情况说明……
山凹小学秦老师被派往青山县古城路一百一十四号出差。
十年前，市报的一位记者，根据新闻线索采写了青山县五石乡山凹村小学贫困生的事情登了报，号召社会人士向那些孩子献爱心。
文章见报半年后，学校收到了来自青山县城古城路一百一十四号，署名为单乙壬的人寄给几个贫困生的助学金，单乙壬十年如一日地每个月都很准时地把款汇到。可近大半年来没收到了单乙壬的汇款，那些受助孩子的父母们，整天嚷嚷是老师们吞食了单乙壬捐给自己孩子的钱。学校领导拿那些家长没办法，把火发到了单乙壬的头上：“都是那单乙壬给惹的祸。”为了堵上家长们的嘴巴，学校领导就派秦老师来找单乙壬给个白纸黑字的情况说明。
古城路一百一十四号是一间老式陈旧的平房。
秦老师敲了半天门没见开，倒是旁边那户的门开了，一位老大爷站出门来看着秦老师，秦老师就问：“大叔，这里住着的是单乙壬吗？”
“是啊！可你来的不对时候啊！你是他的亲戚？”大爷说，“单老头寄居在这十多年了，我们从未见有哪个亲戚来探望过他呢，每天他都起早贪黑地出去捡垃圾，偶尔有空他就坐在这门口看着一些他捡回来的旧报纸。大家都以为他捡废品发了财，可大半年前他死后身上却没有一分钱，还是民政部门出钱把他安葬在了公墓里。”
听着，秦老师一屁股跌坐到了地上。
标签：青山县古城路单乙壬秦老师
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分享到： 14:12:21 鲁兄本身就是个善人，大善是德，上善若水。行善的人不望回报，受善的人却是无比的贪婪。这篇微咖道出了人与人之间的对比。一个靠捡拾破烂的老人，本应得到别人的同情和援助，然而，老人却把拾荒的钱给了学校的孩子，这似乎应征了“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。多么伟大的情怀。读来还有一种心痛，我们的政府哪去了？颇令人深思的微咖！分享到： 20:42:23 哥们的板栗，笑纳了&&分享到： 08:42:06 1.微咖主人公的名字叫：单乙壬。（为啥会取这么奇怪的一个名字。顺着思路往下阅读，你会发现，起这个名字是有用意的。有另一层意思，亦叫：善意人。）2.他住在“青山县古城路一百一十四号”。（让人不禁对这个地名产生联想，这会是个什么样的环境。却是一间老式陈旧的平房。屋里的他以捡废品为生。）3.十年来，单乙壬给山凹村小学贫困生捐款，他死后竟然连安葬自己的钱都没有。4.《情况说明》，耐人寻味，发人深思。写得好分享到： 20:41:43 吴老师，一切尽在不言中&&分享到： 22:55:41 小说写得好，一个有爱心的孤独老汉，令人深思。&&分享到： 18:32:05 一票未得，说不过去，相赠。&&分享到： 20:47:57 在微信看到一篇文章就是一斗米养个恩人，十斗米养个仇人，我觉得用在这里也很恰当，记得前不久在腾讯新闻看到外国一个老人也是资助了好多人，不知道谁泄漏了老人的私人等信息，好多人给老人写信要求救助，最终让老人不堪忍受痛苦万分。需要救助的人很多，单凭一人之力实在力量薄弱，而被救助者时间久了感恩心也没有实在令人心寒。分享到： 20:41:10 问好老师&&分享到： 15:48:18 总感觉心里难过。
那些孩子的家长似乎比这个“善意人”更条件好。至少年轻，不是在捡破烂。
弱者在帮助假弱者？真正的弱者是不知道叫苦的，没收到别人白给的钱就闹，资助的原来的这样的家庭，这样的家庭能培育出什么样的孩子呢？令人深思！分享到： 20:40:27 寒老师好&&分享到： 09:48:50 鲁莽兄的这篇文字让我想到了感动中国的白礼芳和刘盛兰两位老人，同样是靠捡拾废品捐资助学，同样的品格高尚让人敬佩。与“善意人”形成强烈对比的是，受捐学校的师生们，滴水之恩亦当涌泉相报，一时捐款断了，便心生埋怨，这岂不是忘恩负义之举。老人在天之灵有知，能不心寒？老人取名“单乙壬”，恐怕还有“单一人”的意思，他是这条路上的独行者，他义无反顾，但也需要同伴，需要更多的关注与理解。&&分享到： 01:50:49 老人是一个做好事捐了款助学而不留名的好人，十年如一日做好事，可却不为人所理解。他死时没留半毫，取个名字也叫“善意人”。这种情况说明，该怎么开？叫谁来开？沉思！分享到： 20:39:15 感谢憨憨老师的阅读。因为忙点，迟复为歉。&&
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你可能喜欢老舍：北京的风
[摘要]那在屋中的苦人们，觉得山墙在摇动，屋瓦被揭开，不知哪一会儿就连房带人一齐被刮到什么地方去。风从四面八方吹进来，把一点点暖气都排挤出去，水缸里白天就冻了冰。本文来源于【新京报书评周刊】官方微信，作者：老舍这一年，春天来的较早。在我满月的前几天，北京已经刮过两三次大风。是的，北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢的山成了秃山，地成了光地。从前，就连我们的小小的坟地上也有三五株柏树，可是到我父亲这一辈，这已经变为传说了。北边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚厚，也挡不住它。寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地昏，日月无光。青天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地飞向天空。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。太阳所在的地方，黄中透出红来，象凝固了的血块。​风来了，铺户外的冲天牌楼唧唧吱吱地乱响，布幌子吹碎，带来不知多少里外的马嘶牛鸣。大树把梢头低得不能再低，干枝子与干槐豆纷纷降落，树杈上的鸦巢七零八散。甬路与便道上所有的灰土似乎都飞起来，对面不见人。不能不出门的人们，象鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的身不自主地向前飞奔；逆着风走的两腿向前，而身子后退。他们的身上、脸上落满了黑土，象刚由地下钻出来；发红的眼睛不断流出泪来，给鼻子两旁冲出两条小泥沟。​那在屋中的苦人们，觉得山墙在摇动，屋瓦被揭开，不知哪一会儿就连房带人一齐被刮到什么地方去。风从四面八方吹进来，把一点点暖气都排挤出去，水缸里白天就冻了冰。桌上、炕上，落满了腥臭的灰土，连正在熬开了的豆汁，也中间翻着白浪，而锅边上是黑黑的一圈。​一会儿，风从高空呼啸而去；一会儿，又擦着地皮袭来，击撞着院墙，呼隆呼隆地乱响，把院中的破纸与干草叶儿刮得不知上哪里去才好。一阵风过去，大家一齐吐一口气，心由高处落回原位。可是，风又来了，使人感到眩晕。天、地，连皇城的红墙与金銮宝殿似乎都在颤抖。太阳失去光彩，北京变成任凭飞沙走右横行无忌的场所。狂风和日落，大家都盼着那不象样子的太阳及早落下去。傍晚，果然静寂下来。大树的枝条又都直起来，虽然还时时轻摆，可显着轻松高兴。院里比刚刚扫过还更干净，破纸什么的都不知去向，只偶然有那么一两片藏在墙角里。窗楞上堆着些小小的坟头儿，土极干极细。窗台上这里厚些，那里薄些，堆着一片片的浅黄色细土，象沙滩在水退之后，留下水溜的痕迹。大家心中安定了一些，都盼望明天没有一点儿风。可是，谁知道准怎么样呢！那时候，没有天气预报啊。​要不怎么说，我的福气不小呢！我满月的那一天，不但没有风，而且青天上来了北归较早的大雁。虽然是不多的几只，可是清亮的鸣声使大家都跑到院中，抬着头指指点点，并且念道着：“七九河开，八九雁来”，都很兴奋。大家也附带着发现，台阶的砖缝里露出一小丛嫩绿的香蒿叶儿来。二姐马上要脱去大棉袄，被母亲喝止住：“不许脱！春捂秋冻！”
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2015年北京市语文试卷考试说明.doc29页
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2015年北京市语文试卷考试说明
【考试性质】
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等 学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的 招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高 的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
【考试形式】
考试形式：考试采用闭卷、笔答形式。
【考试科目、时长和分值】
考试科目 考试时长 考试满分值
语文 150 分钟 150 分
数学（文科） 120 分钟 150 分
英语 120 分钟 150 分
文科综合 150 分钟 300 分
【I.试卷结构】
一、各类测试内容的赋分
（一）现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用 约 48 分
（二）古诗文阅读 约 42 分
（三）写作 60 分
1. 微写作（三选一） 10 分
2. 作文（二选一） 50 分
二、试题类型
包括选择、填空、简答、写作（包括微写作、作文）等。
【II.考试内容及要求】
一、考试能力要求
普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高 中语文课程标准（实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区 的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、 发现创新等方面所形成的能力进行考查。
语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考 查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、 探究能力的考查。
语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用 及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品昧、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、分 析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在 语文应用能力和审美能
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