战江语文工作室
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人教版新编初中语文教科书
七年级上册
学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美
1．春/朱自清
2．济南的冬天/老舍
3．雨的四季/刘湛秋
4．古代诗歌四首
观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
热爱生活，热爱写作
学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情
5．秋天的怀念/史铁生
6．散步/莫怀戚
7．散文诗两首
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
8．《世说新语》两则
陈太丘与友期
综合性学习——有朋自远方来
学习默读，一气呵成读完全文，梳理文章的主要内容
9．从百草园到三味书屋/鲁迅
10．再塑生命的人/海伦o凯勒
11．窃读记/林海音
12．《论语》十二章
写人要抓住特点
名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
课外古诗词诵读——
峨眉山月歌/李白&&& &江南逢李龟年/杜甫&&& 行军九日思长安故园/岑参&&& 夜上受降城闻笛/李益
学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路
13．纪念白求恩/毛泽东
14．植树的牧羊人/让o乔诺
15．在山的那边/王家新
16．诫子书/诸葛亮
思路要清晰
综合性学习——少年正是读书时
学习默读，学做摘录，概括文章的中心
17．猫/郑振铎
18．鸟/梁实秋
19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹
20．狼/蒲松龄
如何突出中心
学习快速阅读，展开联想和想象，深入理解文章
21．皇帝的新装/安徒生
22．诗两首
天上的街市/郭沫若
太阳船/吴望尧
23．女娲造人/袁珂
24．寓言四则
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和狮子/《伊索寓言》
塞翁失马/《淮南子》
杞人忧天/《列子》
发挥联想和想象
综合性学习——文学部落
名著导读——《西游记》：精读和跳读
课外古诗词诵读——
秋词（其一）/刘禹锡& 南园（其五）/李贺& 夜雨寄北/李商隐& &十一月四日风雨大作（其二）/陆游
七年级下册
学习精读，字斟句酌，把握人物特征
1．邓稼先/杨振宁
2．说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家
3．终身做科学实验的爱迪生/胡适4．孙权劝学/《资治通鉴》
写出人物的精神
学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀
5．黄河颂/光未然
6．最后一课/都德
7．土地的誓言/端木蕻良
综合性学习——天下国家
学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略
9．阿长与《山海经》/鲁迅
10．老王/杨绛
11．台阶/李森祥
12．卖油翁/欧阳修
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
课外古诗词诵读——
竹里馆/王维& 春夜洛城闻笛/李白& &逢入京使/岑参& 晚春/韩愈
学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得
13．叶圣陶先生二三事/张中行
14．梅岭三章/陈毅
15．最苦与最乐/梁启超
16．古文两篇
陋室铭/刘禹锡
爱莲说/周敦颐
综合性学习——孝亲敬老，从我做起
学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法
17．紫藤萝瀑布/宗璞
18．一棵小桃树/贾平凹
19．外国诗两首
假如生活欺骗了你/普希金
未选择的路/弗罗斯特
20．古代诗歌五首
登幽州台歌/陈子昂
登飞来峰/王安石
游山西村/陆游
己亥杂诗（其五）/龚自珍
学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑
21．伟大的悲剧/茨威格
22．太空一日/杨利伟
23．带上她的眼睛/刘慈欣
24．河中石兽/纪昀
综合性学习——我的语文生活
名著导读——《海底两万里》：快速阅读
课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧& 贾生/李商隐& 过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里& &约客/赵师秀
八年级上册
阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度
1．新闻两则
我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东
人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东
2．香港回归新闻一则
3．特写两篇
“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡
&“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳
4．一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万一、刘红灿
阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断
5．藤野先生/鲁迅
6．我的母亲/胡适
7．美丽的颜色/艾芙·居里
8．列夫·托尔斯泰/茨威格
学写人物小传
综合性学习——地球，人类的家园
诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词
9．三峡/郦道元
10．短文两篇
与谢中书书/陶弘景
记承天寺夜游/苏轼
11．与朱元思书/吴均
12．唐诗五首
黄鹤楼/崔颢
使至塞上/王维
渡荆门送别/李白
钱塘湖春行/白居易
景物描写要抓住特征
名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
课外古诗词诵读——
龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明
阅读不同类型的散文，把握其共性和个性
13．背影/朱自清
14．昆明的雨/汪曾祺
15．那树/王鼎钧
16．外国散文两篇
谈惬意地生活/蒙田
我为何而生活/罗素
语言要连贯
综合性学习——我们的网络时代
学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征
17．中国石拱桥/茅以升
18．苏州园林/叶圣陶
19．梦回繁华/毛宁
20．蝉/法布尔
抓住特征说明事物
诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词
21．《孟子》二章
富贵不能淫
天降大任于是人也
22．愚公移山/《列子》
23．周亚夫军细柳/司马迁
24．诗词五首
饮酒（其五）/陶渊明
行路难（其一）/李白
雁门太守行/李贺
渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照
表达要得体
综合性学习——君子和而不同
名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读
课外古诗词诵读
相见欢（无言独上西楼）／李煜& 相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒& 浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊& 如梦令（常记溪亭日暮）／李清照&
八年级下册&
了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用
1．社戏/鲁迅
2．庆祝旧历元旦/林语堂
3．春酒/琦君
4．安塞腰鼓/刘成章
把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法
5．大自然的语言/竺可桢
6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫
恐龙无处不在
被压扁的沙子
7．为什么布丁是软的，石头是硬的？/克劳斯o冯o克利青
8．大雁归来/利奥波德
有条理地说明事物
综合性学习——人无信不立
诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式
9．桃花源记/陶渊明
10．小石潭记/柳宗元
11．海国记（节选）/沈复
12．《诗经》两首
学写读后感
名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读
课外古诗词诵读——
式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然
了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示
13．最后一次讲演/闻一多
14．讲故事的人/莫言
15．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果
16．傅雷家书两则/傅雷
综合性学习——古诗苑漫步
阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点
17．壶口瀑布/梁衡
18．一滴水经过丽江/阿来
19．在长江源头各拉丹东/马丽华
20．登勃朗峰/马克o吐温
诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句
21．《庄子》故事两则
庄子与惠子游于濠梁
22．《礼记》两则
大道之行也
23．马说/韩愈
24．卖炭翁/白居易
综合性学习——身边的文化遗产
名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
课外古诗词诵读
题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子o定慧院寓居作/苏轼卜算子o咏梅/陆游
九年级上册
学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言
1．沁园春o雪/毛泽东
我爱这土地/艾青
乡愁/余光中
3．雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予
4．致云雀/华兹华斯
阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心
5．敬业与乐业/梁启超
6．应有格物致知精神/丁肇中
7．事物的正确答案不止一个/罗迦o费o因格
8．短评两则
“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪
烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈
表达观点要清楚
综合性学习——走上辩论台
诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受
9．岳阳楼记/范仲淹
10．醉翁亭记/欧阳修
11．湖心亭看雪/张岱
12．诗词三首
茅屋为秋风所破歌/杜甫
酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡
水调歌头（明月几时有）/苏轼
议论要言之有据
名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗
课外古诗词诵读——
月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈
梳理小说的情节，理解小说的主题
13．故乡/鲁迅
14．我的叔叔于勒/莫泊桑
15．孤独之旅/曹文轩
16．心声/黄蓓佳
综合性学习——君子自强不息
分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系
17．中国人失掉自信力了吗/鲁迅
18．怀疑与学问/顾颉刚
19．无我与不朽/钱穆
20．人应当坚持正义/柏拉图
论证要合理
阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言
21．智取生辰纲/施耐庵
22．范进中举/吴敬梓
23．三顾茅庐/罗贯中
24．刘姥姥进大观园/曹雪芹
综合性学习——评选年度班级之星
名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读
课外古诗词诵读
咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾
九年级下册
学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感
1．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷
2．面朝大海，春暖花开/海子
3．短诗五首
月夜/沈尹默
沙扬娜拉/徐志摩
萧红墓畔口占/戴望舒
断章/卞之琳
4．海燕/高尔基
把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说
5．孔乙己/鲁迅
6．变色龙/契诃夫
7．蒲柳人家/刘绍棠
8．溜索/阿城
注意审题立意
诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用
9．鱼我所欲也/《孟子》
10．唐雎不辱使命/《战国策》
11．送东阳马生序（节选）/宋濂
12．词四首
渔家傲·秋思/范仲淹
江城子·密州出猎/苏轼
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾
满江红（小住京华）/秋瑾
讲究布局谋篇
综合性学习——岁月如歌，我的初中生活
名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读
课外古诗词诵读——
定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德
了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用
13．短文两篇
谈读书/培根
不求甚解/马南邨
14．山水画的意境/李可染
15．驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶
16．无言之美/朱光潜
勤于修改润色
阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受
17．威尼斯商人（节选）/莎士比亚
18．屈原（节选）/郭沫若
19．枣儿/孙鸿
20．音乐之声（节选）/厄内斯特o勒曼
选择恰当的表达方式
诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力
21．曹刿论战/《左传》
22．出师表/诸葛亮
23．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》
24．诗词曲五首
十五从军征
白雪歌送武判官归京/岑参
南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾
过零丁洋/文天祥
山坡羊·潼关怀古/张养浩
表达力求有创意
综合性学习——戏剧大舞台
名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读
课外古诗词诵读
南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐
— THE END —
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猜你感兴趣闻一多《发现》阅读答案一、基础精练1.下列词语中没有错别字的一组是（）A.颓垣荒冢指手划脚若及若离B.蹂躏沤气义气用事冠冕堂皇C.罡风齑粉漫不经心按部就班D.磨砺会演招摇撞骗欢天喜地2．对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A．“我来了，我喊一声，迸着血泪，/‘这不是我的中华，不对，不对！’”诗人一反常规，单刀直入，用悲痛的惊呼喊出了自己的“发现”，倾吐了自己忧愤、失望的心情。B．诗中接连用了三组“我来了”的句子和几个比喻，写出“我”日夜思念的美丽祖国，如今竟是满目疮痍；梦中的召唤，回来的却是“一场空喜”。C．“噩梦挂着悬崖”，诗人“恐怖”地“发现”山河的破碎、现实的黑暗，感到绝望、无奈，只得惊呼“那不是你，那不是我的心爱！”D．诗人问天擂地寻找如花的祖国，可是“总问不出消息”，竟至“呕出一颗心来”，原来祖国深藏“在我心里！”篇末揭示了悬念，这才是真正的“发现”。3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌取名《发现》，立意不凡，构思新巧。全诗开篇奇特，结尾出乎意料又合乎情理，收到了辞警意丰、令人咀嚼的艺术效果。B．在艺术上，诗人采用了浪漫奇幻的想像，诗中的“我”在梦中听到召唤时，擎火把，鞭时光，驾罡风，驰骋想像。C．诗中运用具体的细节来描述这似梦又非梦的黑暗现实，把诗人哀痛伤感的感情表达得概括凝练，发人深思。D．诗的最后两句：“呕出一颗心来，——在我心里！”转折急促，使诗人在失望和激愤后的感情出现了升华，一位爱国者的形象跃然纸上。4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．据报导，去年这个市GDP高达300多亿元，而且还有继续发展上升的趋势，同级市只能望其项背。B．正所谓“曾经沧海难为水”，在信息技术知识的海洋中遨游后，校园“网络骄子”许迎晨对网络游戏已经毫无兴趣。C．经过苦心经营，乔利的生意一发而不可收拾，几年间他便成了让全世界瞩目的干洗大王，令人刮目相看。D．他性情非常孤僻，平时不与人交往，总是特立独行，独来独往。1．C（A若及－若即，B沤气－怄气、义气－意气，D会演－汇演）2．C（“山河的破碎”属于无中生有）3．C（错在“似梦又非梦”）4．B（A“望其项背”指能够看见他人的后背和脖子，表示赶得上或比得上。应当用“望尘莫 本文来自篇八:《描写秋雨的优美句子_一场秋雨一场寒_秋雨的说说》
1.回首逝去的年华，青春岁月就像几片薄薄的纸，它只能浓缩成一部影片匆忙的几个镜头。激动和憧憬仿佛就是昨天；青春和今天仿佛就是一夜之隔，时间的列车怎么就那么快地驶过了青春的月台，而我们竟没有来得及领略青春月台的风景，就懵懵懂懂地来到下一个站台。2.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。3.一直以为，王懿荣是真正的大丈夫，在国难当头的关口上成了民族英雄。他研究的是金石，自己却成了中国文化中铿锵的金石；他发现的是 龙骨 ，自己却成了中华民族真正的 龙骨 。 余秋雨 《中国文脉》4.净的痛苦一定会沉淀，沉淀成悠闲，悠闲是痛苦的补偿，痛苦是悠闲的衬垫。 余秋雨 《千年一叹》5.离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？6.眼泪是我心里无法诉说的言辞。7.曾经是无忧无虑的小孩，十几年后也是会因曾为爱伤神化为女人，原来受伤美不美，是端看你怎么看待那个疤痕。8.尘封回首，任由生命中无能为力，那些青葱韶华，就这样随着岁月的脚步，越走越远，苍老的是岁月，永不苍老的是见你的那些铭刻的画面，一段回忆在回忆里搁浅，一段感情却需要一生来铭记。9.只是想让你知道，其实我没那么的坚强，哪怕是你已不再爱我。10.我喜爱秋雨，更喜爱在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的诗情画意，却有别样的情趣。秋雨不像春雨那样的温和，不像夏雨那样的急骤，秋雨的雨点很细，牛毛细雨洒在身上如玉般凉爽宜人。11.我喜爱秋雨，更喜爱在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的诗情画意，却有别样的情趣。秋雨不像春雨那样的温和，不像夏雨那样的急骤，秋雨的雨点很细，牛毛细雨洒在身上如玉般凉爽宜人。12.有些事情我不看透，不是我太笨，只是我太善良。13.大的悲剧，莫过于把并不存在的文明前提当作存在。文明的伤心处，不在于与蒙昧和野蛮的搏斗中伤痕累累，而在于把蒙昧错看成文明。 余秋雨 《欧洲之旅》14.我们都有自己不愿跟人分享的伤痛，所以只有选择隐藏、选择一个人承受、一个人流泪，一个人悲伤，然后，一个人慢慢蜕变，渐渐遗忘、变成回忆，不再过问。但那终究只是一个人的感觉，除了你的心跳、谁会明白你的故事里装了多少欢乐、又有多少悲伤？15.出作家的长寿，与别人的长寿不一样，他们让失去的时间留驻，让枯萎的时间返绿，让冷却的时间转暖。一个重要作家的离去，是一种已经泛化了的社会目光的关闭，也是一种已经被习惯了的情感方式的中断，这种失落不可挽回。 余秋雨 《所谓文化》16.向往峰巅，向往高度，结果峰巅只是一道刚能立足的狭地。不能横行，不能直走，只享一时俯视之乐，怎可长久驻足安坐？上已无路，下又艰难，我感到从未有过的孤独与惶恐。世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。君临万物的高度，到头来构成了自我嘲弄。我已看出了它的讥谑，于是急急地来试探下山的陡坡。人生真是艰难，不上高峰发现不了什么，上了高峰又抓住不了什么。看来，注定要不断地上坡下坡、上坡下坡。17.就因为心硬，所以一摔就碎 。18.多更强烈的漂泊感受和思乡情绪是难于言表的，只能靠一颗小小的心脏去慢慢地体验，当这颗心脏停止跳动，这一切也就杳不可寻，也许失落在海涛间，也许掩埋在丛林里，也许凝练于异国他乡一栋陈旧楼房的窗户中。 余秋雨 《山居笔记》19.你是知道的，等你，我已经栖息了疲惫的憧憬，夜夜抚慰残梦的翅膀。日月升落，草木枯荣，花朵轮放，一切似醒非醒、似梦非梦，我不断的释放沉重，又不断的为你敞开心扉，在时光轮回中苦苦等你，而且会一直为你，用忧伤澄清情感。20.当我忧愁时，倚楼听秋雨，不禁叹道 这此第，怎一个愁字了得？ 躺在床上听雨，虽没 倚楼听秋雨 的情调，却别有一般滋味在心头。这是一种撩人心弦的天籁之音，极远的又是极近的，极缥缈的又是极现实的，像泉水的叮咚作响，像母亲的慈爱唠叨，像贝多芬在演奏乐曲，像朋友在倾诉心事。21.小三，除法中的余数而已。22.一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已忘记。23.打开窗子又一年，景色迥异。不变的是我的脉脉思念，曾记否？烟云往事几许24.记住的是不是永远都不会忘记，我看不见你却依然感到温暖。25.忽然，一个怒雷咆哮着从天而降，随后一道闪电划过长空。紧接着，豆大的雨点像是机关枪射出的子弹一般落在地上，绽开了一朵朵美丽而短暂的水花。雨越下越大，大大小小的雨滴连成一片，好似银龙在拥挤的空间碰撞飞溅，画出一条条不规则的曲线。下课了，我们冲出教室，在雨中欢笑跳跃，像是要踩住那雨丝。26.我的天真，早就碎成遍地的忐忑。27.知道真相又如何？青涩年华里，我们都怀揣着各自的秘密，原谅了彼此的心机。28.该如何跟不想失去的人说再见。29.人的一生要疯狂一次，无论是为一个人，一段情，一段旅途，或一个梦想。30.涐愿做沵悳召唤兽，一生配合沵悳要求。描写秋雨的优美句子_一场秋雨一场寒_秋雨的说说描写秋雨的优美句子_一场秋雨一场寒_秋雨的说说31.我要的很简单，幸福一辈子而已32.我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中 有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好。33.你，一个最重要的过客，之所以是过客，因为你未曾会为我停留。曾经在我人生中撒下欢乐的种子，之所以只是种子而不开花，因为你未曾为它浇水施肥。曾经划下我人生中的一根伤痕，之所以有伤痕，因为你未曾温柔地怜悯过。曾经给我一线的光明而瞬间带来全部的黑暗，之所以灰暗，因为你未曾想过为我照亮。34.我喜爱秋雨，更喜爱在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的诗情画意，却有别样的情趣。秋雨不像春雨那样的温和，不像夏雨那样的急骤，秋雨的雨点很细，牛毛细雨洒在身上如玉般凉爽宜人。35.如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡！36.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。37.今生今世，但愿岁月静好，现世安稳，每天都能看见他的笑颜。38.没有人能带走你的痛，所以也别让任何人带走你的幸福。39.空洞的双眼，回忆不起记忆的旁白&40.世上最美的，莫过于从泪水中挣脱出来的那个微笑。41.打开窗户，清新的芬芳随着泥土的飘香扑面而来，那意蕴仿佛诗歌般凝练优雅。我要三分易安的婉约，三份东坡的豪迈，三分陶潜的淡泊，三分李白的旷达，三分纳兰的心绪，凑成何等的惬意，再来倾听这自然的雨声。42.嫉妒是自己的敌人，也是他人的敌人。43.看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞 余秋雨 《文化苦旅》44.家旁边高大的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，深的地方溅起来就像一块毛玻璃。45.秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。46.明知不会有结果，但是我还会坚持，因为还爱着。47.有人说闭上眼还能看到的人，就是你最爱的人。描写秋雨的优美句子_一场秋雨一场寒_秋雨的说说文章描写秋雨的优美句子_一场秋雨一场寒_秋雨的说说出自《行者无疆》56.有些人不必说再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。57.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。58.记忆总是在悲伤的时候重提一些疼痛的幸福。59.红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。60.我们之间隔着海，给你的爱手放开61.诚恳坦然地承认奋斗后的失败，成功后的失落，只能变得更沉着。62.每个人的心中，都藏着一首记忆悠远的歌。 每颗心的深处，都裹着一个不可触摸的梦。 偶尔，夜深人静时，听着 伤感 的歌曲，读着 心碎 的文字，然后眼角酝酿几滴 眼泪 ，顺着脸颊，顺着记忆，顺着心窝的疼痛，缓缓的涌动着，酿成爱的河流。63.秋雨沙沙地下着，这是她在演奏，她奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏出了遍地金黄，奏出了象征成熟，丰收的秋色。啊！秋雨，愿你奏出更宛转的节奏，奏出新的乐曲！64.别离让我深深的体会，命运里面有痛。65.诺言和深情，没有出路的潮水，一次次淹没了我。66.习惯了郁闷的，只能延续郁闷；习惯了卑琐的，只能保持卑琐。而且，由于暮色苍茫间的体力不支、友朋散失，郁闷只能更加郁闷，卑琐只能更加卑琐。67.独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。68.你永远都不会知道，为（一个人的说说心情短语）你乱想的人有多么爱你。69.落幕，借你一世悲伤，转身离去，说再见。70.如果怀念的你是虚假的 为何我想念又那么真切71.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。72.我伴你安宁度日, 谁赠我百岁无忧.73.佛说你的心上有尘。我用力的擦拭。佛说你错了，尘是擦不掉的。我于是将心剥了下来。佛说你又错了，尘本非尘，何来是尘。我领悟不到。想你，从心里最深处;恋你，从恋你的那一刻起。74.我庆幸 我所喜欢的 我所讨厌的 都再见了。75.求求你们都来继续气死我气死我气死我气死我气死我气死我气死气死气死我,好嘛!描写秋雨的优美句子_一场秋雨一场寒_秋雨的说说好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子76.少精神归宿，正是造成各种社会灾难的主因。因此，最大的灾难是小人灾难，最大的废墟是人格废墟。 余秋雨 《借我一生》77.也许因为是秋雨吧，所以雨滴总是带着一丝淡淡的哀愁。忽然感到无比的思念，思念去年那一场秋雨，思念那雨中萧瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。78.不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。79.过去的总挥之不去，将来的却迟迟未来。满眼的迷茫，无限的空寂。望一眼叹息崖，喝一碗梦婆汤。谁在轮回里垂泪，谁在尘世间无语。谁在神佛前祈祷，谁在流星下许愿。夜已深，又将逝去。但是它还会回来，就像忧伤陪同着回忆循环往复。尘土飞扬，流沙漫天，泯灭了记忆，痛可以忘，而伤却不能忘。80.今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一丝淡淡的哀伤。独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。81.如果心凉只需一瞬间，暖一颗心要多少年。82.秋雨就像一位善良美丽的小仙女，弹奏着一首一首优美的音乐，跟着一缕一缕轻盈的微风，&小仙女&便倾斜着身子。跳起了优美的舞蹈 。这时候，&小仙女&像是震撼了全世界！你瞧，那大树也跟着雨点儿，大摇大摆地跳起了舞蹈；小草也来凑凑热闹，饶有兴趣的弯弯腰点点头；野花静静的躺在青青的草地上，欣赏着精彩的表演；小河也跟着弹起了动听的音乐。83.我们的历史太长,权谋太深,兵法太多,黑箱太大,内幕太厚,口舌太贪,眼光太杂,预计太险 余秋雨 《摩挲大地》84.雨一直下着，下着&&这秋雨，有时让人喜欢有时由让人讨厌，世间的生活又何尝不是这样，高兴时觉得生活十分有意思。伤心时。又会觉得生活太无趣了。只要用好的心态去看待它，那才会丰富多彩。所以，让我们好好的对待每一件事，不必多虑，一笑而过。这样才会很美好，这秋雨唱得歌也会更动听！85.有时候，我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。再深的绝望，都是一个过程，总有结束的时候，回避始终不是办法。鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。几米说过，我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。86.田野里的庄稼长得更欢了，稻谷伸伸手，弯弯腰，鲜花绽开了美丽的笑容，丝瓜在跟着雨的音乐，跳起了舞蹈，左摇右摆，甘蔗在伸展着自己的懒腰 大地的一切生物好像都有了生气，动了起来。87.缠绵的雨，织出薄薄的纱，我撑起一把伞，走出家门，漫步在雨中的田野上，任若有若无的雨丝，轻轻地飘过我的眉头，掠过我的臂膀，轻吻我的脸颊。置身于不知是秋雨还是冬雨的雨中，脚下踩出的是一首婉约的小令，而空中飘荡的是一首轻柔的丝竹。88.感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。89.用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。90.广告就是告诉别人，钱还可以这么花
篇九:《初中诗歌赏析专题训练及答案(5)》
初中诗歌赏析专题训练及答案(5) 文章来自：初中诗歌赏析专题训练及答案一、诗歌赏析答题基本方略：1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法：抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情和怎样描写。1.抒情言志的方法①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志2.描写(写景)方法 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实(二)内容方面设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话(四)综合设问1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开三、知识积累：古代诗歌中的“意象”古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。例：菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故国一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音文章来自：初中诗歌赏析专题训练及答案一、诗歌赏析答题基本方略：1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法：抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情和怎样描写。1.抒情言志的方法①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志2.描写(写景)方法 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实(二)内容方面设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话(四)综合设问1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开三、知识积累：古代诗歌中的“意象”古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。例：菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故国一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音, 文章来自：初中诗歌赏析专题训练及答案一、诗歌赏析答题基本方略：1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法：抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情和怎样描写。1.抒情言志的方法①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志2.描写(写景)方法 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实(二)内容方面设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话(四)综合设问1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开三、知识积累：古代诗歌中的“意象”古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。例：菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故国一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音文章来自： 四、试题借鉴：《十五夜望月》 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?1、对这首诗中语句的解说，不正确的一项是( )A、第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照耀下，好像铺上了一层霜雪。B、第二句“冷”字既是描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。C、第三句中的“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。D、第四句的意思是，在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里，表达了诗人的怀乡之情。并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。2、对这首诗的赏析不恰当的是( )宫》 唐?元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。1、两诗各用了什么艺术手法进行抒情?请简要分析。2、两诗中的主人公有相同的遭遇，而在诗中所表达的思想感情是不是完全相同呢?《送 魏 二》(唐)王昌龄醉别江楼橘 本文来自《于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵》江 总心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开?《 行军九日思长安故园》岑 参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。1、这两首诗在内容上有哪些相同之处?2、两首诗各表达了怎样不同的思想感情?《 辋川闲居赠裴秀才迪》[唐]王维寒山转苍翠，秋水日潺爰。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。注：接舆，春秋时的隐士。五柳，指陶渊明。1、“寒山转苍翠”中“转”字在写景中的作用是什么?2、本诗写景有何特点?3、全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情?《丰乐亭游春(其三)》欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。1、这首诗写了暮春怎样的特征?2、游人对此怀着什么样的感情?《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①》李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。注解：①这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 ②梅花：《梅花落》·曲牌名。1、诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情?2、《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法?有何作用?《秋登宣城谢朓北楼①》李白江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。[注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。1、这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：2、“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。3、联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。文章来自： 《登金陵凤凰台①》 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫②花草埋幽径，晋代③衣冠成古丘。三山④半落青天外，二水⑤中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注释】①凤凰台：故址在今南京市凤凰山。此诗系作者于天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。②吴宫：三国时吴国建都金陵，故称。③晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。④三山：在南京市西南长江边，因三峰并列、南北相连而得名。⑤二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。1.说说“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”表达了诗人怎样的感情。2、写到“浮云”，作者的用意呢?根据你的理解，说说理由。《秋 思 》 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?2、你认为这首诗表达了诗人什么样的情感?《画眉鸟》 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。1、这首诗运用了怎样的手法，结合诗句分析。2、结合诗句内容，说说这首诗表达了作者怎样的思想情感。《从军行 》 李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营封杀呼延将，独领残兵千骑归。1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象?《征人怨》 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。1、为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。《从军行七首(其二) 》 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。1、“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?2.“高高秋月照长城”与前三句写法有何不同?这样的写法有什么好处?文章来自： 参考答案:《十五夜望月》1.c“今夜月明人尽望，”，采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。2.d《水口行舟》1、“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。2、风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。(或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。)《晚春》1、使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。2、言之成理即可。如：同意，因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成;不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩;不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。《题红叶》1、韩氏诗运用了托物言情或寄情于物手法写宫女心事，显得委婉、含蓄，与韩愈诗中“还有小园桃李在，留花不发待郎归。”的写法相近;元稹诗则采用了乐景写哀(反衬)手法写宫女命运，和陆游诗中“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”的写法相似。2、诗中表达思想感情不相同，前者表达了人物不甘寂寞，借红叶传情，传达自己向往人间生活的愿望;后者主人公比较消极，不知反抗，寂寞生活，无聊消极。《送 魏 二》1、“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。2、这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。《于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵》1、内容上相同之处：这两首诗都写到了故乡的菊花，都写了重阳佳节的思乡之情。2、不同的思想感情：第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。第二首诗表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情，表现了渴望收复失地的心情。《 辋川闲居赠裴秀才迪》1、写出了山的颜色渐变的动态。2、①描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点;②所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融;③选取富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。(以上三点答对两点即可)3、表现了诗人隐居生活的闲适快乐。《丰乐亭游春(其三)》1、这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景(或：这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征)。2、游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①》 1、用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。2、诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。《秋登宣城谢朓北楼①》1. 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。2. “两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹;以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起米。3. ：诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。《登金陵凤凰台①》1. “吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，诗人在感慨时间的无情，叹息人世的无常。2. 诗人借景抒情，表达了忧时伤世、报国无门的苦痛(失意)之情。《秋 思 》1. 作者在诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。2. 游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。《画眉鸟》1、这首诗运用了对比手法。前两句写自由自在，任意翔鸣 的画眉，与后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比，结构明晰。2、诗歌表达了作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。《从军行》 1.“数重围”、“残兵千骑” “独(领)” 2.“碎”、“独” 两字刻画了-位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。《征人怨 》 柳中庸1.诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。2、①怨年年岁岁频繁调动。②怨时时刻刻练兵备战。③怒气候酷寒。④怨景色单调。《从军行七首(其二)》1、不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。2.前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景;创造意境，含蓄无限。
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