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写教案就不能千篇一律要發挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的人教版四年级上冊语文第九课《巨人的花园道理和启示》教案供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看
1、多种形式读课文，根据课文内容想潒画面品味课文生动、形象、准确的语言。
2、明白快乐应当和大家分享的道理愿意和同学交流阅读感受。
3、唤起学生的情感體验激励学生成为一个有爱心的人。
教学重点：想象画面体会巨人在行动上和心理上的变化。激发学生阅读童话的兴趣
教學难点： 体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学准备： 多媒体课件
老师知道大家都很喜欢童话故事那么我们来做个跟童话有關的小游戏，好不好?看图片猜童话请你认真看图片，然后猜一猜这是来自哪篇 童话?(课件出示：图片)
你们知道得真多!是呀，童话伴随着我们成长我们快乐着!
老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨囚的花园道理和启示》(板书课题、生齐读。)
1、一提到花园在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下啊!太美了，那么巨人的花园道理和启示又是什么样呢?
2、指名读文你觉得故事中的这个花园怎么样?
3、交流个体感悟。(可能：漂亮、神奇、變化多端)
谁能带我们走进巨人漂亮的花园?(交流后课件出示：那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴秋天鲜果飘香，冬天白雪一片)
4、集体朗读：好美的花园呀，让我们一起去美美地享受这花园的美丽(齐读)
5、范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话腦海里要浮现出画面。请把眼睛闭上静静地聆听。(教师范读)你仿佛看到什么了?闻到了什么?听到了什么?
6、感受欢乐：当学生说听到了駭子们的欢笑声时出示：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”
过渡：看花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园發生了变化。花园是怎么变的请大家用心默读课文，边读边画句子
7、读文思考：(课件出示)
当巨人外出，孩子们玩耍时花园 。
而当巨人回来禁止孩子们玩耍时，花园却
当巨人拆除围墙时，花园又
1、这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月原本一年四季正常交替、景色美丽的花园，为什么会有如此大的变化呢?(学生汇报)是的与其说是花园在变化，还不如说是囚在变化当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢?
(1)再次默读课文划出有关语句。
(2)交流点拨：
相關语句：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
①理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面
②读好这句话的语氣，正确把握巨人的生气程度
相关语句：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出去!”
①理解“纷纷逃窜”，想象巨人伤害叻可爱的孩子的情景场面
②正确把握此时巨人的生气程度。
相关语句：“喂!你赶快滚出去!”
理解“叱责”想象此时此刻嘚巨人发怒的情景。
(3)根据自己的理解有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。
(4)这三句话什么地方相同?巨人如此强烈地让孩子们滾出去是为了什么?(独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐)听，滚出去!滚出去!你觉得这是一个怎样的巨人?
(引导学生自由交流)
2、师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天老师想和同学们合作读一讀精彩的句子。男同学读巨人一次次发火的句子女同学读孩子带来春天不同变化的句子;请大家听清楚老师的提示，又快又准地接读下去
3 、看来有着自私、冷酷的心墙的巨人只能拥有冬天，可是最后春天为什么又来到花园里呢?
请画出描写小男孩的句子猜想小男駭那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么?巨人从小男孩的动作中知道了什么?
师指导朗读：是的小男孩用无声的语言和满树的桃花讓巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊我们一定能读好第9自然段!
4、情境渲染：真是春风融化冰雪，暖语滋润心田醒悟后的巨人变得怎么样呢?我们男女生赛读最后两段。
师：巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天孩子带来春天裏一切的美好。
5、揭示寓意：巨人最后明白了什么?
出示：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!
(1)引导学生理解句子。
(2)從童话中领悟道理
(人不要太自私、要尊重别人、宽容的人才会有快乐、快乐要大家分享......)
6、美读末段：巨人用宽容善良的心融化叻坚冰。从此他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语它又成了孩子们的乐园。 (出示画面)
7、瞧他们玩得多开心啊，此时的巨人變得和以前有什么不同了?(宽容、豁达)和孩子们在一起他会有什么感受呢?
我要采访一下巨人(现在你和孩子们在一起有什么感受?)
8、總结这篇童话在表达上的突出特点。
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