庙会吸引了游人扩句 【范文十篇】
庙会吸引了游人扩句
范文一：从旅游资源和特点的角度谈谈北京吸引旅游者前去旅游的理由
11旅游二班
中国是古人类的发源地之一，也是世界文明的发祥地之一，流传至今的宝贵遗产构成了极为珍贵的旅游资源，其中许多资源以历史久远、文化古老、底蕴深厚而著称。古老的华夏文明是中华民族各族人民共同的精神财富，既有各兄弟民族文化融合的结晶，又吸取了世界各民族文化之长。
北京是全球拥有世界遗产（6处）最多的城市，是全球首个拥有世界地质公园的首都城市。北京的旅游名胜深深吸引着来自世界各地的人们前往旅游。这些丰富的旅游资源是北京旅游业发展的前提，是旅游业的基础。对于旅游资源的界定，学术界看法不一，但有一点是共同的，那就是，它对旅游者具有吸引力。而旅游资源主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源两个大类。对旅游资源的定义比较确切和规范的是：“所谓旅游资源是指：自然界和人类社会，凡能对旅游者有吸引力、能激发旅游者的旅游动机，具备一定旅游功能和价值，可以为旅游业开发利用，并能产生经济效益、社会效益和环境效益的事物和因素”。从所给的定义中，不难看出旅游资源的特点主要有：中国旅游资源的特点：1、丰富多样，种类齐全。2、绚丽多彩，独具特色。3、自然旅游资源与人文旅游资源紧密结合。4、产生经济、社会和环境效益。
旅游的目标无外乎有三：一是欣赏自然风景与人类社会文化景 1
观，二是品尝地方独特的风格美食，三是感觉多样性文化，尤其是与自己所熟悉的地方的差异性。来北京旅游的游客，总要转一转故宫、八达岭长城、颐和园、天坛、十三陵，尝一尝烤鸭子、涮羊肉、炸酱面和各色小吃，品一品青花陶瓶的二锅头。数量众多的旅游线路总是形似，像是早晨看升国旗、晌午到长城、下午就走走奥林匹克公园、晚上去后海，酒吧密布。 一、北京的旅欧资源丰富，分布集中。北京旅游资源丰富，对外开放的旅游景点达200多处，有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园和圆明园，还有八达岭长城、慕田峪长城以及世界上最大的四合院恭王府等名胜古迹。全市共有文物古迹7309项，99处全国重点文物保护单位（含长城和京杭大运河的北京段）、326处市级文物保护单位、5处国家地质公园、15处国家森林公园。如此数目巨大的旅游资源本身就是吸引力，分布较为集中，旅游线路设计的比较方便，线路众多，游客选择的可能性也大大增加了，总有一处吸引到你。 二、北京的旅游资源种类齐全，绚丽多彩，很有特色。北京自然旅游资源有香山、西山国家森林公园、房山地质公园、雁栖湖等，人文的是多不胜数，紫禁城、天坛、皇家园林颐和园和圆明园、八达岭长城等等。带有皇家色彩，雍容庄重，尤其是紫禁城，古代皇帝的住处，全国最高统治机构所在的皇宫，巍峨雄壮，令人叹为观止。
三、然旅游资源与人文旅游资源紧密结合。 例如海淀区，区内名胜古迹众多，山清水秀、园林风光宜人，拥有百余座私家园林，其 2
中更包括闻名遐迩的圆明园、颐和园，还有秋季赏红叶圣地——香山公园。同时，它还是科技文化教育重地，北京大学、清华大学、中国人民大学等多所高等学府也是暑期游的目的地。这里自然风景与人文旅游资源紧密结合，互相衬托互相依赖，共同创造出吸引游客的力量，像是颐和园，暑假期间每天的游客量达到40000多人次。 四、产生经济、社会和环境效益。北京旅游资源丰富，游客量大，带来巨大的经济效益，如景区门票收入、酒店业的发展。社会效益包括交通方面的压力，外来人口增加，加大北京的交通压力。环境效益影响到尤其是自然风景区的保护，游客数量超过景区承载能力，对自然是中破坏，在颐和园，人满为患，很多草坪被踩坏。游客大量游船，对昆明湖水质有严重不良的影响。但是总而言之，这种效益还是积极地一面更多，尤其是经济效益的刺激，对旅游资源进行更为深入的开发引导，对游客产生更多的吸引力。
范文二：河南一寺庙现神秘“银幕” 吸引村民齐围观(图)
十里八村的群众都来看稀奇
春节期间，大河报记者不断接到热线电话，称汝州市骑岭乡安庄村有年寺里出现一件奇事：每到夜晚，从门口的一间房子里透过玻璃窗往外看，可以看到神秘的光亮。这些光亮似电影银幕，吸引了许多人围观。
2月24日晚，大河报记者赶到有年寺，这座寺庙坐落于安庄村头。记者到来时，不少村民都在这里看热闹。
在村民带领下，记者进入寺庙大门口西侧的这间房屋。房屋里没有开灯，透过北墙的两扇玻璃窗，记者眼前出现三束光亮，酷似夜空中飘着三块电影银幕。最东侧的一块色调较暗，其他的两块较亮。这三块“银幕”，手机、相机亦可拍到。
记者看到，这座寺庙由多座房屋组成，占地十多亩，寺院里扯有电灯。“肯定是光线反射”，有村民分析。
为了验证灯光反射，记者建议村民将室外一盏白炽灯关掉，透过玻璃窗往外看，三个“银幕”瞬间消失一个。记者站在室外发现，只要有人用手电从室内通过玻璃窗往外照，也可以看到类似银幕的虚像。
“我们有时看到三个，有时看到一个，只要天一黑，外面的‘电影’就能看到！”守护寺庙的村民唐金定说，春节前，他从后面的庙里搬到大门口这间房子里住，无意发现窗子外面有奇异的光亮。“老伴跟我说这事我当初还不相信，过来一看还真奇怪。”一村民说。
汝州市一高物理教师李占国实地查看后分析认为，庙内这间房屋窗户上的玻璃经过特殊处理，有水平和竖直的磨砂条纹，条纹间形成了近似矩形的小凸起。点光源（亮着的电灯、手电筒）发出的光线经过窗户玻璃上的部分矩形小凸起折射后进入人眼（人站在窗户后）形成放大的虚像，由于矩形小突起有规律地排列，使很多虚像点有规律地排列，从而形成了电影屏幕的形状。
范文三：很多恋爱专家根据实践和理论对恋爱这个问题进行了深入细致的研究，总结了不少的经验。这些经验有坚实的根据，但也受到了具体当事人和当时具体的环境和条件的影响，因而你要根据不同情况来加以运用。下面分三个重要方面来谈。 　　 　　小伙子若没有反应 　　 　　爱欲表达得太露骨的小伙子自然令你讨厌和害怕，但你若乐意，他仍缺少反应，这样的小伙子则会令你感到扫兴。下面提出的四个办法能强烈地刺激他，可以试一试。 　　①利用发香　“我有点累。”你边谈边把头靠在他肩上。女孩的头发昏味对小伙子有很大的诱惑力。 　　②拉丝袜　故意像要掉下来似的拉一下丝袜，这动作在小：伙子眼里会觉得很性感，你同时要观察他的眼神。 　　③显露羞态　害羞是女人吸引男人并增加情调的秘密武器，这种武器是先天赋予女性的，女性如果不自知，那就真是大大的损失，使得自己的女人味大打折扣。羞态出现得适时而又恰如其分，便成媚态，这不是罪恶，是一种女性美，对激起小伙子的热情非常有效。你若能适时适度露出娇羞不胜之态，如第一点所说的“利用发香”法，就是媚态的表现。又如一个一派天真的少女脸上突然泛起红晕，没有哪个小伙子会不动心。但要注意此态不可“使用过度”，否则有“淫荡”意味，那就走反了。 　　④凝视他的眼睛　面对他，睁大眼睛直视他的眼睛，观察他的反应；反之突然闭起自己的眼睛也有效。若这样对方还毫无反应，她最好就别再痴情了，因为这样的诱惑力是一般对你有意的男孩子所羌法抵挡的。 　　 　　让他去抢夺锦标 　　 　　男人的心理是，视恋爱时的情人为女神，为她担着的是完全的义务，因而他会惟她之命是从；而视妻子为女人，为她担着一肩是义务，也会“唯我独尊”。你明白男人的这种心理，恋爱时就要注意以下三点： 　　①男人的天性像赛跑的选手，他们认为越难以获得的锦标，就越能显示它的高贵、神秘与可爱。所以，你对一个内心所钟爱的男朋友，切勿轻易流露好感，也不必事事迁就他，他就会珍视这锦标。最好你能把自己变成一条终点的红线，让他拼命跑上来抓住你。 　　②如果你要成为男朋友的心上人，就得助长自己的美点，发挥个人的一切优点与特点，同时改正你的缺点。还有，切不可在男朋友面前大谈恋爱史，他们会意识到自己也会变成你所征服的对象。 　　③不能让他突破“最后一道防线”。男人感情容易冲动，恋爱时会爱女人的浪漫，但你成了他的妻子后，他就决不会希望你浪漫了，甚至会禁止你的社会活动。你若在婚前只为表示爱他而献出你的贞洁，那反而会在他心上留下阴影。 　　 　　永远的吸引力 　　 　　女人，对男人来说是那么神秘。然而，并不是所有的女人都能让男人销魂荡魄。那么，为什么有些女人总是具有神奇的魅力，能使男人们为之倾倒，甘愿拜倒在她们的石榴裙下面?她们成功的秘诀在哪里呢? 　　美国著名博士康诺?高恩指出：这些女人成功的秘诀在于调和了温柔体贴与坚强能干两种特质，也就是刚柔相济。这便是所谓“永恒的吸引力”，这是最持久的，美貌是最禁不住时间考验的。
范文四：它吸引了我
那天是星期天，啊！我终于做完了功课要，可以轻松一下了。于是，我约上小伟来到了美术展览馆。那儿有美丽的中国画，外国的油画,,,,走着走着，我在一幅泥画面前突然停了一来，那泥画既不像外国的油画，也不像中国画，倒像是丝绸织成的。瞧！在那绿茵茵的草地上，花儿正在争妍斗艳，一团团，一簇簇，给人们带来了明媚绮丽的春光。在那流水淙淙的小河里，鱼儿正在清凉的河水里嬉戏打闹，玩得正起劲。看到这里，我不禁着了迷，画家那巧夺天工的笔墨，让我们啧啧赞叹。我下定决心一定要学泥画，把这幅美好的画卷永远呈现在同学们的眼前。
这时，我想起了放学回家路上经过的陶吧，里面好像有许多泥画，也许我可以到那儿去学泥画。
我们们来到陶吧，陶吧里有一种气息吸引着我，但是门口有两个警卫在看守，我在陶吧门口转来转去，不知怎么烦恼像蜘蛛肚里抽出的粘腻的丝，一圈圈地在我心上缠绕着，叫我心慌。小伟似乎看透了我的心思，便决定和我把这件事告诉妈妈，妈妈同意了。
辅导老师叫我们准备了花泥、画泥、竹签等材料。
老师叫我们不要心急，要先选好画。我便小心翼翼地拿起自己喜欢的那幅画，生怕弄坏了这幅美丽的泥画。那种感觉真有点“捧在手里怕化了，顶在头上怕飞了”。我花泥猛地一下夹住，再慢慢地放到画板上。忙活了一大阵子，才把小河给完成。接下来要给花泥滑线。
我不是把花泥滑出线，就是夹子夹不住。老师看了，笑着说：“万事开头难，要有耐性。”对我这个性情暴躁的人来说，还是个培养耐性的好机会呢！慢慢地，慢慢地，终于完成了！我将我的泥画和选的样本比起来，我的可逊色许多了。我久久地品味着，觉得自己确实不凡。
“功夫不负有心人”，这话千真万确，我还清楚地知道了一个人如果有了顽强的毅力，他可以把“奇迹”化为现实。从此以后，我真的喜欢上泥画了，泥画成了我每天的必修课。
范文五：第一课
他（她）吸引了我
——紧扣特征写人物外貌
设计理念：充分调动学生学习的积极性，以他们为主体，以自学、自
悟、讨论为主要学习方式。在老师的指导下，学生读例文，学方
法，议规律，学会描写人物外貌。
教学目标：1、学习抓住特征描写人物的外貌。
2、学习有顺序的观察人物的外貌，有条不紊地安排材料。
3、以《他（她）吸引了我》为题写两个人物外貌的片段。
教学重点：1、学习抓住特征描写人物的外貌。
2、学习有顺序地观察和描写人物外貌。
教学难点：学习如何抓住特征描写人物的外貌。
教学过程：
一、 课前积累：
二、 导入新课
猜猜这是谁？
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。（孙悟空）
卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。
獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（猪八戒）
你们怎么能一下就猜出这是孙悟空和猪八戒呢?
是的，只要我们说清楚了一个人的最突出的特征，就能让别人知
道说的是谁。今天我们就一起来学习如何紧扣特征写人物外貌（板书：
紧扣特征写人物外貌）
三、 互动学习
1、人物的外貌包括哪些方面呢？（板书：面容、身材、衣着、
神态… …）
练习（第七页1-4），生独立完成，师指导。
2、抓特征：
在描写外貌的过程中，我们是不是要全部都写，面面俱到呢？我
们需要抓住最突出的特征来描写。（板书：抓特征）
3：例文分析
抽读，提问：这段例文描写了爸爸的哪些方面？（巩固抓住最突
出的特征）从小作者的描述中，你能看得出爸爸是个怎样的人吗?（敬
业）这是爸爸的？（板书：品质）
（同上方法分析例二）从这段描写中，你知道小作者是个什么人
吗?她又有着怎样的性格呢？
同学们，如果我们能抓住特点描写人物的外貌，可以反映出这个
人物的？（板书：身份、职业、性格、品质……）
4、请两位最有特点的同学上台做模特，请同学们仔细观察，看
看能不能抓住特点描述这两位同学（生自由发言，教师点拨）。相机
引出按顺序写（板书：2、按顺序）。描写人物外貌的顺序有哪些呢？
（板书：从上到下、从整体到局部……）
5、分析例文：《甜心儿》
四、巩固练习：
1、练习：完成第七页练习5—7题，生独立完成，师指导。
2、复习板书
五、妙笔成段
1、出示练笔要求：（1）以《他（她）吸引了我》为题，写两个
描写人物外貌的片段。（2）要抓住特点，叙述有序，能体现人物的
品质、性格等。（3）字数不少于100字。
2、生写片段，师巡视指导
六、优秀片段展示，师生评议。
板书设计：
他（她）吸引了我
——紧扣特征写人物外貌
面容（五官）
从整体到局部
范文六：我吸引了我 　 　我的品质，我的特点与我的性格吸引了我。 　 　我的品质，蛮好的，但是，也有时是坏的。 　 　我的特点，很多，是一个全能的人。 　 　我的性格，热血一族，很激情。 　 　我的品质，虽说不是很好，但是，遇到不公平的事情，也是会去帮助弱者的。 　 　我的特点，很多，什么打篮球，踢足球，打乒乓球，打羽毛球，游泳，还有许许多多，都会！虽然我在这些方面不是很厉害，但是，什么都略懂一点，生活难道不精彩吗？ 　 　我的性格，除暴安良，正义。看到坏事情，打抱不平，热血一族，想也不想就冲了上去帮助弱者。 　 　我自己吸引了我，因为我自己的许多方面吸引了我，我不是在骄傲，王婆卖瓜，自卖自夸。我只是觉得，我自己很吸引自己。 　 　写的有点少了点，但是我觉得还可以。
范文七：你吸引了我 　 　　你是夏天的笑脸，你是夏天的舞裙，你是夏天的天使 ……你，吸引了我，这令人陶醉，令人向往，令人回味的荷塘。 　 　　夕阳西下，我和妈妈散步到荷塘。远远望去，一池的荷花在风中翩翩起舞，层层叠叠，挨挨挤挤。 　 　　我快步走进荷塘，淡淡的清香扑面而来，荷花有好几种颜色：白色、粉色、黄色、红色，也有一朵花就含有两三种颜色。有的张开灿烂的笑脸，露出黄绿色的小莲蓬，使我想到了哪吒的莲花台，几只蜜蜂在花朵间采蜜；有的开了两三瓣，像伸着小胳膊拥抱花朵；有的羞答答的等待开放，小脸憋的绯红，小小的蜻蜓安静的停在上面，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！ 　 　　我坐在荷塘岸边的石头上，欣赏着密密层层的荷叶。有的叶子出水很高，有的叶子浮在水面上，你看，小蚱蜢在上面休息，夜深人静的时候，小青蛙是不是会登上荷叶歌唱呢？小鱼在水底吹泡泡，泡泡从荷叶的缝隙间透了过来，就像荷叶在吐泡泡一样。我从来都没见过有这么多种荷叶，有的像裙子，有的像碗，有的像帽子，还有的像两个蛋卷排在一起。我从来都没见过有这么多种荷叶，有的像裙子，有的像碗，有的像帽子，还有的像两个蛋卷排在一起……数不清的荷叶轻轻地随风飘动，像少女在跳舞。而一个个绿色的莲蓬像是话筒在歌唱，又像是在跟我们说话，整个荷塘就像个大舞台。 　 　　在夕阳的照映下，荷塘显得更加和谐了，她吸引着我，让我陶醉，让我惬意，让我不忍离开。
范文八：-扩句和缩句
1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。
2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：目光望着天安门。
3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。
4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。
5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。
6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。
7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。
8.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。
9.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。
10.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。
1我们走过来。（我慢慢地向他走过来。）
2远方有一条彩虹。（看那远方有一条美丽的彩虹）
3体育健儿取得了成绩。（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）
4列车奔驰。（列车在山谷中奔驰）
5小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。）
6浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）
7黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演）
8鲜花盛开了。（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。）
9小华做操。（小华在操场上认真地做操）
星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）
10小蝌蚪游着。（可爱的小蝌蚪在湖里游着）
第一组：缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
第三组：缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：鸬鹚站在船舷上。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：海棠树上开满了花。
分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：柳树上挂满了冰条儿。
分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
第六组：缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：鲸不是鱼类。
分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
______________________________________________________________
２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 ______________________________________________________________
3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 ______________________________________________________________ ４、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 ______________________________________________________________ ５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。 ______________________________________________________________ ６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 ______________________________________________________________ ７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
1、风吹小树。 ______________________________________________________________
2、我们来到沙滩上。（至少扩两处） ______________________________________________________________
3、同学们玩游戏。 ______________________________________________________________
4、叶子结成了账篷。
５、我给父亲当帮手。
６、同学们玩游戏。
范文九：缩句与扩句
扩句方法：扩句练习中有例句的必须先认真研究例句，找出例句扩充部分的特点。没有例句，那就可以为各部分扩充相应的内容，以填形容词为主。扩句练习还要特别注意“的、地”的正确运用。
照样子，把句子写具体
例：（天真可爱的）小女孩（全神贯注地）望着（蔚蓝的）天空。
1、红旗飘扬。
2、妈妈笑了起来。
3、河水流去。
4、老师在讲故事。
5、小河流淌着。
6、公园里飘来香气。
缩句方法：一般来说，句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句就是保留句子的主干，去掉修饰的部分。特别注意：1、保留 “着、了、过”等表示动作完成情况的词。2、写上句号。
1． 顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
邻居家的小男孩报告幼儿园的新闻。
珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
一、扩句（至少扩两处）。
1．小姑娘唱歌。
_________________________________________________________________
2．小男孩躺在草垫上。
_________________________________________________________________
3．火熄灭了。
_________________________________________________________________
4．奶奶抚摸着我。
_________________________________________________________________
5．沙滩上有贝壳。
_________________________________________________________________
6．同学们踢球。
_________________________________________________________________
7．火车穿过田野。
_________________________________________________________________
8．路灯发出光芒。
_________________________________________________________________
9．教室里坐满了学生。
_________________________________________________________________
10．脸上露出了笑容。
_________________________________________________________________
11．天空中飘着白云。
_________________________________________________________________
二、缩句。
1．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
_________________________________________________________________
2．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
_________________________________________________________________
3．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
_________________________________________________________________
4．我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
_________________________________________________________________
5．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
_________________________________________________________________
6．从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。
_________________________________________________________________
7．温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。
_________________________________________________________________
8．李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
_________________________________________________________________
9．北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
_________________________________________________________________
10．鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。
_________________________________________________________________
11．被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
_________________________________________________________________
范文十：如何扩写、缩写句
扩充句子要注意三点：
(a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改句子的意思就变了。
(b)加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。
(c)要按题目的要求或提供的例子扩充。例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
二、缩写句子。缩短句子就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。它的做法与扩充句子正好相反。
缩短句子要注意四点：
(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。例如：“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“金色灿烂的”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉，缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。”
(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。例如：“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“我”的，可以删掉，缩短成：“妈妈照顾我”。
(c)删掉“得”后面补充说明的词语，(包括“得”字)。例如：“同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中，“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度，可以删掉，缩短成：“同学们高兴。”
(d)删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。”或“我们在学习雷锋的活动中，取得了进步。”这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉，缩短成：“我们取得了进步。”
“限制”就是句子中局限于某一范围，这也属于句子的附加成分，缩写时也可以删去。
限制有以下几种情况： ①表示时间的限制，如：“今天，上午，去年，有一天，那年”等等。
②表示数量的限制，如“一个，一辆，一头”等等。
③表示空间、方位的限制，如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。
④表示程度的限制，如“很好、狠狠、”等等
缩句的句式：（A。谁干什么 B。谁怎么样
C。什么怎么样
D。什么是什么
E，什么怎么样）
缩写句子。
1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、他把那颗拔掉弹头的子弹放进手枪的枪膛。
7、报春的大雁成行成队地飞过江南的山川和田野。
8、这是铁路上的一个小站。
9、视死如归的革命英雄不轻易地向凶残的国民党反动派低头。
10.两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。
11、我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。
12、今天，我们乘船游览了水平如镜的西湖。
13、微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
14、清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。
15、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
16、大家热情的接待了远方的客人。
17、数不清的星星在漆黑的夜空神秘地眨着眼睛。
18、乌塔指指脖子上一条做工精巧的细细的金项链。
19、一弯新月像镰刀似的挂在天空。
20、笑容满面的张老师捧着课本走进整洁的教室。
21、在那炮火连天的环境中，他仍然坚持学习。
22、解放军战士和造桥工作者终于建成了横跨长江的大桥。
23、她那发亮的蓝眼睛闪烁着智慧的光芒。
24、装满货物的卡车在高低不平的公路上奔驰。
25、海边的沙滩上有各式各样美丽的贝壳。
26金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
27、一位年轻的邮递员顶着风雪、踩着泥泞给深山里的农户送信。
28、蓝色的天空中漂浮着朵朵白云云。
29、常青的松柏在风雪中挺立着。
30、一串串的葡萄挂满了整个院子。
31、每间牢房的人都在门口贴春联。
32我不相信他那种骗人的鬼话。
33一幅幅春联全洋溢着乐观、诙谐的情趣。
34“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
35“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
（3）扩写句子。
例：机器制造零件。
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、 喜讯传到学校。
2、 列车穿过山谷。
3、 春风吹遍大地。
4、 人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、夜空挂着月亮。
9、老师关心我们。
10、毛主席在工作。
11、天空下着大雪。
12、圆明园被烧毁了。
13、台湾教师在讲课。
14、地里种着西瓜。
15、音乐吸引着观众。
16、空中布满云。
17、孩子们在游戏。
18、门前有条小溪。
19、桂花散发着香味。}