有效。三、文言文阅读（21分，其中每小题3分，翻译题每小题3分，简答题3分）&&& 阅读下面一段文言文，完成9―12题。高祖论苏洵&&& 汉高祖挟数用术，以制一时之利害，不如陈平；揣摩天下之势，举指摇目以劫制项羽，不如张良。微此二人，则天下不归汉，而高帝乃木强之人而止耳。然天下已定，后世子孙之计，陈平、张良智之所不及，则高帝常先为之规画处置，以中后世之所为，晓然如目见其事而为之者。盖高帝之智，明于大而暗于小，至于此而后见也。帝尝语吕后曰：“周勃厚重少文，然安刘氏必勃也。可令为太尉。”方是时，刘氏既安矣，勃又将谁安耶？故吾之意曰：高帝之以太尉属勃也，知有吕氏之祸也。虽然，其不去吕后，何也？势不可也。昔者武王没，成王幼，而三监叛。帝意百岁后，将相大臣及诸侯王有武庚禄父者，而无有以制之也。独计以为家有主母，而豪奴悍婢不敢与弱子抗。吕后佐帝定天下，为大臣素所畏服，独此可以镇压其邪心，以待嗣子之壮。故不去吕氏者，为惠帝计也。吕后既不可去，故削其党以损其权，使虽有变而天下不摇。是故以樊哙之功，一旦遂欲斩之而无疑。呜呼！彼岂独于哙不仁耶！且哙与帝偕起，援城陷阵，功不为少矣，方亚父嗾项庄时，微哙诮让羽，则汉之为汉，未可知也。一旦人有恶哙欲灭戚氏者，时哙出伐燕，立命平、勃即斩之。夫哙之罪未形也，恶之者诚伪，未必也，且高帝之不以一女子斩天下之功臣，亦明矣。彼其娶于吕氏，吕氏之族若产、禄辈皆庸才不足恤，独哙豪健，诸将所不能制，后世之患，无大于此矣。夫高帝之视吕后也，犹医者之视堇也，使其毒可以治病，而无至于杀人而已矣。樊哙死，则吕氏之毒将不至于杀人，高帝以为是足以死而无忧矣。彼平、勃者，遗其忧者也。哙之死于惠之六年也，天也。使其尚在，则吕禄不可绐，太尉不得入北军矣或谓哙于帝最亲，使之尚在，未必与产、禄叛。夫韩信、黥布、卢绾皆南面称孤，而绾又最为亲幸，然及高祖之未崩也，皆相继以逆诛。谁谓百岁之后，椎埋屠狗之人，见其亲戚乘势为帝王而不欣然之邪？吾故曰：彼平、勃者，遗其忧者也。【注释】樊哙：卢绾反叛，高祖派樊哙攻打卢绾。有人诋毁樊哙是吕氏的党羽（哙娶吕后妹吕须为妻），皇上驾崩，樊哙就会举兵诛杀刘邦妃子戚夫人和她的儿子赵王如意。高祖派陈平、周勃替代樊哙统军，还要把樊哙就地正法。陈平惧吕后，把樊哙押解长安。陈平、樊哙到长安时，高祖已死，吕后就释放了樊哙。孝惠帝六年樊哙卒，谥为武侯。【注】①木强jiàng：质朴倔强。②三监叛：管叔鲜、蔡叔度、霍叔处，分别为文王三子、五子、八子。负责监视商朝遗民，称三监；后叛周，被周公旦平定。③武庚，字禄父，纣之子，商亡周立，武庚被留续殷祀。后三监串联武庚叛周。④产、禄：吕产、吕禄均为吕后之侄，吕后时将军。⑤平、勃：陈平，刘邦时谋臣，后傅教惠帝，惠帝时为相。周勃，刘刘时将军，后为太尉。吕后死，陈平与周勃合谋平定诸吕之乱，迎立文帝。⑥黥布、卢绾：英布，因受秦法被黥布。初属项羽，封九江王；后归刘，封淮南王。卢绾，与刘邦同乡，为将军，封燕王。
10．对下列句子中加点词语解释，不正确的一项是 &&（&&& ）&A．高帝之以太尉属勃也&属：交付&B．一旦人有恶哙欲灭戚氏者 &恶：诽谤&C．若产、禄辈皆庸才不足恤 &恤：顾念&D．哙之死于惠帝之六年，天也 &天：命运11．下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是 &&（&&& ）
12．下列各项对文章的阐述，不正确的一项是 &&（&&& ）&A．在操控战局、把握时机方面，汉高祖的才略不及陈平、张良，但为国家长治久安，其深谋远虑则在陈平、张良之上。&B．汉高祖担心自己死后，吕后及其党羽趁机作乱争夺帝位，因而安排周勃出任太尉，执掌兵权来做牵制，以保护惠帝。&C．高祖起事时樊哙就相追随，鸿门宴上更有大功，但一量樊哙伐燕而危及刘氏子孙，高祖便找借口想除掉这个后世之患。&D．高祖深知吕后位高权重而难制，却又不能在嗣子未壮时将之除去，故有所安排，陈平、周勃，就是高祖留给吕氏的忧患。
（二）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是&&& &&（&&& ）A．狩猎（shóu）&瓜熟蒂落（dì）&赡养（shàn）&虚与委蛇（yí）B．桎梏（gù）&戛然而止（jiá）&角逐（jué）&提纲挈领（qiè）C．哺育（bǔ）&煞费苦心（shà）&粗犷（kuàng）&断壁残垣（yuán）D．面颊（jiá）&怙恶不悛（quān）&造诣（yì）&叱咤风云（chà）
2．下列各组词语中，有错别字的一组是&&& &&&（&&& ）A．惊蛰&&& &涸泽而渔&&& &气喘吁吁&&& &天网恢恢，疏而不漏B．缱绻&&& &混为一谈&&& &欢呼雀跃&&& &风声鹤唳，草木皆兵C．脉搏&&& &期期艾艾&&& &鸠占鹊巢&&& &食不厌精，脍不厌细D．蜜饯&&& &摧人泪下&&& &恰如其分&&& &兵来将挡，水来土掩3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是&&& &&（&&& ）A．近年来，高速公路以及一般公路的收费问题，广为社会舆论所诟病。B．陈凯歌执导的华语传记巨片《梅兰芳》，在长达7个多月的拍摄后，已于2月底正式杀青。C．他没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他却苦口婆心地教了孩子们许多思考问题的方法。D．该人的名字我从没听说过，不知他何时被选为代表，问同街区的人，也都一个个成了丈二的和尚。4．下列各句中，没有语病的一句是&&& &&&（&&& ）A．人的生活范围、生活阅历总是有限的，阅读可以帮助人们认识世界，了解我们不曾经历、也不可能经历的一些事情。B．连续几个春节期间的暖冬效应，让我们徜徉在四季不分的温顺的阳光底下，逐渐学会了安逸和本能抗寒能力的退化。C．刚开始，他们靠从家乡出发时自带的食品、矿泉水、方便面等填肚子，后来因水土不服，很多队员出现拉肚子、发烧等症状。D．要顺利完成防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显的通货膨胀，我们还有许多工作要做。5．下列各句中，标点符号使用不合规范的一项是&&& &&（&&& ）A．“看到圣火递交到我们中国人的手中，我打内心激动。”《三国演义》关羽扮演者陆树铭说，“在这圣洁的奥林匹克圣火面前，我感受最深刻的一点是――祖国，我为你骄傲。”B．我的心思却不在挖野菜上，而是借挖野菜之机享受春光的明媚：一会儿采野花；一会儿扑蝴蝶；一会儿追飞鸟。C．这场在德国掀起的“查税风暴”已开始刮向法国、英国、美国和澳大利亚等国。这些国家纷纷自行或联合起来对逃税行为展开调查。D．其中最使人扼腕的是，许多名园里的木制联匾不见了（石刻却大抵幸存，因为搬起来较为困难），至今没有很好地恢复。二、（12分，每小题3分）&&& 阅读下面的文字，完成6～9题。中国诗歌自身的调节功能&&& 中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢?我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。&&& 在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。&&& 从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之r乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙•明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”（《说诗日卒 语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。&&& 但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。6．下列对中国诗歌自身“调节功能”的理解，不正确的一项是&&& &&（&&& ）A．“调节功能”是指历久不衰的中国诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。B．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：五七言取代了四言。C．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。D．调节功能还体现在性情与声色的交互作用，从而使中国诗歌呈现出不同的风貌。7．下列表述完全符合原文意思的一项是&&& &&&（&&& ）A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼的缘故。C．明代的陆时雍和《文心雕龙•明诗篇》都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。8．下列对中国诗歌性情与声色之间关系的表述不正确的一项是&&& &（&&& ）A．晋宋之际，中国诗歌发生了第一次转变，从重性情转向重声色。B．盛唐时，性情与声色的完美统一，使中国诗歌达到了发展的顶峰。C．诗歌在盛唐之前，重声色，轻性情；在盛唐之后，重性情，轻声色。D．盛唐半个世纪一过，能以性情与声色的统一维持一个时代的现象再也没有过。9．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是&&& &&（&&& ）A．中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。B．中国诗歌的发展是从自由体走向格律体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色也就不足为奇了。C．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。三、（9分。每小题3分）&&& 阅读下面的文言文，完成10～12题。送石昌言为北使引苏& 洵&&& 昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中心自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?&&& 富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使折冲口舌之间，足矣。往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭，闻介马③数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒顿，壮士健马，皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其本能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄?请以为赠。[注]①两制：宋指翰林和中书两部门。②大旆：大旗。③介马：披甲的战马。10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是&&& &&（&&& ）A．吾始数岁，未学也&&& &始：开始B．又以亲戚故，甚狎&&& &狎：亲近C．察其意甚恨&& &&恨：遗憾D．说大人，则藐之&&& &藐：轻视11．下列各组句子中，分别表现昌言关心后进和苏洵折节向学的一组是&&& &（&&& ）A．昌言从旁取枣栗啖我&B．昌言举进士，日有名吾后渐长，亦稍知读书& 及闻昌言说，乃颇自喜C．虽不言，察其意甚恨&D．出文十数首，昌言甚喜称善乃能感悔，摧折复学&&& 虽日为文，中心自惭12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是&&& &&（&&& ）A．本文是篇赠序，有临别赠言的性质。作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹。B．作者在文中了石昌言出使虏庭时出京的盛况，“从骑数百，送车千乘”，流露出对这种富贵排场的反感。C．文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源，及几十年来他对作者学业上的关心、勉励和影响，流露出作者的感激之情。&&& D．文章后半部分属劝慰之辞，借彭任随富公出使的事例及孟子的言论，提醒石昌言千&& &&&&&& 万不要被虏庭的气焰所惑而有辱使命。
参考答案（一）一、1．A（B．处理chǔC．更相为命gēngD．吮吸shǔn）2．D（A．粗制滥造& B．和盘托出& C．茶座）3．D（A．无所不为：意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词，感情色彩不对。B．丰姿绰约：形容女子姿态柔美的样子，对象误用。C．叹为观止：是赞美看到的事物好到极点。感情色彩及词语搭配都不对。D．涣然冰释：涣然，流散的样子；冰释，冰块消融。后用“涣然冰释”比喻疑虑、误会等一下子完全消除。）4．C（A．成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的习惯”。B．两面对一面，“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，前后不合；D．词序不当，“因为不仅诚信……”，应改为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语。）5．B6．A（该题主要考查阅读科普文，“理解文中重要词语的含义”。A项中“长期”与文中“长久的或暂时”的表述相异。文中对“湿地”的定义是：“湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。”）7．B（该题主要考查阅读科普文，“筛选并整合文中信息”。B项“为人类生存发展提供了所有物资”的表述有误，是以偏概全。文中的相关意思是“湿地提供的动物产品，如鱼虾等，是人类重要的蛋白质来源”等。“所有”一词犯了以偏概全的错误。）8．A（该题主要是考查学生对文中信息的筛选和整合。B项“捕捞和采挖湿地动植物破坏了湿地的生态平衡”的表述不准确，原文是“过度捕捞、采挖湿地动植物”，“过度”缩小了判断范围。C项“上游湿地生态的破坏必然带来下游湿地水质的污染”中的“必然”太过武断，原文的表述是“上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降”，主要强调“湿地蓄洪功能下降”。D项“各类湿地生态功能完全不同”言过其实，原意是“由于湿地类型多样，其功能和价值不尽相同”。）9．D（该题主要是考查“根据文章内容进行推断和想象”。A项“因此我国淡水资源的人均占有量也很高”错误，原文只说“我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一”，而我国人口远远超过世界平均数，人均湿地会大大下降。B项“不要再为自身利益去利用湿地资源”错，人类对湿地资源是可以利用的，只是不能“为了眼前或局部利益而透支湿地资源”。C项“就能充分保持湿地在自然状态下的‘原型’状貌”言过其实，文中信息是“用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。”）10．C（担忧）11．D（A以：上句连词，表修饰，来；下句介词，表原因，因为。B则：均作连词，上句表承接，连接条件和结果。下句表假设，连接假设的情况和结果。C其：均作人称代词，上句作主语，他；下句作定语，她的。D而：均作连词，表转折关系，但。）12．C（樊哙伐燕王卢绾是为刘邦平叛，并不危机刘氏子孙，）（二）1．B【解析】A．“狩”应读作shòu；C．“犷”应读作“guǎng”；D．“咤”应读作zhà。2．D【解析】“摧人泪下”应为“催人泪下”。3．C【解析】苦口婆心：形容怀着好心再三恳切劝告。与句子中教孩子学习方法语意不符。4．A【解析】B．“逐渐学会了安逸和本能抗寒能力的退化”句式杂糅，应改为“逐渐学会了享受安逸，造成了本能抗寒能力的退化”；C．“食品”与“方便面”等不能并列；D．“完成”后缺宾语。5．B【解析】分号全都改成逗号。6．C【解析】“格律体取代了自由体”有误。7．D【解析】A．对“对《诗经》兴趣的降低”理解有误；B．原因是九言“读起来呼吸急促”；c．《文心雕龙》只指出转变后的状况。8．C【解析】盛唐之后声色和性情是顾此失彼的，轻重没有明确的对应。9．C【解析】不能因为二者的并存而否定对语言形式追求而产生的二者互补共同促进中国诗歌繁荣发展的意义。10．A【解析】始：才。11．C【解析】A中昌言表现是说二人的亲近；B中一说昌言举进士后的名气影响，一说苏洵听到昌言的称赞感到高兴；D中“虽日为文……”言苏洵很晚才求学，虽每天写文，但心中自惭。12．B【解析】没有反感之意，作者认为石昌言的富贵是情理之中的事。文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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