《望岳》中作者描写泰山雄伟秀美的句子是
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，
决眦入归鸟。
造化钟神秀,阴阳割昏晓
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造化钟神秀,阴阳割昏晓
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
荡胸生层云，
决眦入归鸟。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。全诗开阔明朗，情调健康。 齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。全诗开阔明朗，情调健康。 齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。全诗开阔明...
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课前放邓丽君演唱的《明月几时有》，营造课堂氛围。让学生置身于古诗词演唱的氛围之中。一、导课师：同学们，中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长,诗词歌赋浩如烟海。山川河流、花草树本都成为诗人歌咏的对象。如我们学过的写树木的诗有：生：《咏柳》。碧玉妆成一树高,万条无下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。师：写山的有:生：横看成岭侧峰，远近高低各不同。师：写花的呢？生:：《梅花》。师：同学们一起背王安石的《梅花》。生：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。师：举不胜举,如果说古代诗歌就是那天上的星星,那么杜甫的诗就是那最闪亮最璀灿的一颗。今天让我们一起走进杜甫，去聆听诗人心灵搏动的颤音，感受诗人生命之歌的变调。今天,我们用一种新的方法学习杜甫早期所写的诗歌《望岳》。展示课件一：踏歌而行觅古韵，余音袅袅仿古诗。请同觉说说这句话的意思。生（思鸿）：唱着歌寻觅古诗的韵味，在余音袅袅中仿写古诗。师：对。这堂课要求把握而两点：一是体会《望岳》诗歌意境；二是领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。师：《望岳》这个“岳”指的是哪座山？生：齐答“泰山”。]师：对，是有“五岳独尊”之称的泰山。（老师板书“望岳”，简单画泰山轮廓）老师画的泰山象不象？生：齐答“象”（笑）。师：这首诗比较好懂，同学们课前做了预习，请同学来介绍杜甫及这首诗有关的内容。生：杜甫是唐代著名的诗人。字子美。生：杜甫的诗歌反映了当时的社会现实，表达了他对劳动人民的同情。：杜甫被称为诗圣。生：齐答“杜甫的诗反映了当时历史，称为史诗”。生：杜甫诗的风格主要以“沉郁顿挫”为主。师：同学们介绍得很清楚，全面。同学们对诗人写作《望岳》的背景是否有所了解？生：杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。]生：《望岳》这首诗是杜甫二十四岁时写的。诗人在诗篇中远望泰山，为它的大神奇秀美而心情激荡…师：说得非常好，肖奕奕同学课前对《望岳》一诗进行了深入地探讨。下面我们分组讨论、学习这首诗。第一大组讨论①、②句，第二大组讨论③、④句，第三大组讨论⑤、⑥句，第四大组讨论⑦、⑧句。学生互相讨论三分钟，老师参与讨论并作指导。师：请停下。请第一大组的同学来鉴赏①、②句。生：这两句主要写了诗人远望泰山。师：从哪个地方看出诗人是远望而不是登上泰山？生：从“齐鲁青未了”这一句来看。因为在泰山周围，远看一大片的绿色。师：这写出泰山什么特点？生：齐答“宽广”。师：很好（老师板书“广”）。第一大组同学说①、②句写出了泰山的宽广，诗人当时是怎样的心情呢？其他组同学帮忙想一想？生：从这一问一答的句中，看出诗人非常喜爱这泰山。生：齐说“一种喜悦的心情。”学生看到林翠娜夸张的手势，都笑了。师：是啊，在写景的时候表达自己的情感，正应了这句话“一切景语皆情语。”第二组的同学说说③、④句。生：③、④句描写了泰山景色秀美。师：从哪里看出来？生：：“造化钟神秀”就是说大自然把神奇秀丽都聚集在泰山身上。师：对，这个“钟”解释得好。生：“阴阳割昏晓”说明泰山的南北暗、亮不同，说明泰山很高大。师：这里哪个字用得好？生“割”字很形象，就象人用刀割开一样。师：这个字找得好，这两句写出了泰山的特点：高大（师板书“高”）其他组同学对③、④句还有没有问题？生：还写了泰山的秀美。生：齐说“已经说了”。师：噢，第二组已经说到了。很好。（师板书“美”）。第三大组说说⑤、⑥句。生：从这两句看出诗人心胸很坦荡。师：心胸坦荡。诗中“荡”字是什么意思？生：激荡。诗人的胸怀随着泰山之云雾缭绕而激荡。师：对，同学们看看语文书封面，这是一幅怎样的图景？生：齐说“有山，有云”。师：对，山与云连成一片。第四大组说说⑦、⑧句。生：就是写诗人登上泰山的时候。师：登上泰山了吗？生：齐说“没有，是说一定要登上去”。师：诗人为什么想要登上去呢？一二三大组同学刚才说了什么？生：因为泰山很高、很美，诗人想一定要登上去。这两句说，登上泰山顶就会觉得其它山都小了。因为泰山是很高、很大、很广。这样写，就衬托了泰山的高大。师：觉得其他山都小了。古代一位智者也曾登上泰山，发出同样的感慨。同学们知道是谁吗？生（陈金龙）：是孔子。他说“登上泰山而小天下。”师：登上泰山。觉得天下都小了，这里用了什么手法？生：齐答“夸张”。师：这是夸张。杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小”。诗人还没登上泰山，就说“一览众山小”，诗人这里是一种怎样的思维方式？生：齐说“想象”。师：对。写诗就要展开想象。想象是诗歌的生命。当时诗人才二十四岁，正值胸怀远大抱负的时候。同学们想象一下：假如青春年少的你登上泰山会有何感想呢？生：有一种被征服的快感。生：是一种征服泰山的快感。生：祖国的山河真是美。生：就因为泰山很高，自己上去了，身边有众山围着，自己就象神仙一样。师：说得好。李白就曾来到泰山，也写了泰山，那就是神仙一般的感觉，同学们课后读一读。生（吴海燕）：我觉得是希望在明天，我登上泰山，想到我可以在这个世界创一番事业。师：很好，有抱负，有凌云壮志。读这首诗，我们感觉到的不仅是对泰山美景的赞扬，更是一种泰山精神，一种民族精神的体现。时过境迁，千百年过去了，《望岳》以及诗歌体现的精神与泰山同垂不朽。《望岳》被喻为写泰山诗歌的绝唱。以后很多人来过泰山、写过泰山，但无人能比。明代有位诗人写到：齐鲁至今青未了，题诗谁比杜陵人。杜陵人是谁？生：齐答“杜甫”。师：同学们理解了诗歌内容、领悟了诗人的情感，下面再来读一遍。生：齐读《望岳》。师：读得很有气势。我们说《望岳》是一曲民族精神和杜甫个人抱负的颂歌。杜甫在颂，我们想怎么样呢？生：齐答“歌”。师：那好，我们讨论一下，选自己熟悉的曲子来唱，可合作可独唱。学生讨论、准备、练唱三分钟。生（肖奕奕、颜碧文）齐唱《望岳》。全班同学鼓掌、笑。师：歌声悠扬。请问选的是什么曲？生（肖奕奕）：《大中华》。师：为什么要选这首曲来唱？生（颜碧文）：觉得感情比较相近。生（肖奕奕）：节奏也很接近。生（刘恺华）：唱《望岳》（用《小城故事》曲）全体同学笑。师：为什么选这首曲？生（刘恺华）：觉得它很美。生（刘广锐）：唱《望岳》（用《三国》曲）全班同学热烈鼓掌。师：多么浑厚的歌声。为什么选这首曲？生（刘广锐）：觉得它气势雄壮，跟《望岳》很相配。师：还有理由吗？生（刘广锐）：还有一首。全班同学笑。师：我问你还有什么选曲的理由？生（刘广锐）：内容也很相近。师：几个同学告诉我们选曲时，要选内容相近、感情相近、节奏差不多的曲子来唱。刚才刘广锐天机泄露，说还有一首想唱，让我们洗耳恭听。生（刘广锐）：唱《望岳》。（用《蒙古人》曲）全班同学热烈鼓掌。师：男女同学的演唱各具特色。女声甜美清脆，有一种阴柔之美；男声高亢浑厚，有一种：生：齐答“阳刚之美”。（笑）师：如果一起唱不是刚柔相济吗？生：齐说“一起唱”。师：好。我们男女生一起唱，跟刘广锐选曲的标准一样，张胜蓝、贾明、谭达聪为我们推荐了《中国功夫》这支曲。我觉得非常好。全体起立，我们一起唱，颂扬中华民族瑰宝，展示我五班男儿志气。师放伴奏磁带。学生齐唱《望岳》。师：同学们都谱了曲。由于时间关系，不能一一来唱，但你们没唱我也能感受到那种趣味。虽未成曲调却先有情。这《望岳》既适合读又适合唱，同学们想想这是为什么？生：写得好，节奏感强。师：是呀，与其羡慕诗人写得好，不如自己也露一手。同学们写作之前，先结合这首诗了解一下古诗词特点。学生讨论三分钟，探讨古诗词特点。生（赵路遥）：这首诗共八句，分为首联，颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联要用对仗。师：赵路遥给我们介绍了丰富的知识。你能说说这首诗中的对仗吗？生（赵路遥）：诗中“荡胸生曾云”与“决眦入归鸟”是对仗的。句式很工整。生（叶奕诗）：这首诗是五言律诗，共八句，每句五个字。师：严格说起来，这首诗是属于古体诗，不象有些律诗要求那么严。生（汤洋）：这首诗押韵。师：对。韵脚是那些？生：齐答“了、晓、鸟、小”。师；写诗除了注意这些特点之外，还要善于想象。生：（陈旭乔）：写诗要先描写景物再抒发感情。师：对，观山观景充满一种情感，写诗要充满感情。下面请同学们互相切磋。练习写诗。可以单个写，也可以一个小组集体创作。学生写诗练习五分钟。师（巡视、指导）：有的同学写了《望莲》、《望地王》、《望莲花山》、《望珠峰》。师：《望莲》，“朵朵水中莲，片片荷叶护”。哪个同学来点评一下。生：写出莲、荷叶的形状。师：写好了交上来，我们展示一下。师：《望月》。生：齐读《望月》。师：《望冬》生：齐读《望冬》。师：读到颜碧文诗中“白雪如春归”。我就想到了毛泽东的诗句。生：齐答“飞雪迎春到”。师：诗句中“如”怎么改会好些？生（刘志轩）：改为“送”好一些。师：很好。杜甫写诗是“语不惊人死不休”。师：展示汤洋的《江湖——武林》。生：齐读《江湖——武林》。师：同学们读懂了汤洋诗歌的内容吗？生：齐答“笑傲江湖”。师：我们看着汤洋诗歌有没有要改动的地方。学生讨论。生：没有押韵。师：我们帮他改一改。同学们有改的吗？没改出来，那好，我们课后改一改。汤洋这首诗也成为写武林的绝唱。由于时间关系我们不能把同学们的诗一一展示。课后交上来，我们编订一本诗集。再传阅。同学们刚才又读了、又唱了、又写了，其实老师也想唱。生：老师唱一首。师：对不起，老师唱不好。我写了一首，献丑了。 望岳课堂实录余映潮师：展示《感怀》一诗。师：我解说一下“感怀”，今天讲这堂课老师感触很多。“杨柳枝，桃李词”都代指古诗词。“踏歌不尽心头语”老师看到同学们又唱又写，我很高兴，说不完心中的话。“前路再和千首诗”在以后，同学们还可以写千首、万首诗歌。生：学生笑，齐读《感怀》。师：老师唱不好，但老师也选了一首曲来唱这首诗。同学们帮老师唱一唱。生：齐唱《感怀》。（用《中华民谣》曲）师：谢谢。熟话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，同学们今天又读了、又唱了、又写了，我们再来背一背。生：齐背《望岳》。师：同学们，今天我们尝试了一种新的方法来学习诗歌，我们对诗歌有了更深的认识。她不仅仅是形的和谐与庄重，不仅仅是声的柔婉与浑厚，不仅仅是境的幽幻与峻奇她是一汪永不枯竭的泉，一段永不腿色的梦，一条永不迷失的路。诗歌，就象一曲生命之歌，荡然于天地之间，令人魂牵梦绕。同学们，我们随着优美的乐曲，充分与诗歌、与缪斯接触，用婉转的歌喉吟唱出她的神韵，用纯洁的心灵去感受她的灵秀。
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> 杜甫《望岳》阅读训练附答案
杜甫《望岳》阅读训练附答案
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【原文】：
岱宗②夫如何？齐鲁青未了。 造化钟③神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决④眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
①杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌大自然。②岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。③钟：赋予、集中。④决：裂开。
【阅读训练】
1.此诗没有一个“望”字，却句句写望，且层次清晰，试作简要分析。
2.明人莫如忠评价首尾下句说：“齐鲁到今诗未了，题诗谁能继杜陵”，认为这句诗无人能继，你怎么看？
3.后人以其深刻的思想意义把此诗誉为“绝唱”，请就此作简要分析。
4．请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。（3分）
5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
6.这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
7.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。
8.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？
9.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（）
A.由近望到远望B.由远望到近望
C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视
10.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（）
A.这两句诗对仗工整。B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。
11.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（）
A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
C.当胸生曾云，决眦入归鸟。D.会当凌绝顶，一览众山小。
12.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（）
A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
13.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山的特点。
14.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？
15.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
16.“齐鲁青未了”一句表现了泰山的；“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人之情。
17.“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。
18．本诗颔联中用得最传神的两个字是（1分）
19．在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4分）
20.解释词语：造化：凌：览：
21.诗用前(　)个诗句写所望之(　　),用后(　)个诗句写所望之感。
22.诗歌最后两句写望岳而产生登临峰顶的意愿，表达了诗人怎样的雄心和政治抱负？
23.(　)一句写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情；一个“割”字，炼得极好，突出了泰山(　)的形象。
24.由望岳而产生的登岳之意愿，道出诗人的雄心和气概的一个名句是(　)
25.这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
26.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。
27.解释下列加点的词的意思。（2分）
①齐鲁青未了②会当凌绝顶
28．名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。
29.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是(　)
30.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山巍峨（）的特点。
31“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？
32.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
33.这首诗为我们描绘了一个什么样的泰山？
34.最后两句表达了诗人怎么样的感情？
35.远望的句子是(　)
36.近望的句子是(　)
37.细望的句子是(　)
38.表明愿望的句子是(　)
39.富含生活哲理的句子(　)
40.透过《望岳》中(　)两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
41.《望岳》中(　)写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。
42.《望岳》中“”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
43.《望岳》中“”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
44.表现泰山高峻、幽深的语句：
45.既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：
【参考答案】
1.全诗句句写向岳而望，上一页[1]距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳思想将来的登岳。首联写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种惊叹仰慕之情，非常传神。接着自我作答。颔联两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。颈联两句是写细望，细望中蕴含着诗人对祖国河山的热爱。尾联两句写望岳而产生的登岳的意愿。
2.“齐鲁青未了”是经过诗人一番揣摩后得出的答案，可谓惊人之句。它既不是抽象地说泰山高，也不是象谢灵运那样用“崔峨刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来衬托泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写写出了地理特点，写其它山岳时不能移用。
3.后人把此诗称为杜诗的绝唱，是由于此诗最后一联诗。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一位伟大的诗人的关键所在，也是一切有所作为的人不可缺少的。这也是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
4.大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
5.不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。
6.一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
7.写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
8.这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
13.巍峨（高大）
14.站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）；不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
15.“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。
16.高大；神奇秀丽；诗人对祖国山河的热爱
17.形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成明暗两部分，用字极富神韵。
19.一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。（答出其中两点且言之有理得满分）
20.大自然跃上看
22.表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负；
23.齐鲁青未了遮天蔽日
24.会当临绝顶，一览众山小
25.一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可）
26.写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概．
27.未了：不尽会当：终要，终当
28.这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可
29.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
31.站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）；不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
32.“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。
33.雄伟壮丽，高大神秀
34.勇于进取，积极向上，不怕困难
35.岱宗夫如何，齐鲁青未了。
36.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
37.荡胸生曾云，决眦入归鸟。
38.会当凌绝顶，一览众山小。
39.会当临绝顶，一览众山小。
40.会当凌绝顶，一览众山小
41.会当凌绝顶，一览众山小
42.造化钟神秀，阴阳割昏晓
43.岱宗复如何，齐鲁青末了
44.荡胸生曾云，决眦入归鸟。
45.会当凌绝顶，一览众山小。
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