与“有限”显出作者语言的严谨与科学的态度；“如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋；这一段生动地描绘出生活在海底的众多而神奇的海洋生；“在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的珊瑚；用问句结尾，既表现出海底世界的丰富神秘、探索路程；〔写作特点〕；1.层次清晰、结构严谨；本文主体部分采用并列的结构方式分别介绍了探寻海底；界的丰富美丽；2.科学性与文学性的统
与“有限”显出作者语言的严谨与科学的态度。
“如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰上庞大的鲸鱼，你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物。偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。”
这一段生动地描绘出生活在海底的众多而神奇的海洋生物。先用一个假设句领起下文，然后用排比句生动形象地描绘出海洋生物的丰富。同时，拟人手法的运用更使描写生动传神。“婆娑起舞”指舞姿优美；“伺机”指观察守候、等待机会，生动地描绘出章鱼的“狡猾”；“慢条斯理”形容动作缓慢，不慌不忙，把大海龟描写得形象生动。这样的海底真的令人神往。
“在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的珊瑚。有白的、黄的、绿的、紫的、蓝的，五彩缤纷；有的像鹿角，有的像松柏，有的像菊花，千姿百态，把海底点缀得像一座花园。在珊瑚礁附近所看到的鱼儿更美丽。鱼群披着五颜六色的鱼鳞，在碧绿的海底闪耀着七彩光芒，穿梭来往，上下翻腾，变幻出千百种花样，蔚为奇观。” 这段描绘出海底美丽的景色，抓住珊瑚和鱼群两种有代表性的景物，为我们展现出一幅五彩缤纷、绮丽神奇的海底图画。先着眼珊瑚的色彩，又描绘其形态；先着眼鱼儿的色彩、又着眼于其动态，难怪作者会赞叹“蔚为奇观”，读者也会有同感。 “烟波浩渺，白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界?你是不是也想潜入大海，亲眼看个究竟呢?”
用问句结尾，既表现出海底世界的丰富神秘、探索路程之艰难，又引起读者更浓厚的兴趣。
〔写作特点〕
1.层次清晰、结构严谨。
本文主体部分采用并列的结构方式分别介绍了探寻海底世界的历程、描述了海底世
界的丰富美丽。而探寻历程又采用时间顺序，明晰地交代了“最初”、“后来”、“近代”时的探索过程。后半部分又采用并列方式分别描述了海底丰富的海洋生物和美丽的景色。结尾用问句收束全篇，使全文层次清晰、结构严谨。
2.科学性与文学性的统一。
本文是一篇科普说明文，具有严谨的科学性。科学性首先表现在内容上，如关于潜水工具的介绍，关于海底潜水时间、深度的说明等；另一方面表现在语言上。本文用词准确、严谨，具有很强的科学性，如“简单的潜水工具”、“非常有限”、“局限”等。但本文又有浓厚的文学色彩，表现在对海底丰富的海洋生物和美丽的海底景色的描绘上，文章还采用了多种修辞手法，用语生动、形象、恰当。
〔教学目标〕
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解人类探索海底世界所凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
3.认识7个生字，自选和积累课文中的词语和句子。
〔教学重、难点〕
朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。
〔教学准备〕
搜集有关人类探索海底世界的资料图片、多媒体课件。
〔教学时间〕
〔阅读建议〕
1.课文内容很浅显，学生容易读懂。由于讲述的是人类在探索海底世界过程中所使用的潜水工具以及学生很少知道的海底生物和景色，学生会很感兴趣。因此，应该
放手让学生阅读。在阅读了解人类所使用的潜水工具时，可以出示一些海洋潜水工具的图片、录像等，以帮助学生了解；在阅读认识体会海底生物和奇异景色时，可以结合图片、录像激发学生展开丰富的想象，丰富学生的感受。在学生读懂内容的基础上，组织学生讨论：为了更多地探索和了解大自然的奥秘，我们今天应该做些什么？
2.指导过程。
(1)谈话导入新课。可以让学生交流自己所了解的海洋世界，引出课题，齐读课题，重点要抓住“探索”一词，激发学生的阅读兴趣。
(2)紧扣“探索”，感知课文。请学生自由读课文，读音要准确，在读中认识生字，并把生字所带出来的词语画上记号，再读一读。在认识生字新词的基础上，又流利地通读全文。然后简要概括课文的主要内容，可以写在课本上。
(3)紧扣“探索”，了解潜水工具。先让学生自由读课文，说说从课文中知道了哪些潜水工具；然后出示课件或者相关资料图片，深化学生的感性认识。
(4)紧扣“探索”，认识海底世界。可以让学生先自由读，一边读一边想象；然后播放相关录像或者出示图片，帮助学生认识海洋生物。没有条件的地方，老师要注意挖掘课程资源，尽量找到相关的资料。也可以引导学生回忆自己在电视、电影中看到的海洋世界。课文的第4自然段描述了海底世界的奇异景色，要多让学生朗读，可以齐读、可以指名读，可以分小组读，要在朗读中培养学生的语感。
(5)紧扣“探索”，激发学生探究欲望。可以齐读课文最后一个自然段，引发学生的联想和想象：如果你想潜入大海，你准备用什么样的潜水工具?你自己还想设计出怎样的潜水工具来?此环节是对课文学习的拓展和延伸，要注意把握尺度，不能无限制地发散。
3.积累内化。
(1)认读课文中的生字。
(2)摘记课文中的词语和句子。
4.拓展活动。
课外可以组织学生开展一次“探究海底世界”的活动，为后面的学习活动做准备。 资料
〔潜水服的历史〕潜水服是潜水作业的必备器具，可以看做是深潜器的辅助设备。潜水服的设想出现较早。1617年，凯斯勒曾设计出一种水中服装和空气皮袋，但没有实际使用。1679年，意大利人博雷利创制了世界上第一套潜水服，即对原来那种只露出两只眼睛并装有一根通气管的头盔式的潜水服进行了改进。他创制的潜水服是一种与现代潜水服相似的密封装备，潜水服里靠气泵保持空气流通，潜水员穿上它就可以避免或减轻水下的压力。
1715年，莱思布里奇制出了一种皮制潜水服，但这种潜水服只能在3.5米以内的水深中使用。1797年，克林盖特设计制造了用锡制圆筒帽罩在头部、用皮革制成救生衣的潜水服，并取得了潜水的成功。1819年，英国人西贝发明了一种比较成功的水面气泵式潜水服，这种潜水服与水面的空气唧筒相联结，并配以钢制的头盔，可以潜到水下75米的深处。1857年，法国人卡比罗尔发明了用橡皮制成的潜水服，这种潜水服经过多次改进，至今仍在使用。
1865年，鲁凯罗尔的德奈鲁里将西贝的头盔和卡比罗尔的橡皮潜水服结合起来，制成了自由式潜水服。这种潜水服有一个随水深改变气压的自动调压箱，潜水员可以在与水面无任何联系的情况下在水下自由行动。同时，使用这种自由式潜水服，就不再需要向潜水员压送空气了。
1924年，美国海军研制出了氦氧混合气体送气法，使用这种设备可使潜水深度达到150米。1943年，法国海军少校库斯陶设计出一种具有150～200标准大气压的背负式压缩氧气瓶水中呼吸器，从而使潜水员可以远离母船而潜入水下40米深处，它使潜水员不再受母船送气的限制，潜水作业领域不断扩展。
我所了解的大海
〔教学目标〕
1.通过搜集资料、自己体验和相互交流，增进学生对大海的了解。
2.培养学生亲近大海，亲近自然的情感。
〔教学重、难点〕
1.通过各种方式了解大海。
2.能介绍自己所了解的大海，各抒己见。
〔教学准备〕
课前，请没有看到大海的同学通过读诗文、看图片、看电视、上网、问别人等多种方式和途径去了解大海；请看到过大海的同学准备相关的资料，如日记、照片、DV资料等。学生在准备时，教师也要作相关准备，如制作多媒体课件，搜集一些相关的诗文和图片等。
〔教学时间〕
〔操作要点〕
1.要做好本次口语交际的前期准备工作。在学习前面的课文时，就要为本次的口语交际活动作铺垫。
2.创设交际情境。可以用多媒体（或者图片）展现大海的画面，播放歌唱大海的歌曲，教师用充满激情的话语，激发起学生对大海的向往和遐想，揭示交际的话题。
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美丽奇妙的海底世界
时间: 字数: 100字
&&&&&&& 大海妈妈是一个美丽温柔的妈妈，她养了好多孩子。
&&&&&&& 碧绿柔软的水草；美丽像琼枝的珊瑚；美丽像向日葵又五光十色的海葵。它们把海底世界装扮得像美丽的海底花园。
&&&&&&& 美丽可爱像星星的海星；晶莹剔透的漂亮水母；五彩缤纷的海螺贝壳；五彩斑斓的神仙鱼；娇美动人的蝴蝶鱼；奇异独特的海马；还有&海洋寿星&海龟和数不清的小鱼小虾。瞧，神仙鱼蝴蝶鱼和海葵跳起了美丽的舞蹈，大家拍手叫好。整个海底世界一片欢声笑语，热闹非凡。
&&&&&&& 海底世界美丽又奇妙
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对作文的表态
04-0301-1107-0610-2804-1308-1010-1706-28到“中国好望角”看海底珊瑚花园
提起广东湛江的徐闻角尾，许多人还比较陌生。《中国国家地理》杂志曾把它作为“寻找最美的地方”推荐地之一，推荐理由是其沿海45平方公里的珊瑚自然生长区宛如海底珊瑚花园。
初冬的一天，我们驱车来到角尾灯楼角。灯楼角地处中国大陆最南端，号称中国的好望角。
黄昏是看珊瑚的最好时候。下车后走了几公里，我们到了珊瑚礁岸边。珊瑚礁看护人詹伯说：“珊瑚就在1—2尺的海水里。”我们拖了一只小船冲进海里。我们都是第一次与珊瑚亲近，兴奋的尖叫声传遍了这片海面。
角尾海底的珊瑚美极了，色彩斑斓，多是些白色、黄色和橙色，偶尔也有红色和蓝色。“盛开着”的珊瑚有鹿角状、牛角状、树枝状、脑纹状、蜂巢状等等。不同形状、不同色彩的珊瑚交织组合在一起，高低错落，蔚为壮观。珊瑚丛是很多海洋生物的栖息地，所以我们还看到了许多色彩鲜艳的鱼儿穿梭其中，逍遥自在地让你恨不得下辈子投胎做一条鱼儿。詹伯给我们送来筒镜，用筒镜能更清楚地看海底珊瑚虫。那些“珊瑚小生命”很奇怪，原来是浅红色的，但当你用脚轻轻触摸它的时候，它马上变成绿色。我们沉醉在美丽的珊瑚礁中，留连忘返。天已向晚，詹伯说海水要涨潮了，我们不得不回撤。此时天空彩霞满天，橙红色的海面十分壮观。我们一边往回走，一边哼着曲子《夕阳醉了》：“夕阳醉了，落霞醉了，任谁都掩饰不了……”回到岸边，我们仰望晚霞，海风微拂，吃着香甜的雷州西瓜，十分惬意。
天边的彩霞渐渐退去。这时候，一轮弦月高挂空中，灯塔也旋转起来，光芒四射，为远处黑夜中的航船指引方向。在这奇妙的夜色中，我们离开了美丽的南海，离开了那海中的精灵珊瑚。
作者：吴小毛
(本文来源：人民网-人民日报海外版
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